初中地理教學(xué)工作計(jì)劃合集8篇

Word第第頁(yè)初中地理教學(xué)工作計(jì)劃合集8篇學(xué)校地理教學(xué)工作打算篇1

地理課程對(duì)于初一同學(xué)是一門(mén)新的課程，但并不代表同學(xué)對(duì)地理學(xué)問(wèn)一無(wú)所知，多數(shù)同學(xué)往往帶著很多奇怪???和疑問(wèn)進(jìn)入課堂，這就需要老師一方面利用同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，另一方面要整合同學(xué)已有學(xué)問(wèn)，搞好學(xué)問(wèn)的遷移，以到達(dá)穩(wěn)固、提高、加深的目的。初一同學(xué)大多十三、四歲，生動(dòng)活潑的年齡特征，有利于開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，給同學(xué)以充分的自我展現(xiàn)，一方面適應(yīng)同學(xué)年齡特征，另一方面也是培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的需要。初一同學(xué)的思維大多停留在以形象思維為主體，為關(guān)心同學(xué)把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)成多維度的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，特殊是利用多媒體來(lái)豐富教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式應(yīng)成為教學(xué)手段的首選。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

①激發(fā)同學(xué)地理學(xué)習(xí)的奇怪???心和求知欲，感知地理與生活的親密關(guān)系。

②認(rèn)知、理解或運(yùn)用基礎(chǔ)的地球和地圖學(xué)問(wèn)以及基礎(chǔ)的世界自然地理和人文地理學(xué)問(wèn)。

③初步把握終生學(xué)習(xí)地理的基本技能和方法。

④逐步培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感以及科學(xué)的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，提倡科學(xué)精神、科學(xué)看法和科學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐。

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：第一章第一節(jié)地球和地球儀第三節(jié)地圖

其次章第一節(jié)大洲和大洲

第三章第一節(jié)多變的天氣其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布第三節(jié)降水和降水的分布

第四章第一節(jié)人口與人種第三節(jié)人類(lèi)的居住地，聚落

第五章進(jìn)展與合作

難點(diǎn)：第一章其次節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)

其次章其次節(jié)海陸變遷

第三章第四節(jié)世界氣候

第四章其次節(jié)世界語(yǔ)言與宗教

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

①端正教育思想，更新教育理念，主動(dòng)嘗試自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

②改革課堂教學(xué)由以學(xué)問(wèn)為本位轉(zhuǎn)向以進(jìn)展為本位，真正表達(dá)學(xué)問(wèn)、力量、看法的有機(jī)整合，從而符合素養(yǎng)教育的要求。

③主動(dòng)開(kāi)發(fā)和利用多種多樣的課程資源，親密學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，教育與同學(xué)生活世界的聯(lián)系，向同學(xué)供應(yīng)最適切的教育從便使他們能獲得最滿足的進(jìn)展。

④基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)革命，盡最大可能運(yùn)用多媒體教學(xué)手段支撐課堂教學(xué)。

學(xué)校地理教學(xué)工作打算篇2

本學(xué)期我在八班級(jí)地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程的開(kāi)設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素養(yǎng)教育，本學(xué)期教研工作總結(jié)

一.仔細(xì)提高課堂教學(xué)效益。

1.能夠仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)，能仔細(xì)備課，仔細(xì)組織教學(xué)，仔細(xì)批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細(xì)處理，針對(duì)同學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講。

2.本學(xué)期我留意利用地理教具、圖片，特殊是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3.加強(qiáng)組內(nèi)老師的互相溝通，相互聽(tīng)課，圓滿完成了本學(xué)期聽(tīng)課任務(wù)，并通過(guò)相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

二.教育教學(xué)科研

1.以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中。

我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與校外、區(qū)外進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

2.貫徹科研落實(shí)課堂的原則，連續(xù)推動(dòng)科研課題的試驗(yàn)討論工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與討論性學(xué)習(xí)整合的探究》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報(bào)。

3.我主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)閱歷文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。

抓好社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建設(shè)。

仔細(xì)組織好學(xué)校天文學(xué)問(wèn)方面的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了同學(xué)視野，提高了同學(xué)探究宇宙奧妙的愛(ài)好。

4.能結(jié)合討論課題，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與閱歷相對(duì)缺乏，需要今后仔細(xì)學(xué)習(xí)。

