小學(xué)教師工作心得體會(huì)15篇

第第頁小學(xué)教師工作心得體會(huì)15篇學(xué)校老師工作心得體會(huì)1

控輟保學(xué)工作是全面推動(dòng)以素養(yǎng)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，尤其是對于農(nóng)村中學(xué)來說，也是“普九”工作中的重中之重。

一、提高熟悉，思想到位。

開學(xué)初，學(xué)校就召開了全體干部老師會(huì)議，使我充分熟悉到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學(xué)工作有了新的熟悉，讓同學(xué)把上學(xué)當(dāng)成一種需要，讓班級吸引同學(xué)，學(xué)校吸引同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，最大程度地挖掘同學(xué)潛力，實(shí)施素養(yǎng)教育；把愛灑向每一個(gè)同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都能全面進(jìn)展，主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)展，培育合格加特長的同學(xué)。

這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。

二、關(guān)懷后進(jìn)生，照看特困生。

1、摸清后進(jìn)生和特困生的狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢。盡快了解本班同學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，個(gè)人素養(yǎng)參差不齊。從同學(xué)干部，學(xué)校老師，了解我班的后進(jìn)生和特困生狀況，并建立后進(jìn)生和特困生檔案。

2。上報(bào)特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)校每年都會(huì)有社會(huì)捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)我班特困生狀況，不僅為學(xué)校供應(yīng)根據(jù)，也為我班的控輟工作開展打下基礎(chǔ)。3。建立同學(xué)家庭聯(lián)系卡，上面具體精確記錄每個(gè)同學(xué)的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每節(jié)課考勤，嚴(yán)格同學(xué)請假制度。這樣就能基本解決后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)覺問題和家長準(zhǔn)時(shí)溝通，避開由于同學(xué)因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。

4。實(shí)行常常家訪的措施。我對后進(jìn)生和特困生將采納電話確認(rèn)的方法。拉近老師和同學(xué)以及家長的距離，為控輟工作掃清很多障礙。

三、用“賞識教育”轉(zhuǎn)化淘氣生

對于獨(dú)特強(qiáng)的同學(xué)絕不能挖苦、挖苦；特殊是對犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，更給以真誠的愛，多“疏之”少“堵之”。不是暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥，而是心平氣和地與他們溝通，分析利弊關(guān)系，由他們自己說出缺點(diǎn)。鼓舞他們：假如把調(diào)皮的才智、淘氣的士氣都用在學(xué)習(xí)上，確定會(huì)成為優(yōu)秀同學(xué)?！皼]有不合格的同學(xué)，只有不勝利的教育”我堅(jiān)信這句話，無聲地把愛撒向每一個(gè)同學(xué)。

開展健康有益的活動(dòng)，讓“問題生”在活動(dòng)中陶冶情操受到教育。這些活動(dòng)不僅增加了校內(nèi)的樂趣，更給那些學(xué)困生供應(yīng)了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，使學(xué)困生在被觀賞的氣氛內(nèi)增加自信。

四、營造樂學(xué)氣氛，讓校內(nèi)吸引同學(xué)

大自然中可利用的資源有許多，開展實(shí)踐活動(dòng)，不但使同學(xué)在活動(dòng)中更好把握所學(xué)學(xué)問，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促成樂學(xué)，同學(xué)的情感、看法、價(jià)值觀得到了很好的進(jìn)展。同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)有意思，學(xué)校有樂趣，哪能不上學(xué)呢？

學(xué)校老師工作心得體會(huì)2

學(xué)校的同學(xué)教育以德育為首，良好的品德是培育合格接班人所必需的。魏書生把對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，培育同學(xué)自我教育力量，稱之為科學(xué)管理班集體。魏書生當(dāng)兩個(gè)班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)，參與會(huì)議，而他的班級卻井然有序，各方面都特別杰出。這就說明同學(xué)的自主約束，良好的品德起到了主動(dòng)的作用。他的做法給了我育人的啟迪，幫我打開了因循守舊的大腦，幫我找到解決問題的鑰匙，從而找到了班級管理的方式方法，到達(dá)了有的放矢。

〔1〕以"德"治班、以"法"治班是魏書生管理班級的精髓

在他教的班級中，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)，把每一件事都細(xì)心地按時(shí)空挨次做了周到的支配，在班級里做到了"事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。"其細(xì)心，周到，嚴(yán)密的程度令人贊嘆。從常務(wù)班長的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從備品的承包責(zé)任制到全部物品的詳細(xì)負(fù)責(zé)人，無一不顯出他管理方法的別出心裁。他的一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正由于工作如此細(xì)致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)決不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，肯定要細(xì)，肯定要實(shí)，要有科學(xué)的管理方法。

〔2〕客觀實(shí)際的評價(jià)和時(shí)時(shí)的鼓舞是魏書生管理班級的方法

老師常常要對同學(xué)的工作進(jìn)行評價(jià)，而這種評價(jià)則必需要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起他們奮勉向上的愿望。因此，通過學(xué)習(xí)使我教育，公正的評價(jià)每一位同學(xué)，對成果好的同學(xué)不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，防微杜漸；擅長發(fā)覺差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大，對于取得成果的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到勝利的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)，是使同學(xué)得到良好培育和前進(jìn)的動(dòng)力。

