2017新考綱解讀與物理二輪復習研究(共96張)

2017新考綱解讀與物理二輪復習研究(共96張)第一頁，共96頁。2017新考綱解讀第二輪復習研究房成第二頁，共96頁。第一部分2017新考綱解讀第三頁，共96頁。一、2017年高考考試29個地區(qū)不變2各地區(qū)改革

1、全國Ⅰ卷9個地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、

湖南、廣東、安徽、福建

2、全國Ⅱ卷11個地區(qū)：甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、

遼寧、寧夏、新疆、西藏、陜西、重慶

3、全國Ⅲ卷4個地區(qū)：云南、廣西、貴州、

四川(四川2017年所有科目使用全國卷)

4、部分自主命題2個地區(qū)：

海南?。喝珖蚓?語、數(shù)、英)+單獨命題(政、史、地、物、化、生)

山東?。喝珖窬?外語、文綜、理綜)+自主命題(語文、文數(shù)、理數(shù))

5、全部科目自主命題3個地區(qū)：江蘇省、北京市、天津市

6、考試改革地區(qū)2個：

上海市：3+3，不分文理，自主選課，6選3，

浙江?。?+3，不分文理，自主選課，7選3，

第四頁，共96頁。2016年10月8日教育部考試中心下發(fā)了《關于2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知》，修訂的主要內容包括增加中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化考核內容、完善考核目標、調整考試內容。

二、考試大綱修訂：摘錄：“3.調整考試內容。在強調共同基礎的前提下，合理設置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標準的修訂方向。比如，------，物理將模塊3-5列為必考，順應課程標準修訂的趨勢?！钡谖屙?，共96頁。三、物理學科的大綱變化

《通知》要求,物理要進一步細化對“理解能力”、“推理能力”、“分析綜合能力”、“應用數(shù)學處理物理問題的能力”和“實驗能力”的考查要求。增加例題闡釋，明確能力考查的具體要求。需關注的是,現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內容,將選修3-5的內容列為必考,其余兩個選考模塊的內容和范圍都不變,考生從中任選1個模塊作答。第六頁，共96頁。四、物理學科調整幅度最大

1、課時數(shù)量比較:原來的必考教材四本書13“章”88個“小節(jié)”和四個“課題研究”，包含11個“實驗”，增加的3-5一本書中有四“章”23個“小節(jié)”1個“課題研究”包含一個“實驗“。2、難易程度比較：《動量守恒定律》是普通物理學的思維和思想方法的二次提升，學生靠牛頓第二定律看家吃糧的能力，改變?yōu)榱εc能的兩大觀點已經是一大進步，在短時間內再次升級到用三大觀點解決動力學問題，時間倉促，只好強行拔高?！恫６笮浴芬徽掠中枰?-4的很多基礎知識，《原子結構》《原子核》屬于現(xiàn)代科學具有邊緣性的特點。第七頁，共96頁。

3、時間壓力比較：10月8日高考倒計時還有241天，若每節(jié)一課，也要25課時，至少要用五周的時間，勢必對一輪和二輪復習帶來極大的負面“沖量”。這對復習時間有一定的沖擊,但大家都一樣，不必恐慌，全國的26個省區(qū)均在調整。4、理科生面臨的挑戰(zhàn)：既要面對內容和難度的變化，又要在高三學習新課，難免打亂原有復習進度和節(jié)奏。本來多數(shù)理科生就在硬著頭皮靠意志品質在堅持學習物理，難免造成學生學習信心的波動。還好的是其他科目在減少，只有物理新增加了一本書。第八頁，共96頁。

5、調整后的優(yōu)點：新增動量考點納入必考,完善了學生的知識架構,進一步完善作為基礎教育的高中學生的高中物理知識體系，讓其獲得更好的物理解題思維,實際上對于解決物理問題是有幫助的。有利于提高學生分析、解決物理問題的能力，為學生進入大學理工科學習奠定更好的基礎。