學(xué)校地理教學(xué)工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以實(shí)施素養(yǎng)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化、樹(shù)立校本教研意識(shí)為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面提高老師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、本打算制定的根據(jù)：

1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

地理學(xué)是一門(mén)討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其互相關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使同學(xué)獲得可進(jìn)展的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和力量、熟悉地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門(mén)基礎(chǔ)課程。

2、同學(xué)現(xiàn)狀分析

學(xué)校階段同學(xué)的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維進(jìn)展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時(shí)學(xué)校已開(kāi)頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)頭涉及社會(huì)生活中一些較為冗雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因此可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)和方法，引導(dǎo)同學(xué)從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在學(xué)?；A(chǔ)上的遞進(jìn)。

三、本打算應(yīng)到達(dá)目標(biāo)和力爭(zhēng)到達(dá)的目標(biāo)：

七班級(jí)世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使同學(xué)知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

2.使同學(xué)知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

4.使同學(xué)懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必需共同愛(ài)護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問(wèn)題；增添可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育全球觀念。

八班級(jí)中國(guó)地理的教學(xué)目標(biāo)是：

通過(guò)中國(guó)地理的教學(xué)，使同學(xué)獲得中國(guó)地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解基本國(guó)情，喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)和參與社會(huì)主義建設(shè)打下地理學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。

四、詳細(xì)實(shí)施打算

20xx-2023學(xué)年上學(xué)期初一地理教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

1--8

第一章其次章

9--16

第三章第五章

17

期末復(fù)習(xí)

18

期末考試

20xx-2023學(xué)年上學(xué)期初二地理教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

1--8

第一章其次章

9--16

第三章第四章

17

期末復(fù)習(xí)

18

期末考試

五、詳細(xì)措施

1．努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要。

2.加強(qiáng)集體備課，努力提高本組的教科研水平。

3．在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的參加教學(xué)過(guò)程，激發(fā)同學(xué)的求知欲，把課堂還給同學(xué)。轉(zhuǎn)變同學(xué)死記硬背和被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方式，鼓舞同學(xué)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以培育他們解決問(wèn)題的力量。

4．課時(shí)要仔細(xì)鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要表達(dá)時(shí)代性，符合同學(xué)的心理特征和認(rèn)知水平，增加貼近同學(xué)生活、貼近社會(huì)的素材，有助于同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育。

學(xué)校地理教學(xué)工作打算篇4

一、學(xué)情分析

從期末檢測(cè)成果看，總體上同學(xué)對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量，初步把握了一些基本的地理學(xué)問(wèn)，及學(xué)習(xí)地理的方法，對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了肯定的閱歷，對(duì)世界概況有了肯定的了解。但也有一少部分同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，沒(méi)有把握應(yīng)把握的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有到達(dá)應(yīng)有的水平。

二、目標(biāo)要求

通過(guò)七班級(jí)地理下冊(cè)〔人教版〕學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握必要的地理學(xué)問(wèn)，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國(guó)家的自然地理與人文地理特征、人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的地形、氣候等學(xué)問(wèn)要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，熟悉分析世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)展的區(qū)域差異，以及進(jìn)展改變的基本規(guī)律和趨勢(shì)。培育同學(xué)初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué)，提高同學(xué)的觀看、探究力量，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，培育同學(xué)互助合作的精神。使同學(xué)初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問(wèn)題，增添可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育全球觀念，樹(shù)立科學(xué)的人地觀。培育學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)看法和地理審美情趣。熟悉到應(yīng)敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增添民族自尊、自信的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、世界上主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征。

2、讀圖分析力量和運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，分析解決問(wèn)題的力量。

3、初步把握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)：各地理要素之間互相聯(lián)系互相影響互相制約的關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導(dǎo)，充分備課，做到備教材、備教法、備同學(xué)、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo)，吃透課標(biāo)。其次，注意課堂教學(xué)的分層次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位同學(xué)的表現(xiàn)。留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，激發(fā)情感。再次是開(kāi)展多種教學(xué)形式〔如：辯論賽、課堂小商量、學(xué)問(wèn)趣味競(jìng)猜等〕，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。

2、要注意必要的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備，強(qiáng)化同學(xué)的基本技能，如學(xué)會(huì)讀圖、填圖。注意提高同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)進(jìn)行分析解決問(wèn)題的力量。

