小學教學教研工作總結模板集合6篇

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本學期連續(xù)以教研科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提升老師專業(yè)素養(yǎng)為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優(yōu)化教育教學管理，穩(wěn)步提高教育教學質量。

一、嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理

切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到強化平常,注意課堂教學的有效性,重點放在仔細備課、仔細上課、仔細輔優(yōu)轉差，大面積提高課堂教學質量上。

1．堅持階段性教學常規(guī)檢查。依據(jù)學校工作打算，根據(jù)縣教研室頒發(fā)的《老師教學工作常規(guī)要求》，教育處于3月24日、6月1日、7月10日三次對全校老師進行階段性教學檢查。檢查中發(fā)覺，大部分老師均能按時備課，并基本做到提前一周，教學反思也能按量完成。本次抽查的同學作業(yè)，大多數(shù)同學書寫仔細，質量較高。老師大都批改準時，同學訂正準時，有些甚至訂正幾次。作業(yè)批改形式多樣。聽課筆記中，柯貫虹、汪景豐、湯國英等多位老師記載仔細，評價與建議實事求是，有針對性。但檢查中也存在問題，有待新學年進一步改良。

2．加強質量監(jiān)控。為了同學身心健康成長，學校嚴格掌握同學考試次數(shù)，提高檢測的針對性。連續(xù)加強對期中考試的規(guī)范管理。為嚴把試卷質量關，教育處支配各學科帶頭人異班級出卷，同時實行同班級異班監(jiān)考，同班級同學科流水批閱試卷，讓老師了解半學期來同學把握新知的真實狀況，也便于老師與平行班的比較中，反思自身教學中存在的問題。利于進一步改良、提高。

二、扎實推動校本研修，促進老師專業(yè)成長

堅持以高效課堂為基礎，以課題討論為突破，豐富校本教研活動，引領老師專業(yè)成長，促進我校老師隊伍建設。

〔一〕加強高效課堂討論，提高課堂教學效率

1.勝利進行了第九屆電教周暨整合課例評比活動。本次活動歷時兩周，共支配了十三節(jié)整合課，涉及語文、數(shù)學、科學、品德與社會四個學科。上課老師都充分發(fā)揮多媒體教學的幫助作用，做到適時、適度?；顒咏Y束后，擇優(yōu)推舉程瑛、湯國英和余建紅老師所授的三堂課參與市級評比。

2.加強對“走出校門”的各類公開課深化討論。一學期來，由教育處牽頭，以教研組為平臺，充分發(fā)揮集體的才智，同行互助，對“走出校門”的各類公開課深化討論、打磨。本學期，我校有錢明珠、施惠敏等9位老師分別參與縣“展現(xiàn)名師風采共享優(yōu)質資源推動課程改革促進老師成長”的專題研討活動，縣20xx年城鄉(xiāng)教學互動授課等多項教研活動。語數(shù)教研組協(xié)作教研室，細心組織，對每一堂課進行多次試教活動，在同行互助中反復打磨，到達了課堂的簡約、高效。精彩、高效的課堂教學贏得了兄弟學校聽課老師的全都好評。英語教研組以黃山市優(yōu)質課評比活動為抓手，組織本組三位老師進行說、授、評課系列活動，同時邀請縣英語教研員胡詠梅、黟縣中學汪壽玉等多位專家名師前來指導。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動中獲二等獎，謝超君老師獲三等獎。體育組利用集體備課的方式，對王云龍老師拍攝的市體育錄像課，多次進行討論、修改，一次更比一次有進步。

〔二〕以課題為抓手，提升教研力量。

1.3月9日，黃山市陶研會專家組一行四人在市陶研辦程平主任的率領下，對學校省級陶研課題《學校語文教同學活化》進行評估驗收。通過聽匯報、查閱課題討論報告及相關檔案資料，專家組成員全都同意該課題通過驗收。

2.語文教研組申報的《運用古黟文化，開發(fā)校本課程》語文試驗課題，被安徽省教育科學規(guī)劃領導小組批準立項。20xx年x月x日，進行開題儀式。為使課題討論更科學、更有效開展，學校特地聘請徽學討論專家余治淮、胡時濱作為課題討論的顧問，并為他們頒發(fā)了聘書。會上，舒立新作《運用古黟文化，開發(fā)校本課程》的開題報告?；諏W討論專家余治淮主席、胡時濱校長對運用古黟文化，開發(fā)校本課程的內容選擇、討論過程、討論方法等方面進行了指導。

3..6月3日，市級數(shù)學課題《“數(shù)學廣角”課程資源的整合、研發(fā)與實踐》進行開題儀式。孫躍林老師做開題動員報告并帶著全體數(shù)學組老師進行題為《學校數(shù)學廣角內容的解讀及數(shù)學思索》的理論學習。教研室孫虎彪主任作專題輔導講座，他盼望課題組成員多讀書，夯實理論基礎，敢想愛寫善改，準時積累資料，持之以恒的做好課題討論。

