新和2022年小學教師招聘考試真題及答案解析4

新和2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【版】1：明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。

單項選擇題：

A、八股文

B、程朱理學

C、“四書”、“五經(jīng)”

D、六藝

2：依從階段的行為具有哪些特點?（）

多項選擇題

A、盲目性

B、被動性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

3：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應當是（）。

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

4：個體遵守紀律的心理進展階段中，遵從集體階段的年齡段一般是（）。

單項選擇題：

A、0～6歲

B、6～9歲

C、9～16歲

D、16歲～成年

5：內容比較枯燥，實踐性較強的結課可以用（）。

單項選擇題：

A、懸念結課

B、活動結課

C、比較結課

D、歸納結課

6：個別教學制強調教學過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應同學的個別差異，不利于因材施教。（）

推斷題

對

錯

7：學校生的思維處于詳細思維向抽象規(guī)律思維過渡階段。（）

推斷題

對

錯

8：教學反思的特點有（）。

單項選擇題：

A、實踐性、批判性、制造性

B、批判性、形成性、創(chuàng)新性

C、形成性、實踐性、批判性

D、制造性、目的性、實踐性

9：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題：

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

10：學校要以教學為主，以教學唯一。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

11：形成道德品質的關鍵在于培育（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

12：把個人學習與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于（）。

單項選擇題：

A、間接的遠景性動機

B、直接的近景性動機

C、間接的近景性動機

D、直接的遠景性動機

13：“管理者既要通過對集體的管理去間接地影響個人，又要通過對個人的直接管理區(qū)影響集體”，這一原則是（）

單項選擇題：

A、全員激勵原則

B、教管結合原則

C、協(xié)調全都原則

D、平行管理原則

14：在人體各系統(tǒng)的發(fā)育中，最早發(fā)育成熟的是（）。

單項選擇題：

A、生殖系統(tǒng)

B、心血管系統(tǒng)

C、神經(jīng)系統(tǒng)

D、骨骼肌肉系統(tǒng)

15：假如鴻圖公司的虧損進一步加大，那么是胡經(jīng)理不稱職；假如沒有絲毫撤換胡經(jīng)理的意向，那么胡經(jīng)理就是稱職的；假如公司的領導班子不能團結一心，那么是胡經(jīng)理不稱職。假如上述斷定真，并且事實上胡經(jīng)理不稱職，那么以下哪項肯定是真的?（）

單項選擇題：

A、公司的虧損進一步加大了

B、消失了撤換胡經(jīng)理的意向

C、公司的領導班子仍不能團結一心

D、公司的虧損進一步加大，并且消失撤換胡經(jīng)理的意向

16：依據(jù)阿特金森成就動機理論，避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，所以他們傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務。當一項任務的勝利率為50%時，他們會（）。

單項選擇題：

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、堅決選擇

D、回避任務

17：老師期望通過（）四種途徑影響課堂氣氛。

多項選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、認同

E、輸出

18：成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，當一項任務的勝利率為50%時，他們會：（）

單項選擇題：

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項任務

D、堅決選擇

19：認為產(chǎn)生遷移的關鍵是學習者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理，這稗遷移理論是（）

單項選擇題：

A、新式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

20：一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結果全都性較高，說明該測驗的（）較高。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

21：問題的三個基本成分包括（）。

多項選擇題

A、起始狀態(tài)

B、中間狀態(tài)

C、目標狀態(tài)

D、存在的限制或障礙

E、答案

22：我國學校產(chǎn)生于公元前1000多年的（）。

單項選擇題：

A、商代

B、周代

C、夏朝

D、春秋

23：老師向同學提出問題并通過問答的形式來引導同學獵取或鞏固學問的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、爭論法

B、談話法

C、講授法

D、練習法

24：第斯多惠有句名言：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理?！庇纱丝梢酝茢嗨饕?)。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性教學

B、循序漸進性教學

C、接受性教學

D、鞏固性教學

25：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題：

A、學校教育

B、學問

C、遷移

D、應用

26：前運算階段的兒童已具有了抽象概念。（）

推斷題

對

錯

27：“無論我們選教何種學科，都必需使同學理解該學科的基本結構?！边@是（）的觀點。

單項選擇題：

A、布魯納

B、克伯屈

C、贊科夫

D、懷特海

28：為了高效利用時間，同學應當留意的事項有（）。

多項選擇題

A、依據(jù)自己的生物鐘支配學習活動

B、要依據(jù)一周內學習效率的變化支配學習活動

C、依據(jù)一天內的學習效率的變化支配學習活動

D、依據(jù)自己的工作曲線支配學習活動

E、依據(jù)自己的喜好支配學習活動

29：數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉化，屬于()。

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

30：評定學業(yè)成果時，信度好，效度卻往往不高的試題是（）

單項選擇題：

A、問答型試題

B、論文式試題

C、主觀性試題

D、客觀性試題

31：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷。這種課程類型體現(xiàn)了（）的理念。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、同學課程

