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新?lián)?022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1:心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、應(yīng)有的責(zé)任感

B、樂(lè)觀的社會(huì)功能

C、應(yīng)有的義務(wù)感

D、應(yīng)有的道德面貌

2:下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

3:男同學(xué)小陳在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某,我愛(ài)你”,被上課的王老師發(fā)覺(jué)。王老師收繳了小陳的手機(jī),并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀,同時(shí)指責(zé)其“思想墮落,道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī),王老師說(shuō):“這是罪證不能歸還,要交學(xué)校教育處?!毙iL(zhǎng)指出:王老師①未經(jīng)同學(xué)同意翻看短信侵害同學(xué)的隱私權(quán),②批判的話語(yǔ)侵害同學(xué)的人格權(quán),③收繳手機(jī)侵害同學(xué)的財(cái)產(chǎn)權(quán),④作為老師不能以違法的方式對(duì)待同學(xué)的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

4:創(chuàng)造地動(dòng)儀的是()?!?022年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題:

A、張衡

B、布魯諾

C、哥白尼

D、畢昇

5:近代中國(guó)第一所實(shí)施班級(jí)授課制的官辦新式學(xué)堂是()

單項(xiàng)選擇題:

A、京師同文館

B、湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂

C、福建船政學(xué)堂

D、上海廣方言館

6:以評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的平均狀況為基準(zhǔn),然后把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較,這種評(píng)價(jià)叫做()

單項(xiàng)選擇題:

A、肯定評(píng)價(jià)

B、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

C、相對(duì)評(píng)價(jià)

D、自身評(píng)價(jià)

7:素養(yǎng)教育的任務(wù)是培育同學(xué)的()

多項(xiàng)選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、全面素養(yǎng)

E、社會(huì)素養(yǎng)

8:創(chuàng)新是老師職責(zé)對(duì)老師職業(yè)道德的新要求。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9:影響利他行為的因素有許多,主要把它們歸納為()

多項(xiàng)選擇題

A、利他者

B、情境

C、情景

D、受助者

E、社會(huì)文化

10:動(dòng)作技能形成的正確挨次是()

單項(xiàng)選擇題:

A、定向,分解,嫻熟,定位

B、定向,分解,定位嫻熟

C、定向,分解,嫻熟

D、分解,定位,嫻熟

11:學(xué)問(wèn)的獲得是學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的第一步。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12:下列可以編輯動(dòng)畫(huà)文字的計(jì)算機(jī)軟件是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、MicrosoftWord

B、Flash

C、Photoshop

D、Hypersnap

13:同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受()因素和內(nèi)外部因素的影響。

單項(xiàng)選擇題:

A、基礎(chǔ)因素

B、智能

C、思維

D、力量因素

14:衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、喜愛(ài)同學(xué)

B、愛(ài)崗敬業(yè)

C、為人師表

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

15:在師生關(guān)系中,()

單項(xiàng)選擇題:

A、同學(xué)是較主動(dòng)的一方。

B、師生主動(dòng)性相同

C、師生均無(wú)主動(dòng)性

D、老師是較為主動(dòng)的一方

16:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022~2022年)》明確了今后一‘個(gè)時(shí)期內(nèi)我國(guó)學(xué)制方面的進(jìn)展任務(wù),主要有()

多項(xiàng)選擇題

A、樂(lè)觀進(jìn)展學(xué)前教育,重點(diǎn)進(jìn)展農(nóng)村學(xué)前教育

B、普及高中階段教育

C、全面提高高等教育質(zhì)量

D、進(jìn)展連續(xù)教育,努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)

E、把職業(yè)教育放在更加突出的位置

17:最早提出遷移概念的心理學(xué)家是()

單項(xiàng)選擇題:

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

18:在中國(guó)教育制度進(jìn)展史上,中學(xué)階段最早兼顧升學(xué)和就業(yè)雙重需要的學(xué)制是()

單項(xiàng)選擇題:

A、“癸卯學(xué)制”

B、“壬子癸丑學(xué)制”

C、“壬戌學(xué)制”

D、“戊辰學(xué)制”

19:同學(xué)管理是以“育人”為目的的活動(dòng)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20:生產(chǎn)力進(jìn)展水平只是制約著教育事業(yè)進(jìn)展的速度和規(guī)模,但沒(méi)有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21:依據(jù)學(xué)問(wèn)本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度,學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和()。

單項(xiàng)選擇題:

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

22:抑郁癥的表現(xiàn)是()。

多項(xiàng)選擇題

A、心情消極

B、消極的熟悉傾向

C、動(dòng)機(jī)缺失、被動(dòng)