3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬學(xué)問(wèn)面。

4、充分利用學(xué)校現(xiàn)有的校本資源，開(kāi)展一些活動(dòng)為課堂教學(xué)注入新奇的血液。加強(qiáng)與各科任老師及班主任的溝通與合作，老師形成合力。

5、深化了解同學(xué)，加強(qiáng)與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通。做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。

6、連續(xù)穩(wěn)固和提高已取得的區(qū)、市級(jí)的立項(xiàng)成果。主動(dòng)參與教研活動(dòng)，不斷豐富地理教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法。做好地理特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作。

7、關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)、科學(xué)看法和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。

四、教學(xué)進(jìn)度

〔略〕

學(xué)校地理教學(xué)工作打算篇5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)要求為指南，以人教社(20xx版)教材為根據(jù)，以學(xué)校教學(xué)工作打算為指導(dǎo)，仔細(xì)落實(shí)該學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)參加有深度的教學(xué)研討和溝通活動(dòng)，到達(dá)高效地完本錢(qián)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)與生活親密關(guān)聯(lián)的地理學(xué)問(wèn)，到達(dá)讓同學(xué)自覺(jué)形成地理思想，培育同學(xué)深厚的學(xué)地理的愛(ài)好和初步力量，使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、班級(jí)狀況分析

本學(xué)年任八班級(jí)6個(gè)班的地理教學(xué)，同學(xué)學(xué)地理的力量總體上講，層次差異不是太大，每班的大部分同學(xué)在七班級(jí)時(shí)地理把握的都不算很好，有少部分的同學(xué)稍差些，在學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握和分析問(wèn)題力量上，有三個(gè)班較好，一個(gè)班其次，兩個(gè)班較差一些，針對(duì)這些狀況，本學(xué)期要有改良，加大轉(zhuǎn)差力度，盡量縮小層次差，使各班都至少有25%的優(yōu)生，70%的合格。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)依據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較抽象，概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和進(jìn)展改變的基本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析。3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)覺(jué)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)學(xué)問(wèn)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的思路。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人溝通。德育目標(biāo)：

1．喜愛(ài)家鄉(xiāng)，喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)社會(huì)主義，關(guān)懷家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè)，增添對(duì)祖國(guó)和民族進(jìn)展的責(zé)任感。

2．正確熟悉我國(guó)不同地區(qū)的地理差異，理解和喜愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。3．進(jìn)一步樹(shù)立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)進(jìn)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)進(jìn)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問(wèn)題。

4．正確對(duì)待我國(guó)人口、資源和環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)一步養(yǎng)成主動(dòng)向上的人生看法，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源和能源。

5．進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和觀賞地理環(huán)境中的和諧美，進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，進(jìn)一步體會(huì)人地關(guān)系所表達(dá)的科學(xué)精神和人文精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：1、自然地理和人文地理的特征。

2、讀圖分析力量和運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，分析解決問(wèn)題的力量。3、初步把握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)：各地理要素之間互相聯(lián)系互相影響互相制約的關(guān)系

五、教學(xué)措施

〔一〕

(1)充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好、主動(dòng)性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過(guò)程和方法，情感看法和價(jià)值觀的形成與培育；

(2)有打算、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)提高讀圖力量，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理；

(3)做到精講精練，重學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效率。訓(xùn)練題要做到精選練、重基礎(chǔ)，提倡微型題訓(xùn)練，講練結(jié)合，穩(wěn)固與提高并進(jìn)。

(4)要擅長(zhǎng)把握重、難點(diǎn)教學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)抓住生活實(shí)際中的詳細(xì)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)問(wèn)來(lái)分析和解決問(wèn)題，活學(xué)活用。復(fù)習(xí)時(shí)，切忌要同學(xué)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械背誦，應(yīng)把教材內(nèi)容和實(shí)際生活緊密相結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究和歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問(wèn)題，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量，做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”；

(5)抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備課，緊握集體才智和力氣，注意實(shí)效。課堂上要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位作用，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性為目標(biāo)，上好每一節(jié)課；

(6)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；(7)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，隨時(shí)隨地做好地理學(xué)問(wèn)的資源收集和整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材；

(8)主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

(9)教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(10)每次檢測(cè)后，要切實(shí)做好質(zhì)量分析總結(jié)，注意查找同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

