小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

第第頁小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)1

20xx年1月6日，我結(jié)束了在肇慶第四學(xué)校為期17周的頂崗實(shí)習(xí)，那天下午，隨著汽車的啟動，我不得不跟四小說再見，跟可愛的同學(xué)說再見，跟敬重的老師說再見。三個(gè)多月之前，懷著興奮的心情來到四小，對于四周的一切很生疏、很茫然。三個(gè)多月之后，懷著不舍的心情離開四小，將這里的一草一木和在這里度過的每一天化作美妙的回憶！

這三個(gè)多月里，我收獲了學(xué)問，收獲了技能，收獲了閱歷，更收獲了歡樂和感動！翻開記錄每天生活的日記本，實(shí)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目：

班主任工作篇

為什么最先提到班主任工作呢？由于我在班主任工作中收獲最大。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬摹?〕班的班主任。猶記得實(shí)習(xí)的其次天下午，我站在教室外面的走廊，著急地等待著龍老師將我介紹給同學(xué)，當(dāng)時(shí)始終苦惱著進(jìn)入教室之后該怎么做，說些什么，還沒想好答案，龍老師已經(jīng)叫我進(jìn)去了，龍老師開頭向同學(xué)介紹我，而我還是很拘謹(jǐn)，不知道說什么，只是微笑地看著一張張生疏的笑臉，就這樣我的班主任工作開頭了。

在管理早午讀中漸漸成長與進(jìn)步

班主任的日常工作包括：跟早讀午讀、批改作業(yè)登記本、早操、送放學(xué)。最初的時(shí)候，同學(xué)完全不把我當(dāng)回事，每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)拿出作業(yè)本和早讀，他們就是無動于衷，連續(xù)談天、吵鬧、追趕，每次都是到了上課還沒收好作業(yè)，更別說是進(jìn)行早讀。面對這種狀況，我感到挫敗，但不氣餒，究竟才剛剛開頭，挫折是難免的，努力尋求轉(zhuǎn)變的方法。某一天，一個(gè)同學(xué)對我說：“老師，你不能這么溫順〔性格使然，不是我能掌握的〕，要是你像龍老師那樣嚴(yán)格，我們就不會這樣了?！?/p>

誠然，學(xué)校生很精，知道對于不同風(fēng)格的老師要不同對待，但我實(shí)在嚴(yán)格不起來，因此，我只能尋求別的解決方法——不再只是站在講臺前喊破喉嚨，而是直接走到每位同學(xué)的身邊，催促他們拿出作業(yè)本和課本，此時(shí)他們會理直氣壯地回答：“組長還沒有收作業(yè)，班長還沒有帶讀?！甭牭竭@樣的回答，我雖然很火大，但還是耐煩地向他們講道理——讀書是自己的事，不是為別人而讀。通過這樣的方式，早讀和午讀的狀況有所好轉(zhuǎn)，大部分同學(xué)還是能夠聽勸，仔細(xì)讀書。一段時(shí)間之后，大部分同學(xué)變得比較自覺，在我走進(jìn)教室之后，聚在一起打撲克的同學(xué)能夠自覺收起撲克牌，回到自己的位置預(yù)備讀書；發(fā)愣的同學(xué)看到我的眼神后，開頭翻開書包，拿出作業(yè)本和課本；這是我感到欣慰的，讓我體會到工作的成就感。當(dāng)然還是有幾個(gè)“淘氣份子”連續(xù)我行我素，不遵守紀(jì)律，無論我說多少次還是不讀書，最終我也無能為力。

批改作業(yè)與試卷，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

早讀結(jié)束之后，我?guī)椭埨蠋熍耐瑢W(xué)作業(yè)，最初我負(fù)責(zé)批改作業(yè)登記本〔同學(xué)記錄每天各科的作業(yè)〕，這項(xiàng)工作比較簡潔，只要在每個(gè)本子上批上“閱”字就行。后來我開頭幫龍老師批改語文的字詞本和練習(xí)冊，由于不是本學(xué)科的學(xué)問，我對于語文還是有許多不明白的地方，龍老師特別仔細(xì)地向我說明應(yīng)當(dāng)怎么批改作業(yè)，剛開頭我為給同學(xué)打多少分感到犯難，擔(dān)憂所給的分?jǐn)?shù)與龍老師的差距太大。后來，龍老師在我批改作業(yè)時(shí)指導(dǎo)我該留意的地方以及給分的標(biāo)準(zhǔn)，漸漸地，我開頭有所領(lǐng)悟，不再那么當(dāng)心翼翼，開頭同學(xué)的作業(yè)本中寫上評語〔對于學(xué)校生，要多賜予鼓舞〕，表揚(yáng)仔細(xì)的同學(xué)、進(jìn)步的同學(xué)，批判懶散的同學(xué)、馬虎的同學(xué)。

而每次語文測試之后，我負(fù)責(zé)批改試卷中的客觀題和最終的成果統(tǒng)計(jì)，每一次我都會將基礎(chǔ)學(xué)問做得很差的同學(xué)記錄下來，隔天早讀的時(shí)候?qū)⑺麄兘械阶呃龋屗麄兎此甲约涸谠缱x和午讀的表現(xiàn)，要求他們自己說清晰接下來應(yīng)當(dāng)怎么做。同時(shí)我盡量在每一張?jiān)嚲砩蠈懮显u語，讓每個(gè)同學(xué)熟悉到自己在測試中的表現(xiàn)，最終我將同學(xué)的成果輸入excel表格中，對每一次考試成果進(jìn)行分?jǐn)?shù)段、及格率等的統(tǒng)計(jì)，便利老師分析考試狀況。而在學(xué)期的最終，我將全部的成果匯總在一起，統(tǒng)計(jì)每個(gè)同學(xué)每一次考試的分?jǐn)?shù)和排名，并繪制出每位同學(xué)的曲線圖表，讓同學(xué)了解自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，在這個(gè)過程中，我意識到信息技術(shù)其他學(xué)科的用武之地，實(shí)現(xiàn)利用信息技術(shù)開展教學(xué)評價(jià)。

批改那么多的作業(yè)和試卷，有時(shí)覺得挺累的，但是我覺得很值得，也很愿意。在批改同學(xué)作業(yè)的過程中，我了解到同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)狀況，更加客觀地熟悉每一位同學(xué)，同時(shí)能夠針對性地對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和教育。

主題班會，龍老師悉心的指導(dǎo)

實(shí)習(xí)進(jìn)行一個(gè)多月之后，我基本了解了四〔2〕班同學(xué)的狀況：大部分同學(xué)很乖、很聽話，同學(xué)仔細(xì)，但班里的學(xué)習(xí)氣氛也存在許多的缺乏，于是我開展了《創(chuàng)建良好的班風(fēng)》的主題班會?？傮w上我能夠很流暢地開展此次班會，同學(xué)也比較協(xié)作，但也存在許多的缺乏，課后龍老師針對我的缺乏提出了許多建議，真是受益匪淺，也讓我明白閱歷在教學(xué)中的重要性。