D、軀體上疲憊、失眠

E、生活的壓力

23:有目的、有方案、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)方案、教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))及教科書(shū)等系統(tǒng)化活動(dòng)的過(guò)程是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、課程分類(lèi)

B、課程評(píng)價(jià)

C、課程實(shí)施

D、課程設(shè)計(jì)

24:學(xué)校教育心理學(xué)的討論對(duì)象是()

單項(xiàng)選擇題:

A、全部的學(xué)與教

B、實(shí)踐過(guò)程中的學(xué)與教

C、社會(huì)情境中的學(xué)與教

D、學(xué)校情境中的學(xué)與教

25:在動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的早期階段,老師的示范不宜過(guò)快。這種現(xiàn)象的最適當(dāng)解釋是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、人的短時(shí)記憶容量有限

B、學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)

C、防止過(guò)早消失疲憊

D、先要有預(yù)備動(dòng)作

26:我國(guó)義務(wù)教育方案的基本特點(diǎn)除了強(qiáng)制性和普遍性外,還具有()。

單項(xiàng)選擇題:

A、全面性

B、基礎(chǔ)性

C、針對(duì)性

D、主體性

27:人際排斥的特征表現(xiàn)為()。

多項(xiàng)選擇題

A、行動(dòng)對(duì)抗

B、認(rèn)知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、語(yǔ)言沖突

28:因開(kāi)拓了原子核反應(yīng)而被稱(chēng)為“近代原子核物理學(xué)之父”的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、李比希

B、波爾

C、張青蓮

D、盧瑟福

29:某同學(xué)智商為100表示()

單項(xiàng)選擇題:

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

30:反射弧的組成部分有()

多項(xiàng)選擇題

A、感受器

B、傳人神經(jīng)

C、神經(jīng)中樞

D、傳出神經(jīng)

E、效應(yīng)器

31:教學(xué)方法和教學(xué)方式的區(qū)分是()

單項(xiàng)選擇題:

A、兩者是對(duì)等的感念

B、兩者可以相互代替和取代

C、教學(xué)方式是教學(xué)方法的下位概念

D、教學(xué)方法是由若干的教學(xué)方式構(gòu)成的,同一教學(xué)方法可以由不同的教學(xué)方式構(gòu)成

32:根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,林格倫把學(xué)習(xí)分為()

多項(xiàng)選擇題

A、技能和學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

B、概念的學(xué)習(xí)

C、態(tài)度的學(xué)習(xí)

D、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)

E、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)

33:依據(jù)遷移的影響效果不同,可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34:動(dòng)機(jī)產(chǎn)生依靠于需要,請(qǐng)問(wèn)下列哪項(xiàng)屬于需要?()

單項(xiàng)選擇題:

A、水

B、饑渴

C、尋求水源

D、喝水

35:教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)化是課程標(biāo)準(zhǔn),而課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)化就是教育目標(biāo)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36:德育是培育受教育者()

單項(xiàng)選擇題:

A、政治思想的教育

B、政治立場(chǎng)的教育

C、思想道德的教育

D、健康心理品質(zhì)的教育

37:制作好一個(gè)幻燈片文件后,若想讓其在每次放映時(shí)都顯示當(dāng)天的日期,可以在()對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。

單項(xiàng)選擇題:

A、“插入”—“鏈接”

B、“批閱”—“愛(ài)護(hù)演示文稿”

C、“幻燈片放映”—“排練計(jì)時(shí)”

D、“視圖”—“頁(yè)眉和頁(yè)腳”

38:班主任的主要任務(wù)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

B、指導(dǎo)同學(xué)課余生活,關(guān)懷身體健康

C、組織同學(xué)參與勞動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)

D、對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德教育

39:道德情感包括多方面的內(nèi)容,對(duì)于青少年兒童最重要的是(()。

多項(xiàng)選擇題

A、集體主義情感

B、義務(wù)感

C、責(zé)任感

D、恥辱感

E、事業(yè)感

40:對(duì)個(gè)體進(jìn)展的方向與方面作出規(guī)范的因素是()

單項(xiàng)選擇題:

A、主觀能動(dòng)性

B、學(xué)校教育

C、遺傳素養(yǎng)

D、社會(huì)教育

41:陳述性記憶處理陳述性學(xué)問(wèn),如()。

多項(xiàng)選擇題

A、字詞

B、人名

C、時(shí)間

D、觀念

E、怎樣騎車(chē)

42:我們背單詞時(shí),簡(jiǎn)單記住前面和后面的單詞,中間的易遺忘,對(duì)這種現(xiàn)象的解釋是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、痕跡消退說(shuō)