選修3-5中的光電效應和波粒二象性，原子結構和原子核是20世紀后近代物理的重要內容，量子理論把人們引入了微觀世界。隨著科學的發(fā)展和技術的進步，量子論，光譜，核物理已經滲透到了化學、生物學、醫(yī)學、考古學、天文學等各個領域。高考將光電效應和波粒二象性，原子結構和原子核等列為必考，將有利于引導高中物理教學按照教材體系，比較系統(tǒng)的學習近代物理的發(fā)展歷程，提高科學思維能力，了解并理解科學發(fā)現(xiàn)和物理實驗是促進物理學發(fā)展和技術進步的重要手段。第九頁，共96頁。

6、高考試題難度預測：將3-5的內容列為必考內容后，高考理綜試卷中物理部分可能的變化有：

（1）將選修3-5的內容的考查濃縮成一個綜合性的選擇題；（2）在實驗題中考查驗證動量守恒定律；（3）在計算題中滲透選修3-5的內容（可能性？），例如可以在力學計算題中加入碰撞模型、考查動量守恒定律、動量定理等內容，或以火箭模型或航天器姿態(tài)調整或軌道變化考查反沖、動量守恒定律等內容，或將恒星的熱核反應與天體演化、太陽能利用、天體運動等綜合為一題考查；在電磁感應計算題以切割磁感線的兩桿相互作用模型命題，也可以在帶電粒子在電磁場中的運動中加入帶電微粒的碰撞，考查動量守恒定律、動量定理等內容。這有可能使得一些綜合題目的難度似乎略有加大。

（4）高考分值應該在10分以下；不會像從前出現(xiàn)動量與能量的綜合性壓軸題,無論如何調整，為了平穩(wěn)過渡，作為考綱調整后的首次高考命題，我們認為，必考題中只是增加了含有選修3-5的內容元素。（5）總體難度將會保持不變。

第十頁，共96頁。1.能力修訂要點(1)《考試大綱》修訂前修訂后高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并加以論證解決等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。六、修訂要點逐個剖析第十一頁，共96頁。理解能力的闡釋（1）要清楚公式中各物理量的準確意義，而不是只限于知道它們的名稱和符號(2)《考試說明》中進一步細化各項能力的要求第十二頁，共96頁。例式①E=F/q和式②E=kq/r2分別為電場強度的定義式和點電荷場強的公式。下列說法錯誤的是A.式①中的場強E是式中的電荷q所產生的電場的場強，式②中的E是式中的電荷q產生的電場的場強B.式①中F是放入某電場中的電荷所受的力，q是產生這電場的電荷C.式②中E是某電場的場強，q是放入此電場中的電荷D.式①、②都只對點電荷產生的場才成立第十三頁，共96頁。理解能力的闡釋（2）準確理解概念和規(guī)律適用的條件；對于相關的概念、規(guī)律的聯(lián)系和區(qū)別必須有清楚的認識，以具有鑒別似是而非的說法和錯誤觀點的能力。第十四頁，共96頁。例（2016新課標118題）一質點做勻速直線運動。現(xiàn)對其施加一恒力，且原來作用在質點上的力不發(fā)生改變，則A．質點速度的方向總是與該恒力的方向相同B．質點速度的方向不可能總是與該恒力的方向垂直C．質點加速度的方向總是與該恒力的方向相同D．質點單位時間內速率的變化量總是不變第十五頁，共96頁。理解能力的闡釋（3）要理解物理圖像，如v-t圖、振動圖像和波形圖、I-U圖等表示的物理意義，能夠通過圖像理解物理概念、規(guī)律，并用文字、語言表達出來。第十六頁，共96頁。例太陽系中的8大行星的軌道均可以近似看成圓軌道。下列4幅圖是用來描述這些行星運動所遵從的某一規(guī)律的圖像。圖中坐標系的橫軸是lg(T/T0)，縱軸是lg(R/R0)；這里T和R分別是行星繞太陽運行的周期和相應的圓軌道半徑，T0和R0分別是水星繞太陽運行的周期和相應的圓軌道半徑。下列4幅圖中正確的是第十七頁，共96頁。推理能力的闡釋（1）演繹推理：根據(jù)已知的知識和條件，對物理問題進行分析，得出正確結論，以及把邏輯推理的論證過程簡明正確地表達出來。例試在下述簡化情況下由牛頓定律導出動量守恒定律的表述式：系統(tǒng)是兩個質點，相互作用力是恒力，不受其他力，沿直線運動。要求說明推導過程中每步的根據(jù)，以及式中各符號和最后結果中各項的意義。第十八頁，共96頁。推理能力的闡釋（2）歸納推理：以觀察、實驗得到的感性材料為基礎，經過分析、綜合、比較等，抽象出各個本質的因素，概括出一般性的規(guī)律。第十九頁，共96頁。例右圖是伽利略1604年做斜面實驗時的一頁手稿照片，照片左上角的三列數(shù)據(jù)如下表。表中第二列是時間，第三列是物體沿斜面運動的距離，第一列是伽利略在分析實驗數(shù)據(jù)時添加的。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，伽利略可以得出的結論是A.物體具有慣性B.斜面傾角一定時，加速度與質量無關C.物體運動的距離與時間的平方成正比D.物體運動的加速度與重力加速度成正比11324213093298164526255824366119249716006482104第二十頁，共96頁。分析綜合能力的闡釋在處理物理問題時，要對具體問題進行具體分析，弄清所給問題中的物理狀態(tài)、過程和情境，找出對問題產生影響的各種因素，區(qū)別各因素的地位和作用。對復雜的問題，要在分析的基礎上，找出各要素之間的聯(lián)系，綜合應用多方面的知識和方法進行解決。第二十一頁，共96頁。例