D、顯性課程

32：到工廠進行參觀訪問屬于()

單項選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

33：1956年美國心理學家布盧姆制定出了《教育目標的分類系統(tǒng)》，把教育目標分為三大類，即（）。

單項選擇題：

A、認知目標、情感目標、動作目標

B、認知目標、情感目標、審美目標

C、認知目標、技能目標、動作目標

D、認知目標、情感目標、技能目標

34：校長的侄子毛毛平常學習成果較好，但常常淘氣搗蛋，在期末時校長找到班主任王老師進行談話，要求將毛毛評比為三好同學，班主任拒絕了，對此表述正確的是（）。

單項選擇題：

A、合理，班主任應當堅決立場，不應隨他人轉變態(tài)度

B、合理，班主任有權公正評定同學的品德和學業(yè)成果

C、不合理，我國學校實行校長負責制，班主任應當聽從校長

D、不合理，毛毛是校長的侄子，班主任應當給校長面子

35：給定信息與要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境叫問題。（）

推斷題

對

錯

36：開心教學法是上海特級老師倪谷音首先提倡的。（）

推斷題

對

錯

37：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經(jīng)濟性

D、同時性

E、適應性

38：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）

單項選擇題：

A、力量

B、刺激一反應聯(lián)結

C、愛好

D、技能

39：孟子是中國古代內發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

40：認為“遺忘是由于我們不想記而將一些記憶信息排解在意識之外”的理論是（）

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、動機說

D、調整說

41：兒童道德性進展的可逆階段是在（）

多項選擇題

A、2～5歲

B、6～7歲

C、8～10歲

D、11～12歲

E、0～6歲

42：加涅的信息加工論將學習分為八個階段，其中實現(xiàn)學習遷移屬于（）。

單項選擇題：

A、回憶階段

B、概括階段

C、操作階段

D、反饋階段

43：衡量一個測驗能否測量出所要測量的特征或品質的指標被稱為（）

單項選擇題：

A、效度

B、區(qū)分度

C、信度

D、難度

44：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，個體行為具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B、適應性和社會性

C、內化性和意志性

D、樂觀性

45：老師對自己影響同學學習行為和學習成果的力量的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、組織力量

C、教育力量

D、教學效能感

46：同一概括水平的閱歷之間的相互影響。我們稱為（）。

單項選擇題：

A、遷移

B、正遷移

C、水平遷移

D、詳細遷移

47：實行一個模式，用一個標準要求同學，這根本上是對教育上的（）的關系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

單項選擇題：

A、自然性與社會性

B、受動性與能動性

C、共性與共性

D、方向性與現(xiàn)實性

48：討論表明，過度學習達到以下嫻熟程度時，記憶效果最好（）。

單項選擇題：

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

49：我國義務教育的教學方案的基本特征是（）。

單項選擇題：

A、強制性、基礎性、科學性

B、強制性、普遍性、科學性

C、科學性、普遍性、基礎性

D、強制性、普遍性、基礎性

50：進展到自律道德階段的兒童開頭熟悉到規(guī)章是肯定的、一成不變的。（）

推斷題

對

錯

51：疏導原則指進行德育時要有肯定的抱負性和方向性，以指導同學向正確的方向進展。（）

推斷題

對

錯

52：唯一得到心理學家公認的動機劃分方法是（）。

單項選擇題：

A、學習動機內容的社會意義

B、學習動機的作用與學習活動的關系

C、學習動機的動力來源

D、學習動機的理論

53：個體接受、處理信息的不同方式，即不同的理解、記憶和思維方式叫做（）

單項選擇題：

A、功能固著

B、定勢

C、習慣

D、認知風格

54：在我國教育史上，最早把學校教育規(guī)定為義務教育的年月是（）。

單項選擇題：

A、I904年

B、I922年

C、1949年

D、1986年

55：學習問題的理論是教學的基本理論，歷代中外教育家曾以不同觀點、從不同角度對教學過程作過種種的探究，提出了各自的見解。（）

推斷題

對

錯

56：國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的肯定程度的基礎教育稱為（）。

單項選擇題：

A、初等教育

B、義務教育

C、平民教育

D、普及教育

57：教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速。以提高課堂教學的效率。（）

推斷題

對

錯

58：遺傳素養(yǎng)打算人的身心進展。

推斷題

對

錯

59：在教學中，教學目標有助于指導老師進行教學測量和評價、選擇和使用教學策略、指引同學學習等功能。（）

推斷題

對

錯

60：教育對社會政治經(jīng)濟制度的變革（）。

單項選擇題：

A、起打算作用

B、不起打算作用

C、不起作用

D、起加速作用

查看答案

1：答案A

解析明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。

2：答案A,B,C,D

解析略。

3：答案D

解析強化物應當準時消失在被強化行為之后。

4：答案C

解析個體接受紀律約束的進展過程分為以下五個階段：(1)強制階段(0歲～6歲)；(2)強化階段(6歲～9歲)；(3)遵從集體階段(9歲～16歲)；(4)聽從法律和權威階段(16歲～成年)；(5)民主公平階段(成年)。

