人教版小學(xué)一年級(jí)語文上冊教案

一年級(jí)文（上冊）案《aneninunü》教學(xué)目：1、會(huì)前鼻母anun?和體認(rèn)讀音節(jié)yuan，讀準(zhǔn)音，記清形正確書寫2、習(xí)聲母前鼻韻母組的音節(jié)準(zhǔn)確拼讀音，讀準(zhǔn)拼音節(jié)，復(fù)?上兩省寫規(guī)則3、夠看圖話，根據(jù)音拼讀詞和句子。4、夠自己讀兒歌，做詞語連。5、識(shí)“山田、左、片右、風(fēng)云、她”8生字，并在一定語境中使用教學(xué)重：學(xué)會(huì)前鼻母enin?和體認(rèn)讀節(jié)yin。教學(xué)難：掌握eninyun讀音，掌握體認(rèn)讀節(jié)yuan。教學(xué)時(shí)：時(shí)第一課課時(shí)目：學(xué)會(huì)前鼻母enin和整體讀音節(jié)yin，準(zhǔn)音，記清，正確寫。教學(xué)過：（一）習(xí)檢查。1、片認(rèn)讀韻母：aieiuiaoie?e.教師?。何覀円呀?jīng)了個(gè)復(fù)韻，1個(gè)別韻母。2、示整體讀音節(jié)ye，讓學(xué)生找和它們音相同的復(fù)母。（二）出教學(xué)任務(wù)今天我要學(xué)習(xí)鼻韻，板書anenin。這三復(fù)韻母面都有-，這個(gè)n，是聲母n，表示音。發(fā)時(shí)擺發(fā)“”的準(zhǔn)，舌頂住上的前部，讓流從鼻出來教師用手勢示）此，這的韻母叫前韻母。讀“前鼻韻”2。1

（三）前鼻韻母an和整體讀音節(jié)yuan。1、插圖說引出：圖上著什么？（安門）讀2遍讀準(zhǔn)“”的音。指名讀“安門。介天安門，安門的安”是韻母an。2、學(xué)an發(fā)音。（1）講解音要領(lǐng)把a(bǔ)n和-合一起，發(fā)a口不宜得太大，馬用舌尖頂住上的前部，使流從鼻出來，要念一個(gè)音（2）教師讀、領(lǐng)、指名讀、火車讀齊讀。（3）看看是怎寫的。寫a再寫，團(tuán)結(jié)愛不分。學(xué)生書空3、的四練習(xí)：（天安門ǎn（家）à黑暗）4、學(xué)整體讀音節(jié)yuan，看，圖上著什？5、學(xué)發(fā)音是整體認(rèn)音節(jié)，書。教師范讀領(lǐng)讀。6、yuan的聲調(diào)在a上進(jìn)行四練習(xí)：ü冤家）á（原因yuǎn（遙遠(yuǎn)）yuàn（院）（四）學(xué)前鼻韻母en。1、插圖說：圖上畫著？他在什么？板書2、學(xué)en的發(fā)音啟發(fā)學(xué)用學(xué)習(xí)的方練習(xí)的發(fā)音，示，先，馬上用舌尖住上腭的前，使氣從鼻孔中出。3、師領(lǐng)讀指名讀、齊。4、四聲練，聲調(diào)標(biāo)在e上。yn恩情周恩來a（摁鈴）（五）學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)音節(jié)yin。、插圖話，出in和：圖上著誰在什么（小白兔在蔭下乘）讀：樹蔭2遍“”的韻就是我們今學(xué)習(xí)的一個(gè)前鼻韻，在in的前加上聲母，就是整體讀音節(jié)，它的音和前鼻韻in相同。板：yin2、習(xí)發(fā)音誰能學(xué)發(fā)an樣子，in的音？（學(xué)試讀，生共同正音）3、訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，掉i的點(diǎn)。4、體認(rèn)讀節(jié)的四聲練。樹蔭下多陰涼，?yny?n十五的亮灑銀光，ínyín夏天熱喝飲料，ǐynyǐn杯上有小手印，ìynyìn2

5、讀音節(jié)習(xí)。（六）固練習(xí)。1、讀anin，對(duì)比發(fā)，教發(fā)音，生辨別開雙列車”對(duì)比發(fā)，看哪對(duì)小朋讀得好。摘花瓣”游，認(rèn)讀節(jié)。將一些節(jié)寫在幾朵的花瓣，讀對(duì)一個(gè)下花瓣給讀的同學(xué)看誰摘花瓣多。（七）寫指導(dǎo)。第二課課時(shí)目：1、習(xí)鞏固鼻韻母in及整體讀音節(jié)yuan。2、習(xí)聲母anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三音，復(fù)?上兩點(diǎn)省的書寫則。教學(xué)過：（一）習(xí)鞏固。、片認(rèn)讀鼻韻母en和整體認(rèn)音節(jié)yinyuan說說它有什么共同處？它們的音是什么？它們的音是“）2、比讀：ai—eieniu—in后說說們有什不同。3、音，說是哪個(gè)韻母是第幾。安全（黑暗（）恩（）摁鈴（）（二）讀an成的音節(jié)1、示：—ü→shü—y→ynl—ílí（分別說母、韻各是什么？2、名讀、讀四聲練習(xí)ü（高山shǎn（亮）shà（扇子）zhy（打針a地震）zht（枕頭?n（拎西）lí（樹林）ǐ（凜冽lìn（吝嗇）（三）習(xí)帶的三拼音。1、示：——ǎn→gun等拼音。：這一個(gè)什拼音？介母什么？和聲母做朋，中間人既以是，也可以是2、空：j—?an→()—?—→()x—?—an→(復(fù)習(xí)?上點(diǎn)省略則。（四）戲。做“摘星”的戲。（五）結(jié)。3

第三課課時(shí)目：1、續(xù)學(xué)習(xí)鼻韻母un?n及整認(rèn)讀音，準(zhǔn)確讀音節(jié)。2、過jqx?n的拼音練習(xí)，一步掌?上兩點(diǎn)的略規(guī)則3、夠看圖話，根據(jù)音拼讀詞和句子。4、夠自己讀兒歌，做詞語連。5、識(shí)“山田、左、片右、風(fēng)云、她”8生字，并在一定語境中使用教學(xué)過：（一）習(xí)檢查。1、讀卡片en，這些叫什么母？“”表示什？該怎發(fā)音？2、名讀音，音節(jié)詞。üüoüzhndǎzhyíùínynyóyì（二）出教學(xué)任務(wù)上兩節(jié)我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音，知道前鼻母都有個(gè)前鼻韻-n，發(fā)時(shí)舌尖住上腭前部從鼻孔出氣。這節(jié)我們再學(xué)習(xí)2個(gè)前韻母和1整體認(rèn)讀節(jié)?？磳W(xué)得最好，認(rèn)清字，讀準(zhǔn)字音并且會(huì)確拼讀音節(jié)（三）學(xué)鼻韻母。1、插圖說引出：圖上著什么誰能用“蚊”說一話？（蚊子害蟲。蚊子最厭。我們要滅蚊子2、準(zhǔn)un認(rèn)清形（1）啟發(fā)生自己準(zhǔn)，教師音（名讀，火車，齊讀（2）練習(xí)的四，指出調(diào)標(biāo)在上。（3）出示g—ǔgǔ拼音節(jié)。四聲組練習(xí)：lū掄東西）ún（船）lù（理論（四）學(xué)鼻韻母?及整體讀音節(jié)yun。1、投影說引出n圖上畫著什？出示?n2、準(zhǔn)字音認(rèn)清字形。說?n是么發(fā)音？3、示：這是整體認(rèn)音節(jié)，yun的音與?n一樣，它的韻母?，而不。為什么要?的兩點(diǎn)去？（大y帶頭，小擦掉眼笑嘻嘻4、聲練習(xí)yn（暈倒、暈）yn（云）yn（石）y（運(yùn)氣）4

（五）學(xué)帶?的音節(jié)1、示：j—?ju—?→—?→說說這音節(jié)中的韻是什么同樣是?，什么寫法不樣？復(fù)習(xí)口溜：小?見了jqx去掉兩還念?出示j—?→()qn→)—?n()說這些音中的韻母是么？復(fù)順口溜。3、師小結(jié)?n要和聲母相，才能為音節(jié)。j不與相拼，只?n相拼，以jqx?n相拼時(shí)，?上點(diǎn)省去寫。（六）圖拼讀音節(jié)1看插圖說說圖畫的是么？這些東我們把叫什么？它都有些么用處？你能看說幾句話嗎2、拼讀讀中的音節(jié)，能用這詞語說一句嗎？3、圖說話圖上畫著什？拼拼讀圖下面的節(jié)（由讀、名讀、齊讀連成句子一讀注意點(diǎn)符號(hào)停頓請(qǐng)學(xué)生圖上上方位：處、處左邊右邊）（七）讀兒歌。1、示兒歌登山，請(qǐng)學(xué)自己試拼讀你讀懂什么？2、會(huì)拼讀些音節(jié)，做小老師著大家讀一。3、師帶讀色的音節(jié)（范讀、名讀、小火車、齊）4、老師的導(dǎo)下試讀兒以詞語單位，做到語連讀5有感情朗讀兒歌，問：你登過山？在登山的程中有么有的事嗎或是印象深刻事。6、后能夠誦兒歌。（八）生字。1、片抽讀過的生字。2、示生字山、田、左片、右風(fēng)、云、她這些生你認(rèn)識(shí)嗎？是怎么道的？不識(shí)的，你有么好辦能把它們記？3、詞練習(xí)誰能給這些字找找友？（九）固練習(xí)。1、一比，誰讀得清：ai---ao---anou---un---n2、一拼，一讀。àdàsuàntr?ntúynlílnchuánj?üáshünatwnfyn5

3、錄音讀文，試著背兒歌。（十）結(jié)。教學(xué)目：、學(xué)會(huì)后鼻母engingong和整體認(rèn)讀音ying，準(zhǔn)音，認(rèn)清，正確寫。2、習(xí)聲母engingong組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼音節(jié)，正確寫音節(jié)3、夠根據(jù)節(jié)拼讀句子4、夠自己讀兒歌，做詞語連。5、識(shí)“老師、文、朵鵝、條雨、天、橋9生字，能在一的語境中使用。教學(xué)重：學(xué)會(huì)四個(gè)鼻韻母拼讀帶有這后鼻韻的音節(jié)。教學(xué)難：en、in的讀容易混。教學(xué)時(shí)：時(shí)第一課課時(shí)目：、學(xué)會(huì)后鼻母engingong和整體認(rèn)讀音ying，準(zhǔn)音，認(rèn)清，正確寫。2、習(xí)聲母engingong組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼音節(jié)，正確寫音節(jié)教學(xué)過：（一）習(xí)舊知，導(dǎo)新課。這節(jié)課們要學(xué)四個(gè)鼻韻母engingong，上節(jié)課們學(xué)了前鼻母的韻尾是“，發(fā)音時(shí)尖抵住里？（上腭前部）齊前鼻韻母，：發(fā)“-n”時(shí)候口開得不大？今天我學(xué)后鼻韻母用什么號(hào)呢？我們后面加上一個(gè)字母，在這它不念和合一起“-ng。發(fā)時(shí)候，要開大一些，舌的后面部分往后靠下巴要下來（手指示意）名讀、音、由讀、火車讀、齊。（二）習(xí)后鼻韻母angingong和整體讀音節(jié)。1、幾個(gè)好朋友？（個(gè)）復(fù)已學(xué)的知識(shí)教師講：-ng有四好朋友在第一-ng前面加上a指名讀齊讀2、同學(xué)拼后鼻韻母ingong范讀指名讀正音教師講：后鼻韻母a實(shí)際發(fā)音跟韻母的際發(fā)音所不同。3、學(xué)后鼻母的發(fā)音。（1）大家過寺廟鐘聲嗎？敲的聲音怎樣的？念ang。6

