新河2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

新河2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：具有缺乏自我掌握力和探究精神、有極強(qiáng)的依靠性、遇到新穎事物或緊急事情就會(huì)退縮等品質(zhì)，是（）教養(yǎng)方式導(dǎo)致的結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題：

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

2：下列不屬于建立規(guī)范的同學(xué)管理制度必需遵守的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、要體現(xiàn)民主性的原則

B、具有有效性及成效性

C、具有持續(xù)性

D、具有籠統(tǒng)性

3：以培育同學(xué)的探究精神和自學(xué)力量為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、開心教學(xué)法

B、嘗試教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

4：《上海洋場竹枝詞》日：“最是稱奇一線長，跨山越海渡重洋。竟能咫尺天際路，音信飛傳倏忽詳?！贝嗽娒枋隽私袊晌鞣絺魅说模ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、輪船

B、火車

C、電影

D、電報(bào)

5：德育強(qiáng)調(diào)無私奉獻(xiàn)與重視德育的“享用功能”并不沖突。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：老師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工”類別的文件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《關(guān)于老師地位的建議》

B、《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類與代碼》

C、《老師資格條例》

D、《中華人民共和國老師法》

7：超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是__________

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、領(lǐng)悟

C、應(yīng)用

D、分析

8：探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、自主性

B、開放性

C、過程性

D、實(shí)踐性

E、規(guī)范性

9：同學(xué)所享有的受他人敬重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、名譽(yù)權(quán)

B、榮譽(yù)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

10：學(xué)習(xí)之間發(fā)生遷移時(shí)，學(xué)習(xí)者原有閱歷的組成要素沒有發(fā)生變化，即抽象的結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得閱歷的組成要素重新組合并移用于另一種學(xué)習(xí)之中。這種遷移屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向遷移

B、水平遷移

C、近遷移

D、特別遷移

11：《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、循序漸進(jìn)原則

12：個(gè)體動(dòng)作進(jìn)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、差異性

B、挨次性

C、不平衡性

D、連續(xù)性和階段性

13：為人格障礙的人供應(yīng)良好行為的范例，嘉獎(jiǎng)他們對(duì)良好行為的仿照。這個(gè)治療方式的原理是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、經(jīng)典條件反應(yīng)

B、操作性條件反應(yīng)

C、社會(huì)學(xué)習(xí)原理

D、信息加工論

14：心理學(xué)家指出壓力狀態(tài)下身體反應(yīng)的三個(gè)階段，其中第三階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、警覺反應(yīng)階段

B、抗拒階段

C、衰竭階段

D、結(jié)束階段

15：從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)之分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：自（）階段開頭，自然科學(xué)就成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的組成部分。

單項(xiàng)選擇題：

A、原始教育

B、近代教育

C、現(xiàn)代教育

D、古代教育

17：教學(xué)與討論發(fā)覺，同學(xué)解決抽象而不帶詳細(xì)情節(jié)的問題時(shí)比較困難，而解決詳細(xì)而接近實(shí)際的問題時(shí)比較簡單。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：美育即（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、審美教育

B、美術(shù)教育

C、藝術(shù)教育

D、美學(xué)教育

19：（）是同學(xué)心理健康教育的主要場所。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、家庭

C、社會(huì)

D、工作單位

20：我國正式頒布《義務(wù)教育法》的時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

21：在體育界，運(yùn)動(dòng)員在國際競賽中得了金牌，嘉獎(jiǎng)始終追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說明老師的勞動(dòng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將來性

B、滯后性

C、連續(xù)性

D、廣延性

22：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論，11～15歲兒童處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺運(yùn)動(dòng)階段

B、思想預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

23：聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》體現(xiàn)了國際社會(huì)對(duì)青少年兒童權(quán)利的重視，體現(xiàn)全部兒童都享有生存和進(jìn)展的權(quán)利，應(yīng)最大限度地確保兒童的生存和進(jìn)展這一精神的重要原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童基本權(quán)利原則

C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則

D、無卑視原則

24：國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育老師職務(wù)制度。老師職務(wù)分為（）職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、初級(jí)

B、一級(jí)

C、二級(jí)

D、講師

25：班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、校長

B、教育主任

C、班主任

D、任課老師

26：建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

27：態(tài)度的認(rèn)知成分是指個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問閱歷

B、觀念和信念

C、道德熟悉

D、道德觀

28：小偉為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學(xué)都不予理踩，于是他扮鬼臉的行為漸漸削減。這體現(xiàn)了哪種強(qiáng)化原理?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、消退