家長會，家校溝通的重要性

每學(xué)期的開頭和期末，學(xué)校都會進(jìn)行家長會。第一次家長會，我錯(cuò)過了，當(dāng)時(shí)龍老師很可惜地對我說你應(yīng)當(dāng)過來看看的，她向我說明與家長保持良好關(guān)系對教育同學(xué)的重要性。聽了老師的話，我覺得自己錯(cuò)過了真是圓滿。

但幸運(yùn)的是還有學(xué)期末的家長會，那天我參與了，也收獲了。那天從四點(diǎn)半到六點(diǎn)多，龍老師始終以同學(xué)為中心，介紹班里的總體狀況，邀請家長一起觀看今日說法視頻，向家長提出“以身作則”的懇求，我想在場的家長聽了龍老師的話，都能夠放心地將孩子交給她。通過此次家長會，我學(xué)到了該如何與家長溝通，讓家長參加到孩子的教育中。

龍老師的言傳身教，讓我明白老師的價(jià)值

每次我遇到不懂的地方，龍老師都特別耐煩地指導(dǎo)我，還常常以自己的實(shí)例告知我怎樣當(dāng)好一名老師——向同學(xué)和家長提交滿足的答卷，獲得同學(xué)、家長、領(lǐng)導(dǎo)的確定就是老師的價(jià)值。從龍老師身上，我學(xué)到對同學(xué)的負(fù)責(zé)，對外在榮譽(yù)的淡泊，熟悉到老師的成就在于教給同學(xué)學(xué)問，教會同學(xué)做人。

學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)2

短短1個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝了，在此期間，我與其他幾位頂崗的同學(xué)一起努力，獲得了珍貴的閱歷、擁有了寶貴的回憶。

我于3月2號來到白雀學(xué)校報(bào)到，正式開頭了我的實(shí)習(xí)生活。

在頂崗期間我擔(dān)當(dāng)過三班級、四班級的實(shí)習(xí)語文、科學(xué)老師，一班級、三班級、六班級、七班級的實(shí)習(xí)音樂老師。雖然是一名實(shí)習(xí)老師，但我始終以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、主動的看法投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要許多的努力，在努力之后也有許多收獲。

從1個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)中我了解到，要做一名人民老師，要做好一民人民老師并不是一件簡單的事。老師的工作，并不是上一堂課，而是持續(xù)的一堂又一堂的課，課與課之間的過渡、連接，是隱蔽的卻是不行忽視的工作，需要老師投入身心去完成。要講授一堂課就必需備課——形成教案——上課——批改作業(yè)——接受同學(xué)反饋信息——自己反思——講評——穩(wěn)固同學(xué)學(xué)問，這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡潔，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有許多小詳情，不僅要仔細(xì)踏實(shí)，還要能鎮(zhèn)靜、機(jī)靈地應(yīng)對突發(fā)大事。

通過學(xué)習(xí)、施教、溝通、反思，我從中得到了不少啟發(fā)，這對我今后的教學(xué)工作的開展有很大關(guān)心。

〔1〕對教學(xué)進(jìn)程有一個(gè)合理的支配，課前做好備課工作，對課堂中可能消失的狀況有一個(gè)預(yù)報(bào)，形成腹稿，問題的設(shè)計(jì)要結(jié)合同學(xué)實(shí)際給更多的同學(xué)以發(fā)言的機(jī)會，表達(dá)層次性；

〔2〕課堂教學(xué)時(shí)提示自己應(yīng)顧全大局，愛護(hù)同學(xué)主動性，盡可能多的讓不同層次的同學(xué)思索、發(fā)言；

〔3〕在板書方面，應(yīng)簡潔扼要并且必需是正確無誤的；

〔4〕批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的，在訂正同學(xué)錯(cuò)誤的時(shí)候，依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況賜予激勵性的評語；

〔5〕在面對基礎(chǔ)差的同學(xué)時(shí)，時(shí)刻提示自己，不能操之過急；對那些作業(yè)拖拉、行動緩慢的同學(xué)賜予更多的關(guān)注和耐煩；

〔6〕作業(yè)講評時(shí)特殊留意講評錯(cuò)誤率高的、易錯(cuò)的、重要的題目并且點(diǎn)評同學(xué)作業(yè)中的亮點(diǎn)給其他同學(xué)參考、學(xué)習(xí)。

作為一個(gè)學(xué)校教育文科專業(yè)的同學(xué)，相對于語文，科學(xué)和音樂課程更讓我覺得有壓力。但事實(shí)證明壓力可以轉(zhuǎn)化為動力，同時(shí)也是成長的助力。在備課、授課的過程中我盡量收集與授課內(nèi)容相關(guān)的素材以豐富課堂教學(xué)，以圖片、音頻協(xié)作文字的形式將抽象的內(nèi)容較為直觀地呈獻(xiàn)給同學(xué)。

音樂課上，設(shè)置情境給同學(xué)時(shí)間自己去體會、感受音樂，并以解說、唱歌或舞蹈的形式〔根據(jù)不同班級而定〕來表現(xiàn)自己的獨(dú)特理解。在這個(gè)過程中我作為老師自己談感受、試唱并協(xié)作肯定的肢體動作。對于低班級的同學(xué)用夸張、稚氣的言行以啟發(fā)同學(xué)的演唱、表演的欲望；對于高班級的同學(xué)則憑借語速的快慢、語音的凹凸來吸引同學(xué)的留意。

科學(xué)課上，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、啟發(fā)同學(xué)思索、鼓舞同學(xué)動手實(shí)踐為主，以設(shè)疑、圖片呈現(xiàn)等方式引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

同時(shí)我在教學(xué)中也發(fā)覺自己許多的缺乏。比方：授課的規(guī)律性不強(qiáng)，解釋性語言太多，對于同學(xué)提出的問題有時(shí)自己知道是什么但是表達(dá)不到位等，這些都需要我在今后的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷改良。

在頂崗實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我也參加了班主任的部分日常工作，從中我熟悉到了以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系、溝通，充分發(fā)揮家校聯(lián)系本的作用。

2、班主任工作繁雜而又瑣碎，因此針對班級可能發(fā)生的各類大事都應(yīng)有一個(gè)預(yù)報(bào)和應(yīng)對的措施。建立起班級管理制度以及選拔一批得力的小助手〔班干部群〕就尤為重要。

3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一整套預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)制度，需要全班堅(jiān)決執(zhí)行。

4、紀(jì)律的維持〔包括課堂紀(jì)律〕和平安教育及管理〔主要是每天的出勤、出操、用餐等〕，建立明確的班級紀(jì)律制度，實(shí)行相互監(jiān)督制。

5、“未雨綢繆”，每天的工作都要在前一天晚上有一個(gè)大致的打算，當(dāng)天再依據(jù)詳細(xì)狀況做適當(dāng)?shù)母膭印?/p>

6、“今日事，今日畢”，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，適時(shí)給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，引導(dǎo)并監(jiān)督。

7、合理支配時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)開展班隊(duì)會、征文等活動，按時(shí)完成板報(bào)。