〔3〕充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加班級管理是魏書生管理班級的心得

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會(huì)需要的高素養(yǎng)的人才來。同學(xué)只有通過自己熬煉，自我管理才能發(fā)覺同學(xué)中存在的問題，才能自己去尋求解決問題的途徑和方法，才能在管理班級的同時(shí)得到教育和培育。他的方法雖然簡潔但很有用，所以在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改良，不斷提高，主動(dòng)探究，擅長總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。為學(xué)校、為班級、為同學(xué)做出自己的努力。

學(xué)校老師工作心得體會(huì)3

1．要激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加的愛好。激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。不管做什么事，只要有了愛好，才能仔細(xì)地對待事情，才能把事情做好。

2．留意聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際。數(shù)學(xué)源于生活，只有從實(shí)際動(dòng)身，才能便于操作，簡單理解?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)源于生活，生活布滿著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)同學(xué)溝通生活中的詳細(xì)問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助同學(xué)熟識的生活實(shí)際中的詳細(xì)事例，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，查找生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)。

3、要盡量讓同學(xué)自己去討論發(fā)覺。以同學(xué)為主體，每一個(gè)學(xué)問的學(xué)習(xí)和理解，應(yīng)當(dāng)做到：同學(xué)能做的肯定讓同學(xué)做，同學(xué)能說的肯定讓同學(xué)說。這樣，才能表達(dá)同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著與合。在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)常常給同學(xué)供應(yīng)能引起觀看、討論的環(huán)境，擅長提出一些同學(xué)既熟識而又不能立即解決的問題，引導(dǎo)他們自己去發(fā)覺和查找問題的答案，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，多給同學(xué)一些討論的機(jī)會(huì)，多一些勝利的體驗(yàn)，

學(xué)校老師工作心得體會(huì)4

為了響應(yīng)學(xué)校和教育局的號召，更為了全面深化的了解同學(xué)，在寒假期間，我對本班的全體同學(xué)進(jìn)行了家訪和電話家訪。

家訪說起來簡單真正實(shí)施起來并不簡潔，需要客服的困難比較多。我班的同學(xué)主要來自繡惠、寧埠、水寨、黃河、高官寨五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村莊比較分散，找到同學(xué)的家成為主要的困難。我得交通工具是摩托車，路上特別的冷也是一個(gè)不利因素。家訪前先給同學(xué)家長打電話，確定家長是否在家，然后再確定路線，拿著家訪記錄單，通訊地址和成果單動(dòng)身。找第一個(gè)同學(xué)賈佳的家就讓我費(fèi)了好大的力氣，她的家在繡惠南河村，通過她的描述我直到在一個(gè)加油站的南側(cè)，我去了后可是加油站有兩個(gè)，來回幾趟最終找到，花了半個(gè)多小時(shí)。去了后家長特別的熱忱，給沖茶倒水，拿水果吃。家長問了很多問題，最關(guān)懷的就是同學(xué)的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，看著成果單，和同學(xué)以及家長共同分析消失的問題，以及如何去轉(zhuǎn)變和提高。我也了解了同學(xué)在家的表現(xiàn)，作為姐姐，她是妹妹學(xué)習(xí)的典范，各方面讓家長很放心。然后催促其在家制定學(xué)習(xí)打算，仔細(xì)的復(fù)習(xí)，家長做好監(jiān)督工作。談了大約半個(gè)多小時(shí)，由于還有其他同學(xué)家得去只能告辭。

家訪過程中，家長的熱忱還有同學(xué)的欣喜是最讓我感動(dòng)的。其中，去同學(xué)劉聰家，事先打了電話問了路，可是家長描繪的也不是很清晰，我就一路問到了家。他母親接到電話后就去村頭等我，可是沒等到，我走的不是那條路，我到家非常鐘后他母親才回的家。他爸爸在上班，

聽說老師去家訪就請假回家了，讓我感動(dòng)。我們一塊聊了同學(xué)的一些狀況，劉xx在校的成果不好，學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，從他家長口中得知，在家也是不學(xué)習(xí)，出了玩手機(jī)就是看電視，上網(wǎng)。我去時(shí)他也不在家，被幾個(gè)同學(xué)約著去玩了，父母說不了他。了解到這些我知道到校肯定好好對他進(jìn)行教育，以免其越來越?jīng)]動(dòng)力。臨走時(shí)家長熱忱的邀請吃飯?jiān)僮?，我婉言拒絕，其實(shí)好多家長都預(yù)備讓我留下吃飯，可是作為一名老師不能給家長添麻煩。

家長的熱忱令我感動(dòng)，有很多家長都是在村頭等著我或著讓孩子等著，有些家長聽說老師家訪就請假回家，可見家長對我們工作的認(rèn)可，對我們的敬重，對孩子的支持。

