書籍讀后感5篇

—書籍讀后感5篇寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡潔地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于書籍讀后感，歡送閱讀與借鑒，希望對你們有幫忙!書籍讀后感1《史記》是中華民族最早的紀傳體通史，被人譽為史家之絕唱。此書開創(chuàng)了紀傳體史書的形式，對歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了長遠的影響。讀它，我就覺得在和一個活人談話。司馬遷我對他很憐憫，也很佩服。司馬遷是中國的史學(xué)之父，他忍辱負重的精神被后人傳誦，《史記》和其他史書不同，他把黃帝到漢武帝這幾千年間的人物描繪的活靈活現(xiàn)，而不僅僅是排列帝王將相。史記這本書很宏大，更宏大。我們“讀其書而想見其人”，就肯定要讀《太史公自序》?！短饭孕颉泛苤匾?，以為只有讀這篇文章，才能了解他的學(xué)術(shù)背景和創(chuàng)作過程，明白他有家學(xué)淵源和名師傳授。假如說《太史公自序》是學(xué)術(shù)史，那么《報任安書》就是他的心靈史。由于里面浸透著生之熱戀和死之苦痛，每句話都是發(fā)自內(nèi)心的。司馬遷筆下的人物個個活靈活現(xiàn)，有著鮮亮的獨特，比方說為國著想的藺相如，南征北戰(zhàn)的廉頗，性情急躁的秦始皇等等。美麗的語言使我彷佛進入了那個時期，伴著情節(jié)的起伏，我的心情也位置轉(zhuǎn)變，主人公喜則喜，主人公憂則憂。緊急刺激的情節(jié)讓我設(shè)身處地，我一會兒變成了攻城拔寨的大將，一會兒變成運籌帷幄的軍師，一會又變成伶牙俐齒的說客。我陶醉在滾滾的歷史長河之中，久久不能自拔歷史是什么？歷史是一名老師：“前事不忘，后事之師”；歷史是一種規(guī)律：“究天人之際，通古今之變”；歷史是一面鏡子，是一種經(jīng)驗，更是一種才智。歷史潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。面對風云變化的國際形勢，要完成中華民族復(fù)興的宏大任務(wù)，請廣闊青少年好友從歷史中洞察規(guī)律，通曉過去，把握如今，主宰將來。書籍讀后感2假期媽媽讓我讀了一本書，是高爾基寫的《童年》。這本書使我深受教育，和高爾基比起來，我們是多么幸福啊!高爾基誕生在一個木工家庭。5歲時，父親就死了，生活很窮苦，他和媽媽住在外祖父的家里。由于家里窮，他上學(xué)只能穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和散腿的褲子。這樣一身裝扮，同學(xué)們都笑話他。有的同學(xué)還常常給他起外號。和高爾基比起來，我們?nèi)缃翊┑娜亲约旱男乱路械倪€是名牌。想到這兒，我不僅有些不好意思了。由于有這么好的條件，我卻身在福中不知福，媽媽給我買衣服，我還嫌不好看，不舒適，又哭又鬧的。高爾基為了上學(xué)，就去撿破爛。每逢不上學(xué)的日子，他就拎著一個大布袋，走街串巷，撿一些破布換錢，卻只有半個盧布的收入，1盧布只相當于我國的人民幣0.02857142857142857元，可見他的生活是多么的艱苦。假如撿不到破爛，他就不能去上學(xué)了。我們?nèi)缃袷裁匆膊蝗?，過著飯來張口衣來伸手的日子，相比之下，還有什么理由不加倍努力學(xué)習呢？高爾基把別人對他的嘲諷變成促使自己努力學(xué)習的動力。他發(fā)奮讀書、努力學(xué)習，終于取得優(yōu)異的成果，受到老師的寵愛。今后，我要艱苦簡樸，自食其力，發(fā)奮圖強，努力學(xué)習，珍惜如今的大好光陰，以實際行動去報答老師和家長對我的希望。書籍讀后感3今日，我懷著無比沖動的心情翻開了《海底兩萬里》這本書，這本小說的是法國的凡爾納寫的。書中為我們講解并描述了探險者博物學(xué)家阿龍納斯教授在鸚鵡螺號潛水艇中，閱歷的既奇幻又刺激的事情。