（2015新課標2第25題）下暴雨時，有時會發(fā)生山體滑坡或泥石流等地質災害。某地有一傾角為θ=37°（sin37°=0.6）的山坡C，上面有一質量為m的石板B，其上下表面與斜坡平行；B上有一碎石堆A（含有大量泥土），A和B均處于靜止狀態(tài)，如圖所示。假設某次暴雨中，A浸透雨水后總質量也為m（可視為質量不變的滑塊），在極短時間內，A、B間的動摩擦因數(shù)μ1減小為3/8，B、C間的動摩擦因數(shù)減小μ2為0.5，A、B開始運動，此時刻為計時起點；在第2s末，B的上表面突然變?yōu)楣饣?，?保持不變。已知A開始運動時，A離B下邊緣的距離l=27m，C足夠長。設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。取重力加速度大小g=10m/s2

。求（1）在0～2s時間內A和B加速度的大??；（2）A在B上總的運動時間。37ABC第二十二頁，共96頁。應用數(shù)學處理物理問題的能力（1）根據(jù)具體的物理問題列出物理量之間的關系，能把有關的物理條件用數(shù)學方程表示出來。例（2010新課標24）短跑名將博爾特在北京奧運會上創(chuàng)造了100m和200m短跑項目的新世界紀錄，他的成績分別是9.69s和19.30s。假定他在100m比賽時從發(fā)令到起跑的反應時間是0.15s，起跑后做勻加速運動，達到最大速率后做勻速運動。200m比賽時，反應時間及起跑后加速階段的加速度和加速時間與100m比賽時相同，但由于彎道和體力等因素的影響，以后的平均速率只有跑100m時最大速率的96%。求（1）加速所用的時間和達到的最大速率；（2）起跑后做勻加速運動的加速度。(結果均保留2位小數(shù))第二十三頁，共96頁。應用數(shù)學處理物理問題的能力（2）能夠進行數(shù)學推導和求解，或進行數(shù)值計算求得結果后，如有必要，能夠用圖像或函數(shù)關系把結果表示出來必要時應對數(shù)學運算的結果作出物理上的結論或進行解釋第二十四頁，共96頁。汽缸體積例如圖，密閉汽缸兩側與一U形管的兩端相連，汽缸壁導熱；U形管內盛有密度為ρ=7.5×103的液體。一活塞將汽缸分成左、右兩個氣室，開始時，左氣室的體積是右氣室的體積的一半，氣體的壓強均為p0=4.5×103。外界溫度保持不變。緩慢向右拉活塞使U形管兩側液面的高度差h=40cm，求此時左、右兩氣室的體積之比。取重力加速度大小g=10m/s2，U形管中氣體的體積和活塞拉桿的體積忽略不計。第二十五頁，共96頁。應用數(shù)學處理物理問題的能力（3）能夠運用幾何圖形、函數(shù)圖像解決物理問題例（2013年課標I卷）水平桌面上有兩個玩具車A和B，兩者用一輕質細橡皮筋相連，在橡皮筋上有一紅色標記R。在初始時橡皮筋處于拉直狀態(tài)，A、B和R分別位于直角坐標系中的(0,2l)、(0,-l)和(0,0)點。已知A從靜止開始沿y軸正向做加速度大小為a的勻加速運動；B平行于x軸朝x軸正向勻速運動。在兩車此后運動的過程中，標記R在某時刻通過點(l,l)。假定橡皮筋的伸長是均勻的，求B運動速度的大小。第二十六頁，共96頁。實驗能力的闡釋對“考試內容與要求”中所列出的實驗，必須獨立地、認真地、帶有研究性的做過。清楚地理解實驗的原理、思想和方法熟悉并掌握實驗儀器的工作原理、使用方法了解實驗中誤差的主要來源，掌握消除系統(tǒng)誤差和減小偶然誤差的方法會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)并得出結果能靈活地運用學過的理論、實驗方法、儀器去處理、分析、研究某些未做過的實驗，包括設計某些比較簡單的實驗。第二十七頁，共96頁。2.內容修訂要點1.調整選考模塊（再次強調）刪去選修模塊2-2，不再列入選考將選修3-5模塊內容列為必考，3-3和3-4模塊的內容和范圍都不變，考生從中任選1個模塊作答第二十八頁，共96頁。內容修訂要點2修訂前修訂后選考內容實驗：驗證動量守恒定律必考內容實驗：驗證動量守恒定律必考內容實驗說明：電火花計時器或電磁打點計時器打點計時器溫度是分子平均動能的標志、內能溫度、內能機械波