（2）你知有哪些？念音。（3）在-前面加i你念嗎？（4）ong像什么動(dòng)發(fā)出的音？（蜜蜂叫聲、蠅的叫聲、子的叫）（5）齊讀個(gè)后鼻母，誰有好法能記這四個(gè)后鼻母？4、學(xué)整體讀音節(jié)。出示老的掛圖鷹”老的“鷹板書ying這里的ing加上了，成為整體認(rèn)音節(jié)，它們讀音相同。練習(xí)四后鼻韻母和個(gè)整體讀音節(jié)的四。（三）中操。念兒歌并配上動(dòng)作演：放娃，喜洋洋揮動(dòng)羊去放羊。青青草滿山崗，羊兒吃肥又壯。（四）讀angenging聲母構(gòu)成音節(jié)。（五）寫指導(dǎo)。后鼻韻都是由三個(gè)母組成，在四線格的位置以前相同。注意的，雖然是個(gè)字母但組的是同個(gè)韻母，因在書寫時(shí)候要靠攏第二課課時(shí)目：1、習(xí)鞏固鼻韻母ingong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying。2、拼讀帶engingong的三拼音。3、夠根據(jù)節(jié)拼讀句子4、夠自己讀兒歌，做詞語連。5、識(shí)“老師、文、朵鵝、條雨、天、橋9生字，能在一的語境中使用。教學(xué)過：（一）習(xí)檢查。1、片認(rèn)讀enun?nyi說說哪個(gè)是前鼻韻，哪幾是后鼻韻母發(fā)音時(shí)注意什么？2、比讀：an—en——un，說說每有什么同？3、讀音節(jié)習(xí)。7

（二）拼音練習(xí)。q——ü→qiü（手槍）ch—u—üü窗戶）—i—óng→（熊貓）—i—àng→àng飛翔）（三）據(jù)音節(jié)拼讀子。1、由拼讀子，說說句講了什？2、讀句子自由讀指名讀、齊）連成子讀讀，注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的頓。3、會(huì)用電畫畫嗎？畫什么？趣嗎？（四）讀兒歌。1、示兒歌彩虹，請(qǐng)學(xué)自己試拼讀你讀懂什么？2、會(huì)拼讀些音節(jié)，做小老師著大家讀一。3、師帶讀色的音節(jié)（范讀、名讀、小火車、齊）4、老師的導(dǎo)下試讀兒以詞語單位，做到語連讀、有感情地讀兒歌問你見過彩虹？在什時(shí)候？你了彩虹嗎（教師根據(jù)學(xué)生的答，做適當(dāng)補(bǔ)充）6、后能夠誦兒歌。（五）生字。1、片抽讀過的生字（開雙人車）2、示生字老、師、文朵、鵝條、雨、天橋。這生字你認(rèn)識(shí)？你是么知道的不認(rèn)識(shí)的，有什么辦法能把它記??？3、詞練習(xí)誰能給這些字找找友？（六）固練習(xí)。1、誰聽得，找得對(duì)，得準(zhǔn)。黑板上著五個(gè)前鼻母和四后鼻韻母的片，老讀其中一個(gè)母，請(qǐng)名同學(xué)上摘下它，并領(lǐng)全班學(xué)讀一遍。2、讀音節(jié)dàxiàngüáxnfyfyxxingdylongy—、in—讀音容混淆。教學(xué)時(shí)：時(shí)第一課課時(shí)目：、學(xué)會(huì)后鼻母engingong和整體認(rèn)讀音ying，準(zhǔn)音，認(rèn)清，正確寫。2、習(xí)聲母engingong組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼音節(jié)，正確寫音節(jié)8

教學(xué)過：（一）習(xí)舊知，導(dǎo)新課。這節(jié)課們要學(xué)四個(gè)鼻韻母engingong，上節(jié)課們學(xué)了前鼻母的韻尾是“，發(fā)音時(shí)尖抵住里？（上腭前部）齊前鼻韻母，：發(fā)“-n”時(shí)候口開得不大？今天我學(xué)后鼻韻母用什么號(hào)呢？我們后面加上一個(gè)字母，在這它不念和合一起“-ng。發(fā)時(shí)候，要開大一些，舌的后面部分往后靠下巴要下來（手指示意）名讀、音、由讀、火車讀、齊。（二）習(xí)后鼻韻母angingong和整體讀音節(jié)。1、幾個(gè)好朋友？（個(gè)）復(fù)已學(xué)的知識(shí)教師講：-ng有四好朋友在第一-ng前面加上a指名讀齊讀2、同學(xué)拼后鼻韻母ingong范讀指名讀正音教師講：后鼻韻母a實(shí)際發(fā)音跟韻母的際發(fā)音所不同。3、學(xué)后鼻母的發(fā)音。（1）大家過寺廟鐘聲嗎？敲的聲音怎樣的？念ang。（2）你知有哪些？念音。（3）在-前面加i你念嗎？（4）ong像什么動(dòng)發(fā)出的音？（蜜蜂叫聲、蠅的叫聲、子的叫）（5）齊讀個(gè)后鼻母，誰有好法能記這四個(gè)后鼻母？4、學(xué)整體讀音節(jié)。出示老的掛圖鷹”老的“鷹板書ying這里的ing加上了，成為整體認(rèn)音節(jié)，它們讀音相同。練習(xí)四后鼻韻母和個(gè)整體讀音節(jié)的四。（三）中操。念兒歌并配上動(dòng)作演：放娃，喜洋洋揮動(dòng)羊去放羊。青青草滿山崗，羊兒吃肥又壯。（四）讀angenging聲母構(gòu)成音節(jié)。（五）寫指導(dǎo)。后鼻韻都是由三個(gè)母組成，在四線格的位置以前相同。注意的，9

雖然是個(gè)字母但組的是同個(gè)韻母，因在書寫時(shí)候要靠攏第二課課時(shí)目：1、習(xí)鞏固鼻韻母ingong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying。2、拼讀帶engingong的三拼音。3、夠根據(jù)節(jié)拼讀句子4、夠自己讀兒歌，做詞語連。5、識(shí)“老師、文、朵鵝、條雨、天、橋9生字，能在一的語境中使用。教學(xué)過：（一）習(xí)檢查。1、片認(rèn)讀enun?nyi說說哪個(gè)是前鼻韻，哪幾是后鼻韻母發(fā)音時(shí)注意什么？2、比讀：an—en——un，說說每有什么同？3、讀音節(jié)習(xí)。（二）拼音練習(xí)。q——ü→qiü（手槍）ch—u—üü窗戶）—i—óng→（熊貓）—i—àng→àng飛翔）（三）據(jù)音節(jié)拼讀子。1、由拼讀子，說說句講了什？2、讀句子自由讀指名讀、齊）連成子讀讀，注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的頓。3、會(huì)用電畫畫嗎？畫什么？趣嗎？（四）讀兒歌。1、示兒歌彩虹，請(qǐng)學(xué)自己試拼讀你讀懂什么？2、會(huì)拼讀些音節(jié)，做小老師著大家讀一。3、師帶讀色的音節(jié)（范讀、名讀、小火車、齊）4、老師的導(dǎo)下試讀兒以詞語單位，做到語連讀、有感情地讀兒歌問你見過彩虹嗎？在么時(shí)候你了解彩虹（教師根據(jù)學(xué)生的答，做適當(dāng)補(bǔ)充）6、后能夠誦兒歌。（五）生字。10

1、片抽讀過的生字（開雙人車）2、示生字老、師、文朵、鵝條、雨、天橋。這生字你認(rèn)識(shí)？你是么知道的不認(rèn)識(shí)的，有什么辦法能把它記??？3、詞練習(xí)誰能給這些字找找友？（六）固練習(xí)。1、誰聽得，找得對(duì)，得準(zhǔn)。黑板上著五個(gè)前鼻母和四后鼻韻母的片，老讀其中一個(gè)母，請(qǐng)名同學(xué)上摘下它，并領(lǐng)全班學(xué)讀一遍。2、讀音節(jié)dàxiàngüáxnfyfyxxingdylongyúàshnq?wōgōngrnínjitfangjn第二課課時(shí)目：1、確拼讀節(jié)，了解秋該帶些么，并能用筆畫將些東西畫下。2、夠根據(jù)節(jié)看清圖意看圖說句話，明白相謙讓道理。3、夠正確讀詞語，并恰當(dāng)使。教學(xué)過：（一）三題：讀讀畫。1、示音節(jié)拼讀音節(jié)（指名讀開火車、齊讀）、什么時(shí)候帶上這東西？師：游快到讀幼兒時(shí)要去秋游，總是爸媽媽幫小友們理書包現(xiàn)在我已經(jīng)是小學(xué)了，要會(huì)自己的事自己做那書包該怎理呢？帶些什么東呢？書就告訴我們，讓我再來讀一讀3這些東只是給大家個(gè)建議，可以選，可以帶你認(rèn)為有用可這里沒有提到東西。請(qǐng)大把你在游時(shí)想帶的西用簡畫畫下來。4、流，并說帶上這些西的理。（二）四題：我會(huì)。1、示插圖認(rèn)讀圖中的個(gè)音節(jié)。了解獨(dú)木的特點(diǎn)2、組合作看清圖意，說這幅講了什么？能編一小故事嗎？3小組匯，師可根學(xué)生的回答問：白兔猴爸爸自要哪兒干么？它們怎樣能到達(dá)目的？會(huì)發(fā)什么事情？4、己練習(xí)故事、指名、同學(xué)評(píng)。11

5假設(shè)小兔和猴爸爸要搶先獨(dú)木橋，會(huì)造成么結(jié)果？適時(shí)地行互相謙讓的教育（三）五題：我會(huì)。1、片抽讀語（名讀、火車讀、齊）2、能選用些詞語說一話嗎？3、組合作選用幾個(gè)詞說幾句。第三課課時(shí)目：1、夠正確讀兒歌，會(huì)感情地讀和背誦兒。2、母，韻和整體認(rèn)讀節(jié)的分練習(xí)，分類順序排。教學(xué)過：（一）六題：讀讀背。1、示詩歌秋葉飄飄，請(qǐng)學(xué)生己試著讀，你讀懂什么？2、會(huì)拼讀些音節(jié)，做小老師著大家讀一。3、老師的導(dǎo)下試讀兒以詞語單位，做到語連讀4感情地朗讀歌問想象秋葉飛舞還像什么？姑娘還發(fā)來什么電（了解秋天特點(diǎn)）5、能試著背這首優(yōu)美詩歌。（二）七題：我會(huì)系統(tǒng)復(fù)聲母、韻母整體認(rèn)音節(jié)）1、習(xí)個(gè)聲母。（1）讀、聲母。（2）區(qū)別近字母b—d—q—t—音近字：n—lz———（3）再熟、背聲指名背、同背、自背）2、習(xí)個(gè)韻母。（1）分組：單韻6個(gè)復(fù)韻母9個(gè)、前鼻韻5個(gè)、鼻韻母個(gè)（點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻和鼻韻母的讀方法（2）對(duì)比：——ang—en—engi—in—ing—?—?e—uiin——（3）連起熟讀、憶。12

3、習(xí)個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（1）分類。翹舌平；其后加i有7個(gè)跟韻母讀音同；用y頭的有8；還有一個(gè)wu。（2）熟讀記憶?！兑蝗ト铩芬?、教要求：1．習(xí)鞏固語拼音。2．識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫一二、三個(gè)字；認(rèn)識(shí)種筆畫。3．確、流地朗讀課文背誦課。4．察圖畫圖文結(jié)合，步感受文的意境。二、教重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重是認(rèn)字寫字難點(diǎn)是認(rèn)八、入；、幾。三、課準(zhǔn)備：生字卡，插圖-)課件，樹貼，與本數(shù)字有關(guān)的片若干四、教課時(shí)：2課時(shí)第一課一、復(fù)導(dǎo)入1．習(xí)六個(gè)韻母、五個(gè)體認(rèn)讀節(jié)和三個(gè)三拼節(jié)。2．趣導(dǎo)人開學(xué)到現(xiàn)在小朋友在拼音工國里識(shí)了許多拼朋友，學(xué)了不少漢。從這課開始，我就要在音朋友的幫下，到字王國去認(rèn)更多的字朋友啦!老真為你高興!現(xiàn)在，我們一起快地向識(shí)字王國發(fā)吧二、觀圖畫，揭示題．看圖說話2．示課題有一首古時(shí)的童謠說的就是這幅。出示課題去二二。．指名讀課：誰能讀課?你怎么認(rèn)13