〔三〕走出校門，引領研修。老師的專業(yè)化成長需要理論的引領、專家的指導和同仁的關心提攜。讓老師走出校門，走近專家，有助于開闊視野，更有助于引領老師參加研修。一學期來，學校為老師供應各種機會學習培訓。08學年度暑期，組織全體英語老師參與市人教版學校三班級英語教材培訓。4.12--4.14，孫躍林老師參與省課題培訓會。4.19--4.21胡小甦、金長娟兩位音樂老師參與了市基礎教育新課程《音樂》〔人教版〕材料的研修與培訓。5月13日，全體英語老師赴黃山區(qū)湯口中心學校參與了第三屆黃山市學校英語英語優(yōu)質課評比觀摩研討會。5月21--5月23日，葉群芳老師赴婺源參與第一屆學校數(shù)學名師教學觀摩活動。5月26日，湯國英、葉群芳兩位老師赴安慶參與第六屆人教版課程標準試驗教材閱歷溝通會。舒凌云、江永燕兩位老師參與學校英語空中課堂教學應用遠程培訓。09學年暑期，項繼東、詹光芒兩位老師參與信息技術培訓。同時，我校主動參與縣教研室開展的各項活動，柯貫虹、余利群等12位老師分別參與縣教研室舉辦的“展現(xiàn)名師風采共享優(yōu)質資源推動課程改革促進老師成長”的專題研討活動。施惠敏等四位老師分別參與了黟縣學校城鄉(xiāng)教學互動觀摩活動。三、加快老師專業(yè)進展，提升老師隊伍整體素養(yǎng)

連續(xù)實施名老師培育打算，力求通過搭建“名師引進，領雁工程，掛職熬煉，師徒結對，送教下鄉(xiāng)，考察學習”等老師專業(yè)成長平臺，促使老師專業(yè)進展。錢明珠老師作為市特約小語教研員，多次參與市、縣教研室組織各項活動。葉群芳老師在“黟縣名師課堂教學展現(xiàn)月”活動中作了題為《如何提高課堂效率，做高素養(yǎng)的數(shù)學老師》的講座，精彩紛呈，受到與會代表的全都歡迎。程瑛、施惠敏、湯國英、余躍等多位年輕老師在各項活動中嶄露頭角，令人欣喜。

四、連續(xù)開展校際溝通，取人之長，補己之短

連續(xù)探究和深化“城鄉(xiāng)攜手，共建和諧教育”活動，加強與蕪湖市育紅學校、柯村中心學校等兄弟學校牽手同行，開展深層次的教科研系列活動。5.14.葉群芳等老師赴柯村中心學校參與“關注課堂，聚焦課堂，探討數(shù)學課堂有效的教與學”校級溝通活動。聽取了周愛萍、李永紅老師執(zhí)教的兩堂數(shù)學課。葉群芳、饒蓮紅、王春麗等老師分別對兩堂公開課作了精彩的點評，同時還針對一些其它數(shù)學問題，進行了深化的探討溝通。5.21.由湯國英帶隊，吳春紅、施惠敏、汪景豐、李淑芬四位老師參與20xx年城鄉(xiāng)教學互動授課活動。5月26日，謝旭芝等十位老師赴蕪湖育紅學校，參與“攜手共建均衡和諧教育”手拉手教學研討活動。大家觀摩了蕪湖育紅學校葉青老師上古詩教學研討課《牧童》，傾聽了伊玲、趙霞兩位老師的精彩點評；聽取了該校特級老師、省教壇新星、全國課程改革優(yōu)秀老師周玲所做的《如何進行古詩教學》的講座，同時，我校余躍老師上也帶去了研討課三班級數(shù)學廣角《重疊問題》。育紅學校沈鴻副校長、陳嚴主任從教材的使用、教學目標的把握以及教學課堂教學有效性方面賜予了充分的確定。評課老師的睿智的目光、細膩的思維、嚴謹?shù)慕虒W看法、和氣的溝通方式使全部參與活動的老師受益匪淺。

五、強化素養(yǎng)教育意識，注意同學全面進展。

本學期連續(xù)加大了“培優(yōu)工程”的力度，除了主動參與縣級以上各類活動外，各教研組開展了豐富多彩的“其次課堂”活動。

1．語文組：為弘揚中國傳統(tǒng)文化，使同學們從中領會古代詩詞的藝術魅力，5月10、11日組織開展“中華古詩文誦讀競賽”活動。每班選派2名同學參賽，競賽根據(jù)3首一組隨機抽背、搶背、筆試進行。由各班級語文組長循環(huán)擔當評委。每個班級評出一等獎2名、二等獎3名和三等獎3名，并頒發(fā)了獎狀。學校小記者站是同學進行社會實踐、熬煉力量的平臺。本學期，小記者站新聞稿件被《黃山晨刊》采納達15則；此外，小記者們將平日的觀看、對生活的感悟撰寫成文章，交語文老師修改，并踴躍投稿，截至目前，本學期被《黃山晨刊》采納稿件達27篇。詹雪穎等10名小記者在學校小記者實踐活動中表現(xiàn)突出，被評為學?！皟?yōu)秀小記者”。

2．數(shù)學組：“培優(yōu)促優(yōu)”活動已經(jīng)開展了三年，本學期數(shù)學教研組進一步創(chuàng)新思路，對輔導時間、地點、輔導老師和輔導內容做了細心支配，使活動更加扎實有效?；顒咏Y束進行了展現(xiàn)，有吳博等同學分別獲一、二、三等獎。一班級組進行速算競賽，共有16位同學分獲一、二、三等獎。

3.英語組：除了連續(xù)扎實有效地開展校“英語每日一句”活動外，本學期，英語教研組對新課標下的英語其次課堂活動進行深化討論。各班級開展了不同類型的英語競賽活動，三班級進行英語字母書寫競賽，四班級進行單詞書寫競賽，五六班級開展了英語詩歌朗誦競賽。同時，組織三至六班級的同學開展《英語素養(yǎng)報》的英語手抄報競賽。本學期傳統(tǒng)節(jié)日、各種紀念日較多，英語教研組以此為契機，制造性地開展各種英語活動，寓教于樂。

