教學(xué)設(shè)計 我幸運的一天

我幸運的一天——大班繪本紅古區(qū)幼兒園李萍萍設(shè)計意圖:《我的幸運一天》的畫面充滿戲劇效果，隨著情節(jié)的跌宕起伏，隨著翻頁的節(jié)奏，幼兒自然而然地受到繪本魅力的感染與熏陶。除了精心構(gòu)思的情節(jié)，繪本中畫面的結(jié)構(gòu)安排、細(xì)節(jié)的埋伏、造型的設(shè)計都是圍繞孩子閱讀的感覺來設(shè)置的，是連接孩子想象力的重要通道。繪本生動幽默地描述了一只小豬臨危不懼，運用自己的智慧“狐”口脫險的過程。這對幼兒在生活中遇到突發(fā)事件也能沉著冷靜對待，能起到一個很好的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。同時提高幼兒的安全意識，符合《綱要》中“服務(wù)于幼兒生活”的精神實質(zhì)?！毒V要》將“早期閱讀”納入語言教育，指出：利用圖書、繪本等多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)幼兒前閱讀技能。所以我想通過繪本閱讀，讓幼兒在看看、想想、說說的過程上提高閱讀和語言表達能力。在本次教學(xué)活動時，著重分三步：一是幫助幼兒了解文本內(nèi)容；二是仔細(xì)觀察、大膽想象、講述故事內(nèi)容；三是促進幼兒理解“幸運”的改變，感受智慧的力量?；顒幽繕?biāo)：1.通過師生共讀故事，大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。2.學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，體驗故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀圖書的興趣。3.感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。重點：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。難點：通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量?；顒訙?zhǔn)備：《我的幸運一天》PPT活動過程：一、激趣引題1.大家都知道狐貍吧？誰愿意說說狐貍是一種怎樣的動物？2.小豬大家一定都很熟悉，誰愿意說說小豬又是怎樣的一種動物？3.小豬遇到狐貍會發(fā)生什么事情呢？今天我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。二、師生共同閱讀（一）講一講這本書的作者是定居美國的日本女藝術(shù)家慶子·凱薩茲，吳小紅把它譯成了中文。（二）猜一猜1.今天會是誰的幸運一天呢？2.理解“幸運”的意思（幸運就是運氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了）。（三）讀一讀1.圖1：一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐。在他修爪子的時候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。師：是誰在敲門？圖2：“嗨，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？”兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。圖3：狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。師：小豬看見是狐貍，它的反應(yīng)是怎樣的？它會怎么叫？“哎呀，我找錯門了！”小豬尖叫起來。師：狐貍看見送上門來的午餐，它會怎么說呢？“啊，沒錯，”狐貍喊著，“你找的正是地方！”他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進來?！斑@真是我的幸運一天！”狐貍大聲叫道，“什么時候午餐竟然自己送上門來了！”“對不起，小子，”狐貍說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉---我的美味大餐！現(xiàn)在，就請你到烤鍋里去吧！”師：看到這兒，你覺得是誰幸運的一天？小豬被狐貍吃了嗎？（幼兒自由發(fā)言）那究竟會怎樣呢？我們接著來看故事。2.圖5：掙扎也沒有用了?！昂冒?，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是，我有一件事情要說?！薄笆裁词?？”狐貍吼道?！岸?，你知道，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生。”“恩，”狐貍自言自語道，“他是很臟?！眻D6：于是，狐貍開始忙起來了：他撿樹枝，他生火，他拎水。（指導(dǎo)幼兒看圖說一說）然后，他給小豬痛痛快快地洗了一個澡?！澳阏媸莻€令人害怕的家伙?！毙∝i說。圖7：“狐貍說：“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著！”師：小豬想出了什么好辦法？可洗干凈后，他是不是就要被吃掉了呢？還是想出了其他的辦法？我們接著往下看。3.“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧?？墒恰薄翱墒鞘裁?？”狐貍吼道。師：小豬又想說什么呢？“恩，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐貍先生?！薄岸?，”狐貍自言自語道，“他確實小了點?！眻D8：于是，狐貍開始忙起來了：他摘西紅柿，他做空心粉，他烤小甜餅（指導(dǎo)幼兒看圖說一說），然后，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐?！澳阏媸莻€令人害怕的廚師！”小豬說。師：小豬又想出了什么好辦法？圖9：“好了，”狐貍說，“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進烤鍋吧！”“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排?？墒恰薄翱墒?，可是，可是什么？”狐貍叫道。師：猜一猜，小豬又會說什么？“恩，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生?！薄岸?，”狐貍自言自語道，“肉嫩一點當(dāng)然更合我的口味啦！”圖10：于是，狐貍又開始忙起來，他先推推這兒，又拉拉那兒。他把小豬從頭到腳捏了又敲?！斑@真是令人害怕的按摩?！毙∝i說。圖11：“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用點力氣嗎，狐貍先生？再多用一點點的力氣就好了。哦，可以了，可以了?，F(xiàn)在請往左邊用點力氣?！睅煟盒∝i有又想出了什么辦法？這些辦法的效果會怎樣呢？4.圖12：“狐貍先生，你在哪兒？”師：狐貍先生去哪兒啦？圖13：可是，狐貍先生再也聽不見了----他累暈過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！師：狐貍為什么會暈過去？他這一天都干了什么？“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”然后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。圖14：“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫起來，“這真是我最幸運的一天！”師：看到這兒，你覺得最后是誰的幸運一天？5.為什么狐貍幸運的一天會變成小豬幸運的一天？三、課外延伸1.假如你是這只小豬，你會怎樣來救自己？教師小結(jié)：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又