〔二〕學(xué)困生看法

1、首先要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的緣由，補(bǔ)救學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增添信念，教給學(xué)習(xí)方法。

2、在班內(nèi)可以開(kāi)展“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)，讓后進(jìn)生感受到班集體的暖和。3、讓后進(jìn)生品嘗到勝利的喜悅。如當(dāng)眾在班上表?yè)P(yáng)該同學(xué)或向家長(zhǎng)匯報(bào)同學(xué)在學(xué)校的進(jìn)步。

4、在平常應(yīng)多加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的檢查督導(dǎo)。

通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能基本把握學(xué)習(xí)的方法，能樹(shù)立學(xué)習(xí)看法，對(duì)于把握基本技能起到推動(dòng)作用。引導(dǎo)同學(xué)，樹(shù)立同學(xué)要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思

想，努力徹底地轉(zhuǎn)變自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率到達(dá)90%。

六、教學(xué)進(jìn)度表

學(xué)校地理教學(xué)工作打算篇6

開(kāi)學(xué)了，又步入了新一輪的教學(xué)工作。八班級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)問(wèn)，相對(duì)于上冊(cè)而言，要簡(jiǎn)潔易學(xué)了很多。一方面，由于同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)地理的方法有了肯定的把握。另一方面是由于七班級(jí)下冊(cè)地理相對(duì)于七班級(jí)上冊(cè)而言，難度要小了很多，內(nèi)容上也更詳細(xì)、更直觀，便于記憶和理解。

一、班情分析

通過(guò)上期的地理學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)把握了一些基本的地理學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、推斷和理解的力量。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了肯定的閱歷，初步形成了簡(jiǎn)潔的地理的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)地理愛(ài)好深厚，也很愿意去了解我們生活的這個(gè)星球，愿意去探究和發(fā)覺(jué)身邊的'地理學(xué)問(wèn)。我所任教的班中，成果相對(duì)比較平衡，上課氣氛活躍，上課看上去狀態(tài)也好，但落實(shí)不夠，經(jīng)過(guò)上期后半學(xué)期的狠抓，成果有肯定的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)把握必要的地理學(xué)問(wèn)，和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清楚明白的了解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué)，提高同學(xué)的觀看、探究力量，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，培育同學(xué)互助合作的精神。使同學(xué)知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。使同學(xué)懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必需共同愛(ài)護(hù)地球。初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問(wèn)題，增添可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育全球觀念。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，考試抓。3、更多注意平常讀圖力量的培育與訓(xùn)練。

三、教材分析

難點(diǎn)：世界上主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征；

各地理要素之間互相聯(lián)系互相影響互相制約的關(guān)系

本教材共5章，包括第六章第十章第六章我們生活的大洲——亞洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲地理位置，學(xué)習(xí)并把握其地形、氣候、河流、人口等學(xué)問(wèn)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是亞洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較亞洲的氣候以及影響其氣候的因素。

第七章我們接近的地區(qū)和國(guó)家

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并把握東南亞、南亞、西亞的有關(guān)的地理學(xué)問(wèn)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是把握日本、東南亞、印度、俄羅斯的地形與氣候。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

第八章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家

本章主要是學(xué)習(xí)并把握東半球的一些國(guó)家，如中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亞。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是把握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，把握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是各國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。

第九章西半球的國(guó)家

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并把握美國(guó)、巴西有關(guān)的地理學(xué)問(wèn)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是把握兩國(guó)的地形與氣候。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

第十章極地地區(qū)四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性和主動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

2、強(qiáng)化同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練，穩(wěn)固同學(xué)讀圖、填圖和繪圖的力量。利用地圖、地理填充圖增添同學(xué)的感性熟悉，強(qiáng)化理性熟悉。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)學(xué)問(wèn)，增添學(xué)問(wèn)的橫向和縱向聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)形成比較系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

3、培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。組織好課堂教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)。留意收集同學(xué)反饋的信息，并準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)存在的問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)情感，制造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、因材施教，精編習(xí)案，盡量減輕同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)。5、每一章進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，時(shí)而溫習(xí)，加強(qiáng)穩(wěn)固。

6、備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。強(qiáng)化同學(xué)的技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上把握地理單元的學(xué)問(wèn)。地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理學(xué)問(wèn)必要的儲(chǔ)備。參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)。

7、參與教研教改活動(dòng)，在教研處、教務(wù)處的領(lǐng)到下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