家訪還讓我充分的了解了同學(xué)的家庭狀況，知道同學(xué)在什么樣的環(huán)境中成長。我班的劉杰同學(xué)，我去她家家訪，走進(jìn)她家后，家里的狀況不好，房子破舊。家里有她的奶奶，年紀(jì)很大，疾病纏身。并且我知道了她是單親家庭，母親因病去世，由于治病也花了許多錢，她還有個(gè)上學(xué)的弟弟，都靠父親微薄的工資來維持這個(gè)家庭。我心里感受許多，覺得之前沒有了解同學(xué)是我得不對，是我工作做的不夠細(xì)。我問她怎么沒有申請助學(xué)金？她說去年申請了，沒批，所以就沒再申請。我當(dāng)時(shí)就想，今年肯定讓這個(gè)勤奮，吃苦的同學(xué)拿到助學(xué)金。

家訪是我們一中近幾年保持的優(yōu)良傳統(tǒng)，身為一名班主任，需要全方位的了解同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)。家訪正好能供應(yīng)這樣的機(jī)會(huì)。家訪確實(shí)有很多的困難需要克服，并且如今的通訊很便利，可以打電話與家進(jìn)步行溝通?？墒峭ㄟ^這次家訪我發(fā)覺真的還是有必要去登門家訪。

每次家訪前也會(huì)打退堂鼓，想到家長的熱忱和同學(xué)的欣喜，就會(huì)讓我布滿動(dòng)力。走在家訪的路上感覺也特殊的舒心。雖然會(huì)遇到惡劣的天氣，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尷尬，可是我的收獲確更多。

學(xué)校老師工作心得體會(huì)5

作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一、老師，珍惜兒童對你的信任。

孩子們對老師特別信任?！袄蠋熋鎸Φ氖莾和瘶O易受到損害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公平的，融洽的，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)蹲下來看同學(xué)，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個(gè)孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里同學(xué)沒有好壞之分。在同學(xué)做好事時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)給他們更多的鼓舞；在同學(xué)做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)懷和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在熟悉的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很苦痛，作為老師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有驕傲感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短

“假如你發(fā)覺絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級里同學(xué)可以學(xué)到很多東西”

想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學(xué)效果。對于老師而言，同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對同事們的閱歷加以討論和觀看，并進(jìn)行自我觀看，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學(xué)到老'雖然我是一位語文老師，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅(jiān)信只要自己肯努力，同學(xué)就會(huì)給我回報(bào)，我做了，我也得到了。

以好帶差，以小組牽動(dòng)班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培育為重點(diǎn)，以學(xué)科學(xué)問為基礎(chǔ)，以拓展思維、力量為目標(biāo)，不斷提高同學(xué)的力量是我教學(xué)工作的宗旨，或許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，同學(xué)的書面書寫潔凈干凈，能夠認(rèn)真的答題;低班級的小科課較少，大量的時(shí)間都是我們自己支配的，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓同學(xué)不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。

大量的輔導(dǎo)，必定規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低班級，不批改是根本不行的，低班級必需面批面改，自己也能仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，在美麗的字上畫個(gè)圓圈，在潔凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我仔細(xì)批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是由于種種緣由，同學(xué)很情愿把自己的作業(yè)本整理干潔凈凈讓我觀賞，讓我評價(jià)。在批改輔導(dǎo)中，我特殊注意學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會(huì)送給他們，只要他們肯努力，我情愿這樣去做，不厭其煩。

還記得和同學(xué)多種多樣的識字方法，清晰流暢地表達(dá)，還記得同學(xué)悅耳動(dòng)聽、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很好玩，可以加動(dòng)作或者表演，如：“隱藏”我躲起來。在教學(xué)中我留意培育同學(xué)的識字力量、朗讀力量、書寫習(xí)慣正在同學(xué)身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中，老師注意什么，同學(xué)就會(huì)呈現(xiàn)什么，同時(shí)也就收獲什么。班級的各項(xiàng)成果好。

學(xué)校老師工作心得體會(huì)6

我有幸成為學(xué)校老師工作坊培訓(xùn)的一員。為了使自己在這次培訓(xùn)中加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會(huì)：

1、要樹立正確的學(xué)習(xí)看法，仔細(xì)完成每一項(xiàng)任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究工作坊主持人的角色定位及任務(wù)職責(zé)。加強(qiáng)對“提升工程”的全面理解。

2、通過對工作坊研修內(nèi)涵和意義的理解，我對工作坊工作有了更深層次的熟悉，也盼望通過這次培訓(xùn)讓自己把握研修活動(dòng)的程序及方法。提高自身的力量，帶動(dòng)更多的老師進(jìn)行工作坊研修。

3、盼望通過這次培訓(xùn)把握工作坊研修工具和有用技術(shù)，提高研修效率和指導(dǎo)工作坊研修的力量。讓更多的老師參加研修，在研修中受益。

4、通過本次研修培訓(xùn)盼望自己能成為搭建班級工作坊的勝任者，能有效的開展后續(xù)的研修，讓自己的工作坊開展得有聲有色，建立更完善的網(wǎng)絡(luò)研修體系。

5、主動(dòng)參與上級部門組織的各種教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的研修力量。主動(dòng)觀看對教育教學(xué)有關(guān)心的視頻，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從而更有效的組織更多的老師參加研修。