4．體育組：仔細抓好乒乓球隊的訓練與管理工作。吳亦男、程宗裕兩位指導老師犧牲了大量的休息時間，帶著全體隊員經(jīng)過刻苦的訓練，在縣學校生乒乓球競賽中獲得了較好的成果。堅持在五、六班級開展陽光體育冬季長跑活動，各班指定一名班干部對本班同學每人每天長跑距離進行統(tǒng)計，每周上報體育教研組。五月中旬，學校開展了“長跑之星”競賽活動，此次活動共有160人參與，男女各有20名同學獲得了“長跑之星”稱號。選拔并上報我校參與20xx年縣中學校田徑運動會參賽運動員名單，并組隊進行假期訓練。

5．電教組：以縣“訊飛杯”電腦制作大賽為抓手，依托電腦愛好小組，主動開展其次課堂活動。在縣舉辦的電腦現(xiàn)場制作競賽中我校再創(chuàng)佳績，我校共獲得14個一等獎，10個二等獎，7個三等獎。

6.綜合組老師主動參與20xx年黃山市少年科技創(chuàng)新大賽〔小制作和科幻畫〕，在校級評比活動，共選出優(yōu)秀作品13幅并擇優(yōu)推舉參與市賽。

五、其他工作。

1.連續(xù)做好家長學校工作。3月29日、30日晚，學校利用兩個晚上時間，分班級分班級實行相對集中的方式，勝利地進行了新學期第一次家長學校授課活動。各班結合本班同學實際狀況，重點就如何加強、培育同學良好行為習慣以及加強同學生命平安教育與家長們進行了溝通。5月21日、5月22日，恰值期中考試之后，學校召開其次次家長學校授課活動。程國營校長通過校內廣播系統(tǒng)做了“家校攜手，關注孩子生命平安”的專題講座，然后各班向家長通報半學期來孩子在校表現(xiàn)，提出后半學期的努力方向。通過家長會，家校雙方增進了溝通，增添了理解，統(tǒng)一了熟悉，為促進同學健康進展供應了保障。六一期間，學校開展了“好家長”評比活動，共評出程永德等48位校級優(yōu)秀家長，其中舒曉燕等4位家長被評為縣“優(yōu)秀家長”。

2.將關愛“留守兒童”的工作落到實處。我校主動整合學校各項資源，實行多種形式，開展豐富多彩的教育活動。5月20日，開展了以“共享陽光，歡樂成長”為主題的留守兒童關愛活動?；顒又校傲羰貎和贝砑议L代表葉群芳老師與孩子們親切交談，勉勵孩子們努力學習；留守兒童也放開心扉，表示不辜負學校的盼望，勤奮學習，銳意進取，將來成為一名對社會有用的人才。程國營校長向全體留守同學提出了三點盼望：一是學會感恩，敬重師長，做文明好少年；二是學會自理，養(yǎng)成習慣，讓父母永久放心；三是好好學習，自強不息，健康歡樂健壯成長！活動中，學校還向每一位留守兒童贈送了學習用品，祝福每一位同學學習進步，歡樂成長！

3.做好一班級和畢業(yè)班的連接工作。為了豐富幼兒對學校環(huán)境與學習生活的體驗，激發(fā)幼兒對學校生活的憧憬，提高幼兒對學校生活的適應力量，x月x日，黟縣試驗學校和示范幼兒園勝利舉辦了幼小連接活動。此次活動，不但使幼兒們切身感受到了學校的氣氛，同時也使他們在生理、心理等方面做好了預備。6月21日，六班級畢業(yè)測試剛結束，六班級的同學們便在老師的帶著下，參觀了黟縣中學，提前感受了中同學活。同學們從胡時濱校長和馬國良老師的介紹中，了解了學校辦學的歷史和中同學活的緊急和豐富多彩；接著，同學們有次序地參觀了巖石館、美術館、校史展覽廳和學校天文臺等地方，精致的科技作品、千姿百態(tài)的巖石，讓同學們大開眼界。

4.連續(xù)發(fā)揮工會組織的橋梁和紐帶作用。3月11日上午，我校組隊參與了由縣婦聯(lián)等單位主辦的慶“三八·柔軟種子杯”趣味運動會。本次運動會競賽的項目有集體跳大繩、滾輪胎接力、倒跑接力及齊心協(xié)力跑。我校十余人組成實小代表隊參與了以上全部項目，在隊員們奮力拼搏，通力合作下，取得了較好的成果。7月1日晚，舉辦一年一度的“三育人”演講活動。先后有九位老師上臺作了精彩的演講，他們從各自不同的角度傾訴著自己在三尺講臺悄悄耕耘的點點滴滴，講解并描述著自己在管理育人、教書育人、服務育人過程中的酸甜苦辣，他們用平凡書寫教書育人的篇章，在試驗學校的百年豐碑上用自己的心血鐫刻著“衣帶漸寬終不悔，只為桃李吐芳香”的誓言；他們用自己執(zhí)著的追求，讓愛在不斷地接力著，讓每個孩子在陽光下成長！7月5日上午8點，隆重召開五屆八次教代會。暑假期間，組織全體教職工開展“上海世博”參觀活動。歡迎您訪問

六、付出努力，收獲成果。

本學期，老師仔細對待每一項最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最一般的工作做得不一般，在各項的活動中取得了肯定的成果。

