文昌2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

文昌2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)B認知學(xué)習(xí)

B、情感學(xué)習(xí)

C、行為學(xué)習(xí)

2：依據(jù)自己的生物鐘支配學(xué)習(xí)活動屬于學(xué)習(xí)策略的（）。

單項選擇題：

A、資源管理策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、認知策略

3：中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)在老師對待教育事業(yè)的較高的道德目標(biāo)是（）

單項選擇題：

A、獻身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守，為人師表，樂觀進取

C、依法執(zhí)教，廉潔從教

D、注意禮儀，遵守公德

4：我國教育目的的精神實質(zhì)是（

多項選擇題

A、以儒家思想作為理論基礎(chǔ)

B、社會主義—我國教育性質(zhì)的根本所在

C、使受教育者德、智、體、美等方面全面進展

D、注意提高全民族素養(yǎng)

E、為經(jīng)濟建設(shè)和社會的全面進展進步培育各級各類人才

5：聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）

單項選擇題：

A、只具有個人的意義

B、小集團意義

C、依靠愛好的作用

D、沒有政治意義

6：合并數(shù)門相鄰學(xué)科的內(nèi)容形成的綜合課程叫做（）。

單項選擇題：

A、融合課程

B、廣域課程

C、核心課程

D、輪形課程

7：任何課程目標(biāo)的設(shè)定總有肯定的價值取向。（）

推斷題

對

錯

8：專家與新手相比，專家在特地領(lǐng)域的短時記憶和長時記憶力量都更強。最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、專家有更靈敏的記憶品質(zhì)

B、專家把握了一般的記憶策略

C、專家的智力水平普遍較高

D、專家在特地領(lǐng)域有更豐富的學(xué)問與特別的記憶策略

9：在以下所排列的基本原則中，哪一條原則不屬于聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神?()

單項選擇題：

A、兒童利益最佳原則

B、無卑視原則

C、敬重兒童觀點與看法原則

D、兒童優(yōu)先原則

10：在肯定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的共性化的實踐活動即（）。

單項選擇題：

A、教育

B、教學(xué)

C、德育

D、智育

11：當(dāng)事人身不由己地思索他不想考慮的事情，反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動作，這種行為屬于（）。

單項選擇題：

A、人格障礙與人格缺陷

B、恐怖癥

C、強迫癥

D、焦慮癥

12：皮亞杰認為，7至ll歲的兒童認知進展屬于的階段是（）

單項選擇題：

A、思維預(yù)備

B、思維

C、感覺運動

D、抽象思維

13：教育者要在同學(xué)進展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。這是由于同學(xué)的進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

14：中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是老子。（）

推斷題

對

錯

15：學(xué)習(xí)困難綜合癥在（）比較多見。

單項選擇題：

A、學(xué)校生

B、學(xué)校生

C、高中生

D、高校生

16：從課程形態(tài)上看，當(dāng)前我圍中學(xué)實施的“討論性學(xué)習(xí)”屬于（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、拓展性學(xué)科課程

C、幫助性學(xué)科課程

D、綜合實踐活動課程

17：在我國，課程詳細表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、課程方案、教學(xué)大綱、教科書

B、課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱

C、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書

D、課程方案、教學(xué)方案、教學(xué)大綱

18：維納認為，同學(xué)學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括（）

多項選擇題

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務(wù)難易

E、老師

19：關(guān)于老師期望和教育效果的關(guān)系的試驗討論，是l968年進行的，試驗的主持者是（）

單項選擇題：

A、羅森塔爾

B、史奠克

C、奧蘇貝爾

D、古德

20：新課程改革要求老師的教學(xué)行為發(fā)生的變化表現(xiàn)在（）

單項選擇題：

A、在對待自我上，新課程強調(diào)反思

B、在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)權(quán)威、批判

C、在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)教育、答疑

D、在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)獨立自主精神

21：教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使同學(xué)個體的全面進展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點是（）的熟悉。

單項選擇題：

A、有用主義教育學(xué)