6、在研修中，多和同行老師們一起探討，一起商議?課堂中消失的問題。尤其在教學(xué)中，多向有閱歷的名師請教，在研修中激發(fā)老師的研修愛好，發(fā)揮老師工作坊的真正作用。

網(wǎng)絡(luò)研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，作為有責(zé)任感的工作坊坊主，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決老師在研修工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負(fù)的使命。

學(xué)校老師工作心得體會(huì)7

今日襄陽市教育講師團(tuán)來我們九集送課，我有幸觀摩了錢老師的課，聽后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫下來，與同行們溝通一下。

1.細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從錢老師的課堂教學(xué)中，我能感到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解同學(xué)。她精確把握教學(xué)目標(biāo)，從同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)、生活閱歷、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕獲教學(xué)的生長點(diǎn)，到處表達(dá)了以人為本的同學(xué)的進(jìn)展觀。

2.教學(xué)過程精彩

從錢老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分表達(dá)了學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系。錢老師講的三班級數(shù)學(xué)課《秒的熟悉》，板書中的“秒”、“1分＝60秒”、這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進(jìn)行漸漸變換，層層深化，使同學(xué)更好地了解了時(shí)間單位“秒“。

3.同學(xué)自主學(xué)習(xí)

課堂上錢老師能做到面對全體，敬重差異；讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參加，體驗(yàn)勝利。

錢老師講的《秒的熟悉》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫順的姿勢，就連每個(gè)聽課的老師都覺得心情舒服。新課程要求老師轉(zhuǎn)變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為公平的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求老師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱忱的鼓舞。錢老師讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)間或回答錯(cuò)時(shí)的勸慰和鼓舞，孩子答對時(shí)的慷慨嘉獎(jiǎng)，整個(gè)課堂在輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛中，同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，公平的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，制作精致的課件

近年來，多媒體技術(shù)快速興起，并漸漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增添同學(xué)對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性更有助于同學(xué)對學(xué)問的理解與把握，并能使老師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，還是穩(wěn)固練習(xí)等都采納多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地幫助了整節(jié)課的教學(xué)。

這次聽課豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的關(guān)心。我也反思到我的教學(xué)中存在許多的缺乏。我盼望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動(dòng)，聽課是老師成長的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。

學(xué)校老師工作心得體會(huì)8

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)在這個(gè)三尺講臺(tái)上站了有二十多個(gè)年頭。當(dāng)時(shí)在xxxx師范校安排時(shí)，代表xxxx市教辦來接我們一行人的xxxx〔現(xiàn)xxxx區(qū)宣揚(yáng)部副部長〕學(xué)長的激情演講，讓人心中升起一種即將成為一名人民老師的那份興奮與驕傲。但隨著歲月的消逝，這份當(dāng)時(shí)的激情早已被雜七雜八的事情沖淡得消逝殆盡，如今的我已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校、家、教室這樣的三點(diǎn)一線，時(shí)間就這樣靜靜地我的指尖、腳步中溜走了。年輕的時(shí)候，做一名有點(diǎn)名氣的老師也許是我的追求，隨著年齡的增長，我想我更情愿做一名美好的老師。

作為一名老師我的美好感從哪里來呢？要說收入，或許真的不高，要說老師假期多，按如今的狀況確實(shí)也沒力量有更多的條件去休閑渡假，也沒力量讓自己的父母生活得更好，也不能把自己的孩子送到更好的學(xué)校去享受優(yōu)質(zhì)的教育，更談不上出國留學(xué)。我認(rèn)真地去查找，思考，其實(shí)老師的美好就是一種精神享受。我是一名一般的人民老師，我沒有傲人的成就，沒有富足的物質(zhì)，但我是美好的，由于美好不是名車豪宅，不是功名獎(jiǎng)杯，美好其實(shí)就是一種感覺，是來自內(nèi)心的對于生命的感悟。如何做一名美好的老師呢，我想就應(yīng)當(dāng)做到：

一、專心體會(huì)，收獲美好。

做一名美好的人民老師，是我們每位老師追趕的幻想。老師的美好是什么？老師的美好是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種美好；受同學(xué)愛戴，是一種美好；得家長信任，是一種美好；被同行敬重，是一種美好；老師的美好從哪里來？從理解與敬重中來，從溝通與合作中來，從博愛與才智中來。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓我們有許多的驚喜，美好無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀看，美好其實(shí)始終就在我們身邊。

二、享受職業(yè)，收獲美好。

學(xué)問和文化修養(yǎng)是感受和制造美好的關(guān)鍵，老師是培育祖國人才的核心力氣，因此學(xué)習(xí)就顯得更為重要，諸如如今所提倡的“把終身學(xué)習(xí)看作是生存的需要和實(shí)現(xiàn)美好的重要途徑?！庇腥苏f，當(dāng)老師太沒勁了，也的確，人生大部分時(shí)間呆在學(xué)校里，就捧著幾本書教來教去，活得無色無味。但我覺得我們既然選擇了老師這職業(yè)就應(yīng)當(dāng)去感受它的歡樂與美好，并制造美好，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在轉(zhuǎn)變，每一屆的同學(xué)都不同，都在慢慢的成長，和孩子們在一起本身就是一種美好。