這幾個(gè)的．結(jié)合具體例，引學(xué)生理解里三、圖結(jié)合，初讀文．教師范讀文。2．文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步說圖小朋友看到了么，并在圖找出煙、亭臺(tái)、花．教師放慢速范讀學(xué)生輕聲跟(兩。四、自課文，學(xué)習(xí)字．學(xué)生自由課文，助漢語拼音準(zhǔn)字音2．班交流在這篇課文，你已認(rèn)識(shí)了哪些字3．一讀。示12個(gè)生字(帶音，指名、開火車，全班齊讀變序抽12張字卡（帶拼音開火讀、小齊讀全班齊。4．?dāng)[。人人動(dòng)，把張字卡分成兩擺擺。小組交：說說為什這么擺全班交。五、朗感悟1．課文讀正確、流利個(gè)人自讀，同桌互讀，指名朗，全班讀。2．課文讀有感情、有律。男女生別齊讀。六、課活動(dòng)：全班演唱《鴨子》七、認(rèn)田字格，指書寫一1．識(shí)田字。2．導(dǎo)學(xué)生解田字格的用及橫線、豎中線小格。3．手讀兒：田字格．方方，好漢字它來。左上格、上格、下格、右下，橫中、豎中線，個(gè)方位心間。4．導(dǎo)書寫。教師介筆畫名稱橫范寫一邊寫邊14

講述書要領(lǐng)：起筆重，向行筆要果斷稍上斜收筆稍頓。學(xué)生練。八、布作業(yè)1．課文讀爸爸媽媽聽2．一找，們周圍那些方用上本課的生字第二課一、鞏生字1．會(huì)認(rèn)。變序抽字卡，學(xué)生火車讀全班齊讀。做找朋游戲。2．會(huì)記。你是怎記住這些字?全班交。勵(lì)學(xué)生自己喜歡的法識(shí)記。3．會(huì)用。摘果子詞語或句子選生字填空。交流：們周圍還有些地方上了這一課的字二、指背誦課文1．班齊讀文兩遍。2．時(shí)背誦文：給分鐘間，學(xué)生各自試著課文背誦下。3．助插圖誦課文：能誦的看屏幕上的課插圖一，還能背的以看課文，班把課齊背讀)兩遍。4．由配上作背誦課文指名背，小組齊背全班齊背。三、指書寫二''三1．察課本田字格里的字。15

2．一說通過察，發(fā)現(xiàn)了么(引學(xué)生從的長短變化其在田格里位置變這兩方來說)3．師范寫三，邊寫邊述書寫領(lǐng)。4．生分別一個(gè)、寫一，寫完與范字對(duì)比教師巡視，別指導(dǎo)5．評(píng)：講后，學(xué)生繼練寫。四、擴(kuò)活動(dòng)1．課文背給爸爸媽媽。2．好朋友起讀繞口令比比誰得又準(zhǔn)又快繞口令四和十十和四，十和四十四十和十四。說好四十，得靠舌和牙齒誰說四是細(xì)席，他舌頭沒力；誰說十是適時(shí)，他舌頭沒直。認(rèn)真學(xué)，常習(xí)十四四十四十四教學(xué)追：《口耳》教學(xué)目：1、識(shí)12個(gè)字，學(xué)“十、、禾”個(gè)字。識(shí)種筆：豎、、捺和一個(gè)旁角子。2、發(fā)學(xué)生愛祖國的文。教學(xué)重：認(rèn)記生字會(huì)寫“、木、禾”個(gè)字。課前準(zhǔn)：12實(shí)物的片；字字形變卡；豎、、捺筆卡片。教學(xué)流：一、圖結(jié)合，突出形字的點(diǎn)1、圖：圖畫的是什么（生說貼上生字卡）2、字結(jié)合字和圖有什聯(lián)系？二、認(rèn)生字1、些生字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了怎么認(rèn)的？小組互交流一。16

2、讀生字（1）領(lǐng)讀學(xué)生已認(rèn)識(shí)的字可學(xué)生領(lǐng)，不認(rèn)識(shí)或不準(zhǔn)的由教師領(lǐng)讀（2）自由讀，小讀，指名讀加拼音，去拼音讀（3）競賽?？凑l得快記得多你已經(jīng)識(shí)了多少（子學(xué)生以自己介紹記的方法三、鞏認(rèn)讀（）書上頁“我會(huì)（）找一找下面哪字你已經(jīng)認(rèn)了？哪字是今天學(xué)的？shuduoniao樹木月耳朵小鳥yizhixiaozaichi一只小在吃草。limianjiutu籠子里有九只兔wojiasankouren我們家三口人。注：帶的字是以前過的。橫線的字是天學(xué)習(xí)。（）生活識(shí)：誰的字中有今天習(xí)的生？四、指書寫十；是節(jié)課學(xué)習(xí)的可讓學(xué)復(fù)習(xí)認(rèn)讀。木、禾本節(jié)課學(xué)習(xí)。1、讀：選己喜歡的字說是怎記住的？2、導(dǎo)書寫教師范寫，筆畫名及筆順：豎撇、捺3、生練習(xí)寫：任意選寫幾個(gè)哪個(gè)字寫得意可以同學(xué)和老師示。五、實(shí)作業(yè)：回到家收集一下今學(xué)習(xí)的字（標(biāo)、電視、告、網(wǎng)?）《在家》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)標(biāo)】１、認(rèn)１４個(gè)生字會(huì)寫“、下、土、”４個(gè)。２、認(rèn)一種筆畫“”和八偏旁三點(diǎn)水提手旁絞絲旁、火旁、示旁、日子旁、走兒、竹子頭17

３、正、流利的朗課文。４、學(xué)尊敬長輩、愛勞動(dòng)好孩子?！窘虒W(xué)點(diǎn)】認(rèn)字寫?！窘虒W(xué)點(diǎn)】認(rèn)記八帶新偏旁的字?！居镁邆洹空n件、片（生字卡、圖片【教學(xué)想】本組的研課題是“設(shè)情境導(dǎo)學(xué)生自主字”，此在學(xué)習(xí)的程中，學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)家氛圍，讓學(xué)在家中過家中的物自主識(shí)。并且給學(xué)創(chuàng)設(shè)多環(huán)境讓學(xué)生主識(shí)字如：找朋友猜謎、一貼等活動(dòng)讓學(xué)生一種輕松愉的環(huán)境自主識(shí)字。于后面短文，可讓生通過讀，來理解爸、媽為什么笑了【教學(xué)程】第一課一、看談話，揭示題１、談揭示課題：同學(xué)們天蘭蘭邀請(qǐng)們大家她家里去做，你想嗎？讓我們起來看看。（板書題：３、在里）２、看看、說一說圖上畫是什么地方從哪里以看出來？這是什時(shí)候？圖上有誰？們在做什么（學(xué)生抒己見）二、圖對(duì)照、認(rèn)讀語１、請(qǐng)說說蘭蘭家都有哪家具和物品（隨學(xué)回答，相應(yīng)示家具物品的名稱，請(qǐng)生多讀幾遍）２、借拼音認(rèn)讀詞：讓我一起來看看有哪些沒找到？３、指說說你認(rèn)識(shí)哪些生，是怎么認(rèn)的？隨學(xué)生答，隨機(jī)學(xué)部首：沙──首三點(diǎn)水燈──首火字旁紙──首絞絲旁

報(bào)──首提手旁視──首示字旁18

４、游中鞏固生字⑴我的朋友在哪里如：師生字：我的友在哪“沙”。生選卡：你的朋友這里“沙沙”。⑵對(duì)號(hào)入座：把相的卡片到相的生字邊。請(qǐng)小老教讀；同桌；齊讀開火車讀。⑶摘蘋果的游戲。５、擴(kuò)練習(xí)：說說你里還有哪些具？回做個(gè)小標(biāo)簽到家具。三、學(xué)生字“上、”１、請(qǐng)生仔細(xì)觀察字“上在田字格中位置。２、說你發(fā)現(xiàn)了什？３、教師范、學(xué)生空。４、學(xué)描紅、臨摹５、學(xué)“下”的寫同上。提示學(xué)生點(diǎn)寫法）四、教小結(jié)〖板書計(jì)〗３、在里沙發(fā)臺(tái)燈

茶幾掛鐘

報(bào)紙電視

書架電話上

下〖教學(xué)記〗認(rèn)字方多給學(xué)生留些時(shí)間在檢查中讓生說說己是怎樣識(shí)的，學(xué)的思維得到訓(xùn)練如：“視”后面的見”上邊一分像電，下邊一部是放電的柜子。第二課一、復(fù)鞏固生字１、認(rèn)生字卡片。２、組奪冠：說一字，與上下”都能成詞。３、做義詞的游戲４、猜猜，連一連老大

天天演

報(bào)紙19

老二老三老四

每日作千里傳送來光

點(diǎn)燈電視電話二、看練習(xí)說話１、說說蘭蘭和她爸媽媽家里干什么同桌說指名說。２、學(xué)借助拼音讀文，同互讀，互相正讀音３、請(qǐng)學(xué)起來讀，師范讀學(xué)生自讀、讀。４、學(xué)短文中的生：⑴啟發(fā)學(xué)生自己想法識(shí)記中的字。⑵說說你是怎么識(shí)的？⑶同桌互讀、互相查。⑷全班齊讀、指名去掉拼讀。（隨機(jī)習(xí)部首走之、竹子）５、朗短文，看看字朋友還認(rèn)識(shí)嗎？６、教范讀、指導(dǎo)讀。７、小合作學(xué)習(xí)：覺得小在家里是個(gè)么樣的子？你是怎知道的８、集交流：體會(huì)爸爸媽為什么笑了９、說你在家里做哪些事？三、學(xué)生字“土、”１、觀“土”字在字格中位置，注意土”字筆順。２、學(xué)先描一描。３、誰上臺(tái)來寫一？評(píng)一他寫的好嗎４、學(xué)練寫。５、學(xué)“個(gè)”字的法。四、開寫字比賽１、在字格中寫五自己人為寫得最棒字。２、全交流?！及鍟?jì)〗３、在里土

個(gè)20

〖教學(xué)記〗在書寫分對(duì)學(xué)生進(jìn)思維訓(xùn)，可得到意不到的果。如：上─下，學(xué)生來說一說，生可說出好，如：──瘦、高─矮、──白等。理解爸、媽媽為什笑了？生的答案五八門。此可見，在堂上，充分發(fā)散學(xué)的思維我們教師才對(duì)教材了解，同時(shí)學(xué)生得更好的鍛煉《操場》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課〖教學(xué)標(biāo)〗１、正、流利地朗課文。２、初認(rèn)識(shí)“拍、”等９字，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)字形。認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁扌、足”。３、激學(xué)生堅(jiān)持參體育鍛的興趣?！冀虒W(xué)程〗一、激導(dǎo)入１、（腦課件出示京２０８奧運(yùn)會(huì)會(huì)）小朋們，你們誰道這是么？（中國?。W(xué)生自回答后，老給學(xué)生紹中國印，孩子知２００８年運(yùn)會(huì)在們北京召開鼓勵(lì)孩子們操場上，積極鍛煉體。２、出課題，學(xué)生課題。二、在中學(xué)，在學(xué)動(dòng)１、你看老師給大帶來了么？（繩子用這根子我們在操上可以哪些活動(dòng)呢？同之間可以互商量一再回答。（生想做個(gè)游戲就做個(gè)游戲２、（示詞語）剛大家做拔河的游戲那么誰從這些詞語找出這詞呢？３、學(xué)找出后，請(qǐng)當(dāng)小老帶讀。４、教拿出球，讓生想想個(gè)球可以怎玩？學(xué)詞語“打球、“拍球”“踢足球”邊做動(dòng)作邊老師讀５、用球”字進(jìn)行一字開”的游戲。６、察的圖畫操場上這幅除了剛我們學(xué)的這項(xiàng)活動(dòng)外，有哪些活動(dòng)指名說學(xué)生說一種動(dòng)就出相應(yīng)漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)字音。７、去拼音小朋友還認(rèn)得些字嗎？我來比一看哪一組的朋友反最快了。接著指領(lǐng)讀、開火讀。21