B、制度教育學(xué)

C、試驗教育學(xué)

D、馬克思主義教育學(xué)

22：老師道德不僅在教育過程中有重大作用，而且還可以促進整個社會良好風(fēng)氣的形成。這表明，老師職業(yè)道德具有（）。

單項選擇題：

A、高尚性

B、奉獻性

C、全局性

D、導(dǎo)向性

23：當(dāng)代教育的進展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。

推斷題

對

錯

24：在詳細實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校同學(xué)的要求進行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供同學(xué)選擇的課程是（）。

單項選擇題：

A、國家課程

B、地方課程

C、學(xué)校課程

D、基礎(chǔ)型課程

25：依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，兒童學(xué)唱《我愛北京天安門》雖不懂其全義，但通過言語聯(lián)想可把握，這屬于哪種學(xué)習(xí)?（）

單項選擇題：

A、多重識別學(xué)習(xí)

B、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)

C、信號學(xué)習(xí)

D、概念學(xué)習(xí)

26：課堂觀看的客體是同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。（）

推斷題

對

錯

27：依據(jù)我國中同學(xué)的交往目的和活動傾向，同輩群體可以分為（）

多項選擇題

A、消遣型群體

B、學(xué)習(xí)型群體

C、違規(guī)型群體

D、運動型群體

28：下列各項屬心理不健康表現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活

B、樂于和同學(xué)交往

C、自尊自愛，奮勉向上

D、被動的生活取向

29：男女智力的總體水平大致相當(dāng)，但女性智力分布的離散程度比男性大。（）

推斷題

對

錯

30：“活到老，學(xué)到老”，要求老師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關(guān)愛同學(xué)

C、終身學(xué)習(xí)

D、教書育人

31：在Word中，下列操作不能實現(xiàn)的是（）

單項選擇題：

A、編輯文檔

B、表格處理

C、圖形處理

D、數(shù)據(jù)庫管理

32：教書育人的正確方法是（）。

多項選擇題

A、轉(zhuǎn)變教育觀念

B、改革育人模式

C、樂觀進行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

D、嚴(yán)格照搬教材

E、把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中

33：班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提是（）

單項選擇題：

A、有正確的同學(xué)觀

B、要樹立育人意識

C、應(yīng)具備管理力量

D、應(yīng)具備專業(yè)化素養(yǎng)

34：班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，因而班主任是班級管理的中心。（）

推斷題

對

錯

35：老師常有一種錯覺，以為同學(xué)必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的（）

單項選擇題：

A、課堂語言障礙

B、心理障礙

C、角色地位障礙

D、課堂效果障礙

36：素養(yǎng)教育是促進（）的教育。

單項選擇題：

A、共性進展

B、熟悉進展

C、情感進展

D、意志進展

37：（）是著眼于受教育者及社會長遠進展的要求，以面對全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨的教育。

單項選擇題：

A、創(chuàng)新教育

B、素養(yǎng)教育

C、義務(wù)教育

D、全民教育

38：遺忘的進程是先慢后快。（）

推斷題

對

錯

39：在一個測驗正式付諸使用之前，測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對分?jǐn)?shù)的解釋更加清楚、明確。這一參照指標(biāo)指的是（）。

單項選擇題：

A、常模

B、效度

C、難度

D、信度

40：學(xué)校教育對個體進展的功能包括（）。

多項選擇題

A、引導(dǎo)和培育、塑造個體進展

B、加速個體進展

C、具有延時價值

D、開發(fā)個體特別才能

E、個體進展的主觀能動性

41：老師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué)，而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)去探究和發(fā)覺新學(xué)問和問題的方法是（）。

單項選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)法

B、發(fā)覺法

C、講授法

D、頭腦風(fēng)暴法

42：老師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（）

單項選擇題：

A、以謀生為主要目的

B、必需特地從事教育教學(xué)工作

C、需要具備相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問

D、要達到符合規(guī)定的學(xué)歷

43：學(xué)習(xí)評定在常見的老師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）

多項選擇題

A、寬大效應(yīng)