我們老師要每天堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂趣，正如孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，久而久之，你便會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會(huì)在學(xué)習(xí)中感到美好。應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要的工作，這樣才能獲得更多的美好，才能用學(xué)問制造出更高層次的美好。

三、投入工作，收獲美好。

從教二十余年，我體會(huì)到老師的崗位是平凡的，只要你選擇了老師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在老師的一生中，或許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行創(chuàng)造制造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新奇的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過老師的人，才能真正體會(huì)到老師的美好。是我的同學(xué)那純真的笑臉，溫馨的祝愿給了我美好的體驗(yàn)，是我的同學(xué)那渴求學(xué)問的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。

與同學(xué)打成一片——我美好。每當(dāng)我聽到孩子們“老師早，老師好”的一聲聲問候時(shí)，我就驕傲、滿意與沉醉。與孩子們共同生活學(xué)習(xí)的日子里，我可以永葆那份童心，永享他們的勃勃生氣與奇思妙想，孩子就是我們身邊的一個(gè)個(gè)寶呀！擁有了他們，就有了無比的美好。

當(dāng)我遇到挫折時(shí)，年長的老師會(huì)關(guān)心我，給我信念，讓我重新?lián)P起自信的風(fēng)帆。當(dāng)我取得勝利時(shí)，同辦公室的老師會(huì)與我一同共享勝利的喜悅。生活在這樣一個(gè)集體里，我每天笑逐顏開，認(rèn)為還是當(dāng)老師好，少了社會(huì)上的爾虞我詐，多了一片安靜與溫馨。

四、我是老師，所以美好。

執(zhí)著于學(xué)習(xí)——我美好。蘇霍姆林斯基說：“無限信任書籍的力氣，是我們信仰的真諦之一?！崩蠋熚ㄓ卸嘧x一點(diǎn)書，才能少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)人文底蘊(yùn)，才能真正成就老師美好的深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教育才智和精湛的教育藝術(shù)。老師只有不斷讀書、時(shí)時(shí)思索，課堂上才能字字珠璣、游刃有余，講起課來才會(huì)吟詩頌詞，旁征博引，激情飛揚(yáng)，妙趣橫生，引人入勝，令人沉醉。

享受同學(xué)的被愛——我美好。每天和同學(xué)在一起，用愛培育同學(xué)，我也享受到了來自同學(xué)的被愛。老師節(jié)來臨，讀著各地寄來的賀卡，我被美好重重的圍圍著；放假了，電話中的一句：“老師，我想你了?！本棺屛颐篮煤瞄L時(shí)間。當(dāng)我們用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果時(shí)，美好就寫在額頭上；當(dāng)一天勞碌下來，細(xì)細(xì)回味一天的工作時(shí)，美好就寫在自己的心窩里。一個(gè)專心靈暖和別人的人，他自己的心必定感到暖和。靜下心來細(xì)細(xì)品嘗，作為老師的我們，確實(shí)是美好的。面對那些天真無邪的孩子們，會(huì)讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的驕傲；面對那一節(jié)節(jié)得心應(yīng)手的課堂教學(xué)，會(huì)讓我們無比欣慰，感受到那份成就感。我們用真心、動(dòng)真情，讓同學(xué)收獲成長，我們收獲美好。

教育中，苦痛與歡樂并存，等待與煉獄同在。讓我們都說，做一名美好的老師吧，用我們的執(zhí)著，用我們的才智，用愛與寬容，在成就孩子們的同時(shí)，成就我們一生的美好。播撒下一顆愛的種子，收獲的將是一片蔥蔥郁蘢的愛。雖然時(shí)間會(huì)消逝，雖然他們總會(huì)離我們而去開拓前程，然而，愛不會(huì)離去。這么一份能賜予人愛，又能收獲愛的職業(yè)，怎能讓人不感到美好？

因此我要向全世界大聲宣告：我是一名人民老師，我真的很美好。

學(xué)校老師工作心得體會(huì)9

20xx年秋季開學(xué)以來，每個(gè)師生就經(jīng)受了幾次課時(shí)調(diào)整、作息時(shí)間變動(dòng)等，對于同學(xué)來說，有點(diǎn)難于適從。然而，每次都調(diào)正似乎都是以“減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”為動(dòng)身點(diǎn)。于是制定者好像發(fā)覺了“問題的關(guān)鍵”，從源頭上動(dòng)“心思”。于是，20xx年11月3日下午第三節(jié)，我校全體老師濟(jì)濟(jì)一堂，針對“海南省中學(xué)校老師工作量標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行了分組商量。從商量中，我個(gè)人的感受是：假如老師工作量化的結(jié)果與實(shí)際相符合,能調(diào)動(dòng)老師的工作主動(dòng)性;而老師工作量化的結(jié)果與實(shí)際相差較大,簡單引發(fā)老師與老師之間,老師與領(lǐng)導(dǎo)之間的沖突,影響老師的心情,降低老師的工作熱忱。因此,肯定要使老師工作量化的結(jié)果盡可能精確地反映老師的工作狀況。要想到達(dá)這一要求,在量化的過程中應(yīng)留意以下幾點(diǎn):

