方城中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析3

方城中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：在不受掌握的自然狀態(tài)下，依據(jù)教育實(shí)踐所供應(yīng)的事實(shí)，分析概括教育現(xiàn)象．使之上升為教育理論高度的討論方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育觀看法

B、教育問卷法

C、教育閱歷總結(jié)法

D、教育試驗(yàn)法

2：現(xiàn)代教學(xué)討論中最便利的文獻(xiàn)查詢途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從互聯(lián)網(wǎng)上查詢

B、從:關(guān)注|公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號:有關(guān)的書籍去查詢

C、從書報(bào)廣告中去查詢

D、從專家訪談中去查詢

3：熬煉法就是通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法。（）

推斷題

對

錯(cuò)

4：馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地敬重一個(gè)人”，反映了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

5：現(xiàn)代教育公共性的特征主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、公正性

B、公益性

C、免費(fèi)服務(wù)

D、大眾性

E、為全體人民服務(wù)

6：《荷塘月色》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、郁達(dá)夫

B、朱自清

C、魯迅

D、郭沫若

7：最早使用“教學(xué)論”一詞的是德國教育學(xué)家拉特克和捷克教育家（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班杜拉

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、梅伊曼

8：班主任工作的首要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、建立班集體

B、促進(jìn)班集體全體成員的全面進(jìn)展

C、評定同學(xué)操行

D、指導(dǎo)本班班委會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)的工作

9：備課的實(shí)質(zhì)是老師把教學(xué)內(nèi)容背熟以便順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課堂教學(xué)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

10：夏天午后的課堂上，有的同學(xué)昏昏欲睡。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、立刻提示，讓同學(xué)站起來

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學(xué)

C、稍作停頓，批判訓(xùn)斥同學(xué)

D、隨機(jī)說了句詩：“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂。”

11：人們常說的“聰慧早慧”和“大器晚成”是指個(gè)體身心進(jìn)展的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、互補(bǔ)性

B、個(gè)別差異性

C、不平衡性

D、階段性

12：當(dāng)前我國學(xué)校的主要類型是（）

多項(xiàng)選擇題

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、留學(xué)教育

13：班主任在班級管理中，制造美妙的情景來感染和熏陶同學(xué)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、情感謝勵(lì)法

B、說理法

C、自我管理法

D、激勵(lì)法

14：人格的本質(zhì)特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)特性

B、穩(wěn)定性

C、綜合性

D、簡單性

E、功能性

15：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、間接強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、自我強(qiáng)化

16：認(rèn)知心理學(xué)家在討論推理、決策、問題解決等簡單認(rèn)知過程時(shí)獲得了很大的勝利，主要緣由是實(shí)行了（）手段。

單項(xiàng)選擇題：

A、統(tǒng)計(jì)分析

B、測驗(yàn)

C、調(diào)查討論

D、口語報(bào)告

17：以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量?（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)內(nèi)容

B、同學(xué)特點(diǎn)

C、老師特點(diǎn)

D、教學(xué)環(huán)境

18：流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家（）提出來的。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯皮爾曼

B、卡特爾

C、瑟斯頓

D、吉爾福特

19：中學(xué)教學(xué)方法中以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)法

B、談話法

C、參觀法

D、試驗(yàn)法

20：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說，在20世紀(jì)末中國教育界的詳細(xì)實(shí)踐典型是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育試驗(yàn)的熱潮

B、教育改革的實(shí)踐

C、素養(yǎng)教育運(yùn)動(dòng)

D、教育的國際化走勢

21：輔導(dǎo)老師將受輔導(dǎo)同學(xué)表達(dá)出的思想、觀念或流露出的心情，加以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來的會(huì)談技術(shù)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鼓舞

B、反映

C、澄清

D、詢問

22：班級建設(shè)的設(shè)計(jì)最重要的是制定（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、建設(shè)的目標(biāo)

B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑

C、詳細(xì)方法

D、工作程序

23：讓患者自我放松，減輕焦慮、恐驚，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)通過練習(xí)消退焦慮和恐驚的做法，即為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、深化共感法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、行為契約法