綜上所述，在這次實(shí)踐中我接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添了專業(yè)技能，熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來提高實(shí)踐動手力量，為以后走上社會打下了肯定基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)我可以把實(shí)習(xí)中遇到的問題、困難和自身的缺乏在以后的學(xué)習(xí)中有針對性地解決。

頂崗實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的熬煉機(jī)會，也是很好的表達(dá)自身價(jià)值的機(jī)會。通過這次實(shí)習(xí)，我了解了做一名老師的酸甜苦辣，我也從實(shí)習(xí)中熟悉到了自身需要改良的地方。我將會努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)3

時(shí)間飛逝，短短三個(gè)月，九十個(gè)日日夜夜的歡樂時(shí)間，今日已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感傲慢與驕傲。既深化教學(xué)，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會，也積累了肯定的閱歷教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)學(xué)校教育、教學(xué)工作的實(shí)際熬煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)決了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。

在時(shí)期期間，使我明白了不少道理。我頂崗實(shí)習(xí)于我的母校，在那里，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動于那三尺講臺。走在校內(nèi)內(nèi)，身邊響起了熟識的“校內(nèi)之聲廣播”，學(xué)校生活在我的記憶中慢慢浮起，我愈來愈喜愛老師這個(gè)職業(yè)。

頂崗實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特殊的存在。還記得第一次被同學(xué)叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，慢慢適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開頭的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回學(xué)校校內(nèi)一般。在頂崗實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來看待同學(xué)，以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇異。

聽課，是我頂崗實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟識自己將要教學(xué)的班級狀況。學(xué)校階段的英語課程與高校里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期盼已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分預(yù)備，可是在走上講臺，面對80多位同學(xué)時(shí)，我有些緊急了。我用日?？谡Z做一番簡潔的自我介紹之后，緊急漸漸退去，和同學(xué)們問候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位同學(xué)。時(shí)間一分一秒的過去了，我慢慢地和同學(xué)溶在一起，緊急的感覺也沒有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會多次重復(fù)，并且讓同學(xué)復(fù)述。第一次登臺講課，就這樣那個(gè)不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我常常會聽其他英語老師的課，涉取他們一些閱歷，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

常言道，要給同學(xué)一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對同學(xué)，滿意同學(xué)們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，肯定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，要有堅(jiān)固的基本功，對每一個(gè)基本的學(xué)問點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予同學(xué)真正需要的東西。

在高校期間，學(xué)校開設(shè)簡筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些學(xué)問在我頂崗實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了同學(xué)各方面的培育，讓他們在歡樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問。

教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論學(xué)問來指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的同學(xué)。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問，制作學(xué)問性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。授課時(shí)，依據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對我班同學(xué)課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，供應(yīng)機(jī)會讓他們參加，從而調(diào)動他們的主動性，使他們也融入其他同學(xué)，融入課堂。并且，遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌商量，到小組商量，到單獨(dú)發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們歡樂的學(xué)習(xí)英語，也能沉著的面對考試。

與同學(xué)相處方面，我充分利用高校期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的學(xué)問，處理好各種各樣的同學(xué)問題。和他們做伴侶，做特別的師生關(guān)系。

另外，我認(rèn)為手勢語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，把它運(yùn)用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個(gè)課堂增加顏色。在高校期間，我從班中有代課閱歷的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，這些都關(guān)心我很好的調(diào)整課堂氣氛。例如在課堂中常常使用的語言“Areyouready？Yes，let’sgo?！蔽覀兙涂梢猿浞掷檬謩菡Z來表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí)，就可以把食指放在嘴邊對同學(xué)說“Bequiet！”即使聽不懂，看到手勢后，他們自然而然地也會清靜下來。在上課過程中老師的任何表情無不在向同學(xué)傳遞著學(xué)問的信息，當(dāng)同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時(shí)做出鼓舞性和確定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思索找出正確答案?？梢?，神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不行少的，它可以代替有聲語言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。

在講授單詞時(shí)，我常常采納“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了同學(xué)的反應(yīng)力量，還使同學(xué)很好的記憶單詞，在講授課程中，我會多方面的傳達(dá)給他們不同的學(xué)問文化，讓他們在學(xué)習(xí)英語中，多了解其他方面的學(xué)問，例如，在講“What’syourfavouritefood？”我會向同學(xué)介紹咱們中國的傳統(tǒng)美食，和其他國家的代表性實(shí)物，開拓同學(xué)的視野。

以上是我頂崗實(shí)習(xí)期間的總結(jié)。頂崗實(shí)習(xí)給我的高校生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地熟悉到人民老師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當(dāng)一名好老師的不易。我肯定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好預(yù)備。感謝頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己的一個(gè)平臺，感謝師范賜予我們我們的師德教育，我會更加堅(jiān)決自己的抱負(fù)，獻(xiàn)身于學(xué)校教育事業(yè)。

學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)4

我們雙語班的21名學(xué)校老師根據(jù)學(xué)校支配，于**年3中旬抵達(dá)黃岡試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行為期4個(gè)月的老師崗位頂崗支教實(shí)習(xí)活動。在這個(gè)老師崗位頂崗實(shí)習(xí)階段，我得到了黃岡試驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的大力關(guān)心指導(dǎo)，較好地完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間我各方面的工作做一個(gè)個(gè)人總結(jié)：回顧這四個(gè)月的生活，雖然實(shí)習(xí)生活比讀書生活來得辛苦，但是這里閱歷豐富的老師，天真可愛也有點(diǎn)調(diào)皮的同學(xué)，都讓我體會到了許多，成長了許多。四個(gè)月的生活，酸甜苦辣咸，五味俱全，我向前輩們學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)閱歷何班主任工作的管理藝術(shù)，也使我的實(shí)習(xí)工作取得比較完善的勝利。

從第一天實(shí)習(xí)開頭我就告知自己肯定要盡心盡力做好本職工作。之前我沒有教過孩子們，進(jìn)學(xué)校教學(xué)這還是第一次，從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要肯定的過渡和努力。實(shí)習(xí)開頭以后我跟著指導(dǎo)老師聽課發(fā)覺當(dāng)一個(gè)學(xué)校老師是特別不簡單的，她們通過自己的方法吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性而這些我們又很難做到，所以我們要不斷的聽課，從聽課中吸取閱歷和技能。

聽了一個(gè)月的課之后，我開頭走上講臺，真真開頭了自己的教學(xué)第一步。當(dāng)然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對消失的問題，指導(dǎo)老師給我提了許多看法和建議，并且要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，主動向其他老師學(xué)習(xí)，多聽課，仔細(xì)熟識教材。

回想剛開頭的時(shí)候，帶著喜悅，帶著擔(dān)心，還沒完成角色轉(zhuǎn)變的我第一次見到57名同學(xué)，海真有點(diǎn)受寵若驚，他們布滿了活力，布滿了生氣，同時(shí)我也看到了他們的倔強(qiáng)，他們的傲氣，心中立刻感覺任務(wù)艱難。由于步熟識同學(xué)的心理，我的教學(xué)管理工作開展得并不是很順當(dāng)，課堂亂哄哄，同學(xué)課間打架，同學(xué)學(xué)問點(diǎn)汲取不好，許很多多瑣碎的事情弄得我心力交瘁，但我告知自己不能放棄，針對我所遇到的事情我請教了學(xué)校里的老師，并在自己的教學(xué)管理中得以應(yīng)用。我還發(fā)覺當(dāng)班主任也很難當(dāng)，我覺得一下方面應(yīng)當(dāng)多留意：