一、老師工作的分類要科學(xué)。

二、工作換算要遵循肯定的標(biāo)準(zhǔn)。

三、分解老師的工作。

四、根據(jù)某種屬性劃把老師工作分成若干個(gè)項(xiàng)目。比方家訪、家長接待等屬于哪個(gè)項(xiàng)目。

學(xué)校老師工作心得體會(huì)10

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的班級不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來特別的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的專心，學(xué)校老師家訪心得體會(huì)。

六班級二班的李xx同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成果不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學(xué)?；蛘甙嗉壍幕顒?dòng)都會(huì)主動(dòng)的參與，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們試驗(yàn)學(xué)校的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也特別熱忱的接待了我們。但是由于平常都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很專心的家長。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)覺他們在孩子身上很專心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈，但是他們對孩子的成果不是很在意，他們只是盼望孩子可以快歡樂樂的學(xué)習(xí)學(xué)問，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是全部的家長都可以放寬孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他們就開頭實(shí)行措施，跟任課老師溝通也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成果提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是老師的緣由，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是始終讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位同學(xué)的成果不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越許多人，但是前提是他足夠努力，他可以熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

一班級四班的武xx同學(xué)，他是我如今帶的同學(xué)，他是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成果特別棒，而且特別的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的同學(xué)。其實(shí)我也很奇怪???什么樣的家庭才可以培育出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶著下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰慧的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了許多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先τ谝粋€(gè)一班級的孩子來說有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長給它安排的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很專心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長特別的負(fù)責(zé)任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切盼望，也感受到了他們對老師的敬重與信任，這次家訪我具體地了解同學(xué)的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的看法、盼望。通過家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了同學(xué)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)懷和重視，了解了家長的期望與要求，了解了同學(xué)的獨(dú)特與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到主動(dòng)的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀看法所不能比擬的。

學(xué)校老師工作心得體會(huì)11

一、基本狀況：

這學(xué)期，我連續(xù)從事大二的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：本班有2名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問較好，各方面技能突出。他們努力工作，主動(dòng)回答下列問題，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

二、主要工作和成果

我始終嚴(yán)格根據(jù)語文學(xué)科管理制度管理同學(xué)，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我們始終要求自己是一名新老師，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好一切常規(guī)的教學(xué)工作，堅(jiān)持做好培善扶貧工作。

1.良好習(xí)慣的.培育。我要求同學(xué)在學(xué)習(xí)之前預(yù)習(xí)每一篇課文。預(yù)習(xí)的要求是：讀三遍課文，在課文中畫出誕生單詞。查字典，分組一類新單詞，讀兩遍。找到與課文相關(guān)的材料。其次天早上，我也會(huì)檢查預(yù)習(xí)狀況，逐步讓同學(xué)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.好好備課。在教學(xué)中，我總是堅(jiān)持提前備課，課前再復(fù)習(xí)教案。在教學(xué)中，我總結(jié)了以下備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；預(yù)備教材、同學(xué)和教學(xué)方法；能夠圍繞本門課的教學(xué)目的和要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，轉(zhuǎn)換冗雜的數(shù)據(jù)，取其精華，棄之不用；鏈接工整，有附言之類的。

3.教好每一節(jié)課。課堂教學(xué)可以做到：明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)研讀教材，了解同學(xué)，討論教學(xué)方法，突破難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，有序開展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，主動(dòng)進(jìn)展各類同學(xué)。嚴(yán)格掌握課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.作業(yè)布置要合理，練習(xí)要簡潔、有代表性、有啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，書寫工整，成果登記好。

5、抓好培優(yōu)幫困工作。我意識到為了提高教學(xué)質(zhì)量，培育優(yōu)秀同學(xué)和關(guān)心貧困同學(xué)是特別重要的。只有培育優(yōu)秀的同學(xué)，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；只有做好貧困生的轉(zhuǎn)化工作，才能提高合格率，為建設(shè)好班級群體掃清障礙，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。所以我堅(jiān)持有打算、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞，努力提高合格率和優(yōu)良率。

6.加強(qiáng)同學(xué)成果管理，用好成果冊。對同學(xué)的作業(yè)場景、提問效果、課前預(yù)備等表現(xiàn)做出公正精確的評價(jià)，鼓舞同學(xué)不斷提高。教學(xué)后，我班成果穩(wěn)步上升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量到達(dá)了教學(xué)指標(biāo)。

三、工作閱歷

1、攻擊性反思。教學(xué)中的各種問題只有經(jīng)過反思才能得到改善，我有意識地反思教學(xué)中的各種問題。從一節(jié)課到一整個(gè)學(xué)期。就上課說錯(cuò)一句話而言，就一種教學(xué)思想的深度思索而言。這些都讓我漸漸提高。

2.抓緊批改作業(yè)。從作業(yè)中，我們可以看到同學(xué)是如何學(xué)習(xí)的，他們是否理解。所以，我仔細(xì)改正，仔細(xì)解釋。

3.讓同學(xué)們相互關(guān)心。同學(xué)喜愛當(dāng)學(xué)校老師，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好同學(xué)帶著差同學(xué)一起提高。

