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初中物理老師實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)光荏苒,一轉(zhuǎn)眼,愉快又艱辛的實(shí)習(xí)生活已然去了一半,在這一個(gè)月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,也學(xué)到了很多新的理論和知識(shí)。從第一天實(shí)習(xí)開(kāi)始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。雖然,在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一次學(xué)校安排的為期一周的見(jiàn)習(xí),但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō),這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要一定的過(guò)渡跟努力。在實(shí)習(xí)的開(kāi)始一段時(shí)間里,我每天幾乎寸步不離的跟在鐘老師后面,受教于她的一舉一動(dòng),我覺(jué)得她不愧為一個(gè)好老師,無(wú)論什么時(shí)候?qū)W(xué)生都是盡心盡責(zé)的。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我得收獲首先要?dú)w功于我的指導(dǎo)老師,她不僅教我寫(xiě)教案,備課,教我怎么上課,還耐心指導(dǎo)我如何觀察學(xué)生。她很精明地告訴我,看學(xué)生要看他的眼睛,那些孩子的眼睛會(huì)說(shuō)話,他的眼神會(huì)告訴你他對(duì)這個(gè)社會(huì)的看法。這令我感覺(jué)非常神奇。終于等到可以上課的時(shí)候,為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,不斷的修改跟進(jìn),然后再上課。在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)那些初一學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,與學(xué)生進(jìn)行交流探討并進(jìn)行心理輔導(dǎo),豐富了實(shí)習(xí)生活。在這段期間,我們即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課,考試時(shí),不僅對(duì)他們提出了很高的要求,又有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前才能保持一定的威信,使學(xué)生服你,愿意接受你的教導(dǎo)。當(dāng)然在這些日子里,我更體會(huì)到了教學(xué)的艱辛,并不像很多人認(rèn)為的當(dāng)老師很輕松。作為教師,既要教書(shū)又要育人,尤其是對(duì)于這批XX后的孩子都是在父母的溺爰下成長(zhǎng),是十分難教的。。。做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài),經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友??傊谶@一個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)加油,希望在剩下的一個(gè)月里我能學(xué)到更多。初中物理老師實(shí)習(xí)報(bào)告二一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在這短短的幾個(gè)月來(lái),對(duì)我來(lái)說(shuō)是緊張忙碌而又收獲多多。半年來(lái),我擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的物理,能自覺(jué)的堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以提高自身覺(jué)悟水平。能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的會(huì)議,平時(shí)能以教師職業(yè)道德規(guī)范自己,以師德的要求為準(zhǔn)則,注重師德的養(yǎng)成,時(shí)刻提醒自己,并落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中去?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作做出總結(jié):一、教學(xué)工作貫徹正確的教育方針是義不容辭的,平時(shí)在課堂中以教育方針為指導(dǎo)主線,認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學(xué)中去。社會(huì)是在不斷的發(fā)展前進(jìn)的,作為一名教師,本身的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)也要不斷的提高,平時(shí)閱讀一些與本職教學(xué)工作有關(guān)的書(shū)刊雜志,到電子備課室查閱有關(guān)物理方面的教學(xué)資源,了解物理教學(xué)發(fā)展,學(xué)習(xí)一些外地的優(yōu)良教育教學(xué)理念,以充實(shí)自己。認(rèn)真參加每次學(xué)校和新課改的培訓(xùn)、教研活動(dòng),吸取同行的先進(jìn)的教學(xué)理念方法等,結(jié)合自己,努力形成一種自己的教學(xué)方式。1、開(kāi)學(xué)初,積極參加教研組組織的教研活動(dòng),和同事們的商討下,認(rèn)真學(xué)習(xí)物理新課標(biāo),積極參加進(jìn)行集體備課。根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)常規(guī)的要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、新課標(biāo)、教參,虛心向本組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),體現(xiàn)新理念。2、認(rèn)真講課,認(rèn)真示范,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維"使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生高雅的興趣,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助,吃苦耐勞、勇往直前的精神。3、在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整策略。4、在平時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課18節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。二、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心物理是八年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)新課,起初,學(xué)生感覺(jué)難度較大,學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成,更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng),而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),給他們信心,不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生,相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡,由差到好。發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的力量是無(wú)窮的。