８、游評(píng)選優(yōu)秀小員。（查學(xué)生認(rèn)讀況）９、小友看剛才我學(xué)的詞中有的是用做的動(dòng)，有的是用做的動(dòng)，那么請(qǐng)幾個(gè)小友互相幫助相合作一找哪些是手做的作，哪些是腳做的作？并把結(jié)擺一擺師生一起總學(xué)習(xí)“”“足”。三、學(xué)兒歌１、再次出課文插圖）朋友們，這幅圖上的小朋在打球，有在打排球，有的在足球，有的跑步，有的在跳高熱鬧呀那么你喜歡幅圖嗎有一個(gè)小朋也特別歡這幅圖，編了一兒歌，小朋們想不學(xué)呀？自已助拼音讀讀兒歌。２、指讀，其他小友評(píng)一，集體讀。３、師導(dǎo)朗讀。４、小友自已當(dāng)小演，給歌加上動(dòng)作指名讀其他學(xué)生評(píng)５、說學(xué)了這一節(jié)，小朋最想干什么（運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲響起）小朋們，音樂響來了，課的鈴聲也起來了今天老師真興，從你們真學(xué)習(xí)字中老師得了快樂謝謝你們。讓我們起到操場上作運(yùn)動(dòng)。四、作布置１、熟課文，認(rèn)讀字。２、收有關(guān)體育運(yùn)項(xiàng)目的志，試著在長的幫下認(rèn)認(rèn)分別什么運(yùn)。可將體育運(yùn)動(dòng)目的標(biāo)志做一大張畫。〖板書計(jì)〗４、操上打球拔河拍皮球扌跳高跑步踢足球足第二課〖教學(xué)標(biāo)〗１、復(fù)生字詞及兒。２、認(rèn)“亻”“口“讠”３、練書寫?！冀虒W(xué)程〗一、復(fù)１、開車讀詞。22

２、用打、球、拔拍、跳高、跑、步足”組。二、認(rèn)“亻”“口“讠”１、有情地朗讀兒。２、檢兒歌中的生情況，習(xí)偏旁：響──口”口字旁課──讠”言字旁體──亻”單立人３、做接龍”游戲說帶“、足、口、”的字（學(xué)生說，師寫，哪條龍接得最長三、擴(kuò)活動(dòng)１、課讀讀畫畫把喜歡的動(dòng)涂上喜歡顏色。上沒有的自可以用音補(bǔ)上。２、把己喜歡的活項(xiàng)目教桌的小朋友，并向家介紹玩法四、學(xué)寫字１、仔觀察“大”天”，一比，說一：“大”一筆是“天；“天少一筆是“”。學(xué)生書。２、兒區(qū)別“八”入”：“我是，一撇一捺分家。“我是入，撇一捺頂住?！睂W(xué)生書。３、師寫，生在書田字格描一描。４、實(shí)投影部分學(xué)的字，他學(xué)生評(píng)價(jià)５、用八、入、大天”口組詞。五、作布置１、用寫本練習(xí)寫。２、練用學(xué)過的字給“八入、大、天組詞，寫下來。《語文地一》教學(xué)計(jì)【教學(xué)標(biāo)】１、知與能力：鞏固漢拼音，區(qū)分、韻母能正確抄寫鞏固32個(gè)生字，積累詞。２、過與方法：把認(rèn)字學(xué)詞和認(rèn)識(shí)物聯(lián)系來，培養(yǎng)、發(fā)在生中識(shí)字的愿和興趣。23

３、情、態(tài)度、價(jià)觀：正確、感情地朗讀背誦古，激發(fā)自覺讀古詩興趣。【教學(xué)備】畫有代聲、韻母的廂圖的板一塊；計(jì)成火票的拼音卡干；姓氏的；，頭飾，詠鵝》圖。【教學(xué)時(shí)】二課時(shí)【教學(xué)計(jì)】第一課〖教學(xué)標(biāo)〗１、鞏漢語拼音，別聲、母，讀準(zhǔn)音認(rèn)清形２、初認(rèn)識(shí)反義詞加強(qiáng)語積累，進(jìn)行輯思維訓(xùn)練。３、把字、學(xué)詞和識(shí)事物系起來，培學(xué)生在活中學(xué)習(xí)語的興趣〖教學(xué)程〗一、創(chuàng)情境，激趣入１、放火車聲音─今天氣真好，高氣爽。老師帶們乘坐車去秋游怎么樣２、火已慢慢靠站聽！廣里傳來了列員的聲：歡迎你們坐本次車，旅客們請(qǐng)注，本次列車經(jīng)到站請(qǐng)乘客們看自己的廂以及座位。３、說聽到了什么４、從屜里拿出老分給的音。（聲母韻母卡，根據(jù)學(xué)生數(shù)可靈設(shè)計(jì)成幾組車廂或卡車司機(jī)或服務(wù)等,確保人參與。）二、復(fù)聲母、韻母并進(jìn)行類１、師著黑板問：幾節(jié)車？他們分別做──２、請(qǐng)朋友拿出“票”，細(xì)辨認(rèn)自己車廂以座位號(hào)。３、小友看這黑板的火車回答“聲母韻母”４、把己的車票介給四人組聽。５、把己手中的“票”貼相應(yīng)的車廂。６、小友們這么守律、有序，想不到么快就了火車。你認(rèn)識(shí)他嗎？７、開車讀一讀：⑴在讀準(zhǔn)音的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)鞏固音方法⑵隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，每個(gè)學(xué)都獲成功的言愉悅。24

８、寫寫：⑴發(fā)拼音練習(xí)本，分好類聲、母按順抄在四線格。⑵同桌互相檢查，生共評(píng)。三、找友１、你為什么不上車呀？小朋友仔細(xì)一瞧你的車票。哦原來，們坐的是臥鋪，上鋪和下鋪２、上鋪的“”在里？３、小朋友，們說鋪的朋會(huì)是呀？（示“下”）４、“左”邊朋友“右”的朋：讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什？５、交流生活的反詞──口令習(xí)。６、當(dāng)我們找自己座位，車就出發(fā)了──音樂想。（小友做動(dòng)作）四、誰識(shí)的朋友多１、你看，車廂可鬧了！姓什么？我什么，們在結(jié)交朋。２、認(rèn)班里小朋友姓，看結(jié)交的朋友？教師范（出示姓花），一個(gè)，涂一個(gè)。３、四小組合作，文中的氏花，并演匯報(bào)。４、你知道哪些姓第二課〖教學(xué)標(biāo)〗１、復(fù)鞏固認(rèn)識(shí)的，滲透類排列的思訓(xùn)練。２、建句的概念，用“誰什么”說完話。３、正有感情地朗、背誦詩，激發(fā)自誦讀古的興趣?！冀虒W(xué)程〗一、激導(dǎo)入小朋友火車還在行，讓我一起在火車快樂地游戲吧。游戲：字接龍１、每小朋友拿出備好的字卡，同桌兩個(gè)以的同學(xué)，一同學(xué)擺識(shí)字卡，一個(gè)同迅速讀出字，要讀又快又準(zhǔn)，果讀錯(cuò)以請(qǐng)其他同幫助，誰最快讀完中的識(shí)卡，就可以到小小獎(jiǎng)品。２、盡讓同學(xué)們自組合，作玩游戲。25

３、把片中你認(rèn)為一類的著擺放在一。４、請(qǐng)好的同學(xué)到板前操，當(dāng)小老師讀。５、全齊讀。二、找友１、老隨機(jī)發(fā)給學(xué)動(dòng)物頭或詞卡頭飾２、問我的朋友在里？回：你的朋友這里。３、請(qǐng)?jiān)~卡的小朋帶讀，班跟讀。４、學(xué)自由選擇詞說話。如：熊貓愛竹子。家有電話。５、試連一連：請(qǐng)生在書做練習(xí)，指用尺子線的方法，桌互相察，幫助，老師巡輔導(dǎo)。三、談導(dǎo)入小朋友游戲做完了休息一兒，我們來談話，朋友，你們家里，沒有仔細(xì)觀察過爸爸、媽媽你常做事有哪些呢１、學(xué)自由發(fā)言。：爸爸報(bào)紙。媽媽飯。我習(xí)。２、出書上的句子學(xué)生讀讀。（建立子的概）３、同互相讀，指個(gè)別有難的學(xué)生大讀。４、看說句子。５、出三幅孩子活的圖畫６、同們看看，圖畫的是？在做什么踢_(dá)__________________________洗___________________________讀___________________________７、同討論后，指說。（要求把句子完整即）８、小友剛才是看說句，在我們只有位小朋的名字，（示：沙_______________。）９、請(qǐng)想一想，再一說，沙在做什么學(xué)生自充分地說，必要求種統(tǒng)一的形式。四、圖導(dǎo)入小朋友又說又玩也了，來賞一幅美麗畫吧１、請(qǐng)生欣賞后，由發(fā)言（注重學(xué)生察和體）26

２、師這只漂亮的白鵝被位小詩人看了，他你們一樣，興地贊了這只大白鵝。３、出古詩。４、教范讀。５、激：誰來和老比一比看誰讀得好６、學(xué)試讀。提出求：借拼音把每個(gè)音讀正，讀清楚。７、組學(xué)生評(píng)價(jià)。讀得好好在哪里）向參加讀的學(xué)生相提出：們?yōu)槭裁催@讀？以引導(dǎo)學(xué)生體“鵝”活、可愛的子，及作者喜愛之。８、教帶讀，學(xué)生讀，比讀。朗讀時(shí)導(dǎo)學(xué)生速稍緩，避唱讀。五、教總結(jié)今天，們的旅途充學(xué)習(xí)的趣，請(qǐng)小朋張開想的翅膀，到己的夢之地去遨游吧！《有趣游戲》【教學(xué)求】１、引學(xué)生觀察游的過程培養(yǎng)學(xué)生觀生活的力。２、能自己做過的戲說出，互相交流學(xué)習(xí)詢?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能把己做的戲說出來，能相互流、詢問?！窘虒W(xué)備】１、教多媒體、３游戲用、音樂磁帶小紅花掛滿禮包的明樹。２、教撤走講臺(tái)、桌椅，在中間留有排標(biāo)有生號(hào)數(shù)的凳，并對(duì)壁加以裝飾，使室洋溢著兒樂園的松氣息。【教學(xué)程】一、即律動(dòng)，課前趣開講前，播放一動(dòng)聽的樂曲與學(xué)生一起據(jù)音樂興律動(dòng)像小鳥一樣進(jìn)教室尋找自的座位。二、自發(fā)問，訓(xùn)練語師現(xiàn)在自由發(fā)問時(shí)，天你又了解班上的位同學(xué)？開吧，得用禮用語。三、導(dǎo)主題，分層練１、創(chuàng)情境，導(dǎo)入題。27

⑴過渡現(xiàn)在輪到我你們了你們歡做游嗎？（生喜）我這帶你們到游宮去做趣的游戲。⑵演示多媒體課件出示令著迷游戲?qū)m淘氣的小丑學(xué)生們出邀請(qǐng)嗨，愛的同們歡迎你到游宮，愿你們得開這里的游戲則是每擊一次大轉(zhuǎn)，就會(huì)隨出現(xiàn)一種好的游戲我為你們準(zhǔn)了三種戲老鷹捉小、盲人鼓、大腳板請(qǐng)點(diǎn)擊，祝你們好。⑶組長代表點(diǎn)擊。生推薦位組上臺(tái)點(diǎn)。⑷自由組合。全班生帶凳移動(dòng)根據(jù)自的喜好，自選擇和位組長在一做什么戲，在教室重組成個(gè)活動(dòng)小組（選擇鷹捉小雞為一組，擇盲人打鼓為第二，選擇大腳的為第組）2、分訓(xùn)練，步步升。⑴小組討論在組長組織下討論何分工怎么玩這個(gè)戲。（調(diào)還不清楚怎么玩同學(xué)要詢問里的同）⑵分組匯報(bào)。逐組報(bào)討論況（員小組定），同組生自由充，直到將何分工怎么玩、怎獎(jiǎng)勵(lì)說楚，說完整⑶示范練習(xí)。①