橫波和縱波兩條合并：機械波、橫波和縱波變化的磁場產生電場、變化的電場產生磁場、電磁波及其傳播電磁波的產生、發(fā)射和吸收電磁波的產生電磁波的發(fā)射、傳播和接收相對論質能關系式質能關系第二十九頁，共96頁。合理控制試卷難度難度總體保持穩(wěn)定對動量的考查與近年來3-5模塊試題的要求相當難度調控的具體措施選擇題增加容易試題的比例，注重基本概念、基本規(guī)律的考查，增加定性或者半定量的試題，減少和降低數(shù)學運算的要求實驗題選材注重基礎性實驗和探究性實驗相結合情境新穎的計算題注意設問的層次，由易到難進行設問，給不同水平的學生發(fā)揮的空間第三十頁，共96頁。3.試卷結構修訂要點全國卷選擇題、實驗題、計算題題量和分值不變選考題從原來的3道大題調整為2道大題，學生從中任選1題作答第三十一頁，共96頁。七、選修3－5列入必考內容的必要性

選修3－5包括兩個主要部分：動量守恒定律和原子物理學．從物理學科內容的整體性、重要性以及物理知識在現(xiàn)代高科技發(fā)展方面的應用看這兩部分內容具有積極的教學價值和意義．必考中納入選修3－5內容，也更能為物理學科命題在凸顯基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性方面，提供更加廣闊的空間

第三十二頁，共96頁。1、動量守恒定律的教學價值體現(xiàn)在3個方面：一是它是經典力學的基礎．不學習動量及其守恒定律，就無法全面、準確地建立經典力學體系．二是它又是關于自然界的一切物理過程的一條最基本的定律．學習動量及其守恒定律有助于拓展學生對物理學描述和解釋世界方式的認識．三是動量知識涉及相互作用觀念，而“相互作用觀念”是物理核心素養(yǎng)之一第三十三頁，共96頁。總之，動量及其相關知識是提高學生物理核心素養(yǎng)的重要內容，學習與動量相關的知識和方法，可以幫助學生形成正確的物理觀念，培養(yǎng)學生的科學思維能力，發(fā)展他們的探究能力和進一步認識科學本質。動量及其相關知識的重要性，正如北京大學趙凱華先生所述：“從現(xiàn)代物理的高度來看，在描述物質的運動和相互作用時，動量－能量的概念要比力的概念基本得多”第三十四頁，共96頁。2、原子物理是近代物理學的重要組成部分，現(xiàn)代科學技術的基礎．新課程標準加強了這部分內容的教學，充分體現(xiàn)了物理課程的時代性特征．微觀世界的運動規(guī)律與宏觀世界有著根本的不同，科學家對原子結構、波粒二象性的認識過程，充分展示了人類認識自然規(guī)律的科學方法，同時又是培養(yǎng)學生科學精神的重要內容第三十五頁，共96頁。八、修訂后考綱對命題總趨勢的影響1．注重基礎，強調寬基