1.重視同學(xué)平安教育，平安最重要。

在學(xué)校階段，同學(xué)們的平安是班主任工作的重點(diǎn)，學(xué)校生的年齡比較小，心智未成熟，需要家長和老師共同監(jiān)督，為此，我們也召開了多次的平安主題班會，讓同學(xué)明白什么該做，什么是不行以做的，人的生命是最珍貴的。

2.明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

在學(xué)校，對同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，但是必需明確要求，對于表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，對于違背的也應(yīng)實(shí)行相應(yīng)的懲處措施，讓學(xué)校生從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3.賞罰分明，說到做到。

在學(xué)校，小孩的洞察力和記憶力都很強(qiáng)，老師必需以自身為典范，且賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清晰什么是對的，什么是錯(cuò)的。

4.擅長培育有力量的班干部。

我們班的同學(xué)較多，剛開頭我一個(gè)人處理班級事務(wù)，總是簡單遺忘，在同學(xué)心中產(chǎn)生不好的影響，后來我意識到班干部對班級工作的主要性，于是，我重點(diǎn)培育有力量的班干部，給班干部樹立威信，幫助我的工作，這極大地減輕了我的工作量，也讓班級事務(wù)管理更加井然有序。

5.與家長的溝通很重要。

在學(xué)校階段，同學(xué)的教育主要是家庭教育和學(xué)校教育，所以加強(qiáng)家長與學(xué)校之間的聯(lián)系顯得很重要，能夠讓家長了解小孩在校的一些狀況，讓老師了解同學(xué)在家狀況，以便更有針對性地進(jìn)行教育。

學(xué)校班主任工作，突發(fā)狀況許多，事情也比較瑣碎，小問題許多，需要有打算地完成，處理好每一個(gè)小問題，對于如何處理問題，我仍存在許多缺乏之處，需要以后在實(shí)踐中不斷去學(xué)習(xí)。

教學(xué)是一個(gè)很獨(dú)特化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格，獨(dú)到之處，所以應(yīng)多于其他老師溝通，庭其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)。擅長學(xué)校，樂于學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步得更快。

數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)較多，且有的時(shí)候簡單遺忘，所以應(yīng)當(dāng)通過不斷做習(xí)題進(jìn)行穩(wěn)固復(fù)習(xí)。

從這四個(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)中，我深深體會到做一名老師簡單，做一名好老師確實(shí)很難。教學(xué)工作冗雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意同學(xué)的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，賜予同學(xué)關(guān)心。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

教學(xué)是一個(gè)冗雜的過程，是一個(gè)漫長的過程，同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，太多的體會，同時(shí)，也存在許多的缺乏，盼望自己在將來的教學(xué)中能夠不斷進(jìn)步，不斷成長！

學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)5

20xx年9月4日，我懷著興奮又緊急的心情來到一小，擔(dān)當(dāng)二班級9班的語文老師及班主任。就這樣，開頭了我的實(shí)習(xí)生活。剛開頭實(shí)習(xí)的時(shí)候很茫然、不知所措，通過近四個(gè)多月的實(shí)習(xí)，能夠井井有條地做好各項(xiàng)工作，我從中收獲了許多，也成長了許多。

剛開頭實(shí)習(xí)的時(shí)候，沒有太多的閱歷，也沒有“實(shí)戰(zhàn)”的經(jīng)受，站在講臺上，面對班上45個(gè)生疏的面孔，有很大的壓力。最初，我把語文的教學(xué)工作和班主任工作當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)；后來，我慢慢體會到了其中的樂趣，也會從中得到一些小小的成就感。這次的頂崗實(shí)習(xí)對我而言，是一次特殊的經(jīng)受，更是以后老師道路上的珍貴閱歷。這一次的總結(jié)我想從教學(xué)工作和班級管理兩個(gè)方面談?wù)勎业捏w會。

【在教學(xué)工作方面】

一、了解同學(xué)基本學(xué)習(xí)狀況很重要

在帶新的班級的時(shí)候，我們對同學(xué)都不了解。可以通過看同學(xué)之前的測驗(yàn)成果，向之前的老師詢問，在平常的課堂、作業(yè)和測驗(yàn)中觀看，清晰他們各自的基礎(chǔ)怎么樣，對于不同的同學(xué)也有不同的側(cè)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，這可以關(guān)心我們之后的教學(xué)。

二、要多聽課，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)并進(jìn)行反思。

最初，備課的時(shí)候總是只備教學(xué)內(nèi)容，沒有備同學(xué)、備學(xué)情，重點(diǎn)不突出。上課的時(shí)候，更多的是想著完成教學(xué)任務(wù)，把每一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容上完，沒有許多自己的教學(xué)思路與教學(xué)方法，抓不住教學(xué)重點(diǎn)，所以剛開頭我的課堂很沉悶，上課的氣氛很差，教學(xué)效果也不太好，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也不抱負(fù)。

后來，我聽了一整周陳老師的課，做好聽課記錄，然后分析、反思，有哪些是我做的缺乏的，哪些教學(xué)方法我可以借鑒、學(xué)習(xí)。從聽課中，我學(xué)到了許多：上課時(shí)老師的語言應(yīng)當(dāng)是豐富多樣的，語調(diào)應(yīng)當(dāng)是抑揚(yáng)頓挫的，這樣課堂才有活力；不要吝嗇對同學(xué)的表揚(yáng)，例如，班上都很吵的時(shí)候，你對做得好的小伴侶進(jìn)行表揚(yáng)，會比直接喊一聲“清靜”更有效〔這個(gè)方法對我們班很適用、很有效〕；上課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)要流暢，由于一旦消失空當(dāng)，許多同學(xué)就會開頭講話開小差；擁有班級的口令〔我們班有表揚(yáng)的口令和管理上課紀(jì)律的口令〕。

通過聽課、詢問、學(xué)習(xí)，調(diào)整我的教學(xué)方法，我的課堂也漸漸活躍起來，同學(xué)的主動性提高了，教學(xué)效果也有了明顯的提高，班級的成果也有了提升，從剛開頭的單元測試只有2個(gè)90分以上，22個(gè)不及格，到如今的基本能保持12個(gè)90分以上，5個(gè)不及格。我的內(nèi)心也有了小小的成就感。