指組活。請(qǐng)第１組同學(xué)上根據(jù)剛才的論，玩鷹捉小雞游，其他組同學(xué)細(xì)觀察游戲程。②

自主述。讓玩游戲同學(xué)談己的活動(dòng)感，說說己玩的是什游戲，個(gè)游戲么有趣。（范講，仿說）③

評(píng)議獎(jiǎng)。２、３組同學(xué)從話的態(tài)度、量、內(nèi)等方面對(duì)１的同學(xué)行評(píng)議請(qǐng)自述得到定的學(xué)到聰明樹上選心愛禮包。④

互動(dòng)交。、組的同就自己觀察感受和法與１組的學(xué)交流對(duì)話。同樣請(qǐng)察細(xì)致、禮大方的學(xué)到聰明樹自選禮。⑷模仿訓(xùn)練。①

玩中體。在歡快的聲中，組的同學(xué)回位當(dāng)觀，仔細(xì)觀察２、３的同學(xué)起了游戲。求邊做想，自己做是什么戲，有趣嗎怎么有？并于樂聲時(shí)終止動(dòng)。②

組際交。請(qǐng)玩３種同游戲同學(xué)跨組自組合（數(shù)不限），仿剛才示范練的同學(xué)進(jìn)行流，先述，再互動(dòng)話。話同上玩的是么游戲怎么有趣。③

抽樣匯請(qǐng)幾個(gè)組合臺(tái)上匯交流的情況并進(jìn)行議、獎(jiǎng)勵(lì)。28

⑸師生互動(dòng)，拓展際。鼓學(xué)生由尋找室里的一位課老師行交流，詢他還做什么游戲，么有趣對(duì)自己不熟的游戲問他該怎么。四、總延伸，課外趣１、上今天的課，學(xué)會(huì)了么？２、去把這課學(xué)到的跟里人說，問問他們還過什么趣的游戲，怎么趣?！懂嫛穼W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)標(biāo)】１、認(rèn)１１個(gè)生字會(huì)寫“、火、文、”４個(gè)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)旁“忄”。２、了“遠(yuǎn)”和“”，“”和“無”“來”“去”是意相反的。３、正流利地朗讀文。背課文。４、理課文內(nèi)容，得這首講的是一幅水畫。發(fā)熱愛自然喜愛朗古詩的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】本課的學(xué)重點(diǎn)是識(shí)、寫字練習(xí)朗讀。點(diǎn)是了詩意?！窘虒W(xué)備】學(xué)生到景優(yōu)美的地去游覽讓他們看看、水、、鳥，親身家大自的美麗。一幅山畫，認(rèn)字卡及相關(guān)件。【教學(xué)間】２課時(shí)第一課〖教學(xué)標(biāo)〗認(rèn)識(shí)１個(gè)生字，會(huì)“人、”２個(gè)字，確流利朗讀課文。解課文容，懂得這首詩的是一幅山畫。并熟讀成誦?！冀虒W(xué)程〗一、指看圖１、激：老師帶來樣?xùn)|西請(qǐng)大家先閉眼睛，我數(shù)到三下睜開眼。（教師邊數(shù)數(shù)邊貼出圖畫準(zhǔn)備給生一個(gè)驚喜２、指整體觀察圖，學(xué)生由說說第一看到這畫的感受。３、指學(xué)生按從遠(yuǎn)近的順，說說圖上了什么教師相機(jī)板：山、、花、鳥。二、學(xué)課文１、談：剛才我們賞了美的山水畫，在來學(xué)首古詩吧！29

２、指熟讀詩句：⑴學(xué)生借助漢語拼練習(xí)讀字音⑵指名讀詩句。師共同正，重指導(dǎo)讀：“遠(yuǎn)、近春”、驚、聽、聲、“色”前后鼻韻母平、翹音的生字。３、理詩句：⑴四人小組交流讀了什么還有么不懂⑵猜謎：這是一首語詩，大家猜謎底（板書課題畫）⑶結(jié)合圖說說自己怎么猜來的４、朗古詩：⑴師配示范讀。學(xué)閉上眼傾聽在腦海展現(xiàn)畫面。⑵指導(dǎo)朗讀，讀出詩的韻。背誦詩：教師說意，學(xué)生說句。依據(jù)板，自己練背同桌互。指名背，齊背。５、識(shí)：⑴讀準(zhǔn)字音，出示字卡片指名讀⑵記憶字形，小組論：你識(shí)哪字？是么認(rèn)識(shí)的？了哪些辦法？用熟字記憶“人”“無”區(qū)別“人”“八”入”、“無與“天音形義。用熟字筆畫記“來。鼓勵(lì)學(xué)自己想辦法記“看和“驚”，識(shí)新偏“忄”。用熟字偏旁的方法。啟發(fā)生發(fā)現(xiàn)“還遠(yuǎn)、近都是半包圍構(gòu)，“”旁里面是熟字。比較“”和“近”“近”“聽”的字。６、寫：⑴觀察生字“人、”在田格中位置，導(dǎo)學(xué)生按筆先書空練寫。⑵展評(píng)。７、實(shí)活動(dòng)?；丶抑i語，展謎語競猜動(dòng)。第二課〖教學(xué)標(biāo)〗30

復(fù)習(xí)學(xué)的生字，會(huì)田字各寫“文”“”兩字了解“遠(yuǎn)”“近”“有”和“無”“來”和“”是意相反的詞。設(shè)情境領(lǐng)會(huì)詩意?！冀虒W(xué)程〗一、復(fù)導(dǎo)入１、開車認(rèn)讀“驚無、近來、還、人。２、讀子找生字朋，在具語境中，鞏識(shí)記部生字。如：⑴春雨細(xì)細(xì)地下，山變成綠色⑵我聽見小學(xué)生在聲讀書⑶指名背誦課文。二、學(xué)詩句中的幾反義詞１、理“遠(yuǎn)”和“”：⑴出示“遠(yuǎn)”和“”兩個(gè)，讓生指著，說說誰在遠(yuǎn)處”誰在“近處。⑵用“遠(yuǎn)”和“近口頭造，在境中理詞義。如：誰老師遠(yuǎn)，誰老師近誰家離學(xué)校，誰家學(xué)校近。２、出詩中另外幾反義詞讓學(xué)生找。３、師對(duì)說反義詞或同桌說反義詞。４、說生活中你還識(shí)了哪反義詞。５、做戲：把“我說”中對(duì)反義詞做頭飾，學(xué)生戴在頭，在“朋友”的音樂伴下，做找朋的游戲三、寫１、觀“文”與“”在田格中的位置２、指學(xué)生按筆順書空后寫。３、展，四、創(chuàng)情境１、指一位學(xué)生扮小詩人先站在教室，一邊畫面上的山一邊說遠(yuǎn)看山有色，這上一片翠綠真美啊”又走近圖，一邊一邊說：“聽水無，畫上的流一點(diǎn)聲也沒有。”小詩人著畫上的花：“春過去了，花在盛開”他又做趕的動(dòng)作大家一齊說“人來不驚。”２、多幾名學(xué)生上表演并議?！景鍟?jì)】畫31

遠(yuǎn)看山色，靜聽水聲。春去花在，人來鳥驚。

山花鳥

有──去──《四季教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)標(biāo)】１、認(rèn)１１個(gè)生字會(huì)寫４字。學(xué)會(huì)兩筆畫，識(shí)“口、禾雨、月４個(gè)偏旁。２、正、流利地朗課文，誦課文。３、了課文內(nèi)容，道一年四季及四季特征，受各個(gè)季節(jié)美麗，生對(duì)大自然的喜之情?！窘虒W(xué)點(diǎn)】識(shí)字、字和練習(xí)朗。【教學(xué)法】朗讀法【教學(xué)體】

情境法

對(duì)話交法１、課、生字卡片頭飾、帶。２、引學(xué)生課前收四季的片，了解每季節(jié)的征?！窘虒W(xué)間】兩課時(shí)第一課一、切舉偶１、演：同學(xué)們歡看動(dòng)畫片？我們起來看動(dòng)畫好嗎？以動(dòng)畫的形展現(xiàn)課中的四季美圖）看到圖你想對(duì)家說些什么（引導(dǎo)生觀察說話四季的色可真美，天我們來學(xué)習(xí)一首寫四季詩歌。（板課題）思路：好的開端是功的一。用動(dòng)畫激學(xué)生的習(xí)興趣，引學(xué)生復(fù)動(dòng)畫的大意精彩的情節(jié)培養(yǎng)學(xué)的觀察能力語言表能力，提高生的語素養(yǎng)。２、展：小朋友我們都知道年有四季節(jié)，你喜哪個(gè)季？請(qǐng)你把課收集到圖片展示給內(nèi)的同學(xué)看看到這圖片你有哪想法？板書課題）32

思路：文課程資源處不在將語文學(xué)習(xí)動(dòng)延伸課外，初步養(yǎng)學(xué)生集和處理信的能力，提文化品和審美情趣二、對(duì)平臺(tái)１、欣：每個(gè)季都有與眾不的特點(diǎn)讓我們一起進(jìn)美麗四季，去欣四季的麗景色吧！配樂，學(xué)生欣賞邊教師范讀課。）思路：歌的教學(xué)范特別主，教師朗讀投入不能引領(lǐng)學(xué)生入詩境同時(shí)能使學(xué)受到良好的美教育情感熏陶。２、識(shí)：⑴用自己喜歡的方朗讀課，想法把字讀準(zhǔn)，邊讀畫出生。（可以大讀，小讀，前后桌，同座，組內(nèi)讀。⑵出示“圓、秋、、肚”個(gè)帶音的生字（這四個(gè)的偏旁涂上色），些偏旁認(rèn)識(shí)嗎？你在哪里識(shí)這些偏旁？這些旁和我們以學(xué)過的字有什么不同？思路：流已有的識(shí)經(jīng)驗(yàn)，到互相學(xué)習(xí)目的。養(yǎng)學(xué)生對(duì)知一絲不的學(xué)習(xí)態(tài)度通過仔細(xì)觀偏旁的化，養(yǎng)成對(duì)文學(xué)習(xí)自信心和良習(xí)慣。⑶拿出自制的生字片同座流識(shí)方法。先說怎樣記這些字再互相檢測⑷請(qǐng)你來當(dāng)小老師你想提大家識(shí)字的候注意什么（比如“說、是”翹舌音禾＋土＝秋月＋土肚，口＋十葉；“”和“足”驚”和就”長得像別記混等等。）⑸開火車認(rèn)讀生字生詞。思路：字寫字是閱和寫作基礎(chǔ)，是低級(jí)的教重點(diǎn)，識(shí)字學(xué)要將童熟識(shí)的語因素作為主材料，時(shí)充分利用童的生經(jīng)驗(yàn)，注重給識(shí)字法，力求識(shí)結(jié)合。３、朗：⑴將這些生字送回文中你認(rèn)識(shí)們嗎？你試著讀一。（自練讀課文）⑵指名讀文，聽聽讀得怎。思路：導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽，教學(xué)生評(píng)價(jià)的法，加學(xué)生的間的相評(píng)價(jià)促進(jìn)每個(gè)學(xué)的健康發(fā)展４、選：選讀自喜歡的內(nèi)容注意讀自己的喜愛情。33

思路：重學(xué)生主體位，把閱讀教學(xué)以讀”為的特點(diǎn)，尊學(xué)生在習(xí)過程中的特體驗(yàn)。５、感：反復(fù)讀，說說你讀了什么（如。小節(jié)講是一季節(jié)，文講了四個(gè)節(jié)，春、夏秋、冬這四季節(jié)都什么特點(diǎn)??）６、寫：⑴出示“七、兒”個(gè)字，讀。⑵這兩個(gè)字寶寶都一個(gè)共的筆，你知它是什么嗎這個(gè)筆就是我們今要學(xué)習(xí)的筆畫：豎鉤。（師示范豎彎的寫法在你喜歡的方書空每個(gè)字各寫個(gè)，注筆順規(guī)則。⑶觀察每個(gè)字在田格中的置，問：兩個(gè)怎樣寫看？（引學(xué)生學(xué)觀察，學(xué)會(huì)思，學(xué)會(huì)實(shí)踐）⑷練寫。（老師示豎彎鉤寫法折角運(yùn)的方法，要得圓潤）根據(jù)觀察得先描，再自由練，想寫個(gè)就寫幾個(gè)直到自滿意為止。師巡視導(dǎo)。思路：養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成確的寫姿勢和良好寫字習(xí)，書寫規(guī)范端正，潔。第二課一、導(dǎo)１、抽生字卡片，讀生字思路：現(xiàn)生字，鞏認(rèn)讀，發(fā)識(shí)字愿望２、朗接力：每組一節(jié)。思路：體感知課文容，為面的教學(xué)打良好的礎(chǔ)。二、熟采用多形式朗讀?？梢詡€(gè)讀、同桌對(duì)、小組流讀、分角讀、做作讀??通過朗表達(dá)出自己獨(dú)特感。）思路：讀是語文教的重要節(jié)。它不僅使學(xué)生好地掌握課的字、、句，加深領(lǐng)會(huì)文內(nèi)容，而還能提閱讀能力，時(shí)還可在朗讀中體文章的境，使學(xué)生輕松愉的氣氛中鞏知識(shí)，冶情操。低級(jí)要注加強(qiáng)對(duì)朗讀指導(dǎo)，服唱讀現(xiàn)象三、理播放課，讓學(xué)生談自己的特感受。（引導(dǎo)學(xué)結(jié)合自己的活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劶竟?jié)的特點(diǎn)發(fā)生在這個(gè)節(jié)的趣。）34