基本知識、基本技能、基本的學科思想方法和基本的活動經驗是新課程下提倡的“四基”2．強調綜合能力，重視對解決問題能力的考查第三十六頁，共96頁。3．重視實驗與創(chuàng)新能力科學探究的七要素：提出問題,猜想與假設,制定計劃與設計實驗,進行實驗與收集證據(jù),分析與論證,評估,交流與合作4．體現(xiàn)育人功能，關注“一點四面”一點：要在高考當中體現(xiàn)立德樹人四面：要在高考當中體現(xiàn)核心價值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神四個方向。第三十七頁，共96頁。5．體現(xiàn)其時代性，重視物理與生活社會科技（STSE）等的聯(lián)系STSE是科學(Science)，技術(Technology)，社會(Society)，環(huán)境(Environment)的英文縮寫6.物理學思想方法具有遷移價值，今后命題會更加強化第三十八頁，共96頁。第二部分二輪復習研究第三十九頁，共96頁。一、第二輪復習目標一、梳理知識素質與應試厚與薄知識體系主干與核心二、提升能力狀態(tài)+過程

思路+方法+技巧

專題復習+題型專項訓練+限時訓練+全真模擬五大學科能力+建模+獲取信息+空間想象三、應試指導審題技巧答題規(guī)范應試策略心理輔導第四十頁，共96頁。二、第二輪復習指導思想科學備考理性備考人文備考第四十一頁，共96頁。三、第二輪復習策略考什么怎么考怎么備考實踐出真知一、考試大綱二、高考趨勢三、講練考思第四十二頁，共96頁。全國高考命題的依據(jù)指導高考復習的大綱一、考試大綱第四十三頁，共96頁?？荚嚧缶V——考點統(tǒng)計1級考點2級考點實驗考點模塊統(tǒng)計必修155414必修2492153-11894313-273110單位制113-3151163-41643233-5111113分類合計773116124第四十四頁，共96頁。15道試題，考查知識內容覆蓋面較廣，知識點分布合理，基礎全面.歷年課標卷模塊占分比例考試大綱——模塊賦分選考試題15分，分為三個模塊供考生選擇，均占總分的13.6％左右.年份力學（必修1，2模塊）電學（3-1，3-2模塊）選考模塊200933分62分15分201042分53分15分201148分47分15分201242分53分15分201347分48分15分201442分53分15分201543分52分15分201644分51分15分平均值15分第四十五頁，共96頁。1.勻變速直線運動圖像只限于v-t圖像2.處理物體在粗糙斜面上的問題，只限于已知相對運動趨勢或已知運動運動方向的情況3.斜拋運動只作定性要求

4.帶電粒子在勻強電場中運動的計算，只限于帶電粒子進入電場時速度平行或垂直于場強方向的情況

5.不要求解反電動勢的問題

6.安培力的計算只限于電流與磁感應強度垂直的情況7.洛倫茲力的計算只限于速度與磁場方向垂直的情況8.導體切割磁感線時，感應電動勢的計算，只限于L垂直于B、v的情況9.在電磁感應現(xiàn)象里，不要求判斷內電路中各點電勢的高低10.不要求用自感系數(shù)計算自感電動勢11.不要求討論交變電流的相位和相位差的問題12.只限于單相理想變壓器考試大綱——必考考點“說明”第四十六頁，共96頁。（2011年全國課標卷）15.一質點開始時做勻速直線運動，從某時刻起受到一恒力作用。此后，該質點的動能可能（ABD）A．一直增大B．先逐漸減小至零，再逐漸增大C．先逐漸增大至某一最大值，再逐漸減小D．先逐漸減小至某一非零的最小值，再逐漸增大斜拋運動只作定性要求第四十七頁，共96頁。（2011年全國課標卷）21．如圖，在光滑水平面上有一質量為m1的足夠長的木板，其上疊放一質量為m2的木塊。假定木塊和木板之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等?，F(xiàn)給木塊施加一隨時間t增大的水平力F=kt（k是常數(shù)），木板和木塊加速度的大小分別為a1和a2，下列反映a1和a2變化的圖線中正確的是（A）勻變速直線運動圖像只限于v-t圖像？？第四十八頁，共96頁。勻變速直線運動圖像只限于v-t圖像？？變加速直線運動F-a圖像第四十九頁，共96頁。針對考生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求的不同，物理試卷設計了供學生選擇的兩個選考模塊，以滿足學生的不同學習需求，促進學生自主地、富有個性地學習。選擇題設計五個選項，以增大所考查知識的容量，但又間接指明5個選項中有3個正確，適當?shù)亟档土嗽囶}的難度。選考題的分數(shù)占分比例較小，知識面較寬。選考題一般僅涉及模塊內的綜合，偶爾與必修綜合，計算題賦分值為9分，難度中等。2個選考模塊的試題難度可以不均衡。選考模塊——得分點