B、負(fù)強(qiáng)化

C、懲處

D、正強(qiáng)化

29：孔子的教育思想集中地通過《學(xué)記》反映出來。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：學(xué)校教育的失誤問題集中表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)素養(yǎng)太差

B、個(gè)別老師素養(yǎng)差

C、心理健康教育薄弱

D、法制教育薄弱

E、教育指導(dǎo)思想的偏差

31：現(xiàn)代教育的（）是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的進(jìn)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫閱歷的束縛。

單項(xiàng)選擇題：

A、公共性

B、生產(chǎn)性

C、科學(xué)性

D、終身性

32：老師不得對(duì)同學(xué)進(jìn)行謾罵，實(shí)施體罰、變相體罰或其他污辱同學(xué)的行為。這是由同學(xué)的（）打算。

單項(xiàng)選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、榮譽(yù)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

33：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

34：敘述是老師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個(gè)階段進(jìn)行（）

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)入、詳述和匯總

B、導(dǎo)入、分析和匯總

C、分析、詳述和總結(jié)

D、分析、質(zhì)疑和總結(jié)

35：性格具有直接的社會(huì)意義，也是人與人相互區(qū)分的主要方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：在社會(huì)各個(gè)因素中，打算教育的性質(zhì)和進(jìn)展方向的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

37：進(jìn)入20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向（）教育延長。

單項(xiàng)選擇題：

A、初等

B、中等

C、高等

D、成人

38：全部教育法規(guī)條文都是法律規(guī)范。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：班級(jí)管理的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、目的的教育性

B、內(nèi)容的廣泛性

C、對(duì)象的不成熟性

D、對(duì)象的不穩(wěn)定性

40：中國采納班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過程是該門學(xué)科討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：皮亞杰認(rèn)為，11至15歲的兒童認(rèn)知進(jìn)展處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感覺運(yùn)動(dòng)階段

D、抽象思維階段

43：老師職業(yè)道德基本原則對(duì)整個(gè)老師體系中的一切詳細(xì)規(guī)范和范疇都具有約束力，是評(píng)價(jià)老師道德行為的最高道德準(zhǔn)則。這反映的是老師職業(yè)道德基本原則的哪個(gè)作用?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、指導(dǎo)作用

B、統(tǒng)帥作用

C、裁決作用

D、約束作用

44：同學(xué)間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、場獨(dú)立與場依存

B、深思型與沖動(dòng)型

C、內(nèi)向型與外向型

D、輻合型與發(fā)散型。

E、可控與不行控

45：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、練習(xí)

D、考試

46：衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教材

B、同學(xué)

C、生存

D、情境

47：我國封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書、五經(jīng)

48：衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案(課程方案)

B、教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))

C、教學(xué)目的

D、教學(xué)目標(biāo)

49：老師在班級(jí)管理中了解同學(xué)最簡潔最常用的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)套法

50：桑代克在早期的討論中提出了三條“主要學(xué)習(xí)律”。在以下的各選項(xiàng)中，并不屬于這三條“主要學(xué)習(xí)律”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、效果律

B、預(yù)備律

C、練習(xí)律

D、強(qiáng)化律

51：嘗試教學(xué)法的主要目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、激發(fā)同學(xué)的情感

B、鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問

C、減輕同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

D、培育同學(xué)的探究精神

52：教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動(dòng)起源說

53：直接導(dǎo)入是最簡潔和最常用的一種課堂導(dǎo)入方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：發(fā)散思維的三項(xiàng)特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、間接性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性

B、變通性、敏捷性和流暢性

C、概括性、間接性和變通性

D、變通性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性

55：從根本上來說老師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：我國全面進(jìn)展教育的組成部分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德智體

B、德智體勞

C、德智體美勞

D、德智體美

57：一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)遷移可受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、閱歷泛化作用

B、學(xué)習(xí)定勢(shì)作用

C、分析概括作用

D、相同要素作用

58：“暴跳如雷、欣喜若狂”等劇烈而短促的心情狀態(tài)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生氣

B、恐驚

C、應(yīng)激

D、激情

59：第斯多惠曾說：“老師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是同學(xué)最活生生的榜樣?！边@說明老師勞動(dòng)具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性

B、示范性

C、長期性

D、簡單性

60：上圖是2022年奧運(yùn)會(huì)體育項(xiàng)目圖標(biāo)，其基本形式借鑒的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、楷書