D、仿照學(xué)習(xí)法

24：在教育活動(dòng)中要有法依法，無法依政策。（）

推斷題

對

錯(cuò)

25：下列軟件中，（）不能用來制作課件。

單項(xiàng)選擇題：

A、PowerPoint

B、FrontPage

C、Flash

D、Access

26：先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、個(gè)別化教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

27：“知之為知之，不知Google知?！币煌瑢W(xué)在談Google在生活學(xué)習(xí)中的作用時(shí)如是說。過去人們習(xí)慣于去圖書館查閱資料，而現(xiàn)在人們越來越多地依靠于網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)的信息檢索工具有許多，假如不用Google搜尋引擎，下列可以替代的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、、E—mail

B、Word、WPS

C、Baidu、Yahoo

D、Photoshop、Flash

28：提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、茍子

29：假如兒童處于11～15歲，那么他屬于皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

30：提高同學(xué)教育質(zhì)量的保證是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、科學(xué)管理

C、同學(xué)管理

D、校級管理

31：“精衛(wèi)填?！薄翱涓缸啡铡钡壬裨捁适鲁鲎裕ǎ?。

單項(xiàng)選擇題：

A、《山海經(jīng)》

B、《封神榜》

C、《搜神記》

D、《史記》

32：依據(jù)耶克斯—多德森定律，下列說法中正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高越好

B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越低越好

C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈正U型關(guān)系

D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈倒U型關(guān)系

33：因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌，造成同學(xué)傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行政法律責(zé)任

B、民事法律責(zé)任

C、刑事法律責(zé)任

D、違憲法律責(zé)任

34：教學(xué)目標(biāo)是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果

B、老師制定要達(dá)到的目標(biāo)

C、學(xué)校分布給同學(xué)的教學(xué)預(yù)期結(jié)果

D、老師給同學(xué)設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)

35：“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說法

B、熬煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

36：同學(xué)利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的下位概念來學(xué)習(xí)新的上位概念的學(xué)習(xí)模式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、下位學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

37：教學(xué)設(shè)計(jì)是聯(lián)系教育理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，有利于老師的制造性發(fā)揮。（）

推斷題

對

錯(cuò)

38：針對傳統(tǒng)教育存在的問題，杜威提出（）

多項(xiàng)選擇題

A、從做中學(xué)

B、兒童“靜聽”的學(xué)習(xí)方式

C、教學(xué)應(yīng)當(dāng)脫離兒童的閱歷和生活

D、教育即生活

E、學(xué)校即社會(huì)

39：班級組織的發(fā)育經(jīng)受的第一階段是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的沖突

B、個(gè)人屬性之間的沖突

C、團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的沖突

D、團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的沖突

40：下列不屬于老師常用文體寫作的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教案

B、聽課筆記

C、教學(xué)筆記

D、操行評語

41：新課程的核心理念是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展

B、更好地提高同學(xué)的成果

C、滿意社會(huì)家長提高升學(xué)率的需求

D、提高每一位老師的教學(xué)水平

42：提高同學(xué)學(xué)問儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量可以從哪些方面人手?（）

多項(xiàng)選擇題

A、外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)

B、關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固地記憶學(xué)問

C、供應(yīng)多種變式，促進(jìn)學(xué)問的概括

D、重視學(xué)問問的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)

E、結(jié)合詳細(xì)學(xué)科，教授思維方法

43：班級授課組織的形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、全班上課

B、班內(nèi)分組上課

C、班內(nèi)個(gè)別上課

D、一對一上課

44：智力測驗(yàn)所測量的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、言語力量

B、數(shù)學(xué)力量

C、記憶力量

D、空間知覺

E、推理力量

45：依據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、技能型課程

D、學(xué)問型課程

E、討論型課程

46：對黑猩猩做“頓悟試驗(yàn)”的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

47：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

48：1924年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。（）

推斷題

對

錯(cuò)

49：下列選項(xiàng)中屬于中學(xué)德育教育內(nèi)容的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、愛國主義教育

B、集體主義教育

C、社會(huì)主義教育

D、勞動(dòng)教育

E、抱負(fù)教育

50：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、老師

C、同學(xué)