第五十頁，共96頁。1.分子動理論與統(tǒng)計觀點定性了解

2.用油膜法估測分子的大小，要求會正確使用溫度計

3.簡諧運動只限于單擺和彈簧振子4.簡諧運動的公式只限于回復力公式；圖像只限于位移-時間圖像

5.相對折射率做考試要求6.光的干涉限于雙縫干涉、薄膜干涉考試大綱——選考考點“說明”第五十一頁，共96頁。幾何光學第五十二頁，共96頁。二、高考趨勢（全國卷）2、以中等難度試題為主3、以知識為載體，以過程和方法為依托，考查能力4、以生活、生產、科技素材為載體，考查理論聯(lián)系實際5、穩(wěn)中求變，變中求新1、試卷結構保持相對穩(wěn)定第五十三頁，共96頁。1注重基礎，突出能力注重基礎知識，全面考查學科能力基本概念和規(guī)律、物理過程、思想方法理解、推理、分析綜合、應用數(shù)學、實驗第五十四頁，共96頁。結合題型功能，突出能力考查選擇題：理解能力、推理能力實驗題：實驗能力、分析綜合能力計算題：應用數(shù)學能力、分析綜合能力第五十五頁，共96頁。合理設計難度結構，保證良好區(qū)分選擇題難度實驗題計算題(1)計算題(2)選考模塊2合理控制難度第五十六頁，共96頁?？疾檫x考重點內容，力圖控制難度平衡一小一大模式，考查重點內容試題形式相同，控制難度平衡3

控制選考難度平衡第五十七頁，共96頁。4加強考試內容改革突出基礎性，加強思想方法的考查注重綜合性，豐富試題的呈現(xiàn)方式加強應用性，注重理論與聯(lián)系實際體現(xiàn)創(chuàng)新性，增強開放性和探究性第五十八頁，共96頁。（1）突出基礎性，加強思想方法考查注重考查學生對基本物理概念、物理規(guī)律的理解與運用例（2016新課標120題）如圖，一帶負電荷的油滴在勻強電場中運動，其軌跡在豎直面（紙面）內，且相對于過軌跡最低點P的豎直線對稱。忽略空氣阻力。由此可知A．Q點的電勢比P點高B．油滴在Q點的動能比它在P點的大C．油滴在Q點的電勢能比它在P點的大D．油滴在Q點的加速度大小比它在P點的小PQAB第五十九頁，共96頁?？茖W方法是人們在認識客觀世界的長期實踐活動中逐漸形成的思維方法和行為方式，它是將知識與能力聯(lián)系起來的橋梁試題不孤立地考查科學方法，而是將基礎的物理知識和科學方法有機結合，滲透一些基本的科學方法建模方法、對稱性原理、數(shù)量級估計、量綱分析等加強物理思想、方法的考查第六十頁，共96頁。例（2013新課標115題）如圖，一半徑為R的圓盤上均勻分布著電荷量為Q的電荷，在垂直于圓盤且過圓心c的軸線上有a、b、d三個點，a和b、b和c、c和d間的距離均為R，在a點處有一電荷量為q（q>0）的固定點電荷。已知b點處的場強為零，則d點處場強的大小為（k為靜電力常量）A．3kq/R2 B．10kq/9R2