1．老師個人表彰：錢明珠老師被評為“市女教工先進個人”，程瑛老師被評為“第三屆市級農(nóng)遠教學應用新星”，程國營校長被評為“省教育系統(tǒng)關懷下一代先進個人”，程瑛、程國營被評為市級連續(xù)教育優(yōu)秀學員，王春麗、李建紅、項繼東三位老師被評為縣優(yōu)秀輔導員。集體表彰：市第五屆少兒書信大賽優(yōu)秀組織獎，新中國成立60周年宣揚活動先進單位。

2．老師論文等獲獎狀況：汪景豐老師的課堂教學觀摩課《百分數(shù)的意義和讀寫》獲省三等獎；在市鄉(xiāng)村老師教學論文評比中，詹冬霞、吳春紅兩位老師的教學論文獲市一等獎，葛建華等三位老師獲市二等獎；童巧燕、謝旭芝兩位老師在市中華經(jīng)典誦讀競賽中獲優(yōu)秀指導獎，施慧敏獲三等獎；在市首屆新華杯暑期讀書征文中，王春麗等四位老師獲優(yōu)秀指導獎。老師報刊發(fā)表狀況：《黟縣警校聯(lián)手撐起同學平安“愛護傘”》等3篇新聞在《黃山日報》發(fā)表，《學習測試強化師德》等4篇簡訊在《黃山晨刊》發(fā)表；《語文教學應營造良好的語言環(huán)境》等8篇文章在被《黃山晨刊》采納。

3．輔導同學作品發(fā)表、獲獎近百人次：

學校小記者站小記者在《黃山晨刊》發(fā)表新聞15篇，發(fā)表文章27篇，書畫4幅；汪景豐等老師輔導的同學在《少年素養(yǎng)報》上發(fā)表文章3篇。

在市第五屆少年兒童書信大賽中，2人獲市一等獎，3人獲市二等獎，6人獲市三等獎；在縣讀書講故事競賽中，孫迪獲縣一等獎，吳智謹獲縣二等獎，其中，孫迪在市講故事競賽中獲市二等獎；在市科技創(chuàng)新大賽評審中，査呈欣等11名同學作品獲市獎，其中一等獎一名，二等獎6名；在縣“平安出行，文明交通”征文競賽中，有8名同學獲獎；在縣”輝煌六十年“愛國主義讀書教育征文競賽中，有11人獲獎，其中一等獎3名，二等獎4名；在縣乒乓球競賽中，有10名同學獲獎，男、女團體分獲第一名和第四名。

一學年來，在全校師生的共同努力下，雖然取得了一些令人矚目的成果，但距離社會、家長對學校優(yōu)質教育的需求還存在肯定差距。新學年要連續(xù)加大教學教研的力度，爭取更上一層樓。

七、努力方向：

1．強化常規(guī)管理。新學年連續(xù)加強備課筆記的有用性，教學反思針對性，仔細落實聽課節(jié)數(shù)，填寫好“評價與建議”一欄。連續(xù)對比《作業(yè)規(guī)范書寫》的要求，規(guī)范同學作業(yè)書寫。

2．加強教研工作。重點討論集體備課，依據(jù)學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體討論的過程，關注集體備課的流程管理：個體鉆研——集體研討——設計——評估反思。

3．連續(xù)發(fā)揮學科教研組、班級教研組及發(fā)揮骨干老師、學科帶頭人的作用。擅長發(fā)覺教學中存在的問題，形成專題，有針對性地深化學習和討論。

4.創(chuàng)新老師專業(yè)化成長的方式，努力讓校內成為師生成長的樂園。

學校教學教研工作總結篇2

在上級領導的正確指導下，我校一年來以課程改革為中心，以課堂教學討論、老師隊伍建設為基本點，切實增添改革意識、質量意識、服務意識，不斷提升教育教學質量，確保學校教育教學工作有序、高效地向前進展。

一、優(yōu)化教學管理，提升工作有效性

教育教學是一項冗雜的系統(tǒng)工程，真正提高教育教學質量必需做到腳踏實地，扎扎實實地加強學校各項管理，抓好每個詳情。

1、根據(jù)教育部課程設置方案和我省課程打算有關要求，依據(jù)實際狀況，我校制定了課程實施方案，開齊開全課程。在詳細執(zhí)行過程中努力做到保證課程設置的完好性，保證學年支配不隨便變更，保證各類課程授課總時數(shù)。

2、學校制定并完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位老師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、同學成果考核等，將評比結果做為評優(yōu)、晉級的重要根據(jù)。加強課堂教學的跟蹤，堅持聽課、評課制度，準時與老師溝通，提出指導性看法，解決教與學中的各種問題與困難，促使老師改良和提高。

3、面對全體同學，因材施教，最大限度地激發(fā)同學學習的主動性、主動性。注意同學作業(yè)質量，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，大力提倡分層練習。

注意同學進展性評價及同學力量培育。對同學作業(yè)狀況進行老師、家長、同學的互動評價

二、強化校本培訓，促進老師進展

1、以活動為載體，強化師德師風建設

學校以師德建設為核心，成立了以校長為組長的師德建設領導小組，加大師德考評力度，完善師德考評機制。開展了“塑師德，正師風，律師言，嚴師行”為主題的系列師德教育活動，在同學中開展問卷調查，了解老師教育教學狀況。注意在師德溝通上下功夫，發(fā)揮身邊先鋒模范作用，使廣闊老師學有典范、趕有目標，形成良好教風。

