杏花嶺中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

杏花嶺中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能，這種現(xiàn)象被稱為（）

單項選擇題：

A、習(xí)慣

B、功能固著

C、定勢

D、定向

2：教學(xué)討論常用的方法有（）

多項選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗法

D、資料討論法

*關(guān)注"公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號*3：教育如何培育同學(xué)的主體性?措施有（）。

多項選擇題

A、建立民主和諧的師生關(guān)系，重視同學(xué)自學(xué)力量培育

B、重視同學(xué)主體參加課堂，獲得體驗

C、敬重同學(xué)的共性差異，進(jìn)行針對性教育

D、教育目標(biāo)要反映社會進(jìn)展

E、在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)進(jìn)展

4：由于體態(tài)語言具有豐富的表現(xiàn)力，所以在教學(xué)中與口頭語言處于同等重要的地位。（）

推斷題

對

錯

5：老師職業(yè)道德范疇隨著教育勞動的進(jìn)展和老師職業(yè)道德的進(jìn)步不斷進(jìn)展變化。（）

推斷題

對

錯

6：把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)—思—行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

7：學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽視其他事情。（）

推斷題

對

錯

8：影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行動的成敗閱歷。（）

推斷題

對

錯

9：以下詩句沒有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是（）。

單項選擇題：

A、遙知兄弟登高處．遍插茱萸少一人

B、舉杯邀明月．對影成三人

C、但愿人長期．千里共嬋娟

D、花間一壺酒。獨酌無相親

10：良好的校風(fēng)具有鮮亮的教育作用。（）

推斷題

對

錯

11：在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過程是該門學(xué)科討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

12：注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力培育的課程是（）

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、實踐型課程

13：依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為（）

單項選擇題：

A、新授課和鞏固課

B、講授課和練習(xí)課

C、單一課和綜合課

D、理論課和實踐課

14：下列哪一項不屬于技能。（）

單項選擇題：

A、走路

B、騎自行車

C、做夢

D、制定方案

15：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，此話表明老師的勞動具有（）

單項選擇題：

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

16：教育對人類地位的提升表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、關(guān)心人發(fā)覺自身價值

B、熟悉并發(fā)掘自身潛能

C、形成并進(jìn)展人的共性

D、進(jìn)展人的精神力氣

E、使人的身心得到和諧、全面的進(jìn)展

17：全面實施素養(yǎng)教育的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)

B、課外活動

C、勞動教育

D、道德教育

18：“不以分?jǐn)?shù)作為評價同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這是《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于（）方面對老師的詳細(xì)要求。

單項選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、為人師表

19：課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及同學(xué)把握學(xué)問狀況的一種手段。（）

推斷題

對

錯

20：教育改革的核心是（）

單項選擇題：

A、方法改革

B、觀念改革

C、課程改革

D、內(nèi)容改革

21：被稱為“工具書之王”，是概括人類一切門類或某一門類學(xué)問的最完備的工具書是（）。

單項選擇題：

A、字典、詞典

B、百科全書

C、手冊

D、類書

22：班杜拉提出的社會學(xué)習(xí)理論最突出的特點是（）

單項選擇題：

A、強調(diào)仿照

B、強調(diào)行動

C、強調(diào)思維

D、強調(diào)觀看式學(xué)習(xí)和替代強化

23：同學(xué)在學(xué)校被開水燙傷，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。

單項選擇題：

A、先查明緣由，后告知家長

B、先準(zhǔn)時搶救，后查明緣由

C、先查明職責(zé)，再搶救

D、準(zhǔn)時告知家長

24：老師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格根據(jù)《憲法》和教育方法、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是（）

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、愛崗敬業(yè)

C、喜愛同學(xué)

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

25：教育改革的核心是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革

D、途徑改革

26：制約德育方法的個體因素是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力與科技進(jìn)展水平

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、同學(xué)品德形成進(jìn)展規(guī)律

D、社會意識形態(tài)