C．

k(Q+q)/R2 D．

k(9Q+q)/9R2

B第六十一頁，共96頁。素材的選擇對物理學發(fā)展起關鍵作用的事例在解決實際問題中有廣泛應用價值和社會影響的事例有重要方法論意義的事例滲透物理學家發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的的思想和方法通過物理學史考查學生的基本科學素養(yǎng)物理學史具有溝通科學與人文的橋梁作用，是培養(yǎng)和提高全體學生科學素養(yǎng)的重要途徑第六十二頁，共96頁。例

（2015新課標119題）

1824年，法國科學家阿拉果完成了著名的“圓盤實驗”。實驗中將一銅圓盤水平放置，在其中心正上方用柔軟細線懸掛一枚可以自由旋轉的磁針，如圖所示。實驗中發(fā)現(xiàn)，當圓盤在磁針的磁場中繞過圓盤中心的豎直軸旋轉時，磁針也隨著一起轉動起來，但略有滯后。下列說法正確的是A．圓盤上產生了感應電動勢B．圓盤內的渦電流產生的磁場導致磁針轉動C．在圓盤轉動的過程中，磁針的磁場穿過整個

圓盤的磁通量發(fā)生了變化D．圓盤中的自由電子隨圓盤一起運動形成電流，

此電流產生的磁場導致磁針轉動銅圓盤第六十三頁，共96頁。（2）增強綜合性，豐富試題呈現(xiàn)方式從學科的整體高度設計試題，突出各部分知識之間的聯(lián)系，要求學生綜合運用試題情境信息和所掌握的知識、能力解決問題。第六十四頁，共96頁。采用文字、數(shù)據(jù)、圖表等多種方式的綜合，增加試題信息的廣度選取關鍵的物理量或者物理過程給出相關的圖像，考查學生從不同呈現(xiàn)方式中提取有用信息、加工信息，并利用信息進行物理思考或推理的能力速度-時間圖像碰撞前后位置-時間圖像豐富試題的呈現(xiàn)方式第六十五頁，共96頁。

例（2015新課標217題

）一汽車在平直公路上行駛。從某時刻開始計時，發(fā)動機的功率P隨時間t的變化如圖所示。假定汽車所受阻力的大小f恒定不變。下列描述該汽車的速度v隨時間t變化的圖線中，可能正確的是tP0t1t2P2P1C．tv0t1t2P1/fP2/fA．tv0t1t2P1/fP2/fD．tv0t1t2P1/fP2/fB．tv0t1t2P1/fP2/f第六十六頁，共96頁。

例一長木板在水平地面上運動，在t=0時刻將一相對于地面靜止的物塊輕放到木板上，以后木板運動的速度-時間圖像如圖所示。已知物塊與木板的質量相等，物塊與木板間及木板與地面間均有摩擦，物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，且物塊始終在木板上。取重力加速度的大小g=10m/s2，求（1）物塊與木板間、木板與地面間的動摩擦因數(shù)；（2）從時刻到物塊與木板均停止運動時，物塊相對于木板的位移的大小。第六十七頁，共96頁。（3）

加強應用性，注重理論聯(lián)系實際注重理論聯(lián)系實際，深入挖掘真實情境中的學科內涵和應用價值，考查學生獨立思考、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。情境化的試題設計第六十八頁，共96頁。情境化試設計題情境化試題情境化試題是指以自然界及社會生活、生產中客觀存在的物理現(xiàn)象或過程為背景，考查學生運用物理概念、規(guī)律解決問題的試題非情境化試題在不涉及具體的情境下，直接考查學生對物理概念、規(guī)律掌握情況的試題第六十九頁，共96頁。情境化試題

例1（2011江蘇卷）如圖，演員正在進行雜技表演。由圖可估算出他將一只雞蛋拋出的過程中對雞蛋所做的功最接近于A．0.3JB．3JC．30JD．300J第七十頁，共96頁。情境化試題例2（2011江蘇卷）29（2（20112011年江蘇