2、以校本培訓為手段，促進師資水平提高

〔1〕學校將老師培訓納入學校打算，實行“走出去”、“請進來”，集體學習與個人自學相結合的方法，加強與專家對話和橫向溝通。一年來，我們派出了語文、數(shù)學、英語、科學等學科的老師分別到鄭州、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝市一小、二小等參觀學習，老師們觀摩了風格迥異、教學理念新奇的不同課例，傾聽教育專家的講座和點評?；匦：髮W校組織聽課老師進行了翻版課展現(xiàn)并集中評課，使老師們了解了課改動態(tài)，更新觀念，反思自己的教學，受益匪淺。

〔2〕提倡學習之風，實現(xiàn)“自我完善”。充分利用學?，F(xiàn)有的教學資源，提倡老師主動學習。結合工作實際，學習教育專著雜志，提高駕馭教材、處理教材的力量，對教育工作進行總結提高自我反思。

〔3〕發(fā)揮骨干力氣，起示范引領作用。他們在學校擔當學科教研組長，成為教研活動中的中流砥柱，發(fā)揮著主干作用，隨時隨地組織組員開展備課、說課、課后延長等教研活動，有利地制造了老師間相互關愛，相互關心，相互切磋、溝通的工作環(huán)境，有效地提高了老師的教學力量。骨干老師負責對所帶老師的學習、備課、上課等進行詳細指導。學期初開展骨干老師展現(xiàn)課，

〔4〕主動鼓舞青年老師參與各級各類學科競賽、評優(yōu)課競賽、學術研討活動，給青年老師供應更多的展現(xiàn)溝通才華的機會，為青年老師的成長搭建平臺。組織青年老師開展了板書、硬筆書法、演講等教學基本功競賽，進一步促進老師的專業(yè)化進展。茹素君代表學校分別參與衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)市書畫競賽獲得一等獎。琚洋、徐慶冉所作的公開課獲得鎮(zhèn)中心校優(yōu)質課一等獎。

三、我校樹立了“學校是教研基地，教室是教研室，老師是討論者”的全新教研理念。

以校為本，注意教研的內容和方式，從實踐中不斷發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。以改良常規(guī)環(huán)節(jié)為主，進行探究討論，學校對教案備寫進行了全方位的改革，采納互動式教案備寫，要求老師在備寫教案前，必需要從“備課標、備教材、備同學、備教學、備學法”等方面進行集體研討，

學校每周一組織一次教研活動，教研組長負責帶頭參加評課，解決學科重點問題，引領大家深層次地解讀新課程標準，并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。這種研課活動既提高了老師個人的教學力量，又增添了老師間的分散力，使整個教研組成為一個布滿活力團結奮進的集體。

學校教學教研工作總結篇3

大家好！

首先，我代表本校的全體師生歡迎大家蒞臨我校指導工作，并懇切盼望各位提出珍貴的看法和建議。

近年來，在教育局和教研室的正確指導下，我校主動推動新課程改革，加強教學常規(guī)管理，強化催促檢查，教育教學工作有了新的進展，教學質量穩(wěn)步提高，借此機會，我把我校教育教學工作做個總結與各位領導、同仁進行溝通，盼望各位批判、指正。

一、狠抓老師隊伍的建設，不斷提高教育質量

1、師德建設是提高老師隊伍質量的前提，“教育是愛的藝術”，“愛是教育的基石”，總之沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們通過組織老師學習〈老師法〉、〈中學校老師職業(yè)道德規(guī)范〉讓老師喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，激勵老師在教書育人的工作中做出應有的奉獻。其中，我們又把喜愛每一個同學、關愛每一個同學作為師德教育的核心內容，要求老師公平地對待每一個同學，不卑視任何一個學習困難的同學，讓每一個同學都得到應有的關懷，讓每一個同學都能享受教育的權利。

在制度上規(guī)范老師的師德。我們每一學期都要與全部老師簽訂〈師德師風協(xié)議書〉，對老師的師德師風作出明確的要求：比方不亂收費，不卑視不排斥學習困難的同學，不體罰同學，不冷眼對待家長等。假如有違背師德師風的行為，學校將根據(jù)協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴厲?的處理。

2、開展扎實有效的校本研訓活動，注意老師專業(yè)素養(yǎng)的進展，校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校進展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

近年來，我校每學期都開展了全員性的聽課評課活動，本學期，是圍繞探究“有效的課堂教學進行的，這次活動，在課型上有新的亮點，如語文有一節(jié)口語交際課，楊雪梅老師的《我是小小推銷員》，老師引導得當，同學表現(xiàn)精采，數(shù)學有一節(jié)復習課，我們是請教研室鮑主任上的示范課，層次分明，整合性很強。這些課型，在老師平常的教學比較隨便，是不簡單上好的課，通過這次活動，老師們深受啟發(fā)，受益非淺。

集體備課和教學反思是校本研訓的重要內容，學校建立了集備制度，語數(shù)教研組每月至少開展一次集備活動，在教法學法上進行研討，優(yōu)化了教學設計。

在日常的教學中我校特別重視教學反思這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細做好教學反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，記教學中的疏漏與失誤，記錄同學在學習過程中的困惑，記教學再設計，要求每節(jié)課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行閱歷溝通，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入老師考評。

二、抓實教學常規(guī)管理

教學狠抓常規(guī)落實。常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實到位，是教學質量提高的保證。學校在常規(guī)教學管理中，將狠抓教學各環(huán)節(jié)管理做為最基礎，最重要，最根本的工作，學校做了一些較有成效的工作。

備課抓實效。備課是提高課堂教學效率的重要環(huán)節(jié)，備課要精確定位課堂教學目標，處理好“三維目標”的關系；教案格式嚴格根據(jù)《開發(fā)區(qū)中學校教學常規(guī)管理細則》；特殊強調有效備課，嚴禁生搬硬套。嚴禁回憶錄式備課，若發(fā)覺上新課不備課的狀況懲罰的力度比較大，老師備課日趨規(guī)范。