27：常規(guī)管理是同學(xué)入校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。（）

推斷題

對

錯

28：21世紀(jì)世界教育進(jìn)展的趨勢包括【】

多項選擇題

A、全民教育

B、教育民主化

C、教育信息化

D、教育全球化

E、教育共性化

29：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚鳴地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

30：盲人的觸覺、聽覺一般特別靈敏，這說明白人的身心進(jìn)展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補性

D、個別差異性

31：老師的一般教育效能感消失的趨勢是，隨教齡增加而（）

單項選擇題：

A、下降

B、上升

C、不變

D、浮動

32：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：課堂上老師在介紹木星時，根據(jù)教材指出它有13顆衛(wèi)星，突然，有個同學(xué)否定了老師的說法：“不，應(yīng)當(dāng)是15顆?！绷硪粋€同學(xué)立刻補充：“不，它有16顆?！崩蠋熡H切的問第一個同學(xué)：“你怎么知道是15顆?”同學(xué)答：“我在一本科普讀物上看到的?！崩蠋熃又謫柶浯蝹€同學(xué)，他回答：“最近一本雜志上說是16顆?！边@位老師樂了，興奮地說：“你們真了不起!課本上有些學(xué)問的確陳舊過時了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星畢竟有多少顆，課后我們再討論核實，好嗎?”{TS}你贊同這位老師的教學(xué)方法嗎?（）

多項選擇題

A、贊同

B、不贊同

33：為全體人民服務(wù)，為每一位受教育者供應(yīng)同樣的機會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的——特征（）

單項選擇題：

A、公共性

B、將來性

C、科學(xué)性

D、生產(chǎn)性

34：在技能形成過程中，消失進(jìn)步的臨時停頓現(xiàn)象，叫做（）

單項選擇題：

A、頂峰現(xiàn)象

B、倒退現(xiàn)象

C、抑制現(xiàn)象

D、高原現(xiàn)象

35：下列關(guān)于活動課程主要屬性的描述中不正確的是（）。

單項選擇題：

A、以兒童為中心、依據(jù)兒童當(dāng)前的愛好與需要來設(shè)置課程

B、打破學(xué)科界限，按活動主題來組織學(xué)習(xí)閱歷

C、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理進(jìn)展的挨次與特點來組織課程

D、活動課程即是通常所講的課外活動

36：有人把學(xué)業(yè)失敗的緣由說成是運氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題：

A、內(nèi)部而穩(wěn)定性的歸因

B、外部而不穩(wěn)定的歸因

C、外部而穩(wěn)定性的歸因

D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

37：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：小明的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)非常正常，課間同學(xué)們都到室外活動去了，可他卻一個人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學(xué)們一起玩，慢慢地對四周環(huán)境沒了愛好，對四周的人和事不予理睬，大家都說他是不合群的同學(xué)。{TS}小明的這種現(xiàn)象，屬于下列哪種心理狀況?（）

多項選擇題

A、同學(xué)對與人交往根本不感愛好，或因焦慮、擔(dān)憂而不能與人交往

B、同學(xué)不被同伴所寵愛，與他人交往時遭到拒絕

C、家長過分愛護(hù)，不讓孩子與他人交往

D、同學(xué)本身患有孤獨癥、精神分裂癥

38：“因材施教”的教育原則依據(jù)是人的身心進(jìn)展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、個別差異性

C、挨次性

D、不均衡性

39：在我國教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育是在（）。

單項選擇題：

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

40：教育制度的核心部分是（）。

單項選擇題：

A、教育管理制度

B、國民教育制度

C、義務(wù)教育制度

D、學(xué)校教育制度

41：泰勒的課程編制原理主要強調(diào)（）

單項選擇題：

A、課程目標(biāo)的主導(dǎo)作用

B、老師對課程的再開發(fā)