現(xiàn)有缺點(diǎn)和將來打算：

1.班級進(jìn)展不平衡，對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果依舊突出，有待提高。

2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。

3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一學(xué)期來，工作有得有失，今后我必需會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到。

學(xué)校老師工作心得體會(huì)12

“老師是一份奉獻(xiàn)的職業(yè)”，在這一年來，我始終遵循這句話，在自己的工作崗位上努力地耕耘著、收獲著，學(xué)校老師教學(xué)工作體會(huì)。信息技術(shù)是一門特別的學(xué)科，是一個(gè)走在時(shí)代前沿的科目，雖然它不是學(xué)校教學(xué)中的“主課”，但它在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中卻處于領(lǐng)導(dǎo)的地位。經(jīng)過一年的努力，我開頭明白，我們這一學(xué)科有自己獨(dú)特之處，要想教好、學(xué)好是一件很不簡單事。

1、愛崗敬業(yè)，執(zhí)著追求，俗話說：干一行，愛一行，沒有愛崗敬業(yè)的精神你怎樣善待自己的同學(xué)?老師是憑良心上課的，尤其是對于一個(gè)信息技術(shù)老師來說。因此，我把這句話作為自己教學(xué)的準(zhǔn)則。要想有所作為，首先應(yīng)當(dāng)喜愛自己的本職工作，但僅這樣還不夠，還應(yīng)努力的鉆研業(yè)務(wù)。信息技術(shù)不像其它學(xué)科，它的進(jìn)展速度太快了，信息技術(shù)日新月異。老師要給同學(xué)“一杯水”，自己就必需要有“一缸水”。

2、激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加的欲望，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。托爾斯泰曾說：“勝利的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛好?！币虼?，在新授前，我都通過細(xì)心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的探求和認(rèn)知愛好，這樣一節(jié)課下來，才會(huì)有教為抱負(fù)的效果。例如講WORD中的插入圖片時(shí)，我這樣引導(dǎo)同學(xué)：伴侶過生日時(shí)候，你們喜愛買賀卡送給他，其實(shí)運(yùn)用今日我們所學(xué)的學(xué)問，你可以制作出美麗卡片，不但經(jīng)濟(jì)，而且有意義，但是，你們得好好聽，否則是做不出來的。這樣一來，同學(xué)有愛好了，帶著疑問去學(xué)，效果會(huì)很好的。

3、使教學(xué)過程詳細(xì)、明白。信息技術(shù)的教學(xué)過程是特別實(shí)在的過程，老師不能空談。例如在講軟件、硬件時(shí)，我們應(yīng)拿一些實(shí)物，讓同學(xué)真正明白其中的含義。要給同學(xué)足夠的操作、嘗試時(shí)間，讓他們自主的去把握相關(guān)的學(xué)問操作技能。再有，作為一名老師要學(xué)會(huì)歸納。一節(jié)課下來，我們應(yīng)讓同學(xué)明白自己究竟學(xué)了什么。

4、利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)同學(xué)愛好，我會(huì)將每班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行競賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，同學(xué)們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。

學(xué)校老師工作心得體會(huì)13

心態(tài)確定一切，有了主動(dòng)的心態(tài)就勝利了一半，這是我走上工作崗位后最大的收獲與感悟。因此，要做一個(gè)在工作和學(xué)習(xí)成果上都力爭上游的人。轉(zhuǎn)瞬間，來到五中已經(jīng)有一學(xué)期的時(shí)間了，在這一學(xué)期里，有許多的收獲，有閱歷，有教訓(xùn)當(dāng)然更有快樂和成就感。

老師是一份安靜的職業(yè)，老師的工作是平平經(jīng)常的，心態(tài)確定老師的素養(yǎng)和教育教學(xué)工作業(yè)績。老師要以良好的心態(tài)英勇地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展需要。工作中有許多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)熬煉自己，也提高了自身的素養(yǎng)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名老師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。假如什么事情都需要?jiǎng)e人來告知我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去汲取時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)勝利。

剛開頭的時(shí)候，擔(dān)當(dāng)高一六個(gè)班的歷史老師，說實(shí)話，壓力是有一些的，究竟剛剛走上工作崗位，對自己能不能做好，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)以及自己的期盼都有些疑問，但是，當(dāng)站上講臺(tái)的那一刻，我突然意識到，我是他們的老師，我應(yīng)當(dāng)對他們負(fù)有的責(zé)任，一下子就讓我的疑問煙消云散了。對工作我必需要做到自己的最好。每天仔細(xì)的備課，聽課，上課。仔細(xì)的修改他們的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)的對他們的作業(yè)存在的問題做出準(zhǔn)時(shí)的反饋。由于課時(shí)的緣由，要更加保證作業(yè)的質(zhì)與量。除了做好老師的基本工作以外，還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的一系列的日常工作如最基本的簽到和教學(xué)會(huì)議等等。