課堂抓效益。課堂效益是提高教學質量的關鍵，我們緊緊抓住課堂教學這個關鍵，切實提高課堂教學效益。提倡關愛了解同學，啟發(fā)同學學習愛好，“以學定教”，有針對性開展課堂教學活動。并主動探究新課程理念下科學的教學模式，立足于同學的主動學習、仔細思索和主動探究，確立自主、合作、探究的學習方，努力激發(fā)同學的求知欲望，調動同學學習的主動性和主動性，不斷擴大課堂教學的學問信息量，提高了課堂的教學效率。

作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學、合理，削減隨便性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增添實效性。每次作業(yè)都要精選精編，仔細批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴格要求同學做到作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。

輔導抓效果。輔導是反饋教學信息、落實分層教學、對同學因材施教的有效手段。輔導實行個別輔導、面批、談話等不同的方式。注意個別輔導，做到定時間、定對象、定內容。

考試抓嚴謹。考試是評價教學質量的重要手段?？硷L考紀關系到對老師教學評價的公正和公正，也關系到對同學誠信品德的教育，所以我們特別注意師生的考風考紀的教育，從單元測驗做起，期中期末考試從考場布置、監(jiān)考老師的職責、閱卷都有嚴格要求，良好的考風考紀促進了教育教學的健康進展。

教學常規(guī)管理的關鍵在于催促檢查，我們嚴把教學常規(guī)檢查關，每月對全校老師的教學月常規(guī)工作進行全面的檢查，為表達檢查結果的公正、公正，我們成立教學常規(guī)工作檢查小組，對每位老師的教學常規(guī)工作進行量化評分，并評出三個等次，評比結果準時公布，并與獎懲、績效工資掛鉤。

三、規(guī)范課堂教學，教學質量和效益不斷提高

課堂教學是學校教育教學最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學效率和質量的凹凸，直接影響學校教學質量和育人目標的實現(xiàn)，近年來，我校通過開展有效課堂教學研討活動，使課堂教學逐步規(guī)范。

自從在學校開設英語學科以來，我校的英語教學質量始終名列前茅，一是我們有一個優(yōu)秀的英語老師，教學力量比較強，二是主管部門和學校的重視，學校像重視語文、數(shù)學一樣重視英語學科，我們的英語課堂始終是比較規(guī)范，教研室也時常下到學校進行英語教研工作指導。對于當前的英語教學，由于各方面緣由，好像有向屬科進展的趨勢，如難以有效地教研活動，教學評價是不是就停留在考核的層面，這些不確定的因素對于學校英語學科的健康進展是不利的。

屬科教學對于我們這樣的農(nóng)村學校來說做到非常規(guī)范是不現(xiàn)實的，一是特地的老師，二是硬件條件太差，我們學校只有一臺老式的風琴，電腦雖說有15臺，但都是淘汰產(chǎn)品，而且只有一半能正常使用，但學校對屬科的教學還是特別重視的，要求老師在現(xiàn)有的條件下上好這些學科，學校提出了屬科教學的三個底線要求：一要有簡潔的備課，二是課堂要有組織教學，三是要基本完成教學任務。這些切合實際的要求老師是不難到達的，教室里能時時聽到悠揚的琴聲，操場上能看到老師帶著同學有序地活動，電腦室里也有老師為上好科學課、美術課搜集資料的身影。上學年，教研室組織全區(qū)音樂老師來我校觀摩音樂教學示范課，我校老師楊雪梅的《洗手絹》獲得全都好評。

隨著績效工資的實施，會給老師隊伍建設、教育教學管理提出更高的要求，同時也為學校管理工作的規(guī)范化制造了條件，信任在教育局、教研室的領導下，我校的教育教學工作定會“更上一層樓?！?/p>

學校教學教研工作總結篇4

一、常規(guī)管理合理化

1、準時撰寫教案(反思)。要求老師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必需仔細準時寫好反思。學校不定期進行檢查，催促每一位老師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)覺老師們都能仔細撰寫教案，準時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量供應了強有力的保證。

2、合理作業(yè)布置。每位任課老師依據(jù)本年段同學的特點，布置適量的作業(yè)，削減機械、重復的抄寫作業(yè)，更好的愛護了同學的學習主動性，充分激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在輕松開心的學習氣氛增長才智。

3、重視習慣培育。學校高度重視同學學習看法、學習方法和學習習慣等培育，特殊重視同學自主學習力量的培育，讓同學真正學會學習。

4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的管理，英語老師除根據(jù)規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練，促進同學聽力和朗讀力量的提高。

5、做好教學質量監(jiān)控。行政領導不定期深化課堂，檢查各位老師課堂教學狀況和作業(yè)批改狀況。并準時反饋，以便老師們取長補短，共同提高。

6、抓好青年老師崗位練兵。青年老師每學期進行一次校內公華考題即課題、老師即討論者、教學即討論、課堂即試驗室”的意識，讓老師不斷地對自己的教學打算進行評估與分析;對自己的教學行為進行推斷與端詳;對自己的教學結果進行反思與總結;對同學的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題討論力量，其次期的《心織筆耕》中，老師們的課題論文及案例分析，展現(xiàn)了大家在討論過程豐碩成果。老師真抓實干，長期不懈地努力，各班級語數(shù)成果明顯提高。

8、發(fā)揮教研組作用。按學校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時，老師們可針對教學內容的重點、難點及教學策略等，綻開商量。新老老師主動參加，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高