教師言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,老師首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,老師事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。三、工作考勤方面我熱爰自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí),平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。四、存在問(wèn)題及努力方向1、對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、性格了解不夠,對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)不夠,需要進(jìn)一步的深入,多和學(xué)生交流,及時(shí)了解他們的想法有利于及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。2、作為物理組的成員,在教學(xué)方面沒(méi)有做出很好的成績(jī)。教學(xué)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)如何顯性化做的不夠到位,新課標(biāo)的貫徹不到位,今后要不斷的反思自己的教學(xué)工作,加以改進(jìn)。今后教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題要經(jīng)常去請(qǐng)教同事,多溝通。使實(shí)驗(yàn)中學(xué)的物理教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階?;仡欉@一年,忙碌而又充實(shí),付出了,努力了,收獲了,也成熟了。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn)。以上是本學(xué)期工作的一個(gè)總結(jié),本人在工作中肯定還有存在的問(wèn)題沒(méi)有想到的,希望領(lǐng)導(dǎo)和大家能給予指正和指導(dǎo),幫助我把今后的工作能做的更好一些。初中物理老師實(shí)習(xí)報(bào)告三在教和學(xué)的雙邊活動(dòng)中,教法是先導(dǎo),學(xué)法是中心。有的教師只是僅僅關(guān)心學(xué)生是否〃學(xué)會(huì)〃知識(shí),而對(duì)學(xué)生是否〃會(huì)學(xué)〃缺乏思考。葉圣陶先生早有〃教是為了不需要教〃的論述,新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念中也把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)提高到了極為重要的地位。所以,教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更應(yīng)研究教材,研究大綱,研究教學(xué)方法,研究學(xué)生,研究符合學(xué)生心理特點(diǎn)、個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方法"使學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得積極,讓學(xué)生對(duì)掌握的物理知識(shí)既扎實(shí)又靈活。鑒于學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)物理的重要性,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,下面我談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)物理的方法指導(dǎo):一、重視實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出〃觀察和實(shí)驗(yàn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣,都存在不可代替的作用?!梢?jiàn),重視物理實(shí)驗(yàn),掌握科學(xué)的觀察、實(shí)驗(yàn)方法是實(shí)驗(yàn)教學(xué)成功所在。作為以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的物理學(xué)科,在教學(xué)中應(yīng)把課本上的一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理的科學(xué)改進(jìn)創(chuàng)新,可以使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為、態(tài)度、思維和方法等獲得較大提高,這不僅是通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握物理知識(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要措施。是學(xué)生學(xué)好物理必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。1、改進(jìn)實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)教學(xué)的探索性在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),把習(xí)題中的敘述實(shí)驗(yàn)改為操作實(shí)驗(yàn),以及實(shí)驗(yàn)裝置、器材的改進(jìn)等,挖掘科學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,嘗試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新功能。挖掘?qū)W生的動(dòng)手能力。比如:在講授晶體和非晶體熔化特點(diǎn)的時(shí)候,我試著把石蠟的熔化實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與性得到了很大程度上的提高。并且能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖象清晰的描述固體熔化的過(guò)程及晶體和非晶體的區(qū)別。2、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,要注意學(xué)生的思維動(dòng)機(jī)的激發(fā)。為演示過(guò)程創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情況,有意識(shí)的創(chuàng)造一種探索的氛圍,激發(fā)學(xué)生求解的愿望和熱情,教師可充分利用學(xué)生的好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),把學(xué)生知與不知,深知與淺知之間的問(wèn)題帶到教學(xué)中去,使學(xué)生參與思考,努力去探索解決問(wèn)題的途徑。例如:在講磁極間相互作用規(guī)律時(shí),先用條形磁鐵的N極對(duì)準(zhǔn)小磁針的S極,然后又用條形磁鐵的N極對(duì)準(zhǔn)小磁針的N極。這個(gè)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們小學(xué)自然課上做過(guò),很熟練,卻很少有學(xué)生思考有什么問(wèn)題,一旦他們仔細(xì)觀察,并口述觀察的現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)條形磁鐵先是吸引小磁針后又推開(kāi)小磁針,于是引出〃為什么吸引〃〃為什么推斥?兩個(gè)問(wèn)題情境,學(xué)生們?yōu)榕逶?,積極思考期待得到科學(xué)的答案,如此一來(lái),不僅激發(fā)起學(xué)生的求知欲,從而開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,更重要的是可以使學(xué)生明確思考的方向,找到了解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。