思路：生是學(xué)習(xí)和展的主，充分利用化教學(xué)段，讓他們加深刻感受到四季的美。在訓(xùn)練語的同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的愛之情。四、背借助課練習(xí)背誦課（自由、同桌背、名背、背）。思路：讀成誦，水渠成。到促進(jìn)學(xué)生言積累目的。五、表１、分練習(xí)后每組選代表演全文。教適時(shí)指。（“芽尖尖可讀得輕細(xì)，谷穗“著躬說”要現(xiàn)得謙一點(diǎn)，“雪大肚子挺”可做挺子的動(dòng)，表現(xiàn)雪人皮的樣。）２、分小朋友扮演芽、小、荷葉、青、谷穗雪人，分別上頭飾全班同學(xué)合作讀。思路：分發(fā)揮學(xué)生聰明才和他們的創(chuàng)力，讓們張開想象翅膀，主動(dòng)積極的思維情感活動(dòng)中加深理和體驗(yàn)，受情感熏，獲得思想迪，享審美樂趣。六、拓１、說你喜歡哪個(gè)節(jié)，為么？邊聽音邊把自喜歡的季節(jié)出來，后講給同學(xué)們聽２、模課文來說說季的景：（），他（）說：“我（）天?！逼摺懀?、出“九”讓學(xué)觀察，說自己的發(fā)，并提小朋友們注些什么課件演示“九”書寫順序。學(xué)習(xí)新畫“橫折彎”。）２、示無”問寫這個(gè)時(shí)要注意什？與天”同，后一筆是豎彎鉤，第二筆寫在橫中線。）３、自練寫，教師視，注寫字姿勢和法的指。４、評(píng)：組內(nèi)選出小書法”，獎(jiǎng)勵(lì)一小星星思路：給學(xué)生寫字方法，強(qiáng)寫字的評(píng)，培養(yǎng)寫字的興趣《小小排畫中游》學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)標(biāo)】１認(rèn)識(shí)２個(gè)生會(huì)“口日中３個(gè)生字認(rèn)識(shí)筆“、和３個(gè)“山、、。２、正、流利地朗課文，誦課文；嘗看圖模課文創(chuàng)編小。３、了課文內(nèi)容，道江南美麗、富饒地方，發(fā)熱愛祖國家鄉(xiāng)的想感情。35

【教學(xué)備】課件、字卡片、課背誦古《江南》?！菊n時(shí)排】２課時(shí)【教學(xué)程】第一課一、誦古詩，激發(fā)趣１、看件誦讀古詩江南》２、談創(chuàng)境：小朋友在這首古詩你看到江南有哪些麗的景？３、你道江南在我的什么方？（出示國地圖解大概位置這節(jié)課們要好好地去欣、了解咱們己的家——江南。？大家時(shí)出去旅游什么交工具？今天們乘坐是江南特有一種交工具——出“竹排，指名拼讀你坐過？你有什么方法記這個(gè)“排”嗎？讓們懷著陽光的心情快樂出發(fā)吧二、情渲染，揭示課１、欣江南風(fēng)光：導(dǎo)學(xué)生順序觀察，一說你到了哪些美？看到么多的美景，你說些什么？２、揭課題：小小排畫中（學(xué)習(xí)“中游”，發(fā)學(xué)生用自喜歡的式來記這兩個(gè)字）三、初詩歌１、動(dòng)朗讀。２、自讀文，遇到認(rèn)識(shí)的字怎么辦？３、同互讀，和朋互幫互，共同分享步。４、讀全班小朋友，伺機(jī)導(dǎo)：如“綠油”中“油”應(yīng)讀ōu，練用“綠油的什”說話。（件出示文）５、分讀，齊讀課。四、趣生字１、出生字(帶有聲調(diào)的），你自已認(rèn)讀遍。２、指認(rèn)讀。３、同互相說說哪個(gè)生字以前就認(rèn)識(shí)，在哪怎樣認(rèn)識(shí)的哪幾個(gè)字我有好辦法來住它？36

４、全交流：教師時(shí)總結(jié)生的識(shí)字方。（如編順口溜、謎語、一加、減一減等５、學(xué)小組組織認(rèn)生字活（去掉聲調(diào)。６、識(shí)游戲：小天游江南７、出詞語寶典認(rèn)：江南

江水

禾苗

樹苗

樹木

樹葉

綠葉

果樹

竹排

木排

兩岸

兩天綠色

綠地

江河

長江

富春江

綠油油

三三兩

青山綠四、寫樂園（學(xué)習(xí)“口”“日“中”１、師寫，學(xué)習(xí)筆，認(rèn)識(shí)筆畫“?”；２、觀田字格中的口”：一說你發(fā)現(xiàn)什么？用順口溜幫學(xué)生掌寫好“口”的要領(lǐng)口字要寫好上大下小。防止學(xué)把“口寫成方塊。）３、示指導(dǎo)、學(xué)生寫。４、用樣的方法指書寫“”、“中”提醒學(xué)注意“日”第二筆寫是橫折鉤。第二課一、創(chuàng)情境，多樣習(xí)生字１、開車讀生字。２、朗短文（把本生字編閱讀材料，環(huán)境識(shí)）：我的家在江南，這風(fēng)景美畫看，小在天空中唱，魚兒水中來游去小河的岸樹木茂密禾苗綠油。我愛我家鄉(xiāng)─江南。二、品詩歌、美讀文１、引質(zhì)疑，共同疑：看圖自朗讀詩歌，詩歌你有什不明的地方？如江南魚鄉(xiāng)）師述：江南是我國長江以的地區(qū)這里氣候溫，河流湖泊多，魚，蝦也；江南適合子生長每年成熟季收獲多所以說江南魚米鄉(xiāng)（配以課件２、把最喜歡讀的句讀給家聽一聽，說你為么喜歡？（你在朗時(shí)仿佛看到了什？）表演讀（引導(dǎo)生在評(píng)價(jià)中升朗讀水平）３、師讀詩歌。評(píng)評(píng)你覺老師讀得好哪兒？４、請(qǐng)自由美讀課。指名動(dòng)畫朗讀。讀。三、熟成誦，積累言37

１、師合作讀：師：小排生：順流??２、指讀：師指小排，生“小竹排，水流”??（注引導(dǎo)學(xué)自己悟出背的方法如看圖背誦）３、自背誦，指名，齊背四、引拓展、創(chuàng)編詩１、小友，除了書寫的、圖中畫的，南還有么，分別是么樣？生自由說）教師也大家增加了個(gè)旅游點(diǎn)。請(qǐng)看：件播放茶園、小橋水??）２、在文的插圖上畫江南景。３、根畫的內(nèi)容模課文來編詩歌。四人小討論；全班流?！赌淖幼钇痢穼W(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)標(biāo)】１、認(rèn)１２個(gè)生字會(huì)寫了子、門、月個(gè)字。識(shí)２個(gè)筆畫鉤、豎和４個(gè)偏旁廣、、穴、尸。２、正、流利地朗課文，誦課文。３、理課文內(nèi)容，會(huì)到改開放以來，村變化大，農(nóng)民蓋許多新，最漂亮的房子小學(xué)堂。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字詞，過朗讀課文體會(huì)小生喜悅的心?！窘虒W(xué)備】相關(guān)課和圖片【教學(xué)間】兩課時(shí)第一課【課時(shí)標(biāo)】１、認(rèn)１２個(gè)生字認(rèn)識(shí)廣、穴”兩偏旁。２、正、流利地朗課文，誦課文。３、了課文內(nèi)容，受農(nóng)村變化?！窘虒W(xué)程】一、演課件，整體知１、談揭趣，今天們一起農(nóng)村去看一，欣賞里的美麗景。（出農(nóng)村風(fēng)景圖片）38

２、生由發(fā)言，說看到的景。３、師演示課件，敘述：勞的農(nóng)民在片美麗土地上造起房子，們看──（詩歌容）４、數(shù)有多少座房，哪座子最漂亮？５、你不能像老師樣來夸這些房子？句、兩都行。６、生課件夸夸這新房子７、出課題，指導(dǎo)準(zhǔn)字音、座、房以輕聲字亮。二、自朗讀，讀通文１、自課文。學(xué)生助拼音聲讀課文，準(zhǔn)字音把要學(xué)的生用橫線出來，多讀幾遍記住字音。２、把己認(rèn)為讀得好的詞，句子讀給家聽，小朋友來評(píng)評(píng)。相指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。中三拼音節(jié)9，輕聲音節(jié)４個(gè)。３、出生字卡片，查讀音帶拼音名讀，開火讀。去掉拼請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小師帶讀男女生比賽。開展小擂臺(tái)賽讀含生字的語。三、朗課文，理解容１、學(xué)自讀課文，看課文幾句話，最歡哪一話并做上記。２、朗交流：最喜哪一句？為什么？⑴第一句①

方法、學(xué)生理由，師相機(jī)演示件，讓組青青的瓦白白的、寬寬的門，大的窗與事相聯(lián)系幫助學(xué)生認(rèn)事物。②

方法、學(xué)生理由后教師請(qǐng)他們課文插上圖詞對(duì)應(yīng)線。換詞讀句，通過比初步體疊詞的用法（如果重疊，你讀有什么覺？）③

指導(dǎo)朗：這么美麗敞的房，誰能用朗來夸夸？⑵第二句。①②③

生說理后，請(qǐng)他們插圖上出房前、屋的位置說房子圍的環(huán)境美？美在里？花果香樹成行詞對(duì)應(yīng)連線師生想朗讀。⑶第三、四句。①

在小朋眼中，那座子最漂？（請(qǐng)學(xué)生詩句回）39

②③

為什么們的小學(xué)堂最漂亮？指導(dǎo)朗第三四句（過指名別讀三四句引導(dǎo)學(xué)比較、評(píng)價(jià)領(lǐng)悟問和答句讀法。）３、有情地讀好詩。自由、小組讀、女生對(duì)。四、書生字１、認(rèn)生字了、子門、月說在什么地見過這生字？２、分字形，記住筆畫：鉤、豎鉤，用比較區(qū)別了、子用說筆法記憶門、月。３、指書寫。學(xué)生察生字田字格中的置，教范寫，學(xué)生寫，展?！稜敔斝洹方虒W(xué)計(jì)【學(xué)習(xí)標(biāo)】１、認(rèn)１０個(gè)字，寫４個(gè)。認(rèn)識(shí)筆畫彎，和字旁，立刀，兩點(diǎn)，四點(diǎn)底４個(gè)偏。２、正、流利地朗課文。３、懂樹木是人類朋友，人都要愛護(hù)?！菊n前備】１、學(xué)自制生的卡一副。２、課插圖兩張。【教學(xué)程】第一課一、揭１、師今天，我們學(xué)習(xí)一新課文，請(qǐng)學(xué)們認(rèn)看老師寫課。（板：爺爺和小樹。２、學(xué)讀題目后，學(xué)“爺，誰能記??？３、出：“爸爸─爺爺”生觀察后，說你有么發(fā)現(xiàn)？（讀音：第二個(gè)字讀輕聲字形上：都“父”頭，學(xué)習(xí)偏“父”頭。你還知哪些父字頭字？）４、讀課題，你想道什么過渡：著你們的問，走進(jìn)文。二、初40