難度：0.41第七十一頁，共96頁。非情境化試題

難度：0.62第七十二頁，共96頁。解題思維過程分析、判斷簡化、抽象物理知識推導、演算物理知識、數(shù)學工具第七十三頁，共96頁。情境化試題考查能力的特點情境化試題給考生呈現(xiàn)了一個真實的、適當加工或抽象的復雜情境，使試題中所蘊含的物理規(guī)律更加隱蔽。避免了在解題過程中直接套用公式，考查學生建立物理模型、靈活運用物理知識分析問題和解決問題的高階認知能力第七十四頁，共96頁。情境化試題命題：擴大素材的選取范圍，從日常生活生產實際、體育活動、科學事件、環(huán)境保護等多方面選取素材以當代中國的重大科技成果為背景設計試題，展示我國科學技術日新月異的進步登月計劃、北斗導航等體現(xiàn)物理建模能力通過對實際問題的合理簡化，建立起中學物理知識所能解決的模型，并利用規(guī)律解決問題第七十五頁，共96頁。擴大素材選取范圍生活類2012年拖把、2013年公路轉彎、2016年游泳池（新課標13-4（2））自然現(xiàn)象2014年行星沖日、2015年泥石流體育類2010年北京奧運會博爾特短跑2014年極限跳傘、2015年乒乓球科技類2009年利用“引力反常”探尋石油區(qū)域位置和石油儲量2013年航母艦載機著艦2015年衛(wèi)星變軌、嫦娥三號登月2016年質譜儀、2016年同步衛(wèi)星無線電通信第七十六頁，共96頁。航母艦載機著艦

例

2012年11月，“殲15”艦載機在“遼寧號”航空母艦上著艦成功。圖（a）為利用阻攔系統(tǒng)讓艦載機在飛行甲板上快速停止的原理示意圖。飛機著艦并成功鉤住阻攔索后，飛機的動力系統(tǒng)立即關閉，阻攔系統(tǒng)通過阻攔索對飛機施加一作用力，使飛機在甲板上短距離滑行后停止。某次降落，以飛機著艦為計時零點，飛機在t=0.4s時恰好鉤住阻攔索中間位置，其著艦到停止的速度—時間圖線如圖（b）所示。假如無阻攔索，飛機從著艦到停止需要的滑行距離約為1000m。已知航母始終靜止，重力加速度的大小為g。則第七十七頁，共96頁。A．從著艦到停止，飛機在甲板上滑行的距離約為無阻攔索時

的1/10B．在0.4s~2.5s時間內，阻攔索的張力幾乎不隨時間變化C．在滑行過程中，飛行員所承受的加速度大小會超過2.5gD．在0.4s~2.5時間內，阻攔系統(tǒng)對飛機做功的功率幾乎不變第七十八頁，共96頁。（4）

體現(xiàn)創(chuàng)新性，增強開放性和探究性增強開放性和探究性，考查考生的創(chuàng)新意識在實驗題中根據(jù)實驗目的，讓學生自主挑選實驗器材，設計實驗步驟，鼓勵學生發(fā)散思維考查學生正確利用學科術語描述科學過程、分析具體情境或設計實驗的能力科學處理實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進行推理，歸納結論，并對獲取的結論進行評價剔除有錯的數(shù)據(jù)采用平均值法、列表法、作圖法等處理數(shù)據(jù)第七十九頁，共96頁。例（2016新課標123題）現(xiàn)要組裝一個由熱敏電阻控制的報警系統(tǒng)，要求當熱敏電阻的溫度達到或超過60°C時，系統(tǒng)報警。提供的器材有：熱敏電阻，報警器（內阻很小，流過的電流超過Ic時就會報警），電阻箱（最大阻值為999.9Ω），直流電源（輸出電壓為U，內阻不計），滑動變阻器R1（最大阻值為1000Ω），滑動變阻器R2（最大阻值為2000Ω），單刀雙擲開關一個，導線若干。在室溫下對系統(tǒng)進行調節(jié)。已知U約為18V，Ic約為10mA；流過報警器的電流超過20mA時，報警器可能損壞；該熱敏電阻的阻值隨溫度升高而減小，在60°C時阻值為650.0

Ω。（1）完成待調節(jié)的報警系統(tǒng)原理電路圖的連線。電源報警器熱敏電阻電阻箱開關cd滑動變阻器ab第八十頁，共96頁。第三部分