C、管理者對課程的監(jiān)控

D、同學(xué)對課程的評價

42：德育過程的沖突包括()。

多項選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、教育者與德育內(nèi)容、德育方法的沖突

C、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

D、教育者自身內(nèi)部諸要素之間的沖突

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

43：依據(jù)社會個體人際反應(yīng)的外部表現(xiàn)，人際關(guān)系可分為（）

多項選擇題

A、包涵的需求

B、外露型

C、內(nèi)涵型

D、偽裝者

E、情感的需求

44：同學(xué)自身進(jìn)展的落腳點和最終體現(xiàn)是（）

單項選擇題：

A、同學(xué)的共性進(jìn)展

B、學(xué)習(xí)成果的提高

C、升學(xué)

D、終身學(xué)習(xí)的力量

45：“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動的（）特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、勞動方式個體性

46：下列近現(xiàn)代歐洲文學(xué)史上的時期與主流文學(xué)對應(yīng)錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、文藝復(fù)興時期——象征主義文學(xué)

B、17、18世紀(jì)——古典主義文學(xué)

C、19世紀(jì)——浪漫主義和批判現(xiàn)實主義文學(xué)

D、20世紀(jì)——現(xiàn)代主義文學(xué)

47：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置批改作業(yè)

D、成果考評

48：專家老師通常是用__________方法，漸漸地引入要講的教學(xué)內(nèi)容。

單項選擇題：

A、開門見山式

B、遷回曲折式

C、導(dǎo)入式

D、試驗式

49：下列概念中（）不是皮亞杰最先提出的。

單項選擇題：

A、同化

B、順應(yīng)

C、圖式

D、反射

50：機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力氣、意志、心情狀態(tài)對整個機體起到調(diào)整作用，關(guān)心人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依舊得到進(jìn)展。這表明個體身心進(jìn)展具有（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

51：制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、教育實體的消失

D、定型的教育組織形式消失

52：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。

單項選擇題：

A、下位學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

53：老師通過采納爭論、試驗、演示、競賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是（）

單項選擇題：

A、歸納結(jié)課

B、拓展延長結(jié)課

C、比較結(jié)課

D、活動結(jié)課

54：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細(xì)按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是()

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

55：五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運動會最顯著的標(biāo)志，象征五大洲運動員的友情和團(tuán)結(jié)。奧運會五環(huán)旗首次消失在哪個城市?（）

單項選擇題：

A、巴黎

B、倫敦

C、華盛頓

D、雅典

56：心理健康教育主要就是指生活輔導(dǎo)。（）

推斷題

對

錯

57：依據(jù)新學(xué)問與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)問的學(xué)習(xí)可以分為（）。

單項選擇題：

A、派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)

C、符號學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)和總括學(xué)習(xí)

58：馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是（）。

單項選擇題：

A、歸屬

B、自我實現(xiàn)

C、敬重

D、生理

59：聞名哲學(xué)家黑格爾當(dāng)年從神學(xué)院畢業(yè)的時候，他的老師給他寫過一則評語：“黑格爾，健康狀態(tài)不佳。中等身材，不善辭令，緘默寡言。天賦高，推斷力健全，記憶力強。文字通暢，作風(fēng)正派，有時不太用功，神學(xué)有成果，雖然嘗試講道不無熱忱，但看來不是一個優(yōu)秀的衛(wèi)道士。語言學(xué)問豐富，哲學(xué)上非常努力?！蹦阗澇珊诟駹柕睦蠋煹脑u語嗎?（）[單選題]

多項選擇題

A、贊成

B、不贊成

60：教育目標(biāo)可以分為（）

多項選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、力量領(lǐng)域

C、情意領(lǐng)域

D、行為領(lǐng)域

E、表達(dá)領(lǐng)域

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A,B,C,D

解析觀看法、調(diào)查法、試驗法、資料討論法、測量法、行動討論法，這些都是教學(xué)討論常用的方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案A,B,C

解析依據(jù)題意可知，正確答案為ABC。

4：答案錯誤

解析：

5：答案正確

解析老師職業(yè)道德和其他道德形式一樣，都是隨著社會的進(jìn)展而進(jìn)展的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案A