１、大自由地讀課，提示遇到不認(rèn)識(shí)字，借拼音拼一拼也可以問同學(xué)、老師，生字讀正確把句子通順。２、學(xué)生字詞。⑴出示帶拼音的生詞：一、到、給、上、暖和、爺、不、撐開小、傘、小。①②

自己拼讀讀。小老師讀并說說時(shí)要注意什？“穿是翹音“冷”后鼻“傘”是平舌，“暖和”“和”要讀成“l(fā)”。３、在母下面出示字，指連線：學(xué)生自連一連。同桌對(duì)對(duì)，連得不致的請(qǐng)“生字表一。訂正答。二、讀比比１、談激趣：咱們告“我會(huì)連”來到了讀讀比比”覽區(qū)，你先讀一讀仔細(xì)觀，發(fā)現(xiàn)了什秘密？２、學(xué)邊讀邊觀察與同桌流自己的發(fā)。（上三組字都是筆之差下面三組字是獨(dú)字加偏旁）３、比形近字的差，練習(xí)完整話。４、出這些漢字組的詞，班齊讀。三、我找１、創(chuàng)情境激趣：（出示蘋果園”圖瞧，蘋園到了?。菔竟麖臉渖霞娐湎拢瑐€(gè)小朋友提籃子來撿蘋）問：在干什么？們還發(fā)了什么？２、同分工，幫圖的小朋“撿蘋果”３、同展示“找”蘋果，讀一讀。４、讀：把１０紅蘋果貼在樹上，生做“摘蘋”的游，帶讀生字（讀兒：秋天到，天到，果園真熱鬧蘋果紅，蘋香，小友們摘果忙第二課一、我讀41

１、談激趣：上節(jié)課咱們在蘋果里摘了生字蘋果”獲真不！現(xiàn)在我們個(gè)“過木橋，奪紅旗的游戲。橋有許多攔路虎”，有讀準(zhǔn)們，才能“橋奪旗。２、出詞語，學(xué)生己練讀四人小組互，教師視。３、做橋奪紅旗的戲：指名“橋”、四人組接力過橋”、男接力比“過橋”。二、讀說說１、話激趣：了獨(dú)木橋”們又來了我會(huì)讀說說游覽區(qū)。我們讀么？說什么？２、讀子。學(xué)生練，指名。３、引學(xué)生認(rèn)識(shí)“么地方什么”的句：師問：一句講什么方？有么呢？請(qǐng)同學(xué)把第二句“什么方”“有什”分別不同的線畫來。指導(dǎo)讀子，用聲音輕重、短讀出“什地方”有什么”。４、練說話：變一變說一說：我家門有________。江上有_______。河里有________。海邊有_______。天上有_______，有_______，還_______海里有_______，有_______，還________。三、讀背背１、看，說說這只雞美嗎你喜歡這只雞嗎？什么？２、讀詩《畫雞》３、背古詩。４、表背誦?！景鍟?jì)】語文園二了──十──

木──土──

大──田──42

【教學(xué)記】學(xué)生的維太窄，在話練習(xí)，往往是仿前一個(gè)學(xué)的句子去，這就教師去引導(dǎo)，向個(gè)方面去練說?！犊谡Z際·我們的》教學(xué)計(jì)【教學(xué)標(biāo)】１、激學(xué)生相互交的興趣樂于發(fā)表自的看法２、能清楚自己畫什么和畫時(shí)的想法３、培學(xué)生說話大、聽話真的習(xí)慣，使用文禮貌用語進(jìn)口語交?！窘虒W(xué)程】一、在察畫面中交１、看畫，進(jìn)行交。你們看，圖畫了誰？他在干什？(引導(dǎo)學(xué)生“有??有??還有??的句式進(jìn)行述，可先總分，也先分后總。)２、同交際：讓學(xué)從圖上朋友的動(dòng)作神態(tài)等面進(jìn)行交際３、指口述，引導(dǎo)生進(jìn)行價(jià)。４、小，揭示課題《我們畫》。５、提評(píng)“小話家活動(dòng)。師：誰我們班能干小畫家指名學(xué)生說。和圖上小朋友比一，看看是能想會(huì)畫“小畫”，誰又是講會(huì)評(píng)“小話家”二、在示實(shí)物中交師：小友都帶來了己漂亮美麗的畫，我們舉，給大家看下。老也帶來了一張，出示范畫）咦，這候，老師有個(gè)提議讓我們來做游戲好好？１、講游戲規(guī)則。游戲的稱叫我是小解說員─就是我們把自己畫介紹給大聽，誰紹得清楚，們就評(píng)他為秀解說，并頒發(fā)榮證書，他小朋友要細(xì)聽，不是優(yōu)秀解員，請(qǐng)們來評(píng)一評(píng)同時(shí)，也可以對(duì)別的畫提修改意見。２、教示范介紹自的畫，學(xué)生做出交、互動(dòng)示范。師：老也真想?yún)⒓咏處熛氪蠹疑塘恳?，能不讓我先說一？你們聽仔細(xì)了，果我說得好讓班長我頒獎(jiǎng)；如你對(duì)老的畫有更好建議或題，歡迎大指出。師在回答問、接受見或建議時(shí)注意引學(xué)生使用文禮貌用。43

３、指兩個(gè)學(xué)生上介紹自的畫。你能給家講講，你了什么？說說你作時(shí)的想。其他小畫要仔細(xì)，他講清楚嗎？聽完后一評(píng)。（因?yàn)樵谧匀欢辉俅胃鎸W(xué)生交際目，并為多數(shù)學(xué)生做交際、動(dòng)的良好示，所以教師以在第個(gè)介紹自己畫的學(xué)旁邊小聲提、幫助）４、學(xué)自由組合進(jìn)交流。紹自己的畫自由組成小組，在組內(nèi)互講講自己的。每個(gè)組還要選出個(gè)畫得、說得好的朋友作為代。５、小代表上臺(tái)介自己的。三、在設(shè)情景中交１我們的小朋友棒有那么多優(yōu)秀解說員，為什么不把己的畫示給大家看？⑴創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司！下面宣布，我是心圖畫司的總經(jīng)理你們是的六家分公，我讓大家三件事①②③

把你們畫擺放在座上，放齊，做到美選出一分公司經(jīng)理給自己分公司取名。⑵學(xué)生交流分公司選好經(jīng)和名。⑶由分公司經(jīng)理推好兩名業(yè)員并佩帶志。⑷游戲規(guī)則的滲透游戲時(shí)朋友可以自購畫，畫分公司經(jīng)要仔細(xì)，評(píng)選最佳客和最營業(yè)員。⑸學(xué)生活動(dòng)、教師與。２、小友都買到了心如意畫，但是你的成果多數(shù)同學(xué)還欣賞過這樣，讓我們來辦一個(gè)畫展一起來享快樂，好？⑴分類畫展：請(qǐng)學(xué)將自己畫貼黑板上應(yīng)的地方。植物園動(dòng)物園內(nèi)）⑵師生共享“豐碩果實(shí)”欣賞學(xué)們的。四、在價(jià)小結(jié)中交１、評(píng)班級(jí)最佳優(yōu)小畫家小話家大大方獎(jiǎng)；熱情獎(jiǎng)微笑獎(jiǎng)２、說說：你今天什么收？還有哪些改進(jìn)的方？44

《靜夜》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)標(biāo)】１、認(rèn)１０個(gè)生字詼諧“、耳、頭、”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２偏旁。２、朗古詩，背誦詩。并誦讀過程中會(huì)古詩意思?！窘虒W(xué)點(diǎn)】朗誦、誦古詩?！窘虒W(xué)點(diǎn)】識(shí)記本生字。【用具備】１、布作業(yè)：晚上察夜空２、一描繪寧靜月的課件畫?！窘虒W(xué)想】在古詩誦讀之前，可通過件演示來激學(xué)生的趣在圖中境并伴有相的音樂還可讓生在音樂聲邊做動(dòng)邊朗讀。這學(xué)生會(huì)容易理解古。在理詞意方面可系生活際和動(dòng)作來解。如在理解低頭舉頭時(shí)用動(dòng)作來示。學(xué)完詩時(shí)，可把說看到夜空景象來展他們口頭表達(dá)能。【教學(xué)程】第一課一、揭導(dǎo)入今天我學(xué)習(xí)一首新古詩《夜思》?！啊笔撬嫉囊馑?，詩在什么候，思念什么呢二、初古詩１、自古詩，讀準(zhǔn)音。２、同互讀。３、師讀。４、學(xué)古詩中的生：⑴課件出示本課生：①②

自己借拼音讀生字同桌互，互相糾正⑵檢查自學(xué)情況：①

指名帶音讀生字。45

②③④⑤

齊讀生、正音。去掉拼讀生字。小老師讀。開火車查。⑶隨生字認(rèn)識(shí)偏旁三、朗古詩１、領(lǐng)古詩。２、通課件出示古，并出相應(yīng)的需停、讀重的地方：床前明光，疑是地霜。舉頭望月，低頭思鄉(xiāng)。３、學(xué)質(zhì)疑。提出懂的問，生生解疑師輔助導(dǎo)。４、出課件在課件音樂聲指導(dǎo)朗讀：⑴同桌互讀。⑵男女生分讀。５、指背誦：⑴自己試背。⑵指名背誦。⑶齊背。⑷同桌互背。四、細(xì)古詩這首古中有一組反詞，你找出來嗎？舉頭─低頭五、檢背誦〖板書計(jì)〗靜夜思李白窗前明光，疑是地霜。舉頭望月，46

低頭思鄉(xiāng)?！冀虒W(xué)記〗對(duì)于古部分，學(xué)生得很快但總是把個(gè)字音背，以后應(yīng)注糾正，強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。第二課一、復(fù)導(dǎo)入１、背古詩。２、認(rèn)生字。二、學(xué)生字１、課出示需認(rèn)讀生字：目

耳

頭

米２、學(xué)書寫：⑴通過課件觀摩這個(gè)字在字格占位。自己說，和同桌說，書空習(xí)。⑵集體學(xué)習(xí)“目、、頭、”的法。⑶描紅、臨寫。教巡視指。３、擴(kuò)練習(xí)：用“目耳、頭、米組詞，誰說得多。三、我說把你觀到的夜晚的空景色說給大家聽教師及糾正生說的當(dāng)之處〖板書計(jì)〗靜夜思目

耳

頭

米〖教學(xué)記〗學(xué)生觀字的占格位比較仔，我在黑板范寫時(shí)有筆畫沒占都給指。在說夜色時(shí)，數(shù)能說出夜的美?！缎⌒〈方虒W(xué)設(shè)【教學(xué)標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)９個(gè)字，寫４個(gè)。認(rèn)１個(gè)偏“門”。２、正確、流地朗課文，誦課。47

３、感受晴朗空的麗，生熱愛自然的感?！窘虒W(xué)點(diǎn)】識(shí)字、字和朗、背誦課文【信息料】１、自制的生卡片人一份２、課件、歌《閃的小星伴奏、歌曲小小的船》帶。３、課前讓學(xué)收集語，并解有月亮的說或故事?！窘虒W(xué)數(shù)】兩課時(shí)第一課一、切舉偶１、激：同學(xué)們喜唱歌嗎大家一起來《閃爍小星》好嗎(伴奏帶師生唱)今天，我們星星弟和藍(lán)天姐姐我們這做客嗎？播課件(藍(lán)藍(lán)夜圖)，深藍(lán)色的空中星星象么？你希望有什么你平時(shí)看到過什么的月亮(圓圓彎的)你見過的月都象什？點(diǎn)擊課件彎的亮來了)你看它象什？這么的夜空，這么美月亮，老師用一首來贊美它!(唱歌曲小小的船》你們也唱嗎？學(xué)完文以后相信你也一會(huì)唱的(板，齊讀)(樹立程整合的意，分利用曲和動(dòng)畫這教學(xué)資，從學(xué)感興趣生活際引入抓住學(xué)生的趣點(diǎn)，據(jù)學(xué)生已有生活經(jīng)和他們交流極大地發(fā)了學(xué)生學(xué)的興趣讓學(xué)生在如如畫的境中欣賞美感受美２、猜：同學(xué)們喜猜謎語？能把你收到的謎讓大家猜猜？（猜語）老師也有個(gè)語請(qǐng)大家猜“有時(shí)在山腰，有掛在樹。有時(shí)像個(gè)盤，有像把鐮刀。（教師時(shí)引出課題）（語文程資源無處在，用生喜聞樂見猜謎活引入課題，擴(kuò)了學(xué)的視野，也學(xué)生增長了識(shí)，激了學(xué)生的求欲，從引發(fā)學(xué)習(xí)語的濃厚趣。）〖對(duì)話臺(tái)〗一、初１、這兒歌就藏在文書里你能快速找它嗎？到了你就讀讀。（由朗讀）２、指讀，師生評(píng)。（尊重生主體地位讓學(xué)生讀，用鼓勵(lì)的評(píng)語分肯定優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)的自信心，他們大膽發(fā)，勇于現(xiàn)。）二、賞48

