年春學(xué)段四年級語文學(xué)科期末試卷分析

2020年春學(xué)段四年級語文學(xué)科期末試卷剖析四（3）四（4）鄭亞杰一、試題剖析此次四年級的語文試題共100分，四個大題，基本上是十一個題型。有看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、加偏旁組新字、改正病句、選詞填空、按要求寫句子、判斷對錯、按課文內(nèi)容達(dá)成、課外閱讀觀察、閱讀和。命題的形式多樣，并表現(xiàn)了新奇性和靈巧性，能夠照料絕大多半學(xué)生，且觀察孩子們的多樣語文修養(yǎng)。題目容量適中，絕大多半題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，按課文內(nèi)容填空等。二、卷面剖析兩個班參加考試的107人。四三班均勻分98.3，優(yōu)異率62.75%；四四班均勻分100.08，優(yōu)異率70%；兩個班及格率都達(dá)到100%。成績略感寬慰。但仍有以下問題：（一）看拼音，寫詞語本題主要觀察學(xué)生的書寫水平，在田字格中如何才能按部首正確、均勻地書寫書寫。整體來看本題的得分率較高，約95%左右。失分原由主要在于學(xué)生不可以正確書寫，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，（二）加偏旁組新字后組詞這道題人均失分1分?！皧J”＋偏旁，多半孩子沒能正確掌握“渙”“煥”兩個字的差別，致使混雜，造成失分。主要在于累積少、記得不牢靠。（三）改正病句1一觀察關(guān)系詞的搭配，二觀察詞語的正確使用。究其原由：題比較靈巧，此類題訓(xùn)練少。所以平時中應(yīng)當(dāng)側(cè)重重申句子成分的區(qū)分及句子的組成。（四）判斷對錯本題觀察了三字詞、文言文說明、課文內(nèi)容理解以及生字的正確書寫四個方面。從其作答來看掌握的仍是不錯的，只是出現(xiàn)個別錯誤現(xiàn)象，應(yīng)增強平時教課中的訓(xùn)練。另一判斷對錯，觀察了孩子們對四年級下冊介紹書目《十萬個為何》的閱讀狀況。以此種方式提示孩子們閱讀的重要性，敦促其堅持閱讀的優(yōu)異習(xí)慣，特別好?。ㄎ?閱讀短文第（一）部分課內(nèi)閱讀的題目不難，且基本上都是講堂上的訓(xùn)練點。第（二）部分閱讀為課本閱讀鏈接中的文章，學(xué)生較熟習(xí)，但卻所以“輕敵”——不仔細(xì)讀文章內(nèi)容、粗心審題，造成失分?？梢娖綍r教課中，應(yīng)增強課外閱讀及其歸納總結(jié)歸納水平的訓(xùn)練，而且形成優(yōu)異的做題習(xí)慣。(六)作文本題絕大多半學(xué)生寫的不錯，句子通暢，筆跡清楚，書寫也很認(rèn)真，題目擬的很適合，也能夠描繪出自己想象的內(nèi)容。但仍舊存有以下問題：1）審題不清，習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生沒認(rèn)真讀下邊的要求，寫背了題。還有的題目寫對了，卻沒理解要求，寫成了其他童話故事。（2）個別學(xué)生還達(dá)不到今年級段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充分，片言只語極其簡單的達(dá)成習(xí)作，語言表達(dá)不清楚，語句不夠通暢，有顯然的語病。（3）個別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實，錯字率高，標(biāo)點應(yīng)用不正確。2三、閱卷迷惑及發(fā)現(xiàn)亮點1、改正病句分值較小，每句一分。但第二個句子卻出現(xiàn)了兩處錯誤，不合常理；2、針對《天窗》短文發(fā)問，這道題放在了第二的地點。致使學(xué)生答本題時還未發(fā)現(xiàn)后續(xù)出題狀況，所以和后題出現(xiàn)重復(fù)，沒能很好地觀察到他們的思慮和提問能力；3、亮點有二：一是按要求寫句子沒有像過去同樣齊集一同，而是零落了散布在基礎(chǔ)題和閱讀題中。這樣能夠更好地讓短文閱讀指引應(yīng)用。二是以判斷對錯的形式觀察課外閱讀，算是提示、算是敦促、算是檢測，手段高妙！四、努力方向及舉措1、增強寫字教課，嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練堅韌不拔，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。2、持續(xù)增強基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)訓(xùn)練，為了學(xué)生的此后發(fā)展，一定夯實基礎(chǔ)。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多穩(wěn)固。3、疫情時期孩子們養(yǎng)成了太多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所松懈。新的學(xué)期要持續(xù)增強優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，為高年級更大容量、更高難度的學(xué)習(xí)基奠優(yōu)異基礎(chǔ)！4、作文教課是此后長久努力抓的工作。平時增大寫作水平及寫作興趣的培育。教會他們