我在讀這本《海底兩萬里》的同時，仿佛自己也乘著鸚鵡螺號和阿龍納斯教授、尼摩船長等人物一起在大海中航行、打魚……當我讀完這本書時，完全被這本小說給疑惑住了，這本書里描繪了很多只有大海里才會有的漂亮景象，有：珊瑚、水藻、貝殼、大白鯊等等海底動物與生物。我佩服凡爾納的想象力，竟然能在還沒創(chuàng)造電燈的社會中意料到將來的世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，制造出一個神奇的海底世界，同時也告知我們：沒有做不到的，只有想不到得。假如連想象都沒有，沒有目的，沒有方向，更不行能有科學(xué)的進步。讀了這本書后，我要學(xué)習書里很多人物的可貴精神：學(xué)習尼摩船長的士氣，當好友遇到危險時奮不顧身的去營救，學(xué)習阿龍納斯教授的樂觀向上的精神，學(xué)習教授的仆人康塞爾對主人的耿耿忠心與無私精神。當自己的好友遇到危險時，你會不顧性命的去救他嗎？當然不會。當自己遇到危險時，你會不等別人的救助冷靜下來想方法嗎？也不會。當自己的好友受傷時，你會安撫他，關(guān)懷他嗎？還是不會。所以說這本書會讓我們學(xué)習到許多珍貴的品質(zhì)。書籍讀后感4“屋里有根藤，藤上結(jié)個瓜，一到太陽落，瓜里開紅花?！毙r分，奶奶指著夜幕下千家萬戶亮起來“星星”，把這個謎語給我猜。那時，我還不明白這似瓜的燈是誰創(chuàng)造的，自從讀了《愛迪生》這本書，我才明白它是的創(chuàng)造大王愛迪生創(chuàng)造的。愛迪生一生只在學(xué)校里讀書不過三個月，然而，他一生創(chuàng)造電燈、留聲機﹑放映機、攝影機等XXX0多種東西。合上書本，我的心像悄悄湖面上吹來一陣勁風，久久不能安靜。為什么沒有受過正規(guī)教育的愛迪生，卻對人類做出這么大的奉獻呢？莫非他是天才嗎？一位偉人說過“天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！卑?，我終于明白，他勝利的神秘在于“勤”。愛迪生從小堅持自學(xué)，勇于探究，勤于實踐。他遇到失利，哪怕千次萬次，卻從不灰心，也絕不后退，他總是以堅忍不拔的毅力，努力鉆研的精神，全身心地投入到他所鐘愛的科學(xué)事業(yè)中，他可稱得上是全世界最“勤”的科學(xué)家。與愛迪生相比，我慚愧得很。我酷愛跆拳道，在教練的指導(dǎo)下努力訓(xùn)練，可競賽從未拿過獎。我灰心了，不想連續(xù)學(xué)下去。媽媽語重心長地給我講道理，催促我每天訓(xùn)練，終于，我獲得了第二名的好成果。于是，我開頭沾沾自喜，對自己放松了要求。這時爸爸給我買了《愛迪生》這本書。有人問84歲的愛迪生什么時分告老退休時，他答復(fù)說：“在我出殯的前一天!”這種持之以恒的精神讓我慚愧難當。愛迪生活到老學(xué)到老，在臨死時還坐在輪椅上勤奮讀書，這種奮斗一生的精神，鼓勵我下定決心，勤于練筆，努力學(xué)習。我從《愛迪生》這本書中悟出一個道理：人勤能收碩果，貪玩只會兩手空。書籍讀后感5前幾天，語文凌老師給我們上了一篇叫《尊嚴》的課文，課文講解并描述的是石油大王哈默年輕時的故事。學(xué)完以后，我受益匪淺。這篇文章主要描述了在一個寒冷的冬天，沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。小鎮(zhèn)上的人們燒火做飯款待他們，他們都狼吞虎咽的吃了起來，只有一個人例外，他肯定要通過自己的勞動來換取食物。鎮(zhèn)長杰克遜大叔很欣賞他，于是把他留下來，最終，他取得了巨大的勝利，他就是石油大王哈默。學(xué)完這篇課文，讓我感慨年輕時的哈默真有骨氣呀!他在啼饑號寒的情況下，還維持自己的尊嚴。大家要明白，人生最重要的是生命，在生命與尊嚴做選擇的時分，哈默選擇了尊嚴。可想而知尊嚴的價值，難怪連杰克遜大叔也對自己的女兒說：“別看他如今什么都沒有，可他百分之百是個富翁，由于他有尊嚴。”可是，想想世界上有多少人失去了他的尊嚴。比方說乞丐吧，他出賣了自己的尊嚴，他們成天跪在地上，懇求過路的人給他們點錢。乞丐們，你們想一想，你們用尊嚴換來了區(qū)區(qū)幾塊錢，這樣子對你們來