二、老師成長專業(yè)化

1、加強理論學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變老師的教育觀念，讓全部老師的教育理念提升到一個新的層面，我校非常重視和加強老師的理論和業(yè)務學習，采納集體與自學相結合的方法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高老師的專業(yè)學問。

(1)加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣闊老師教學的根據(jù)。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時間，連續(xù)組織老師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣闊老師對《課程標準》的要求有了新熟悉。

(2)“終身學習”，“群眾教育”是新課程理念提倡下的教學思想。學校組織老師觀看有關新課程的理論錄像資料,校長推舉書目、出借書籍、教育處在老師博客上推舉教育教學文章，以及利用老師閱覽室等等，多渠道，全方位地便利全體老師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把老師的閱讀狀況列入年度考核。通過讀書筆記、網(wǎng)絡溝通等系列活動，讓老師的觀念得到更新，學問得到進步，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

2、人人嘗試做討論。本學期,學校將以課題討論為切入點，來促進老師的專業(yè)成長。要求每個老師依據(jù)自己平常的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并綻開討論，努力做到將課題討論與平常的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、老師即討論者、教學即討論、課堂即試驗室”的意識，讓老師不斷地對自己的教學打算進行評估與分析;對自己的教學行為進行推斷與端詳;對自己的教學結果進行反思與總結;對同學的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題討論力量，其次期的《心織筆耕》中，老師們的課題論文及案例分析，展現(xiàn)了大家在討論過程豐碩成果。

學校教學教研工作總結篇5

大家好!首先,我代表本校的全體師生歡迎大家蒞臨我校指導工作,并懇切盼望各位提出珍貴的看法和建議。

近年來，在教育局和教研室的正確指導下，我校主動推動新課程改革，加強教學常規(guī)管理，強化催促檢查，教育教學工作有了新的進展，教學質量穩(wěn)步提高，借此機會，我把我校教育教學工作做個總結與各位領導、同仁進行溝通，盼望各位批判、指正。

一、狠抓老師隊伍的建設，不斷提高教育質量

1、師德建設是提高老師隊伍質量的前提，“教育是愛的藝術”，“愛是教育的基石”，總之沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。

我們通過組織老師學習〈老師法〉、〈中學校老師職業(yè)道德規(guī)范〉讓老師喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，激勵老師在教書育人的工作中做出應有的'奉獻。其中，我們又把喜愛每一個同學、關愛每一個同學作為師德教育的核心內容，要求老師公平地對待每一個同學，不卑視任何一個學習困難的同學，讓每一個同學都得到應有的關懷，讓每一個同學都能享受教育的權利。

在制度上規(guī)范老師的師德。我們每一學期都要與全部老師簽訂〈師德師風協(xié)議書〉，對老師的師德師風作出明確的要求：比方不亂收費，不卑視不排斥學習困難的同學，不體罰同學，不冷眼對待家長等。假如有違背師德師風的行為，學校將根據(jù)協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴厲?的處理。

2、開展扎實有效的校本研訓活動，注意老師專業(yè)素養(yǎng)的進展

校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校進展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

近年來，我校每學期都開展了全員性的聽課評課活動，本學期，是圍繞探究“有效的課堂教學進行的，這次活動，在課型上有新的亮點，如語文有一節(jié)口語交際課，楊雪梅老師的《我是小小推銷員》，老師引導得當，同學表現(xiàn)精采，數(shù)學有一節(jié)復習課，我們是請教研室鮑主任上的示范課，層次分明，整合性很強。這些課型，在老師平常的教學比較隨便，是不簡單上好的課，通過這次活動，老師們深受啟發(fā)，受益非淺。

集體備課和教學反思是校本研訓的重要內容，學校建立了集備制度，語數(shù)教研組每月至少開展一次集備活動，在教法學法上進行研討，優(yōu)化了教學設計。

在日常的教學中我校特別重視教學反思這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細做好教學反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，記教學中的疏漏與失誤，記錄同學在學習過程中的困惑，記教學再設計，要求每節(jié)課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行閱歷溝通，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入老師考評。

二、抓實教學常規(guī)管理

教學狠抓常規(guī)落實。

常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實到位，是教學質量提高的保證。學校在常規(guī)教學管理中，將狠抓教學各環(huán)節(jié)管理做為最基礎，最重要，最根本的工作，學校做了一些較有成效的工作。

備課抓實效。

備課是提高課堂教學效率的重要環(huán)節(jié)，備課要精確定位課堂教學目標，處理好“三維目標”的關系；教案格式嚴格根據(jù)《開發(fā)區(qū)中學校教學常規(guī)管理細則》；特殊強調有效備課，嚴禁生搬硬套。嚴禁回憶錄式備課，若發(fā)覺上新課不備課的狀況懲罰的力度比較大，老師備課日趨規(guī)范。

課堂抓效益。

課堂效益是提高教學質量的關鍵，我們緊緊抓住課堂教學這個關鍵，切實提高課堂教學效益。提倡關愛了解同學，啟發(fā)同學學習愛好，“以學定教”，有針對性開展課堂教學活動。并主動探究新課程理念下科學的教學模式，立足于同學的主動學習、仔細思索和主動探究，確立自主、合作、探究的學習方，努力激發(fā)同學的求知欲望，調動同學學習的主動性和主動性，不斷擴大課堂教學的學問信息量，提高了課堂的教學效率。

作業(yè)抓規(guī)范。

作業(yè)布置要科學、合理，削減隨便性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增添實效性。每次作業(yè)都要精選精編，仔細批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴格要求同學做到作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。