D、學(xué)習(xí)過程

51：按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，學(xué)習(xí)者使用符號與環(huán)境相互作用的力量稱之為言語信息。（）

推斷題

對

錯(cuò)

52：美國心理學(xué)家盂祿提出教育起源于兒童對成人的無意識仿照，這符合以下哪一種教育起源論的觀點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)起源論

B、心理起源論

C、神話起源論

D、生物起源論

53：被試本人對自己的人格特征予以評價(jià)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自陳量表法

B、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)

C、羅夏克墨跡測驗(yàn)

D、句子完成法

54：“字字寫來都是血，十年辛苦不尋常”和“文不甚深，言不甚俗”分別講的是中國古典文學(xué)中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《水滸》和《聊齋志異》

B、《西游記》和《聊齋志異》

C、《儒林外史》和《三國演義》

D、《紅樓夢》和《三國演義》

55：班級要組織一次關(guān)于奧運(yùn)的活動(dòng)，現(xiàn)在你手上有一張關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的光盤，但你只想要其中的一個(gè)片段，請問利用以下哪個(gè)計(jì)算機(jī)軟件能把這個(gè)片段截取出來?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、畫圖

B、ACDSee

C、超級解霸

D、PowerPoint

56：校風(fēng)的中心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)

B、班風(fēng)

C、老師形象

D、領(lǐng)導(dǎo)形象

57：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論，十一至十五歲的兒童處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思維預(yù)備階段

B、感覺運(yùn)動(dòng)階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

58：肯定時(shí)期科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的水平是無法通過教育觀念反映出來的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

59：下列外國作家、作品、國別對應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、但丁—《神曲》—意大利；莫里哀—《偽君子》—法

B、司湯達(dá)—《紅與黑》—法；狄更斯—《雙城記》—英

C、屠格涅夫—《上尉的女兒》—俄；海明威—《老人與?！贰?/p>

D、肖洛霍夫—《悄悄的頓河》—前蘇聯(lián)；伏尼契—《牛虻》—愛爾蘭

60：未成年同學(xué)享有的主要權(quán)利除了受教育權(quán)之外，還有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、身心健康權(quán)

B、人身自由權(quán)：

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、人身權(quán)

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案A

解析：

3：答案錯(cuò)誤

解析：

4：答案D

解析馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地敬重一個(gè)人”，體現(xiàn)了德育的敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合的原則。

5：答案A,D,E

解析現(xiàn)代教育的公共性是指為全體人民服務(wù)、公正性和大眾性。

6：答案B

解析《荷塘月色》朱自清，此文為其抒情散文的代表作之一。

7：答案B

解析：

8：答案A

解析：

9：答案錯(cuò)誤

解析：

10：答案D

解析老師本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，訂正其錯(cuò)誤。居高臨下的嚴(yán)厲?批判，往往使同學(xué)很難接受；幽默化解，不但不會(huì)損害同學(xué)的自尊心，反而使同學(xué)覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦專心，是在提示自己，從而徹底改正自己的缺點(diǎn)達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果，這會(huì)使師生關(guān)系更加融洽。

11：答案B

解析“聰慧早慧”和“大器晚成”是形容個(gè)體在身心進(jìn)展方面存在有早有晚的狀況。這體現(xiàn)了個(gè)體身心進(jìn)展的個(gè)別差異性。

12：答案A,B,C,D

解析：

13：答案A

解析：

14：答案A,B,C,D,E

解析略。

15：答案B,D,E

解析班杜拉把強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。

16：答案D

解析認(rèn)知心理學(xué)家在討論推理、決策、問題解決等簡單認(rèn)知過程時(shí)實(shí)行口語報(bào)告的方法。口語報(bào)告法也稱“大聲法”，即經(jīng)過肯定訓(xùn)練后，讓被試者在解決某個(gè)問題的同時(shí)，大聲說出頭腦內(nèi)部進(jìn)行的活動(dòng)，事后由心理學(xué)家對其進(jìn)行分析。

17：答案A,B,C,D

解析宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、老師特點(diǎn)和同學(xué)特點(diǎn)等。