B、光環(huán)效應(yīng)

C、集中趨勢

D、規(guī)律誤差

E、對比效應(yīng)

44：（）是讓你把不熟識的問題與你總能解決的熟識問題相比較，用熟識的解題方法來解決新問題。

單項選擇題：

A、試誤法

B、類推法

C、手段——目的分析

D、簡化

45：講授法就是滿堂灌。（）

推斷題

對

錯

46：個體自我意識的進展過程中最先成熟的是（）。

單項選擇題：

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我檢驗

47：（）打算個體是否情愿完成某些任務(wù)，即打算行為的選擇。

單項選擇題：

A、力量

B、道德

C、態(tài)度

D、心情

48：從動機的動力來源劃分，學(xué)習(xí)動機可以分為（）

單項選擇題：

A、外來動機和內(nèi)在動機

B、正確的動機與錯誤的動機

C、間接動機和長遠動機

D、直接動機和短近動機

49：分?jǐn)?shù)高的同學(xué)就是好同學(xué)。

推斷題

對

錯

50：（）是直接打算教育目的的因素。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治制度

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

51：主見應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有（）

多項選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、盧梭

D、孔德

E、裴斯泰洛齊

52：老師在處理其與自己進展的關(guān)系時應(yīng)遵循（）的原則要求。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關(guān)愛同學(xué)

C、終身學(xué)習(xí)

D、愛國守法

53：同學(xué)學(xué)習(xí)“功＝力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、辨別學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

54：學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的實質(zhì)是教育價值、人才觀和培育模式的變革。（）

推斷題

對

錯

55：依據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為（）。

單項選擇題：

A、集中與分散練習(xí)

B、整體與部分練習(xí)

C、模擬與實際練習(xí)

D、過分與適度練習(xí)

56：我國的課程其體表現(xiàn)為教學(xué)方案和教學(xué)大綱。（）

推斷題

對

錯

57：素養(yǎng)教育是面對（）的教育。

單項選擇題：

A、全體老師

B、全體同學(xué)

C、全社會成員

D、全部共性

58：教材編寫、教學(xué)實施和教學(xué)評價的基本依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、教程標(biāo)準(zhǔn)

B、教材

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)大綱

59：關(guān)注每一個同學(xué)在個體教育活動的種種情境中所產(chǎn)生的共性化的制造性表現(xiàn)，這種教學(xué)目標(biāo)稱為（）。

單項選擇題：

A、普遍性目標(biāo)

B、行為目標(biāo)

C、生成性目標(biāo)

D、表現(xiàn)性目標(biāo)

60：（）年5月17日，美國公開播放彩色電視，效果良好。

單項選擇題：

A、1956

B、1957

C、1958

D、1959

查看答案

1：答案A

解析把握學(xué)習(xí)是由布魯姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎全部的同學(xué)對幾乎全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達到把握的程度（通常要求達到完成80%-90%的評價項目）。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

3：答案A

解析忠于人民的教育事業(yè)是我國老師職業(yè)道德的基本原則。

4：答案B,C,D,E

解析：

5：答案A

解析活動依舊具有個人的意義。

6：答案B

解析：

7：答案正確

解析√

8：答案D

解析：

9：答案D

解析：

10：答案A

解析題干為教育的定義。

11：答案C

解析強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思索他不想考慮的事情，強迫行為指反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動作。

12：答案B

解析皮亞杰認為7至11歲的兒童的認知進展處于詳細運算階段。這個階段的兒童認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進行規(guī)律推理。但這一階段的兒童的思維仍需要詳細事物的支持。綜上所述，該階段處于思維階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案B

解析同學(xué)身心進展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：一方面是指身心進展的同一方面的進展速度，在不同的年齡階段是不平衡的；另一方面是就同學(xué)身心進展的不同方面而言的。而關(guān)鍵期就是針對同學(xué)身心進展的不平衡性提出的。

