四年級(jí)語(yǔ)文反思四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期反思

四年級(jí)語(yǔ)文教課反省四年級(jí)語(yǔ)文教課學(xué)期反省語(yǔ)文教課反省是語(yǔ)文老師提升教課水平的一種有效手段。下邊是WTT整理的四年級(jí)語(yǔ)文教課學(xué)期反省，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!四年級(jí)語(yǔ)文教課學(xué)期反省1經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)增強(qiáng)與教課指導(dǎo)，本班的絕大多數(shù)同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已基本形成，大多數(shù)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了必定的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的優(yōu)秀氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精髓、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于未來(lái)，為了下學(xué)期語(yǔ)文教課更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教課作一反?。旱谝弧⒊掷m(xù)增強(qiáng)識(shí)字寫字教課。識(shí)字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。固然這學(xué)期已經(jīng)是四年級(jí)了，但仍舊要重視識(shí)字和寫字的教課。在識(shí)字寫字教課中，要講究方法，提升質(zhì)量，堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教課中，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟悉的語(yǔ)言要素，教給學(xué)生識(shí)字方法，鼓舞學(xué)生用自己喜歡的方式去識(shí)字，在識(shí)字過(guò)程中必定重視寫字的指導(dǎo)，不單要修業(yè)生把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，寫美麗。第二、要轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)，努力研究，認(rèn)真?zhèn)湔n，轉(zhuǎn)變從前那種單調(diào)教課方式。實(shí)行自主、合作、研究式學(xué)習(xí)。改變從前那種老師想放又不敢放，老是牽著學(xué)生的鼻子走的教課方式，改變從前那種因引而不隨，啟而不發(fā)則承辦取代的教課方式。而是以學(xué)生為主體，以學(xué)定教，激發(fā)學(xué)生激烈的求知欲。教課中，要掌握課文的特色，既要表現(xiàn)老師的主導(dǎo)，也要表現(xiàn)學(xué)生的主體。充分給學(xué)生自由的空間，放飛的舞臺(tái)。第四、注意德育浸透，表現(xiàn)語(yǔ)文的感情性?！靶抡n標(biāo)”指出：“培育少兒崇高的道德情操和健康的審美情味，形成正確的價(jià)值觀和踴躍的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不該當(dāng)把它們看作外在的、附帶的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，貫串于平常的教課過(guò)程之中，經(jīng)過(guò)熏陶感染，收到耳濡目染的功能?！痹诖撕蟮慕陶n中，第1頁(yè)共4頁(yè)一方面要充分利用教材儲(chǔ)藏的德育要素，合時(shí)、適量地進(jìn)行德育浸透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的成效。另一方面，充分發(fā)掘教材中的感情要素，增強(qiáng)人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文聯(lián)合”。第五、培育語(yǔ)文修養(yǎng)，表現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性。在教課中，特別重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)的培育要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，著重學(xué)生語(yǔ)言的累積、感悟和運(yùn)用，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本技術(shù)的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。第六、對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。此后的教課，要聯(lián)合本班學(xué)生實(shí)質(zhì)，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)教課，創(chuàng)建性地進(jìn)行教課，做到既切合教材編寫企圖，又不拘泥于教材，使教課充滿活力。此外，還要展開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在平常的教課中，我有時(shí)為了趕進(jìn)度，閱讀教課不夠扎實(shí)，學(xué)生廣泛閱讀能力很差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的踴躍性不高，家長(zhǎng)配合不夠，因?yàn)楦鳂釉?，自己指?dǎo)又不到位，造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落伍。第七、運(yùn)用多媒體，提升教課效率。此后的教課，我要力爭(zhēng)學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化教課工具，發(fā)揮多媒體協(xié)助教課的作用，使語(yǔ)文課上得更開朗、重生動(dòng)、更形象。還有，對(duì)講堂氛圍調(diào)換的能力上還需要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);努力提升自己的講堂駕御藝術(shù)，還要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更為著重學(xué)生朗誦能力的培育;經(jīng)過(guò)有感情的朗誦，使學(xué)生的感情獲得升華，思想質(zhì)量獲得陶冶，進(jìn)而進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到文章所包含的的思想感情，達(dá)到教課的目的。