三、作業(yè)的批改與分析對教學(xué)有很大的關(guān)心。

一是在批改作業(yè)的時(shí)候可以做好記錄，然后進(jìn)行分析，我有一個(gè)特地記錄作業(yè)完成狀況的記錄本，批改作業(yè)的時(shí)候會進(jìn)行記錄。批改作業(yè)的時(shí)候記錄好哪些題目錯(cuò)的多，哪些題目做的比較好，這樣講作業(yè)的時(shí)候就可以知道重點(diǎn)講哪些；甚至記錄哪個(gè)字有哪些同學(xué)錯(cuò)了，在講作業(yè)的時(shí)候點(diǎn)出同學(xué)的名字，這樣可以引起同學(xué)的重視，更好地記??；記錄好作業(yè)做得好的同學(xué)，在班級提出表揚(yáng)，這樣可以起到催促的作用。還可以為教學(xué)和下一次作業(yè)的布置供應(yīng)參考。

二是批改作業(yè)要打分或者寫一些評語。打分可以讓同學(xué)有一個(gè)作業(yè)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；寫評語可以鼓舞同學(xué)或者指出同學(xué)的缺乏，催促他加以改正。

四、適當(dāng)運(yùn)用獎懲

在學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)校教育學(xué)問的時(shí)候，就學(xué)習(xí)過獎懲的運(yùn)用，但是好開頭沒有很好的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，后來經(jīng)過不斷地嘗試，找到合適的獎懲方法。

嘉獎可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，嘉獎的規(guī)章要詳細(xì)并且嚴(yán)格根據(jù)規(guī)章實(shí)行。我們班是通過平常好的表現(xiàn)得到積分，然后每個(gè)月積分前十名的可以得到小嘉獎。平常的測驗(yàn)有進(jìn)步的和90分以上的也可以得到嘉獎。

適當(dāng)?shù)膽吞幙梢詭椭虒W(xué)，關(guān)心同學(xué)改正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班規(guī)定是，沒有帶作業(yè)、沒有寫作業(yè)的，做錯(cuò)了作業(yè)沒有改正的，做好記錄，都有相應(yīng)的懲處。實(shí)施這樣的制度之后，我們班的學(xué)習(xí)習(xí)慣在漸漸變好。

【在班級管理方面：】

這是我第一次當(dāng)班主任，第一次帶一個(gè)班級，在實(shí)習(xí)之前我也有想過一些假如當(dāng)了班主任應(yīng)當(dāng)怎么做。剛實(shí)習(xí)時(shí)我缺乏閱歷，只會把班級的常規(guī)事務(wù)做好，沒有考慮怎么進(jìn)行班級的管理。班級的管理對于一個(gè)班特別重要，需要班主任極其細(xì)心、有高度的責(zé)任感，面面俱到，特殊是要做好具體的記錄。通過向別的老師學(xué)習(xí)，跟班上的同學(xué)溝通，還有這幾個(gè)月的實(shí)踐，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、了解同學(xué)

一是在剛帶一個(gè)不熟識的班級時(shí)，要了解同學(xué)的基本信息狀況。首先，在最短的時(shí)間內(nèi)〔在一周內(nèi)〕記住班上全部同學(xué)的姓名，我剛到二〔9〕班時(shí)，抄寫座位表之后就立刻記同學(xué)的姓名，當(dāng)你在很短的時(shí)間就叫出同學(xué)的名字時(shí)，可以樹立威信，也便利。其次要了解同學(xué)的家庭狀況，我們班有許多同學(xué)是留守兒童，還有部分同學(xué)父母忙于做生意，了解好這些狀況可以便利對同學(xué)的教育以及以后與家長的溝通。

二是了解同學(xué)性格特點(diǎn)。這需要平常多留心觀看，可以用特地的記錄本做好記錄。我們班有一個(gè)同學(xué)最令我印象深刻，剛開頭我不太了解他，只是發(fā)覺他比較愛哭，受不了批判，后來通過與家長的溝通，知道父母比較忙，沒有時(shí)間陪他，所以比較敏感。通過觀看，我發(fā)覺在受到表揚(yáng)的時(shí)候他會很快樂，后來，我常常表揚(yáng)他，與他談話，他漸漸的外向起來，而且表現(xiàn)越來越好，如今已經(jīng)能正確地面對批判了。所以，對同學(xué)了解是班級管理工作重要的一環(huán)。

二、建立良好的班級制度，培育良好的行為習(xí)慣

班級制度可以維護(hù)好班級的秩序，樹立良好的班風(fēng)；各種習(xí)慣的.養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，而二班級是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。班級制度的制定要詳細(xì)，要跟同學(xué)講清晰怎么做，在剛開頭實(shí)行的時(shí)候肯定要嚴(yán)格監(jiān)督，確保每一位同學(xué)都切實(shí)做到，保證能夠順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。在建立了班級的制度之后，我所帶的班級在紀(jì)律上和行為習(xí)慣上都有了很明顯的進(jìn)步。例如，早上和中午來之后立刻做在座位上讀書；保持桌子四周的干凈；放學(xué)后桌椅主動擺放整齊。

三、發(fā)揮班干部的作用，讓同學(xué)學(xué)會自我管理

之前在學(xué)習(xí)《班級管理》的時(shí)候，蘭華老師給我們說過班干部的任用與培育，結(jié)合實(shí)習(xí)閱歷，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：首先，在選拔的時(shí)候，可以多支配崗位，讓班級的各個(gè)方面都有人管。其次，在班干部剛上任的時(shí)候，要多指導(dǎo)，明確每個(gè)班干部的職責(zé)，關(guān)心班干部樹立威信。再次，班干部也需要其他同學(xué)的監(jiān)督，相互促進(jìn)。最終，要對班干部進(jìn)行催促〔可以給一些小嘉獎〕，提高班干部的主動性。培育班干部開頭可能會辛苦一點(diǎn)，但是越往后就越輕松，如今我們班的同學(xué)基本知道怎么做了，雖然有時(shí)也會做得不夠好，但也是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變與突破。

四、準(zhǔn)時(shí)處理沖突

在我管理班級期間，遇到了許多次沖突，我把這這些沖突大致分為兩類，對此也作了一些總結(jié)：

一是打鬧受傷〔抓傷之類〕的狀況：1、第一時(shí)間要送同學(xué)到醫(yī)務(wù)室處理傷口，看看受傷的嚴(yán)峻程度。2、了解整個(gè)事情的經(jīng)過。3、視狀況聯(lián)系雙方家長，一起商議?解決方法?？傊?，沖突的處理肯定要準(zhǔn)時(shí)，不能拖后。

二是偷竊。1、其他班級的同學(xué)進(jìn)教室偷竊。在不清晰是誰的狀況下先上報(bào)學(xué)校，要確保教室平安，加強(qiáng)監(jiān)督，告知同學(xué)保管好自己的財(cái)物。2、班級內(nèi)的偷竊行為。不要在班級公開懷疑誰，老師可以自己先進(jìn)行摸索。

五、發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)教育

一是集體教育，可以通過主題班會的形式開展。當(dāng)班級消失什么問題時(shí)，可以依據(jù)問題開展主題班會，那時(shí)我所帶的班級消失了偷竊行為，之后就開展了一次《誠信》主題班會，效果還不錯(cuò)。二是個(gè)別教育，個(gè)別同學(xué)不遵守紀(jì)律，不寫作業(yè)，消失心理問題，要找明緣由〔我覺得談話的效果是最好的〕，必要時(shí)要聯(lián)系家長。準(zhǔn)時(shí)教育可以關(guān)心我們準(zhǔn)時(shí)制止不好的習(xí)慣的產(chǎn)生。

