河南省中牟縣八年級地理上冊24自然災(zāi)害教案新人教版

課題課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)教課要點教課難點教課方法教課準(zhǔn)備課前作業(yè)

中國的自然環(huán)境第四節(jié)自然災(zāi)禍第一課時課時安排共（2）課時P14認(rèn)識我國是一個自然災(zāi)禍屢次發(fā)生的國家。察看自然圖片，自主思慮，辨析什么是自然災(zāi)禍。利用教材自主學(xué)習(xí)，經(jīng)過察看文字、圖片和視頻資料，認(rèn)識各樣自然災(zāi)禍。閱讀我國各樣災(zāi)禍地圖，提煉要點災(zāi)區(qū)，得出中國要點災(zāi)禍疊加圖，認(rèn)識我國是一個自然災(zāi)禍屢次發(fā)生的國家。帶著問題分組議論，聯(lián)合自己經(jīng)驗，商討防災(zāi)減災(zāi)的舉措。我國自然災(zāi)禍發(fā)生的特色、散布地域和造成的危害。2．常有的防災(zāi)減災(zāi)舉措。我國自然災(zāi)禍的散布地域和原由?；顒友芯糠?、自主學(xué)習(xí)法、發(fā)問解說法、小組議論法。教課課件在開始新課程以前，我們先往返首一下這些知識。找同學(xué)來說下中國的地形地勢的特色。再找同學(xué)來談?wù)勚袊鞖獾奶厣?。再來說下中國的主要的河流。教課過程教課講堂合作溝通二次備課環(huán)節(jié)（改正看圖感覺：我們先來看兩組圖，回首一下那些以前發(fā)生在我們國家的自然災(zāi)害。2008年5月12日14時28分04秒，四川汶川、北川發(fā)生里氏8．0級地震。地震造成69227人罹難，374643人受傷，17923人失散。此次地震為新中國建立以來國內(nèi)損壞性最強(qiáng)、涉及范圍最廣、總傷亡人數(shù)最多的地震之一，被稱為“汶川大地震”。環(huán)節(jié)一這是發(fā)生在今年9月下旬的一次臺風(fēng)，臺風(fēng)天兔由我國東南沿海地域登岸，造成了廣東、廣西福建等地連續(xù)大雨，部分地域出現(xiàn)洪澇災(zāi)禍，災(zāi)禍造成廣東、福建、江西、湖南、廣西5省區(qū)34人死亡，1人失散，78．1萬人緊迫轉(zhuǎn)移，直接經(jīng)濟(jì)損負(fù)約220．6億元。課中作業(yè)：承轉(zhuǎn)過渡：前面兩個災(zāi)禍都是很嚴(yán)重的自然災(zāi)禍，汶川地震舉世矚目，損壞巨大。臺風(fēng)天兔是今年夏季剛才過去的的臺風(fēng)，給我們帶來了許多麻煩。這些都是我們認(rèn)識的，可是，關(guān)于究竟什么是自然災(zāi)禍？我們來看一些事例來判斷一下。看圖剖析：先看以下兩幅圖，第一個是撒哈拉荒漠，你能描繪一下列圖片嗎？環(huán)圖片反響了什么？第二個是貴州的農(nóng)田，相同的，請你描繪一下列圖片，回答圖片反應(yīng)了什么狀況？再請同學(xué)描繪一下后邊的兩張圖片的狀況。那么，究竟什么是自然節(jié)災(zāi)禍呢？二我們看，上邊的兩幅圖都是干旱，下邊的呢？都是臺風(fēng)。那么他們都是自然災(zāi)禍嗎？我們來看，撒哈拉荒漠的干旱是忽然發(fā)生的嗎？不是，是它的自然常態(tài)對不對？貴州呢？貴州的這類狀況是什么？是自然的異變，這兩種狀況哪個是自然災(zāi)2害？我們再來看，下邊的兩個圖片，都是自然異變對不對？都是自然異變，可是它們都對人類產(chǎn)生危害了嗎？假如這類狀況沒有對人產(chǎn)生危害，那么哪個屬于自然災(zāi)禍？總結(jié)歸納：注意，在沒有對人產(chǎn)生影響的狀況下，自然異變不可以稱之為災(zāi)禍。因此災(zāi)禍不過對人類產(chǎn)生危害的自然異變。此外，我們下邊這幅圖，判斷下這個屬不屬于自然災(zāi)禍？不屬于，由于它是由人為原由惹起的，不屬于自然范圍。課中作業(yè)：都是自然異變，可是它們都對人類產(chǎn)生危害了嗎？