解析孔子最先強調(diào)教學(xué)過程中要注意思索，主見學(xué)習(xí)，思索和實踐相統(tǒng)一。

7：答案錯誤

解析學(xué)校工作以教學(xué)為主，既是由教學(xué)本身的性質(zhì)打算的，也是新中國成立以來我國教育工作閱歷的總結(jié)。學(xué)校工作以教學(xué)為主，并不意味著可以輕視甚至忽視其他工作，而應(yīng)當(dāng)堅持“教學(xué)為主，全面支配”。

8：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

9：答案A

解析A項是九九重陽節(jié)的典故。故選A。

10：答案正確

解析√

11：答案正確

解析略。

12：答案A

解析基礎(chǔ)型課程是一種注意同學(xué)基礎(chǔ)力量培育的課程。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應(yīng))

13：答案C

解析在實際的教學(xué)中，有時一節(jié)課只完成一個任務(wù)，有時一節(jié)課則需完成多項任務(wù)，所以依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型可分為單一課和綜合課。

14：答案C

解析技能，一般認(rèn)為是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。做夢屬于人的生理現(xiàn)象，而不是通過練習(xí)形成的合乎法則的活動方式。

15：答案C

解析：

16：答案A,B,C,D,E

解析凡是教育能夠?qū)崿F(xiàn)的使人進(jìn)展的方面都有助于人類地位的提升。

17：答案A

解析教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作以教學(xué)為主。實施素養(yǎng)教育，必需通過教學(xué)才能實現(xiàn)既定目標(biāo)。

18：答案B

解析《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(2022年修訂)》中，對教書育人的詳細(xì)要求是“遵循教育規(guī)律，實施素養(yǎng)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培育同學(xué)良好品德，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，不以分?jǐn)?shù)作為評價同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

19：答案錯誤

解析：

20：答案C

解析課程改革是教育改革的核心。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

21：答案B

解析百科全書是學(xué)問的總匯，是概括人類一切門類或某一門類學(xué)問的最完備的工具書，被稱為“工具書之王”“沒有圍墻的高?！?。

22：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

23：答案B

解析：

24：答案A

解析從題干中可以看出很多地方都提到了“法制”，所以可以判定是“依法執(zhí)教”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案C

解析教育改革的核心是課程改革。

26：答案C

解析制約德育方法的個體因素是同學(xué)品德形成進(jìn)展規(guī)律，其他三項都是社會因素。

27：答案正確

解析常規(guī)管理指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的常常性活動。常規(guī)管理是同學(xué)入校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

28：答案A,B,C,D,E

解析：

29：答案B

解析精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略，利用諧音聯(lián)想法關(guān)心記憶是其中一種。

30：答案C

解析這是人的身心進(jìn)展的互補性的例子。

31：答案B

解析：

32：答案A

解析總結(jié)：下課討論探討就是激發(fā)了學(xué)習(xí)意識（本解析由annalan供應(yīng)）

33：答案A

解析為每一位受教育者供應(yīng)同樣的機會，這體現(xiàn)了教育的公共性。

34：答案D

解析：

35：答案D

解析：

36：答案B

解析：

37：答案A

解析：

38：答案B

解析堅持因材施教既是適應(yīng)同學(xué)心理、身體進(jìn)展的個別差異，又是適應(yīng)我國社會主義建設(shè)需要多層次、多規(guī)格人才的客觀狀況。

39：答案A

解析：

40：答案D

解析：

41：答案A

解析：

42：答案A,B,C,E

解析教育者自身內(nèi)部諸要素之間的沖突不屬于德育過程的沖突。

43：答案B,C,D

解析：

44：答案A

解析同學(xué)的共性進(jìn)展是自我進(jìn)展的落腳點和最終體現(xiàn)。

45：答案A

解析：

46：答案A

解析14世紀(jì)至17世紀(jì)初的文藝復(fù)興運動是歐洲由封建主義社會向資本主義社會過渡的時期，新興的資產(chǎn)階級在復(fù)興古希臘、羅