以上就是我依據(jù)這個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)狀況，對實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作和班級管理工作所作的一些總結(jié)。12月下旬，我們上了匯報(bào)展現(xiàn)課，我上的是《狐假虎威》一課，學(xué)校老師賜予了我許多建議，我的課堂組織力量還有所欠缺，上課時(shí)的語調(diào)有些平緩，語速過快等，我在教學(xué)方面還存在著許多缺乏，需要努力學(xué)習(xí)。在班級的管理上，擔(dān)當(dāng)班主任的工作培育了我的責(zé)任感，但是還有許多方面每有做好，與家長的溝通不夠多，不能同時(shí)照看到全部同學(xué)，不能平衡好。

這幾個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)是我們實(shí)踐熬煉的機(jī)會，讓我們能把課本學(xué)問運(yùn)用進(jìn)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中，清晰自己努力的方向！

學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)6

一年前的今日，懷著奇怪???的心情聽了師兄師姐們頂崗實(shí)習(xí)的匯報(bào)，收獲良多，感受頗深。加之身為肇慶一份子，對肇慶有著不一般的熟識，因此，去年的今日我已經(jīng)下定決心要到肇慶參與教育頂崗實(shí)習(xí)。經(jīng)過一年的等待，**年9月13日，興奮的一刻最終來了。早上六點(diǎn)就起床搬東西了，七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)動身。也許九點(diǎn)半我們就到了肇慶市教育局。由于種種緣由，我們原定的打算全被打亂了，原來確定的學(xué)校也被換了，這也是后來我們搬其次次宿舍的緣由之一。急連忙忙地我們?nèi)齻€(gè)被支配住在肇慶貿(mào)易中專學(xué)校。三個(gè)人把一個(gè)住20人的大房間清掃潔凈后，發(fā)覺宿舍沒有電，跟老師反映后也要等到統(tǒng)一供電時(shí)間才能通電。風(fēng)扇最終轉(zhuǎn)動了，燈也最終亮了，可是全宿舍僅有的插座竟然沒電同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知缺乏”，為了豐富自身專業(yè)學(xué)問，更好地教書育人，配當(dāng)合格的人民老師，本人在參與05級中文本科電高校習(xí)其間，一方面，刻苦努力、仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng);另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。此次實(shí)習(xí)的要求就是了解作為老師的基本素養(yǎng)和要做的工作，為以后真正的職業(yè)生涯的到來做好充分的預(yù)備。也為大二的暑假畫上一個(gè)圓滿的句號，為大三的奮戰(zhàn)吹響號角。

二、實(shí)習(xí)報(bào)告正文

1、實(shí)習(xí)期間所從事的詳細(xì)工作：

我在實(shí)習(xí)期間主要是幫老師們代課，我教孩子學(xué)寫作文，數(shù)學(xué)，英語。三科都帶。

2.實(shí)習(xí)的感受和收獲：

這個(gè)暑假，教會我了我許多。在學(xué)校里教學(xué)的這段日子我很累，真的很累。一天下來五六節(jié)課，上午兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)和語文，下午還要上英語。剛開頭的確有點(diǎn)力不從心。覺得很累。當(dāng)時(shí)深深體會到了當(dāng)老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來歲。正是淘氣搗蛋的時(shí)候。有的小男孩很淘氣，喜愛和小伴侶們打架，吵架，特殊難管。原來上課就很累了，還要操勞這些，我真的有點(diǎn)懊悔來到這個(gè)學(xué)校，他讓我恐驚，厭煩，無奈?？墒菨u漸地我把握了孩子們的脾氣，知道了他們的可愛，雖然他們有的時(shí)候很調(diào)皮，可是有的時(shí)候真的很乖，乖乖的跟你說話，乖乖得聽從老師的叮囑。這時(shí)候我覺得很欣慰。有幾個(gè)小女孩特殊乖，特殊懂事，在我不興奮的時(shí)候他們會哄老師快樂，給我唱童謠，和我一起玩嬉戲，唱歌，說話。人當(dāng)心不小。有的小孩子很有思想，能說出許多大人的話，嘿嘿，還特殊有哲理哦，我真的很快樂，看到他們無憂無慮的成長。韓紹康是最調(diào)皮的一個(gè)孩子，我當(dāng)時(shí)上課的時(shí)候觀察他就頭疼，由于他不但自己不學(xué)習(xí)，還始終打攪其他小伴侶，上課不是玩就是大聲說話，我很生氣，每次都把他說一頓，可他始終屢教不改。所以我就有點(diǎn)小厭煩他。干脆不管他了?？墒窃谖铱煲叩臅r(shí)候。發(fā)覺這孩子也有乖的一面，他很樂于助人，小伴侶們有啥要關(guān)心的他就會去幫，我有一次沒吃早餐上課了，下課后餓得不也行，他就領(lǐng)著我去找買早餐的地方，當(dāng)時(shí)我很感動。

小孩子也是有愛心的。他們調(diào)皮是這個(gè)年齡段的主打。我想我們不應(yīng)當(dāng)責(zé)備他們調(diào)皮，太乖的孩子反而以后會沒了獨(dú)特，一味的隨波逐流。沒有了自己的想法，干不成大事。最終被社會淘汰，殘酷的現(xiàn)實(shí)逼著我們接受種種不公正的現(xiàn)象。我們也要學(xué)著去突破常規(guī)，接受新的想法。班里的孩子們都是很可憐的孩子，我以為自己的童年就夠凄慘了，可是沒想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙于工作，幾乎沒有時(shí)間照看他們，有的孩子小小年紀(jì)就替媽媽搬運(yùn)東西，而且媽媽忙得沒時(shí)間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥吃，他很愛自己的哥哥，我已經(jīng)發(fā)覺好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時(shí)候很驚異于這么點(diǎn)的孩子都懂得了親情的珍貴。他教會了我肯定要信任親情。我有一次讓孩子們寫作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽，他們竟然說不知道你爸爸媽媽長什么樣子，我知道他們在開玩笑在夸張了事實(shí)，可是有的小孩子說我每次都見不到爸爸媽媽，他們總是在忙著工作，都沒有時(shí)間陪著我玩，教我寫作業(yè)，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，小伴侶是無辜的，是可憐的，爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，不得不工作。爺爺奶又不識字，或者也由于老了不想操那么多心了，就放任孩子們愛怎么辦怎么辦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降。性格的缺失。這是如今社會的一個(gè)通病。沒有方法解決。也無力訴說它的對與錯(cuò)。唉，如今想想如今的小孩子真是美好，物質(zhì)上的美好，我那時(shí)候哪有什么學(xué)習(xí)機(jī)啊，連手機(jī)都沒見過，可是如今孩子上課有的都帶著讀書郎，才七八歲的小孩，他知道個(gè)啥，給他一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)他也不知道利用，只是家長單方面的關(guān)懷，孩子根本就不學(xué)，時(shí)代不一樣了。家庭條件也不一樣了。生活在變。