8、擬好復(fù)習(xí)打算，制定復(fù)習(xí)提綱，組織復(fù)習(xí)。每次月度考試后，每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并解決。

9、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)校地理教學(xué)工作打算篇7

一、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，以《新課程理念》為指導(dǎo)。全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作打算，扎實(shí)有效的強(qiáng)化“三部六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)有課程資源，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力上每一節(jié)課。

2、主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，提高教學(xué)水平。

3、仔細(xì)研讀學(xué)校地理—《有效教學(xué)，和諧課堂》一書(shū)

4、完成作業(yè)要求，并有效的完成一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、按時(shí)按質(zhì)按量的完成教學(xué)任務(wù)

三、主要工作和詳細(xì)措施

1、仔細(xì)備課，做到超周備課，做到備同學(xué)，備教材和備教法，做到按時(shí)按質(zhì)的完成每節(jié)課，進(jìn)一步強(qiáng)化“三部六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，力爭(zhēng)做到向45分鐘要效益。

2、主動(dòng)參與備、說(shuō)、上、評(píng)等教研活動(dòng)，讓自己在活動(dòng)中快速的成長(zhǎng)起來(lái)，主動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)課并到達(dá)學(xué)校要求，吸取閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)精通的學(xué)習(xí)型老師。

3、本學(xué)期我打算研讀學(xué)校地理—《有效教學(xué)，和諧課堂》一書(shū)，并仔細(xì)做好讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)書(shū)中較為新奇的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

4、按質(zhì)，按量完成作業(yè)要求和教學(xué)任務(wù)，作業(yè)做到全批全改，并注有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，培育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高其自信念，本學(xué)期正值學(xué)校地理睬考，所以在完成任務(wù)的前提下，仔細(xì)做好復(fù)習(xí)備考工作，力爭(zhēng)考到全旗前列。

5、本學(xué)期打算利用周六周日時(shí)間，仔細(xì)組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，并設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)、要求等，活動(dòng)結(jié)束后，讓同學(xué)談一談自己的收獲，寫(xiě)出活動(dòng)體會(huì)，并保存肯定的過(guò)程性材料。

學(xué)校地理教學(xué)工作打算篇8

一、更新教學(xué)觀念，將學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)要求的程度降低，是開(kāi)展悟性教育的前提條件。

學(xué)校地理作為次科存在教學(xué)時(shí)間缺乏，同學(xué)學(xué)習(xí)重視程度不夠的實(shí)際狀況。地理科要求學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握的程度，雖然每年都有所下降，但事實(shí)上一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)還是比較難于把握，遺忘率特別高，如資源中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等，假如硬要同學(xué)去死記硬背，會(huì)嚴(yán)峻打擊他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此要做到教學(xué)上使同學(xué)通過(guò)“悟”來(lái)學(xué)習(xí)，就必需要求老師在教學(xué)思想上放下包袱，對(duì)一些難懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)只要求同學(xué)知道便可以了。老師通過(guò)讓同學(xué)自己去感悟的方法，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增添其學(xué)習(xí)欲望，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率，也即是開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛力，在此基礎(chǔ)上就能更好地通過(guò)一系列的活動(dòng)，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，提高對(duì)地理科的好感，為將來(lái)高中地理的高層次教育打下良好的基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育自主的學(xué)習(xí)方法是“悟”的要決。

各學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是愛(ài)好。地理作為次科，始終處于被動(dòng)的地位，其教學(xué)更需要引起同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，否則同學(xué)會(huì)放棄地理這一科。但地理課本的學(xué)問(wèn)編排過(guò)于嚴(yán)厲?，趣味性缺乏，故事性不強(qiáng)，這就需要老師想方法開(kāi)展一些好玩味的活動(dòng)和運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增添同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。

1、觸類(lèi)旁通，做好引導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。

學(xué)校地理學(xué)問(wèn)基本上是與實(shí)際聯(lián)系得較為緊密的，許多的理論都可以在實(shí)際生活中找到例證，如太陽(yáng)、月亮的東升西落引證了地球的自轉(zhuǎn)；一年四季的更替引證了地球的公轉(zhuǎn)等。老師在教學(xué)過(guò)程中，就要充分利用這些體驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)，如講到環(huán)境愛(ài)護(hù)時(shí)，我們不應(yīng)單純講應(yīng)如何做，更應(yīng)讓同學(xué)親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的味道，同時(shí)讓他們寫(xiě)上一份調(diào)查報(bào)告，就能收到更好的效果。又如講解并描述南方地區(qū)的自然特征時(shí)，就可以讓同學(xué)依據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。