14：答案錯誤

解析中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是孟子。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

15：答案A

解析：

16：答案D

解析綜合實踐活動課程包含社區(qū)服務(wù)與社會實踐、討論性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。

17：答案A

解析：

18：答案A,B,C,D

解析維納認為，同學(xué)學(xué)習(xí)成敗包括六個因素：力量凹凸、努力程度、任務(wù)難易、運氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案A

解析羅森塔爾于1968年主持了老師期望和教育效果的關(guān)系的試驗討論。其討論結(jié)果被稱為羅森塔爾效應(yīng)或教室里的期望效應(yīng)。

20：答案A

解析在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)敬重、欣賞；在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)關(guān)心、引導(dǎo)；在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。

21：答案D

解析馬克思主義教育學(xué)強調(diào)以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)來討論教育問題，認為教育起源于生產(chǎn)勞動，根本目的在于促進同學(xué)個體的全面進展。

22：答案A

解析假如每個老師都具有了高尚的職業(yè)道德，就會在社會主義精神文明建設(shè)中產(chǎn)生不行估量的巨大作用。題干體現(xiàn)了老師職業(yè)道德的高尚性。

23：答案正確

解析：

24：答案C

解析題干描述的學(xué)校課程的定義，學(xué)校課程又稱為校本課程。

25：答案B

解析言語聯(lián)想是指言語的連鎖行為。言語聯(lián)想需要以動作連鎖為基礎(chǔ)，特殊是當(dāng)口讀或書寫時，而字詞與聲義的連鎖便是典型的言語聯(lián)想學(xué)習(xí)。

26：答案正確

解析課堂觀看就是對同學(xué)學(xué)習(xí)行為的觀看。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案A,B,C

解析：

28：答案D

解析略。

29：答案錯誤

解析男女智力大致相當(dāng)，但男性智力分布的離散程度比女性大。

30：答案C

解析“活到老，學(xué)到老”，說明老師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)、潛心鉆研業(yè)務(wù)、勇于探究創(chuàng)新、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

31：答案D

解析Word的基本功能有文檔編輯、圖形處理、圖文混排、表格處理等等。數(shù)據(jù)庫管理不是word的功能。

32：答案A,B,C,E

解析：

33：答案D

解析：

34：答案錯誤

解析：

35：答案B

解析：

36：答案A

解析：

37：答案B

解析關(guān)于素養(yǎng)教育的含義，國家教委《關(guān)于當(dāng)前樂觀推動中學(xué)校實施素養(yǎng)教育的若干看法》中作了明確解釋：“素養(yǎng)教育是以提高民族素養(yǎng)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠進展的要求，以面對全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨，以注意培育受教育者的態(tài)度、力量、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地進展為基本特征的教育?！彼灶}目答案應(yīng)當(dāng)選B

38：答案錯誤

解析遺忘的進程是先快后慢。

39：答案A

解析一般來說，常模是指測驗時的參照指標(biāo)，建立在測驗之前。

40：答案A,B,C,D

解析主觀能動性是個體進展的特別性，不是學(xué)校教育的功能。

41：答案B

解析：

42：答案A

解析老師必需具備特地的資格，包括：老師要達到符合規(guī)定的學(xué)歷；老師要具備相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問；老師要符合與其老師職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定(如身體狀況、語言表達力量等)，同時，老師必需特地從事教育教學(xué)工作。

43：答案A,B,C,D,E

解析：

44：答案B

解析：

45：答案錯誤

解析講授法是老師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向同學(xué)傳授學(xué)問的方法。在運用講授法的時候既可以采納滿堂灌注入式的教學(xué)，也可以采納以同學(xué)為主體的啟發(fā)式的教學(xué)，我們提倡的是對同學(xué)采納以同學(xué)為主體的啟發(fā)式教學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

46：答案A

解析自我意識是個體對自己以及自己與周邊事物的關(guān)系的意識；個體自我意識的進展經(jīng)受了從生理自我到