輔導抓效果。

輔導是反饋教學信息、落實分層教學、對同學因材施教的有效手段。輔導實行個別輔導、面批、談話等不同的方式。注意個別輔導，做到定時間、定對象、定內容。

考試抓嚴謹。

考試是評價教學質量的重要手段。考風考紀關系到對老師教學評價的公正和公正，也關系到對同學誠信品德的教育，所以我們特別注意師生的考風考紀的教育，從單元測驗做起，期中期末考試從考場布置、監(jiān)考老師的職責、閱卷都有嚴格要求，良好的考風考紀促進了教育教學的健康進展。

教學常規(guī)管理的關鍵在于催促檢查，我們嚴把教學常規(guī)檢查關，每月對全校老師的教學月常規(guī)工作進行全面的檢查，為表達檢查結果的公正、公正，我們成立教學常規(guī)工作檢查小組，對每位老師的教學常規(guī)工作進行量化評分，并評出三個等次，評比結果準時公布，并與獎懲、績效工資掛鉤。

三、規(guī)范課堂教學，教學質量和效益不斷提高

課堂教學是學校教育教學最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學效率和質量的凹凸，直接影響學校教學質量和育人目標的實現(xiàn)，近年來，我校通過開展有效課堂教學研討活動，使課堂教學逐步規(guī)范。

自從在學校開設英語學科以來，我校的英語教學質量始終名列前茅，一是我們有一個優(yōu)秀的英語老師，教學力量比較強，二是主管部門和學校的重視，學校像重視語文、數(shù)學一樣重視英語學科，我們的英語課堂始終是比較規(guī)范，教研室也時常下到學校進行英語教研工作指導.對于當前的英語教學,由于各方面緣由,好像有向屬科進展的趨勢,如難以有效地教研活動,教學評價是不是就停留在考核的層面,這些不確定的因素對于學校英語學科的健康進展是不利的.

屬科教學對于我們這樣的農(nóng)村學校來說做到非常規(guī)范是不現(xiàn)實的,一是特地的老師，二是硬件條件太差，我們學校只有一臺老式的風琴，電腦雖說有15臺，但都是淘汰產(chǎn)品，而且只有一半能正常使用，但學校對屬科的教學還是特別重視的，要求老師在現(xiàn)有的條件下上好這些學科，學校提出了屬科教學的三個底線要求：一要有簡潔的備課，二是課堂要有組織教學，三是要基本完成教學任務。這些切合實際的要求老師是不難到達的，教室里能時時聽到悠揚的琴聲，操場上能看到老師帶著同學有序地活動，電腦室里也有老師為上好科學課、美術課搜集資料的身影。。。上學年，教研室組織全區(qū)音樂老師來我校觀摩音樂教學示范課，我校老師楊雪梅的《洗手絹》獲得全都好評。

隨著績效工資的實施，會給老師隊伍建設、教育教學管理提出更高的要求，同時也為學校管理工作的規(guī)范化制造了條件，信任在教育局、教研室的領導下，我校的教育教學工作定會“更上一層樓?！?/p>

學校教學教研工作總結篇6

本學年度，在上級主管部門的領導下，大力推動素養(yǎng)教育,全力實施課程改革為基礎,深化教育教學改革,全面提高教育質量，依據(jù)學校教學和老師的實際狀況，我校的教學教研工作立足于提高老師自身的教學素養(yǎng)，提高教學教研水平，提高教學質量?，F(xiàn)將本學期教學教研工作總結如下：

一、加強教學常規(guī)管理，加大督導檢查力度，提高老師工作主動性。

1、加強學習，更新教育理念。不斷更新教學觀念，把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，引導老師將理論聯(lián)系到實際教學工作中，邊教邊學邊討論，使得老師教材分析力量、課件制作力量、多媒體條件下的教學力量均有了明顯的提高，從而使學校教研氣氛日趨深厚，老師隊伍整體素養(yǎng)明顯提高，為全面提高同學素養(yǎng)供應了牢靠的保證。

2、創(chuàng)新評價體系，完善管理制度。在常規(guī)管理上全面推行以教學工作綜合評價為主體，以課堂教學和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。一方面通過教科研流程的管理，提高老師教科研水平，用先進的教學理論指導教學，促進課堂教學質量的提高，另一方面，加強課堂教學全過程的管理，促進老師精研教材、精選教法，細心備課上課，總結課堂教學實踐閱歷，為教科研工作供應鮮活的實踐素材，實現(xiàn)教科研與課堂教學的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)理論與實踐的有機結合。

3、強化質量意識，提高教育教學質量。一是堅持月工作檢查制度，每月對全體老師的教學工作進行全面細致的檢查，準時將檢查暴露出的問題向各位老師進行反饋，對個別問題嚴峻的進行個別催促整改。并要求做出狀況分析，準時進行改良。二是連續(xù)實行教學質量警告懲罰制，根據(jù)《教育教學質量獎懲方案》，獎優(yōu)罰劣，樹立典型，大力表彰教學成果突出學科老師。

4、主動開展“學困生轉化策略”討論。通過建立學困生跟蹤檔案，做好各班級各學科的學困生跟蹤分析，努力做好轉差工作，關注學困生，開展“關注學困生”行動，貫徹“一個都不放棄”的原則，切實做好轉化工作。

5、加強學科整合，培育學校特色。①將三至六班級地方課程納入英語課，彌補英語課教學課時缺乏，強化英語課教學，為同學今后學習英語打好堅實基礎。②依據(jù)學