小學(xué)語文三年級下冊全冊教學(xué)計劃

小學(xué)語文三年級下冊全冊教課計劃一、教材剖析：本冊課本主要由“培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”構(gòu)成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個。1、對于習(xí)慣本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教課時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，并要求言傳身教。2、對于課文全冊共安排課文26篇，韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反應(yīng)歷史人物的，又有展示今世人物精神相貌的；既有頌揚革命英豪人物的，也有少兒平時生活的；有介紹景色名勝的，有介紹自然科學(xué)知識的等等。讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，接受更多的教育，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，寬闊學(xué)生的閱讀視線。與前五冊對比，本冊課文后的作業(yè)題略有改動：認(rèn)識語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常有的構(gòu)段、學(xué)習(xí)剖析自然段、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力有所提升；“小練筆”，讓學(xué)生模擬課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提升學(xué)生的表達能力。3、對于習(xí)作本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為他人畫像而后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)布對某件事的見解的文章，學(xué)寫一篇日志，編一個童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能切近學(xué)生生活，實踐、體驗，側(cè)重讓學(xué)生輕松快樂、逍遙自在地練習(xí)寫作。4、對于練習(xí)全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包含字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗誦背誦、寫字練習(xí)、口語社交等，側(cè)重語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言累積，學(xué)生的語文實踐能力。二、目標(biāo)要求：1、注意優(yōu)秀習(xí)慣的培育。2、減少學(xué)生的過重?fù)?dān)擔(dān)。3、重視提升學(xué)生的人文修養(yǎng)和科學(xué)修養(yǎng)。4、力爭讓每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得新的發(fā)展。三、班級學(xué)情剖析：1本班學(xué)生共53人，男生26人女生27人，基本上養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，狀況以下：本班學(xué)生已都能較嫻熟地漢語拼音，能拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆劃、筆順、偏旁和構(gòu)造剖析識記字形，學(xué)會理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。并學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂他人講的一件事，邊聽邊記著主要內(nèi)容，并能復(fù)述。已掌握“留言條”、“告假條”的格式和用途。能朗誦課文，但距離感情朗誦還有一段差距。認(rèn)識冒號、引號，一部分學(xué)生還不會運用。使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢正確。但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不正確，在書寫時，易錯、易涂擦，還需長遠(yuǎn)的訓(xùn)練。在閱讀方面，女生的興趣較濃重，下課隨地可見坐在教室里看書的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜愛看圖畫故事，不喜愛看長篇文字的書本，他們的閱讀興趣還需教師的培育。本班中有七八個學(xué)生學(xué)習(xí)比較費勁，有待于進一步指導(dǎo)。四、舉措：1、掌握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不任意拔高或降低。2、語言訓(xùn)練，側(cè)重段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，增強學(xué)生的識字、寫字，幫助累積詞匯和掌握句式的表達方法，側(cè)重講堂教課中學(xué)生的朗誦、默讀和做練習(xí)的訓(xùn)練。要讓學(xué)生有足夠的個體活動，訓(xùn)練要講究實效。3、注意聽聞讀寫的訓(xùn)練。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)習(xí)表達，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。在中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫”是被實踐證明了的行之的作文教課方法。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量切近學(xué)生生活，習(xí)作要求力爭適量，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達。培育寫作興趣和自信心，學(xué)生寫放膽作文，除去寫作的畏難情緒。要修業(yè)生把話說理解，把句子寫通暢，把字寫工整。4、學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。要依據(jù)課文特色，選擇適合的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)法時不用過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用方法練習(xí)，在實踐中嫻熟的程度。5、做好培優(yōu)補差工作，讓全體學(xué)生都可以全面發(fā)展。五、課時安排：周次教課內(nèi)容及課時安排1培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）長城和運河（2）漂亮的南沙群島（2）2廬山的云霧（2）習(xí)作1（2）練習(xí)1（3）淺笑著承受全部（2）雪兒（2）花瓣飄香（2）習(xí)作（1）習(xí)作2（1）練習(xí)2（3）階段檢測（2）菩薩兵（1）菩薩兵（2）李廣射虎（2）少年王勃（2）大作家的小老師（1）習(xí)作3（2）練習(xí)3（3）趕海（1）27趕海（1）荷花（2）古詩兩首（2）習(xí)作4（2）練習(xí)4（3）階段檢測（2）期中檢測（2）七顆鉆石（3）我應(yīng)當(dāng)感覺驕傲才對（3水上飛機（1）水上飛機（1）追蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星（3）習(xí)作5（2）練習(xí)5（2）練習(xí)5（1）“你把這條魚放掉！”（3）狼和鹿（3）放飛蜻蜓（1）放飛蜻蜓（1）習(xí)作6（2）練習(xí)6（3）恐龍（2）槐鄉(xiāng)五月（3）海底世界（1）海底世界（2）習(xí)作7練習(xí)7（3）寓言兩則（2）爭辯的故事（2）剪枝的學(xué)識（2）習(xí)作8練習(xí)8期終復(fù)習(xí)期終復(fù)習(xí)期終檢測六、學(xué)生現(xiàn)狀剖析及改革舉措：本班共有53名學(xué)生。經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力都與低年級有很大不一樣，主要表現(xiàn)為：1、已經(jīng)有初步獨立識字能力，知道經(jīng)過多種門路主動識字。2、學(xué)生的閱讀能力有了很大的進步，能獨立剖析、辦理資料。3、學(xué)生的寫作