一個(gè)十歲的小女孩曾經(jīng)說過一句話讓我很震撼，小姑娘上課和她的同桌打架，我上課勸不開，下課問她為什么上課不聽老師話還要和同桌打，由于平常她是一個(gè)很乖的好孩子，這次打架很反常的，她說，老師，我是一個(gè)有恩必報(bào)，有仇也必報(bào)得人，他先惹我的，我就對她不客氣。我當(dāng)時(shí)著實(shí)嚇了一跳。這么點(diǎn)的孩子竟然說出這種有深度的話不簡潔。呵呵。真是后生可畏啊。我這個(gè)老師該退休了。這份短暫的老師經(jīng)受還告知我合作的力氣，要和同事們相處好這樣會更有利于工作的綻開。很感謝資深的老師對我循循善誘的指導(dǎo)，對我的鼓舞，有其實(shí)在我將要放棄的時(shí)候，他們準(zhǔn)時(shí)地拉了我一把。是我順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢?shí)習(xí)。我很感謝他們。他們教會我：老師要有預(yù)見力量，你必需在課堂開頭以前對同學(xué)的身心進(jìn)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估量力量。老師還必需將處理過的信息傳輸給同學(xué)，使其作用于同學(xué)身心的本事，老師還必需要具備掌控課堂的力量。老師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在同學(xué)面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱忱、開心樂觀、奮勉向上的精神狀態(tài)去感染同學(xué)，在遭受到各式各樣挫折狀況下，仍能擅長掌握自己，保持良好的心理狀態(tài)在同學(xué)面前。經(jīng)過這兩個(gè)周的實(shí)習(xí)，說實(shí)話，我越來越喜愛老師這個(gè)職業(yè)。雖說，有些同學(xué)頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求學(xué)問，探求真、善、美的心，老師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)老師不是一件簡單的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就必需要成為一名老師，一名杰出的老師，一名桃李滿天下的老師。為了這個(gè)目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。信任自己!加油!這段教學(xué)我總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于我教課的技巧：

第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”，我為了上好每一節(jié)課，更重要的是把實(shí)習(xí)工作做好。我投入了大量的精力，雖然對于學(xué)校的學(xué)問不在話下但我還是找來了教材和教參等用心預(yù)備，力求做到在學(xué)問上精確無誤;除了在教什么上下功夫，我還在怎么樣教上也不敢有絲毫的馬虎。

其次，要有耐煩:面對不同的小伴侶，在教學(xué)中，要有不同的教法，不能從自身的主觀愿望動身想當(dāng)然之。對他們所提出的問題要耐煩地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡潔粗暴。

第三：要有與人交心的良好品德，在教學(xué)中不能閉門造車，要與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的背景。我留意了與僅有的幾個(gè)家長的溝通，準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時(shí)。我還向多位老師請教他們的閱歷給了莫大的關(guān)心。

學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)10

20xx年3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了xx區(qū)xx學(xué)校，在三班級1班開頭了我為期一個(gè)月的英語教育頂崗實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊急而又勞碌，但充實(shí)并歡樂著，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名老師的歡樂。聽著同學(xué)們向自己敬禮并打招呼——“郭老師好！”的時(shí)候，心里有種說不出的喜悅，立刻感覺自己好美好。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他班級英語老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了許多實(shí)際的技巧和方法。三班級英語教學(xué)指導(dǎo)老師龐海英老師是一位很有閱歷的英語老師，她給同學(xué)們講課時(shí)那和氣可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會了我許多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)受過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為我人生中一筆非常珍貴的財(cái)寶。

開心而又艱辛的頂崗實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，在這一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)期里，我順當(dāng)完成了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)月的時(shí)間里，在教案的預(yù)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的把握上，都有了很大的提高。一個(gè)月的時(shí)間，令我感受頗多。

現(xiàn)將頂崗實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、聽課

在頂崗實(shí)習(xí)的一周后我開頭去聽課，在聽課過程中，我發(fā)覺每個(gè)聽課的老師都很仔細(xì)地做筆記，我作為一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生就更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)仔細(xì)真的登記了授課老師所講的內(nèi)容，并且仔細(xì)地對老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思索評價(jià)，寫下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽課的經(jīng)受，但是都沒有認(rèn)仔細(xì)真地去思索分析，如今才發(fā)覺，原來從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是教學(xué)方法，或是與同學(xué)的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出閱歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。

二、上課

信任每個(gè)新任老師的第一節(jié)課都是很緊急的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已預(yù)備好的教案，生怕自己上課時(shí)會忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。最終，我走上了講臺，開頭了我的第一節(jié)課，通過書本上的圖畫和文字引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思索商量，并得出正確的結(jié)論，盼望通過這一方法能讓同學(xué)對學(xué)問有更加深刻的了解，并能記得更堅(jiān)固。在開頭，我的緊急導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)常常丟三落四的，不過同學(xué)們都很協(xié)作我，很活躍地回答我提出的問題，我也漸漸地冷靜下來了，根據(jù)我的打算順當(dāng)?shù)亻_展我的課堂。就這樣，在開心的氣氛中，我順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我立刻找指導(dǎo)老師龐老師進(jìn)行商量。老師首先確定了我的教學(xué)方法，這讓我很興奮；同時(shí)，老師也給出了許多中肯的看法，提出了我在上課過程中的一些失誤和缺乏，還有一些要留意的地方。老師的看法和建議讓我能立刻調(diào)整講課的思路，準(zhǔn)時(shí)修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進(jìn)行反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得缺乏，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

三、班主任工作

第一次當(dāng)班主任，我許多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師張老師給了我很大的關(guān)心，教會了我許多東西。三班級1班的同學(xué)是一群熱忱的孩子，在第一天就圍著我問個(gè)沒完。所以我很快就和我的同學(xué)熟識起來了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能把我們班同學(xué)的名字記住了，由于他們每個(gè)人都很有特色。

我作為班主任，主要的工作就是：早上七點(diǎn)半到班，去監(jiān)督他們早讀，在上課期間，有時(shí)候要走到班上去巡察上課的狀況；可以說，作為一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在同學(xué)身上，而且還要時(shí)刻留意同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活上的問題，主動去引導(dǎo)同學(xué)和與同學(xué)溝通，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題。

四、收獲與體會

〔一〕老師的榮耀。頂崗實(shí)習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名老師很簡潔，特殊是英語老師，但通過這次頂崗實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了老師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)老師的樂趣和榮耀。在我離開頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和同學(xué)說我頂崗實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí)，同學(xué)都叫我不要走，難依難舍。這對于我是一股極大的確定與勸慰。從而我對老師工作有了新的熟悉：與同學(xué)在一起，生活更多的是在于充實(shí)。

〔二〕做一名老師簡單，做一名好老師確實(shí)很難。教學(xué)工作冗雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名同學(xué)，不能讓任何一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、多留意同學(xué)們，常常與同學(xué)們進(jìn)行溝通，賜予同學(xué)們關(guān)心。做同學(xué)們學(xué)習(xí)上的良師，生活當(dāng)中的益友。