請(qǐng)同學(xué)給老師一次現(xiàn)的機(jī)好嗎？（播課件，師配樂范讀文）老讀得怎么樣？請(qǐng)家評(píng)一評(píng)吧（建立等、民主、切、和的師生關(guān)系實(shí)現(xiàn)師角色的互換讓學(xué)生體感知課文，欣兒歌的美，樂的美動(dòng)畫的美，和諧的氛中體驗(yàn)到習(xí)語文樂趣。）三、識(shí)１、課出示本課生：你認(rèn)哪個(gè)就讀哪。（指讀）你是在里認(rèn)識(shí)些字的？書中遇不認(rèn)識(shí)的字，這時(shí)你該怎么辦（引導(dǎo)生在生活中字，對(duì)生的識(shí)字情及時(shí)給評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)生在生中識(shí)字，在體的語言環(huán)中識(shí)字）２、自讀文，邊讀畫，遇不熟的和不識(shí)的要讀幾遍。（養(yǎng)成讀書邊動(dòng)手腦的習(xí)，學(xué)會(huì)讀書方法，勵(lì)學(xué)生自主習(xí)的意，增強(qiáng)學(xué)習(xí)文的成就感）３、拿自制的生字片同桌考，互助。４、匯：點(diǎn)擊課件認(rèn)讀生（“只”有個(gè)讀音提示學(xué)生要意。）詞，用喜歡的字話。認(rèn)識(shí)“”字框猜謎，一個(gè)站在門（可找一名學(xué)做動(dòng)，大家字）５、游：照鏡子。小組內(nèi)練習(xí)，然后師出示字卡片，大和老師鏡子。）四、朗１、這些生送回課文你認(rèn)識(shí)嗎請(qǐng)你打開書己讀一吧（自己擇方朗讀）２、指讀。（提示生讀準(zhǔn)音，“月兒、“船”的“兒”讀輕聲“在”、“坐”平舌音。“”、“”讀翹舌音）（朗讀學(xué)生感悟課的基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)朗讀情，朗讀識(shí)字相給合讓學(xué)生輕松愉快中習(xí)。）五、寫１、出示“、田、”，引導(dǎo)學(xué)觀察田格中的這三字，你現(xiàn)了什么？這三個(gè)字的口”都要寫上寬下，“田”要得略寬些，“電”的“口要扁一些。２、仔細(xì)觀察個(gè)字每一筆在什位置，桌交流。３、教師范寫生認(rèn)難寫的。提“口”寫法。４、學(xué)生先描，再由練寫比比寫得工，漂亮。５、展示學(xué)生作品師生共評(píng)議第二課〖對(duì)話臺(tái)〗49

一、導(dǎo)１、戲：摘星星在小星的背后寫上字生詞摘到星的同把字詞讀準(zhǔn)就可以得到星星。２、齊讀課文二、精１、課件出示空?qǐng)D第一句。指讀，問讀了這句你道了什？（指導(dǎo)朗，范讀、桌讀、指名。）２、出示第二話。：“尖的”么樣？讀，指名讀齊讀。３、象：這美的夜空中這樣一小小的船，有什么望？閉目想：你就是宇航員去月球旅游播放音，音樂停止，睜開睛，說說你什么感？一路上你看到了么？）（創(chuàng)設(shè)境，引發(fā)學(xué)在美妙情境中感悟文內(nèi)容豐富自己的知。培學(xué)生想象能，尊重學(xué)生性體驗(yàn)同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生口表達(dá)能力。４、出示第三話，由練讀怎樣好聽？象坐在小船的感覺美美地讀出。５、朗讀全文（配，可適加上作。）（欣賞夜的美景，聽優(yōu)美音樂。美妙意境，發(fā)學(xué)生想象在這種特的感受中讀，學(xué)生定釋放自的真情，在由誦讀受到美的熏，感受自然的無限奇。）三、背請(qǐng)所有小朋友都坐月亮船，邊表演邊誦全文（配樂）（在真的體驗(yàn)和虛的角色不知不覺地成背誦務(wù)，使學(xué)習(xí)再是負(fù)，而是一次愉快旅游。）四、演播放歌《小小的船，自由揮，邊唱邊演。五、練出示“會(huì)說”：彎的月亮藍(lán)藍(lán)的天像閃閃的星星潔白的朵像_________圓的蘋像________像_______(組內(nèi)練說，再匯。由選擇子，勵(lì)學(xué)生說出眾不同內(nèi)容給學(xué)生展的空間，尊學(xué)生的選擇)六、擴(kuò)１、把你了解的有月亮的說或事講給學(xué)們聽。50

２、晴朗的夜多美！請(qǐng)你看到者想象的星空畫下。七、寫１、出示生字見”指名讀書空２、仔細(xì)觀察字格的字，好每筆的位，先描紅，自己練。(師隨機(jī)指導(dǎo)寫字勢和寫字方。)３、展示有代性的業(yè)，讓生評(píng)評(píng)，指優(yōu)缺點(diǎn)?！蛾柟饨虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)求】１、認(rèn)１２個(gè)生字會(huì)寫“、長、山、”４個(gè)，認(rèn)識(shí)２個(gè)畫“豎、豎折”和１個(gè)旁“耳刀旁。２、正流利地朗讀文，背課文。３、感陽光的美好寶貴，養(yǎng)熱愛大自的情感【教學(xué)、難點(diǎn)】朗讀課和認(rèn)字是本教學(xué)的點(diǎn)?！菊n時(shí)分】兩課時(shí)【教學(xué)計(jì)】第一課一、激導(dǎo)題１、出課文插圖，當(dāng)太陽連綿起伏的山背后冉升起，大上的萬便開始有了生機(jī)活力，小朋看，這圖就有一個(gè)們今天學(xué)的生字，猜出來什么字嗎？２、教板書“陽”學(xué)習(xí)“”，認(rèn)識(shí)“刀旁”３、給陽”口頭組。４、出示課題陽光二、初課文，認(rèn)讀字１、觀課件，聽錄范讀。２、自課文，要求準(zhǔn)字音讀通課文。３、檢生字讀音。準(zhǔn)“金晨、進(jìn)”的鼻音，準(zhǔn)“陽、更長”的鼻音，讀準(zhǔn)“長晨、誰”的舌音。４、名生逐段試讀文，評(píng)。５、同互讀。51

三、學(xué)課文中的生１、學(xué)在文中圈畫字，讀讀。２、同互讀生字卡。３、交：哪個(gè)生字難記？怎么記呢？４、檢生字讀音。四、學(xué)習(xí)課文～４然段１、學(xué)第１自然段⑴指名個(gè)別讀，其同學(xué)注聽，音是否準(zhǔn)、句子是讀通了⑵學(xué)習(xí)“金”，說見過的些金做的東？（出示詞）⑶這些金制品都是閃閃、燦燦，誰再讀讀這個(gè)詞⑷出示“陽光像金”的圖，觀說說感。⑸陽光多像金子啊所以我常說金色的光”。⑹指導(dǎo)朗讀。２、學(xué)第２、３、自然段⑴學(xué)習(xí)第２自然段①

出示兩句子比較：“田里禾苗，綠了山上的樹，高了?！疤锢锖堂?，因?yàn)榱岁柟飧G了。山的小樹因?yàn)橛辛岁?，更高了?！雹冖?/p>

學(xué)生自讀，說說對(duì)子的理。師生對(duì)。點(diǎn)撥感情在陽光耀下，田里禾苗比來綠了，山的小樹原來高（課件演示圖一，里的禾苗綠；圖二田里的禾苗因?yàn)橛嘘柟?，更綠。理解“綠”一詞。④⑤⑥⑦

學(xué)生個(gè)朗讀，突出更”字全班齊。小河在光的照射下什么樣呢？學(xué)生練讀第三。觀看課，感受陽光的河面光粼粼，并開想象你覺得此時(shí)小河還什么。⑧⑨

再讀第句，讀出小的美。全班齊第一、二自段。⑵學(xué)習(xí)第３、４自段：52

①②③

學(xué)生運(yùn)學(xué)法，自讀、４兩。觀察課，理解“跳”、“不住”、“家的”指導(dǎo)朗。五、有感情地讀１４自然六、擴(kuò)展練習(xí)說說陽可愛嗎？為么？第二課一、復(fù)導(dǎo)入１、認(rèn)生字詞。２、游：找朋友。３、有情地朗讀課１～４然段。二、學(xué)最后一自然１、指學(xué)生朗讀，議。２、小討論：說說對(duì)這句的理解。３、全交流、評(píng)議三、有情地朗讀課，背誦文１、齊課文。２、配設(shè)計(jì)動(dòng)作朗，如：拉開、跳進(jìn)等動(dòng)作３、個(gè)表演讀。４、背全文。四、指寫字１、學(xué)新筆畫。２、教范寫。３、學(xué)練寫。４、展學(xué)生作業(yè)，評(píng)。五、實(shí)活動(dòng)１、讀說說：⑴小組合作，找出課或以學(xué)過帶有“”字旁的字⑵開火車讀。⑶給這些字組詞，句子。２、圍“假如沒有光，世會(huì)是什么樣請(qǐng)大家示自己搜集的資料全班交流。53

《影子教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)標(biāo)】１、認(rèn)１１個(gè)生字會(huì)寫“、馬、鳥”個(gè)字，識(shí)兩種筆畫豎折折”和“橫斜鉤”認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏“反犬、寶蓋頭”２、正流利地朗讀文，背課文。３、學(xué)識(shí)別“前、、左、”四個(gè)方位４、認(rèn)有關(guān)影子的些現(xiàn)象激發(fā)觀察自的興趣【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)生詞，了解方，理解影子就像一小黑狗”這句話?！窘虒W(xué)備】１、找個(gè)陽光燦爛日子，學(xué)生在操場做“踩子”的游戲觀察自和同學(xué)影子的變。２、太光和影子關(guān)的課件【教學(xué)間】２課時(shí)【教學(xué)程】第一課【教學(xué)標(biāo)】１、認(rèn)１１個(gè)生字學(xué)習(xí)２新偏旁“反旁”和寶蓋頭”。２、能利、有表情朗讀、誦課文，理太陽光影子的關(guān)系３、通對(duì)“影子”象的研，培養(yǎng)學(xué)生究問題意識(shí)?！窘虒W(xué)程】一、談導(dǎo)入，激發(fā)趣１、憶課“踩影”游戲說說玩后的受（如你是怎做的或看到什么）２、出課題，讀課，注意聲的讀法。３、學(xué)生字“影”有一個(gè)朋友叫京京他和我一樣做過踩子的游看著這個(gè)字，說怎么記住“”字。京京在太陽下玩，三撇就像他影子。二、學(xué)課文１、師讀課文。京京不仔細(xì)觀察了己的影，他還寫了首小詩想不想聽聽２、初課文，讀準(zhǔn)音。⑴借助拼音，自己聲地讀讀課，把要會(huì)認(rèn)的字圈來。54

⑵借助拼音把要求認(rèn)的字讀一，特別意讀準(zhǔn)前、鼻音和舌音字：影前、常跟、著、朋）⑶同桌對(duì)讀，互相音。⑷開火車讀，檢查音，共正音⑸自己讀一讀課文把課文流利３、細(xì)課文，學(xué)習(xí)詞句，解課文。⑴讀課文，想一想課文這小節(jié)別寫哪幅圖？⑵小組合