四年級(jí)語(yǔ)文教課學(xué)期反省2本學(xué)期教課主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，講堂上盡量表現(xiàn)學(xué)生自己或小組合作的形式進(jìn)行課文的商討和概括。下邊從二方面進(jìn)行總結(jié)：一、學(xué)習(xí)生字方面。主要以學(xué)生回家預(yù)習(xí)為主，在課上先進(jìn)行交流預(yù)習(xí)的內(nèi)容，有讀文并評(píng)論、生字的認(rèn)讀、課文主要內(nèi)容。教師不過(guò)將要點(diǎn)的進(jìn)行提示，或測(cè)試。學(xué)生可以比較主動(dòng)的學(xué)習(xí)，整體成效仍是不錯(cuò)。二、閱讀教課方面：1、寫景文教課：第2頁(yè)共4頁(yè)在教課時(shí)主假如交給學(xué)生寫景文的寫作方法。概括為四個(gè)點(diǎn)：一是作者的觀察次序;二是光景的特色，作者從哪幾個(gè)方面寫出來(lái)，如=光景的形態(tài)、聲音、顏色;三是作者所要表達(dá)的感情是什么?四是語(yǔ)言用詞能否貼切，生動(dòng)。在本單元的作文寫作中，也從這幾方面下手，可是學(xué)生的文章出現(xiàn)好多問(wèn)題，需要改變的好多。在努力中。2、描繪人物：抓住人物的特色去學(xué)習(xí)，要點(diǎn)從人物的語(yǔ)言、相貌、心理活動(dòng)、行為等方面仔細(xì)學(xué)習(xí)，發(fā)掘人物的質(zhì)量。3、語(yǔ)言、傳說(shuō)等教課：學(xué)生對(duì)其有必定的興趣，在課前要修業(yè)生寬泛采集與課文有關(guān)的文字資料及圖片，形成對(duì)其的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更易于認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。在教課中對(duì)理解課文內(nèi)容、認(rèn)識(shí)事物、增加見(jiàn)聞、品嘗語(yǔ)言、意會(huì)寫法、陶冶情操等方面整合起來(lái)，指引學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，聯(lián)想畫面，認(rèn)識(shí)文章的表達(dá)方法。學(xué)生在作文時(shí)也能適合的運(yùn)用這幾種表達(dá)方法，寫的還不錯(cuò)。三、作文方面：學(xué)生在這學(xué)期的作文上有些進(jìn)步，除了寫好本冊(cè)的幾篇作文以外，還讓學(xué)生經(jīng)過(guò)大批的累積，與隨文小練筆不停提升學(xué)生的寫作能力。四年級(jí)語(yǔ)文教課學(xué)期反省3205--206學(xué)年度第一學(xué)期馬上過(guò)去，依據(jù)本學(xué)期的教材特色，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，比較圓滿地達(dá)成了本學(xué)期的教育教課任務(wù)，不停培育和提升學(xué)生剖析^p和解決問(wèn)題的能力，固然還未進(jìn)行期末考試，但靜下心來(lái)認(rèn)真想想，本學(xué)期的教育教課工作有成功之處，也存在著好多不足之處，為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，進(jìn)一步提升教育教課質(zhì)量，為此后的教課工作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教課反思以下：一、成功之處。1、聯(lián)合課文和“累積運(yùn)用”，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的累積。第3頁(yè)共4頁(yè)2、依據(jù)新課程的教育教課理念，在平常教課中，做到了認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材，備教法，備學(xué)生)，精心設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)，準(zhǔn)時(shí)批閱作業(yè)，落實(shí)三維目標(biāo)，表現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。依據(jù)本班的實(shí)質(zhì)狀況，逐個(gè)剖析^p每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識(shí)能力的狀況，精益求精教課方法。3、在教課中重視發(fā)展學(xué)生智力，增強(qiáng)學(xué)生思想的培育，著重培育學(xué)生的觀察、思想、表達(dá)能力。聯(lián)合“口語(yǔ)社交”和“習(xí)作”教課，培育學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)建力。4、重視課前的預(yù)習(xí)工作，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，培育課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。5、重視學(xué)生的書寫，平常面批作業(yè)時(shí)，實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)書寫好的同學(xué)，并在全班交流，稍有進(jìn)步的老是寫上鼓舞性的語(yǔ)言或標(biāo)志，常常要修業(yè)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成規(guī)定的內(nèi)容，看誰(shuí)寫得又快又好。6、與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)聯(lián)系，增強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流，增強(qiáng)家校聯(lián)系，把學(xué)生在校的情況實(shí)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，共同搞勤學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、不足之處。1、全班有四分之三的學(xué)生比較努力學(xué)習(xí)，能按要求達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。四分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)不專心，理解能力差、記憶力差，學(xué)慣用品缺乏，家長(zhǎng)忙于打工，不管及孩子的學(xué)習(xí)生活，還要持續(xù)做思想工作。2、對(duì)后進(jìn)生的課外指導(dǎo)太少，使其語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不住，書寫速度慢