B、動(dòng)機(jī)說(shuō)

C、同化說(shuō)

D、前攝抑制與倒攝抑制

43:“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違反了個(gè)體身心進(jìn)展的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

44:依照法律規(guī)定,適齡兒童和青少年必需接受,國(guó)家、社會(huì)、家庭必需予以保證的國(guó)民教育是(),它具有強(qiáng)制性。

單項(xiàng)選擇題:

A、創(chuàng)新教育

B、素養(yǎng)教育

C、義務(wù)教育

D、家庭教育

45:道德情感從表現(xiàn)形式上看,主要包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、直覺(jué)的道德情感

B、自發(fā)的道德情感

C、想象的道德情感

D、灌輸?shù)牡赖虑楦?/p>

E、倫理的道德情感

46:高原期通常消失在操作技能練習(xí)過(guò)程中的()

單項(xiàng)選擇題:

A、初始階段

B、中間階段

C、結(jié)束階段

D、全過(guò)程

47:()被稱(chēng)為計(jì)算機(jī)科學(xué)之父、人工智能之父。

單項(xiàng)選擇題:

A、愛(ài)因斯坦

B、愛(ài)森斯坦

C、馮·諾依曼

D、圖靈

48:從老師本身的行為來(lái)講,變化技能的運(yùn)用主要有()

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)媒體的變化

B、教態(tài)的變化

C、教學(xué)語(yǔ)言的變化

D、課堂氣氛的變化

E、教學(xué)行為方式的變化

49:在班主任班級(jí)管理的內(nèi)容中,以下哪項(xiàng)屬于了解和討論同學(xué)個(gè)人的內(nèi)容?()

單項(xiàng)選擇題:

A、同學(xué)的家庭類(lèi)型

B、同學(xué)在家庭中的地位

C、同學(xué)干部狀況

D、課外與校外活動(dòng)狀況

50:個(gè)體努力克服障礙力求又快又好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì),稱(chēng)為()

單項(xiàng)選擇題:

A、動(dòng)機(jī)

B、期盼

C、成就動(dòng)機(jī)

D、自我效能感

51:學(xué)??梢詾榱私虒W(xué)而忽視其他事情。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52:加強(qiáng)自我修養(yǎng)的途徑是()

單項(xiàng)選擇題:

A、組織活動(dòng)、托付任務(wù)

B、學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批判

C、榜樣和示范

D、勸說(shuō)教育

53:校本鉆研的主體是同學(xué)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54:“建國(guó)居民,教學(xué)為先”這句話反映了()

單項(xiàng)選擇題:

A、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B、教育與政治的關(guān)系

C、教育與科技的關(guān)系

D、教育與文化的關(guān)系

55:老師對(duì)同學(xué)作業(yè)中的構(gòu)成要素進(jìn)行分解和統(tǒng)計(jì),了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)技能是()

單項(xiàng)選擇題:

A、作業(yè)分析技能

B、作業(yè)檢查技能

C、作業(yè)評(píng)價(jià)技能

D、作業(yè)反饋技能

56:戰(zhàn)國(guó)后期,我國(guó)消失的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、《學(xué)記》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《高校》

57:反對(duì)壓抑兒童本性,強(qiáng)調(diào)老師要敬重兒童的共性,關(guān)懷兒童、信任兒童的是存在主義教育家的主見(jiàn)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58:假如將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià),那么對(duì)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、定性評(píng)價(jià)

B、考察性評(píng)價(jià)

C、定量評(píng)價(jià)

D、形成性評(píng)價(jià)

59:老師首次被列入“專(zhuān)家、技術(shù)人員和有關(guān)工”類(lèi)別的文件是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、《關(guān)于老師地位的建議》

B、《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類(lèi)與代碼》

C、《老師資格條例》

D、《中華人民共和國(guó)老師法》

60:柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在()中。

單項(xiàng)選擇題:

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《政治學(xué)》

C、《論演說(shuō)家的培育》

D、《民主主義與教育》

查看答案

1:答案B

解析心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程,表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力,樂(lè)觀的內(nèi)心體驗(yàn),良好的社會(huì)適應(yīng),能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的樂(lè)觀的社會(huì)功能。

2:答案D

解析如上題。

3:答案D

解析略

4:答案A

解析地動(dòng)儀是漢代科學(xué)家張衡所創(chuàng)造的,是世界上第一架地動(dòng)儀。故選A。

5:答案A

解析:

6:答案C

解析:

7:答案A,B,E

解析:

8:答案正確

解析:

9:答案A,B,D,E

解析:

10:答案B

解析一般來(lái)講,動(dòng)作技能的形成要經(jīng)受定向、分解、定位和嫻熟四個(gè)階段。

11:答案正確

解析:

12:答案B

解析編輯動(dòng)畫(huà)文字一般需要采納特地的動(dòng)畫(huà)制作軟件進(jìn)行處理,如Flash。MicrosoftWord是文字處理軟件,可以編輯文本信息;Photoshop是圖像處理軟件,可以編輯圖像文字;Hypersnap是抓圖軟件,可以截取屏幕圖像。

13:答案A

解析同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)受基礎(chǔ)因素包括基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、技能水公平和內(nèi)外部因素的影響。

14:答案B

解析:

15:答案D

解析:

16:答案A,B,C,D,E

解析:

17:答案A

解析:

18:答案C

解析:

19:答案正確

解析:

20:答案錯(cuò)誤

解析×生產(chǎn)力進(jìn)展水平制約著教育事業(yè)進(jìn)展的速度和規(guī)模,但同時(shí)制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

21:答案B

解析學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

22:答案A,B,C,D

解析E項(xiàng)與抑郁癥沒(méi)有必定的聯(lián)系。

23:答案D

解析:

24:答案D

解析學(xué)校教育心理學(xué)是討論學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。簡(jiǎn)言之,就是,討論同學(xué)如何學(xué)習(xí),老師如何關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)。

25:答案A

解析:

26:答案B

解析:

27:答案A,B,D

解析【解析】略。

28:答案D

解析盧瑟福,1908年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的天才物理學(xué)家,被公認(rèn)為二十世紀(jì)最宏大的試驗(yàn)物理學(xué)家,被稱(chēng)為近代原子核物理學(xué)之父。

29:答案B

解析智商100表示中等智力。

30:答案A,B,C,D,E

解析:

31:答案D

解析教學(xué)方法與教學(xué)方式是兩個(gè)不同的概念,我們常常把教學(xué)方式與教學(xué)方法混淆起來(lái),其實(shí)這樣做是錯(cuò)誤的。教學(xué)方法是老師和同學(xué)為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo),完成共同的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱(chēng)。教學(xué)方式是指老師在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到讓同學(xué)接受學(xué)問(wèn)、形成技能、習(xí)得情趣、把握學(xué)法的目的而采納的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、模擬、演示、展現(xiàn)、要求等八種基本教學(xué)方式。教學(xué)方法是由若干的教學(xué)方式構(gòu)成的,同一教學(xué)方法可以由不同的教學(xué)方式構(gòu)成。因此,本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

32:答案A,B,C

解析:

33:答案錯(cuò)誤

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平不同,可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。

34:答案B

解析需要是有機(jī)體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài),它是有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉。

35:答案錯(cuò)誤

解析:

36:答案C

解析:

37:答案D

解析選擇“視圖”一“頁(yè)眉和頁(yè)腳”命令,打開(kāi)“頁(yè)眉和頁(yè)腳”對(duì)話框,在“幻燈片”選項(xiàng)卡中,選中“日期和時(shí)間”復(fù)選框,選中“自動(dòng)更新”單選按鈕,可在幻燈片的左下角插入時(shí)間日期,該時(shí)間是自動(dòng)更新的,以保證每次在放映該幻燈片時(shí),顯示的都是當(dāng)天日期。

38:答案D

解析班主任是中學(xué)校日常思想道德教育和同學(xué)管理工作的主要實(shí)施者,是中學(xué)校生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中學(xué)校生的人生導(dǎo)師。從班主任的定義可以看出班主任的主要任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39:答案B,C,D

解析缺乏義務(wù)感、責(zé)任感與恥辱感,也就無(wú)所謂品德的進(jìn)展了。

40:答案B

解析:

41:答案A,B,C,D

解析陳述性記憶處理陳述性學(xué)問(wèn),即事實(shí)類(lèi)信息,包括字詞、定義、人名、時(shí)間、大事、概念和觀念。怎樣騎車(chē)屬于程序性學(xué)問(wèn)。

42:答案D

解析中間部分的記憶效果之所以較差,可能是由于同時(shí)受到前攝抑制和倒攝抑制雙重干擾的結(jié)果。而最前部與最終部的記憶效果之所以較好,可能是由于僅受倒攝抑制或前攝抑制造成的。

43:答案B

解析:

44:答案C

解析:

45:答案A,C,E

解析道德情感從表現(xiàn)形式上看,主要包括三種:一是直覺(jué)的道德情感;二是想象的道德情感;三是倫理的道德情感

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