假如這類狀況沒有對人產(chǎn)生危害，那么哪個屬于自然災(zāi)禍？經(jīng)過看圖剖析，我們此刻知道了什么是自然災(zāi)禍，此刻大家就來看一下自然災(zāi)禍的定義。自然環(huán)境常常發(fā)生異樣變化，此中有些會造成資源損壞、財富損失、人員傷亡等危害，這樣的異樣變化叫作自然災(zāi)禍。承轉(zhuǎn)過渡：認(rèn)識了什么是自然災(zāi)禍，接下來我們需要知道的就是，有哪些自然災(zāi)禍了。下邊請同學(xué)們翻開書54頁，自學(xué)常有自然災(zāi)禍部分，回答以上問題。我國常有的自然災(zāi)禍有哪些？環(huán)各樣災(zāi)禍的成因分別是什么？有哪些特色？節(jié)這些災(zāi)禍與我國的天氣和地形有何聯(lián)系？三不一樣災(zāi)禍之間能否有聯(lián)系？請舉例說明。自主研究：同學(xué)們看得很認(rèn)真，書中有文字和圖片資料，可是預(yù)計大家對災(zāi)禍的認(rèn)識還不過逗留在理論的層面上，可是跟著技術(shù)進(jìn)步，借助隨地每一個人手中都有的手機(jī)，我們此刻能夠看到真切的一線災(zāi)區(qū)拍攝的視頻。接下來我們就看看自然災(zāi)禍迸發(fā)的場景，更為深入認(rèn)識這些災(zāi)禍。第一是洪澇災(zāi)禍。洪水迸發(fā)時是十分可怕的，瞬時齊集起來的湍流能夠沖毀建3筑，給人們造成不行挽回的損失。好的，經(jīng)過書中的資料和老師供給的視頻，相信大家關(guān)于洪澇災(zāi)禍有了必定的認(rèn)識，那么就請同學(xué)們往返答一下問題。洪澇有哪些特色？洪澇與我國的天氣和地形有何聯(lián)系？能否與其余災(zāi)禍有聯(lián)系？請舉例說明。居住在海邊的人們在夏季的時候特別簡單碰到臺風(fēng)，這也是一種十分可怕的天氣災(zāi)禍。今年九月登岸我國的菲特臺風(fēng)就是這樣一次災(zāi)禍，我們下邊經(jīng)過視頻來認(rèn)識它。臺風(fēng)有哪些特色？臺風(fēng)與我國的天氣和地形有何聯(lián)系？能否與其余災(zāi)禍有聯(lián)系？請舉例說明看過了兩種天氣災(zāi)禍，我們再來看一下地質(zhì)災(zāi)禍。第一我們先看看泥石流。泥石流有哪些特色？泥石流的形成與我國的天氣和地形有何聯(lián)系？能否與其余災(zāi)禍有聯(lián)系？請舉例說明?；乱彩且环N嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)禍，也有人稱之為“走山”，可想而知，先人在面對這難以理解的自然現(xiàn)象時，認(rèn)為是有山神背著山在走，給它給予了神奇色彩，同時也說明其包含了強(qiáng)盛的損壞力。滑坡有哪些特色？滑坡與我國天氣和地形有何聯(lián)系？能否與其余災(zāi)禍有聯(lián)系？請舉例說明。課后延長：除了我們所認(rèn)識的以上的氣象災(zāi)禍和地質(zhì)災(zāi)禍，可是現(xiàn)實中的自然災(zāi)禍不只這兩類，比方還有生物災(zāi)禍。察看這兩幅圖，你們能發(fā)現(xiàn)什么？樹葉其實不4是自然零落的，而是被大批的蟲子吃掉的。這類生物災(zāi)禍也會隔一段時間迸發(fā)，造成很大的損失。議論研究：好，認(rèn)識了各樣自然災(zāi)禍的種類，老師想問一下，你有見過哪些自然災(zāi)禍發(fā)生嗎？我們生活的周邊有沒有自然災(zāi)禍？這些災(zāi)禍都造成了哪些危害呢？歡迎大家一同議論。課中作業(yè)：除了我們所認(rèn)識的以上的氣象災(zāi)禍和地質(zhì)災(zāi)禍，可是現(xiàn)實中的自然災(zāi)禍不只這兩類，比方還有生物災(zāi)禍。察看這兩幅圖，你們能發(fā)現(xiàn)什么？樹葉其實不是自然零落的，而是被大批的蟲子吃掉的。這類生物災(zāi)禍也會隔一段時間迸發(fā)，