5：答案B

解析：

6：答案錯誤

解析強調教學過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應同學的個別差異，不利于因材施教，這是班級授課制的缺點。

7：答案正確

解析略。

8：答案A

解析略

9：答案D

解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學問、障礙和方法四個成分。

10：答案B

解析學校工作要以教學為主，但也要兼顧其他工作，否則教學工作也會受到影響。

11：答案B

解析形成道德品質的關鍵在于培育道德信念。

12：答案A

解析把個人學習與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于間接的遠景性動機。

13：答案D

解析：

14：答案C

解析人體各系統(tǒng)的發(fā)育是協(xié)調全都的，但在時間和速度上有所不同。各系統(tǒng)發(fā)育成熟的挨次是：神經(jīng)系統(tǒng)最早成熟，骨骼肌肉系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)次之，生殖系統(tǒng)最晚成熟。

15：答案B

解析考查充分條件假言命題。“胡經(jīng)理不稱職”否定了“假如沒有絲毫撤換胡經(jīng)理的意向，那么胡經(jīng)理就是稱職的”的后件，從而可以推出否定的前件，消失了撤換胡經(jīng)理的意向，B項正確。同時“胡經(jīng)理不稱職”也確定了另兩個充分條件假言命題的后件，但確定后件不能確定前件，所以其他選項都不能推出。故選B。

16：答案D

解析成就動機理論認為個人在某一行為上的成就動機等于他趨向勝利的傾向的強度減去避開失敗的傾向的強度。對避開失敗者而言，為避開失敗，他們會避開比較難的任務，選擇簡單的任務或特別難的任務。

17：答案A,B,C,E

解析：

18：答案C

解析：

19：答案B

解析：

20：答案A

解析依據(jù)信度的定義可知。

21：答案A,C,D

解析任何問題都有三個基本成分：起始狀態(tài)、目標狀態(tài)和存在的限制或障礙。

22：答案A

解析人類最早的學校消失在公元前2500年左右的埃及，我國的學校產(chǎn)生于公元前1000多年前的商代。學校的消失意味著人類正規(guī)教育制度的誕生，是人類教育文明進展的質的飛躍。

23：答案B

解析見學習精要中對談話法的定義。

24：答案A

解析題干中“教人發(fā)覺真理”而非“奉送真理”，體現(xiàn)了老師教學過程的啟發(fā)性特點。

25：答案D

解析應用是技能形成的必要條件。

26：答案錯誤

解析抽象概念是在詳細運算階段才消失的。

27：答案A

解析：

28：答案A,B,C,D

解析【解析】為了高效利用時間，應當留意的事項有：依據(jù)自己的生物鐘支配學習活動；依據(jù)一周內學習效率的變化支配學習活動；依據(jù)一天內的學習效率的變化支配學習活動；依據(jù)自己的工作曲線支配學習活動

29：答案B,C

解析數(shù)字運算對字母運算的影響是樂觀的，因此是正遷移；數(shù)字運算是下位的較低層次的，因此是自下而上的遷移。

30：答案D

解析：

31：答案B

解析活動課程是相對于系統(tǒng)的學科學問而言，由一系列活動組成，側重于同學直接閱歷的獲得，照實驗、參觀、表演、繪畫、嬉戲、手工制作等?；顒诱n程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，在于脫離書本而親身體驗，以獲得直接閱歷。

32：答案D

解析實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。

33：答案A

解析：

34：答案B

解析《中華人民共和國老師法》第七條規(guī)定：老師享有指導同學的學習和進展，評定同學的品德和學業(yè)成果的權利。

35：答案正確

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案A,B,C,D,E

解析略。

38：答案B

解析桑代克把人和動物的學習定義為刺激與反應之間的聯(lián)結，認為這種聯(lián)結的形成是通過反復的嘗試錯誤過程中習得的。(本解析由張恩凱供應)

39：答案正確

解析略。

40：答案C

解析：

41：答案C

解析：

42：答案B

解析概括階段實現(xiàn)學習的遷移；回憶階段進行信息的檢索；操作階段同學通過作業(yè)表現(xiàn)其操作活動；反饋階段證明預期，獲得強化．。

43：答案A

解析A效度是