2、情景感悟是一種比較好的教學(xué)方法。

由感性思維轉(zhuǎn)入理性思維是一種比較好的教學(xué)途徑，而地理學(xué)問(wèn)的直觀感悟更是比較可用的。如講解并描述到沙漠地貌時(shí)，讓同學(xué)從一張清楚度高的實(shí)物景觀照片中感悟出沙漠氣候枯燥特征，其效果比老師講一萬(wàn)句有用得多。又如講解并描述南北氣候異同時(shí)，用兩張南北方特色景觀的圖片進(jìn)行對(duì)比，再加上表格練習(xí)，同學(xué)“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關(guān)系時(shí)，運(yùn)用寥寥數(shù)筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出兩個(gè)地區(qū)的差異，再由同學(xué)進(jìn)行思索商量效果更好。

3、教學(xué)中運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)使同學(xué)有所“悟”。

運(yùn)用對(duì)比的方法可以讓同學(xué)從中找出學(xué)問(wèn)間帶規(guī)律性的東西，如說(shuō)到南方地區(qū)時(shí)，可讓同學(xué)用北方地區(qū)來(lái)對(duì)比，找出南方地區(qū)獨(dú)有的自然特征；又如講到北美的氣候與地形的關(guān)系時(shí)，可用歐洲氣候和地形的關(guān)系來(lái)比較，就能使北美的氣候特征鮮亮突出。通過(guò)對(duì)同學(xué)進(jìn)行對(duì)比思維的培育，就能使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中自覺(jué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的橫向或縱向聯(lián)系，樹(shù)立地理學(xué)問(wèn)的全局感。

4、合理的商量是啟發(fā)學(xué)習(xí)的好方法。

過(guò)去，我們的教學(xué)始終強(qiáng)調(diào)提問(wèn)、講授、嚴(yán)厲?的課堂紀(jì)律，卻從來(lái)沒(méi)有支配同學(xué)商量，其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)，其實(shí)，只要老師調(diào)控得當(dāng)，預(yù)留肯定讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行商量的時(shí)間，也能收到良好的效果。如講解并描述南極大陸的氣候特征時(shí)，列出幾個(gè)引導(dǎo)性的提綱，如：對(duì)氣候影響的四大因素〔緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素〕對(duì)南極氣候的影響等，讓同學(xué)商量其成因，通過(guò)過(guò)去積累下來(lái)的思索方法，引導(dǎo)同學(xué)推導(dǎo)出正確的結(jié)果。

5、培育外展思維是“悟”的提高。

地理教學(xué)的感悟還在于舉一反三。地理課本的學(xué)問(wèn)內(nèi)容與一些時(shí)事問(wèn)題親密相關(guān)，老師可引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)去解決一些熱點(diǎn)問(wèn)題，在增加地理學(xué)問(wèn)的可用性的同時(shí)，又可提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如講到西北地區(qū)時(shí)，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延長(zhǎng)至開(kāi)發(fā)大西北的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓同學(xué)依據(jù)所學(xué)有關(guān)西北地區(qū)的地理特征，商量討論開(kāi)發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問(wèn)題。通過(guò)商量，同學(xué)紛紛表示真正感到地理學(xué)問(wèn)的有用性，學(xué)習(xí)的愛(ài)好更濃了。

6、開(kāi)展多種多樣的地理課外活動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

地理的課外活動(dòng)是課堂教學(xué)有益的補(bǔ)充，假如設(shè)計(jì)支配得當(dāng)，則會(huì)極大地引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。我每年都組織同學(xué)進(jìn)行觀星，面對(duì)滿天繁星，細(xì)聽(tīng)星座的動(dòng)人傳奇，通過(guò)高倍放大望遠(yuǎn)鏡觀看月亮上的環(huán)形山，同學(xué)的興致未曾如此高漲過(guò)。雖然，對(duì)于星座的學(xué)問(wèn)，他們不肯定會(huì)懂，但他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性都被激發(fā)起來(lái)。

7、動(dòng)手制作效果更佳。

自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手制造小道