3、加強(qiáng)課外小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基有一句經(jīng)驗(yàn)之談:〃學(xué)生的聰明才智來(lái)自他們的手指頭,它激發(fā)了智力開(kāi)發(fā)的真諦——人類(lèi)智慧來(lái)源于勤動(dòng)腦勤動(dòng)手〃。課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的教學(xué)功能是顯而易見(jiàn)的,學(xué)生的自主性、參與性高,尤其在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)中那種極富有創(chuàng)造性的思維及操作過(guò)程,在其它途徑中無(wú)法體會(huì)到的,同時(shí)使學(xué)生感受到物理知識(shí)的應(yīng)用無(wú)處不在,激發(fā)他們自覺(jué)應(yīng)用物理知識(shí)創(chuàng)造性地解決一些具體問(wèn)題。比如在引言中〃裝滿了水的玻璃杯還能放回形針嗎?〃這個(gè)實(shí)驗(yàn)作為課外小實(shí)驗(yàn),比在課堂上做更能激發(fā)學(xué)生的興趣,有更多的學(xué)生帶著自己的很多疑問(wèn)第一次參與到了物理中來(lái),從而使學(xué)生知道我們的物理來(lái)源于生活、來(lái)源于實(shí)際。我們可以在實(shí)踐中參與,在參與中解決。知道實(shí)驗(yàn)不僅可以在實(shí)驗(yàn)室做,還可以在家里做。不僅老師可以做,我們自己也能做。二、重視聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力物理是一門(mén)與生產(chǎn)、生活、科技聯(lián)系非常密切的一門(mén)學(xué)科。要想學(xué)好物理,必須注重在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我在日常課堂教學(xué)中,以做好演示實(shí)驗(yàn)為前提,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性,為學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)起到良好示范作用。同時(shí),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象,勤于思考問(wèn)題的習(xí)慣。比如說(shuō)在做〃水果電池〃的實(shí)驗(yàn)中,不僅讓學(xué)生觀察電壓表的指針是否偏轉(zhuǎn),還要讓學(xué)生觀察朝哪邊偏轉(zhuǎn),想想說(shuō)明了什么?更換不同的水果和連接的導(dǎo)體,看現(xiàn)象是否發(fā)生改變,這又說(shuō)明了什么?這樣學(xué)生就不可能只看,他們要?jiǎng)幽X筋,想為什么?止矽卜還注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察周?chē)膶?shí)際生活和生產(chǎn)中及大自然中的物理現(xiàn)象并與課本知識(shí)聯(lián)系。物理是離不開(kāi)生活的,生活中處處有物理。例如:學(xué)習(xí)大氣壓時(shí),讓學(xué)生注意觀察并思考,為什么茶壺蓋上都有一個(gè)小眼,這個(gè)小眼起什么作用?再如學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、摩擦后,可以有意識(shí)地觀察日常生活中人們用針在縫被子時(shí),為什么手上套上頂針箍,并把針在頭皮上摩擦,這目的又是什么?使學(xué)生養(yǎng)成爰觀察、勤思考的習(xí)慣。從而能培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力教師在學(xué)生剛接觸到物理時(shí)就要指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀教材,按照教材特點(diǎn),首先要閱讀課前問(wèn)號(hào)和課題,了解問(wèn)題的提出的背景或原因,弄清問(wèn)題解決的方向;其次閱讀小標(biāo)題、插圖和正文,讀小標(biāo)題可以知曉知識(shí)重點(diǎn),插圖可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),補(bǔ)足有些學(xué)生孤陋寡聞的現(xiàn)象。教材中的插圖很多,且具有形象生動(dòng),直觀性強(qiáng),圖文并茂,集知識(shí)性、趣味性于一體的特點(diǎn),教師在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí),一定要讓學(xué)生重視對(duì)插圖理解,知道插圖表示什么意思,說(shuō)明了什么問(wèn)題,表示了什么物理現(xiàn)象和過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生看插圖的能力,有利于學(xué)生掌握物理知識(shí)和理解物理概念,將抽象的物理概念形象化,便于理解和掌握。比如:在蒸發(fā)現(xiàn)象中有一幅坎兒井的插圖,我就問(wèn)學(xué)生,你知道坎兒井的作用嗎?在現(xiàn)實(shí)生活中還有什么現(xiàn)象與它是類(lèi)似的呢?指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀正文,首先要讓學(xué)生抓住中心。認(rèn)真分析每一個(gè)定義和規(guī)律的內(nèi)容、物理意義,明確公式和定律的適用范圍及條件。如牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律,其內(nèi)容是一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候,總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),要使學(xué)生掌握這一定律,需要學(xué)生認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)想象推理到位,同時(shí)讓學(xué)生知道物體在什么時(shí)候能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),什么情況下又保持靜止?fàn)顟B(tài)。這一定律的適用范圍是一切物體,適用條件又是物體不受任何外力作用時(shí),從而真正理解掌握這一定律。四、指導(dǎo)學(xué)生解題的正確方法并要求學(xué)生規(guī)范解題學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),是學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、應(yīng)用知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師在指導(dǎo)學(xué)生解題過(guò)程中,必須指導(dǎo)學(xué)生解題的正確方法。如我在指導(dǎo)學(xué)生解答說(shuō)理題時(shí),要求學(xué)生按三步進(jìn)行:講道理、擺事實(shí)、得結(jié)論。如踢足球時(shí)腳感到有點(diǎn)疼,這是為什么?答:物體間力的作用是相互的(講道理),腳對(duì)球施加力的同時(shí)球?qū)δ_也施加了力爆事實(shí)),所以腳感到有點(diǎn)疼(得結(jié)論)。通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生就能掌握這一類(lèi)題目的一般解題方法。電學(xué)題目中看懂電路圖是最基礎(chǔ)的,可學(xué)生往往由于電路中接入電流表、電壓表而看不懂電路,當(dāng)然問(wèn)題也就無(wú)法解決。根據(jù)電流表內(nèi)阻很小,電壓表內(nèi)阻很大。我就指導(dǎo)學(xué)生把電流表看成是閉合開(kāi)關(guān)或一段導(dǎo)線,把電壓表看成斷開(kāi)的開(kāi)關(guān),這使電路大為簡(jiǎn)化,看出一個(gè)電路的主干。同時(shí)解物理題時(shí)要求學(xué)生要規(guī)范、全面,符合要求。如①畫(huà)光路圖時(shí)光線一定有傳播方向并畫(huà)實(shí)線,法線、虛像用虛線;②問(wèn)答題敘述要清楚,不能答非所問(wèn),詞不達(dá)意;③計(jì)算題要寫(xiě)必要
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