18：答案B

解析美國心理學(xué)家卡特爾提出智力可以分為流體智力和晶體智力。

19：答案A,D

解析：

20：答案C

解析素養(yǎng)教育提倡人的全面進(jìn)展，它是馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說在20世紀(jì)末中國教育界的詳細(xì)實(shí)踐典型。

21：答案B

解析：

22：答案A

解析班級建設(shè)的設(shè)計(jì)包括班級建設(shè)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、詳細(xì)方法和工作程序。其中，又以班級建設(shè)目標(biāo)的制定為最重要。

23：答案B

解析系統(tǒng)脫敏療法，又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾樸創(chuàng)立和進(jìn)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)當(dāng)事人緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐驚的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮心情，從而達(dá)到消退焦慮或恐驚的目的。

24：答案正確

解析：

25：答案D

解析Access是微軟公司發(fā)布的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，是MicrosoftOffice成員之一。

26：答案B

解析：

27：答案C

解析、E—mai1是信息溝通工具，Word、WPS是文字處理工具，Photoshop、Flash是圖像處理工具，常用的搜尋引擎有Google、Baidu、Yahoo、搜狐、新浪等。

28：答案B

解析：

29：答案D

解析皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段理論關(guān)于年齡的劃分如下：感知運(yùn)動(dòng)階段為0～2歲；前運(yùn)算階段為2～7歲；詳細(xì)運(yùn)算階段為7～11歲；形式運(yùn)算階段為11～15歲。

30：答案A

解析常規(guī)管理的目的在于培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)先從常規(guī)管理抓起，是提高同學(xué)教育質(zhì)量的保證。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

31：答案A

解析《山海經(jīng)》是先秦重要古籍，是一部富于神話傳奇的最古老的奇書。它最重要的價(jià)值在于保存了大量神話傳奇，如夸父逐日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水、共工撞天、后羿射日等神話都出自《山海經(jīng)》。

32：答案D

解析：

33：答案C

解析：

34：答案A

解析：

35：答案D

解析“桃李不言，下自成蹊”比方一個(gè)人做了好事，不用張揚(yáng)，人們就會(huì)記住他。只要能做到身教重于言教，為人懇切，真摯，就會(huì)深得人心。其體現(xiàn)的德育方法是榜樣法。

36：答案C

解析：

37：答案正確

解析：

38：答案A,D,E

解析杜威是美國教育家，針對傳統(tǒng)教育存在的問題，他從兒童與社會(huì)的角度提出了他的有用主義教育思想，包括從做中學(xué)、教育即生活和學(xué)校即社會(huì)。因此，本題選擇ADE選項(xiàng)。

39：答案B

解析：

40：答案A

解析：

41：答案A

解析新課程的核心理念是“以人為本”，即“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”。

42：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。

43：答案A,B,C

解析依據(jù)教學(xué)目的的不同，班級授課制可以有不同的組織形式，包括全班上課、班內(nèi)分組上課、班內(nèi)個(gè)別上課。一對一上課不是班級授課制的組織形式，那是個(gè)別教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))

44：答案A,B,C,D,E

解析目前通用的智力測驗(yàn)而言，一般注意的是表現(xiàn)在認(rèn)知活動(dòng)中的穩(wěn)定的一般力量，如言語力量、數(shù)學(xué)力量、記憶力量、空間知覺、推理力量等。

45：答案A,B,E

解析技能型課程和學(xué)問型課程是按課程功能劃分的。

46：答案A

解析格式塔心理學(xué)家苛勒，對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的試驗(yàn)討論，從而提出了與當(dāng)時(shí)盛行的桑代克的嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)理論相對立的完形一頓悟說。

47：答案B

解析加涅的學(xué)習(xí)八種階梯類型由低到高分別是：信號學(xué)習(xí)、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、連鎖、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)、多重識別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、原則學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)。

48：答案正確

解析：

49：答案A,B,C,D,E

解析：

50：答案D

解析學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。

51：答案錯(cuò)誤

解析題千是對才智技能學(xué)習(xí)的解釋。

52：答案B

解析：

53：答案A

解析自陳量表法是在標(biāo)準(zhǔn)化的技