B、隸書

C、篆書

D、行書

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案D

解析建立規(guī)范的同學(xué)管理制度必需遵守的是：要體現(xiàn)民主性的原則、具有有效性及成效性和具有持續(xù)性。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

3：答案B

解析：

4：答案D

解析通過題干中的關(guān)鍵信息“跨山越?！薄板氤咛祀H”“音信飛傳”等信息可推斷為電報(bào)。

5：答案正確

解析：

6：答案B

解析：

7：答案B

解析：

8：答案A,B,C,D

解析：

9：答案D

解析同學(xué)享有的受他人敬重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指人格尊嚴(yán)權(quán)。

10：答案D

解析順向遷移是指從前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，通常所說的“舉一反三”就是順向遷移的例子；水平遷移是指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容在難度、簡單程度和概括層次上屬于同一水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)之間產(chǎn)生的影響；近遷移主要指已習(xí)得的學(xué)問或技能在與原先學(xué)習(xí)情境相像的情境中加以運(yùn)用，如校內(nèi)某些學(xué)科之間的遷移，或同一學(xué)科內(nèi)的學(xué)習(xí)之間的遷移；特別遷移是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的閱歷組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的閱歷要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。如學(xué)習(xí)了“日”“月”對(duì)學(xué)習(xí)“明”的影響，把握了加減法對(duì)做四則運(yùn)算

11：答案C

解析略

12：答案B

解析：

13：答案C

解析：

14：答案C

解析本題考查壓力狀態(tài)下身體反應(yīng)的三個(gè)階段，第一階段是警覺反應(yīng)階段，其次階段是抗拒階段，第三階段是衰竭階段。

15：答案錯(cuò)誤

解析常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)是從教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式角度劃分的，從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)之分。

16：答案B

解析對(duì)于這個(gè)問題而言，首先的弄清各個(gè)階段是如何劃分的，古代教育是5000年前的一種教育（遠(yuǎn)古時(shí)代，在中國是石器時(shí)代），那個(gè)時(shí)候文化還沒有形成，原始教育是指已經(jīng)有懂得用文字和語言溝通的那個(gè)年月（原始社會(huì)），也許在孔孟時(shí)代以前，孔孟時(shí)代開頭為近代教育（封建社會(huì)），后消失資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)就開頭現(xiàn)代教育。（本解析由考試高校員供應(yīng)）

17：答案錯(cuò)誤

解析同學(xué)解決抽象而不帶詳細(xì)情節(jié)的問題時(shí)比較簡單，由于這些問題的本質(zhì)特征明顯易發(fā)覺。解決詳細(xì)而接近實(shí)際的問題時(shí)比較困難，是由于這些問題包含了某些多余的信息，干擾了同學(xué)的思維。

18：答案A

解析美育是培育同學(xué)健康的審美觀，美育的內(nèi)容比藝術(shù)教育和美學(xué)學(xué)習(xí)寬廣得多。

19：答案A

解析在日常教學(xué)中可開展各種形式的心理健康教育。

20：答案C

解析建國后，我國實(shí)行教育向工農(nóng)開門，1986年正式頒布《義務(wù)教育法》。

21：答案B

解析運(yùn)動(dòng)員得到金牌，要嘉獎(jiǎng)啟蒙教練，這說明運(yùn)動(dòng)員的成果和啟蒙{關(guān)注公務(wù)員,考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)}教練的辛苦勞動(dòng)是親密相關(guān)的。說明老師的勞動(dòng)具有滯后性。

22：答案D

解析：

23：答案B

解析：

24：答案A

解析老師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)三個(gè)等級(jí)。

25：答案C

解析：

26：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案B

解析略。

28：答案A

解析消退是一種無強(qiáng)化的過程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，以達(dá)到消退某種行為的目的。老師同學(xué)對(duì)小偉的行為不予理睬是不賜予他任何強(qiáng)化物，屬于消退原理。

29：答案錯(cuò)誤

解析是《論語》，《論語》是孔子的言論匯合。

30：答案B,C,D,E

解析略

31：答案C

解析現(xiàn)代教育的特征主要表現(xiàn)為：現(xiàn)代教育的公共性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、將來性、國際性、終身性、革命性。其中現(xiàn)代教育的科學(xué)性，一方面是指科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面；另一方面是指現(xiàn)代教育的進(jìn)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫教育閱歷的束縛。

32：答案D

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》其次十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為。

33：答案D

解析學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)長久的變化。

34：答案A

解析敘述的三個(gè)階段分別是