除了仔細(xì)對待自己的教學(xué)工作，對于一個(gè)新老師而言，提高自身的學(xué)科素養(yǎng)也是一個(gè)必要的事情，要保持連續(xù)學(xué)習(xí)的熱忱，只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索閱歷，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番杰出的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探究，去實(shí)踐，去思索。老師，作為培育人才的人，教學(xué)素養(yǎng)必需要跟上時(shí)代的步伐，必需樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，把握淵博的學(xué)問，具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量。我作為老師中的一員，必需不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必需腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)討論，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

我的教育生涯還很長，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺乏，多學(xué)習(xí)多思索，做一個(gè)不管工作還是學(xué)習(xí)成果上都力爭上游的人。在平凡的老師崗位上“認(rèn)仔細(xì)真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”，不求最好，但求更好！

學(xué)校老師工作心得體會(huì)14

一年來，通過細(xì)致，全面的家庭訪問，讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

一、確家訪目的，真情送家長，暖和給同學(xué)

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨(dú)特的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。一年來，利用《家校聯(lián)系手冊》，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)雨不誤。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘記，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。有一次考試，一個(gè)表現(xiàn)始終很好的同學(xué)劉家莉，卻消失了成果滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解狀況：同學(xué)從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，同學(xué)對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?同學(xué)父母平常對同學(xué)關(guān)懷太少，和同學(xué)共同談心幾乎沒有。面對同是老師她的父親，我勸說了家長，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)同學(xué)思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，取得了同學(xué)父母的協(xié)作。我從生活上，精神上關(guān)懷她，她深受鼓舞，主動(dòng)備考，最終又走到了同學(xué)的前列，如今又投入到了緊急的期末考試復(fù)習(xí)之中了。一年來，幾乎放棄了每一個(gè)休息日，我走遍了潮陽的每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拜見一個(gè)個(gè)家長，沒有時(shí)間輔導(dǎo)自己的女兒。有時(shí)，和同學(xué)商定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。一次家訪，始至黃昏，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到同學(xué)家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時(shí)，家長愣了好半天。無聲的行動(dòng)使同學(xué)深受教育。從今同學(xué)在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去暖和同學(xué)的心，家訪讓我走進(jìn)同學(xué)心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二、家訪工作長“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“贊揚(yáng)對鼓舞人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學(xué)，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，同學(xué)回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且同學(xué)還會(huì)遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去查找“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，他喜愛打籃球，在場上組織力量很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了主動(dòng)的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了同學(xué)，家長聽過孩子的好話也心情興奮。同學(xué)也特別感謝，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了催促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓舞同學(xué)仔細(xì)迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講同學(xué)的特長與進(jìn)步，深受同學(xué)和家長的歡迎，有利于到達(dá)教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。主動(dòng)去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育同學(xué)，給同學(xué)自信，盼望和熱忱。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)同學(xué)家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰慧能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校進(jìn)行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長參與學(xué)習(xí)，并且建議同學(xué)家長購置專家編寫的資料，主見家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動(dòng)地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職??！”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終同學(xué)也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。對學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式，那就來個(gè)“宣而延訪”。先對同學(xué)宣布預(yù)備去家訪，又說明給他留出一段時(shí)間，好好努力，做出成果，給老師供應(yīng)一個(gè)家訪的良機(jī)。同學(xué)也簡單發(fā)生改變。關(guān)心同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平常非常留意自己的言行，得到了同學(xué)的好評。這時(shí)，我對他說：“我預(yù)備本周到你家去報(bào)喜”。他興奮極了。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長興奮時(shí)，委婉地講了家長要給同學(xué)愛撫和暖和，要了解同學(xué)的心理，理解、體諒孩子的缺乏。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，同學(xué)也有自信和熱忱，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，家訪時(shí)，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探究，取得了肯定成果，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

學(xué)校老師工作心得體會(huì)15

隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)問越來越重要，沒有學(xué)問寸步難行。但目前受到各方面的影響，有些學(xué)校生連最至少的九年義務(wù)教育都不能完成。而我國實(shí)施的普及九年義務(wù)教育工作的根本目標(biāo)就是讓每一個(gè)適齡兒童少年都能按時(shí)入學(xué)，并受完九年義務(wù)教育。在工作中，我始終堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則，仔細(xì)做好同學(xué)的思想工作，取得了肯定實(shí)效。下面把一些心得與大家共同共享：

一、用感情拉住同學(xué)，建立深厚的師生情。

作為老師，喜愛同學(xué)，深化了解每個(gè)同學(xué)及其家庭狀況，準(zhǔn)時(shí)把握他們的思想改變；關(guān)懷同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活乃至健康、人際關(guān)系等狀況，與他們打成一片、情感相融；在充分敬重和信任同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們；用自己的優(yōu)良品德和豐富的文化學(xué)問熏陶、教育同學(xué)，使他們視自己為良師益友。師生之間互相敬重、互相理解、互相信任的深厚情感，促使同學(xué)克服各種困難，開心地學(xué)習(xí)。當(dāng)外界干擾消失時(shí)，這些情感的存在，可使同學(xué)產(chǎn)生依戀老師，留戀學(xué)校生活的感情，從而戰(zhàn)勝干擾