這次頂崗實(shí)習(xí)真的是令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)給遺漏的學(xué)問；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，而且其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師是多么的不簡單啊！盡管頂崗實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，但這并不是終點(diǎn)，而是我人生中另一個(gè)新的起點(diǎn)。頂崗實(shí)習(xí)的一些收獲和體會，都對于我今后真正的走上工作崗位有很大的關(guān)心，經(jīng)過這次頂崗實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平以及教學(xué)水平。信任在以后的工作上，我會百尺竿頭更進(jìn)一步。

學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)11

一年前的今日，懷著奇怪???的心情聽了師兄師姐們頂崗實(shí)習(xí)的匯報(bào)，收獲良多，感受頗深。加之身為肇慶一份子，對肇慶有著不一般的熟識，因此，去年的今日我已經(jīng)下定決心要到肇慶參與教育頂崗實(shí)習(xí)。經(jīng)過一年的等待，20xx年9月13日，興奮的一刻最終來了。早上六點(diǎn)就起床搬東西了，七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)動身。也許九點(diǎn)半我們就到了XX市教育局。由于種種緣由，我們原定的打算全被打亂了，原來確定的學(xué)校也被換了，這也是后來我們搬其次次宿舍的緣由之一。急連忙忙地我們?nèi)齻€(gè)被支配住在肇慶貿(mào)易中專學(xué)校。三個(gè)人把一個(gè)住20人的大房間清掃潔凈后，發(fā)覺宿舍沒有電，跟老師反映后也要等到統(tǒng)一供電時(shí)間才能通電。風(fēng)扇最終轉(zhuǎn)動了，燈也最終亮了，可是全宿舍僅有的插座竟然沒電……工作了一天的手機(jī)就快沒電了，眼看就要與外界失去聯(lián)系了，意外發(fā)覺高高的天花板上有一個(gè)插座，我們只好桌子疊桌子再疊椅子，在半空懸掛一個(gè)排插來充電……解決了這事，又來另一件事，宿舍的窗戶壞了，鎖不上，又沒有防盜網(wǎng)，而我們?nèi)齻€(gè)的全部財(cái)產(chǎn)都在那……再加上累了一天，晚上注定不能好好休息了。帶著恐驚迷模糊糊地入睡了，半夜剛好做了個(gè)噩夢，被驚醒了，睜開眼睛一看，一個(gè)同伴剛要開門上廁所，我驚異地叫了一聲，兩個(gè)人都被嚇到了，我更是被嚇得顫抖，就這樣一整個(gè)晚上都盯著門口，始終到天色微微有點(diǎn)亮了，才放下心瞇了一下眼……其次天吃過早餐后，XX市第十一學(xué)校的校長過來接我們到學(xué)校。到校后就跟麥校長開了一個(gè)短會，會議中校長簡潔明白地布置了我們這次實(shí)習(xí)的任務(wù)，其實(shí)學(xué)校給我們的任務(wù)、肇慶教育局給我們的任務(wù)、實(shí)習(xí)學(xué)校給我們?nèi)蝿?wù)都大同小異。一、教育教學(xué)，按理說我們的任務(wù)主要是信息技術(shù)教學(xué)，但是由于學(xué)校沒有電腦機(jī)房，信息技術(shù)課程也不多，為了完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，提高我們的師范技能，校長允許我們上其他課程。二、班主任工作，主要包括早讀、午讀、放學(xué)等日常工作，還有主題班會。三、為滿意學(xué)校老師的需求，我們還應(yīng)當(dāng)開展一些老師培訓(xùn)。四、學(xué)校網(wǎng)站，說實(shí)話聽到要做網(wǎng)站，我有很大的壓力。雖然之前有做過一些靜態(tài)網(wǎng)站，可是那些都只是簡潔的作業(yè)，根本沒有什么技術(shù)含量。雖然如此，我們還是要學(xué)著去做的。之后，我們就在朱主任的舉薦下見了我們的班主任指導(dǎo)老師，很幸運(yùn)的是，我跟到了一位很負(fù)責(zé)任的班主任，信任在她的指導(dǎo)下我的班級管理力量會有一個(gè)很大的提升。接著，我們就去看看我們的住宿環(huán)境，感覺不錯(cuò)就確定搬過來了。事不宜遲，下午我們就開頭搬宿舍，在兩位校長的幫助下，我們很順當(dāng)?shù)匕岬搅藢?shí)習(xí)的學(xué)?！猉X市第十一學(xué)校。

一切工作就緒后，我們從9月15號正式開頭實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我們的工作主要包括四方面，即教育教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，教育技術(shù)工作實(shí)習(xí)以及教育科學(xué)討論工作。教學(xué)實(shí)習(xí)上，我主要負(fù)責(zé)了四班、五班的信息技術(shù)課教學(xué)工作。雖然每個(gè)星期只有兩節(jié)課，但也正是由于只有兩節(jié)課，所以我才更要好好珍惜，上課前仔細(xì)備課，虛心聽取指導(dǎo)老師、隊(duì)友們的看法，用心修改教案。深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課后主動找指導(dǎo)老師、隊(duì)友們評課，并仔細(xì)作記錄，以便能在教學(xué)上不斷進(jìn)步。在班主任工作方面，我擔(dān)當(dāng)了四班的副班主任。實(shí)習(xí)期間，我與同學(xué)形成了良好的師生關(guān)系，熱心真誠對待每位同學(xué)，敬重他們，深化細(xì)致了解他們。從早讀的監(jiān)視，每位同學(xué)是否按時(shí)到校，是否有仔細(xì)讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)視；課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律等，都予以高度的責(zé)任。同時(shí)，與陳建智、梁思敏兩位同學(xué)共同組織“平安在我心”校內(nèi)平安主題班會，并且取得預(yù)期的效果。

在教育技術(shù)實(shí)習(xí)工作方面，除日常維護(hù)學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備外，應(yīng)學(xué)校要求為學(xué)校參與優(yōu)質(zhì)課競賽的老師開發(fā)制作了多媒體課件，競賽獲得了區(qū)一等獎。另外，為有需要的老師開展了多媒體課件制作培訓(xùn)、幫助老師完成XX省教育技術(shù)力量中級培訓(xùn)。最終，與隊(duì)員一起為學(xué)校開發(fā)制作了學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)平臺。

在教育科學(xué)討論實(shí)踐方面，我結(jié)合了本人的畢業(yè)論文以及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際狀況，以四班為討論對象，選取了一題開展討論。

在生活方面，我們?nèi)齻€(gè)由XX市貿(mào)易中專學(xué)校搬到XX市第十一學(xué)校后就始終住在實(shí)習(xí)學(xué)校。我們住的是學(xué)校教學(xué)樓五樓上的一個(gè)小辦公室，洗澡是在一樓體藝室的一個(gè)小浴室。周一至五中午跟同學(xué)統(tǒng)一訂餐，其他時(shí)間吃飯問題自行解決。

在實(shí)習(xí)過程中，我也發(fā)覺了自身在教授教養(yǎng)工作上的缺乏。講課時(shí)聲音不夠嘹亮，粉筆字寫得不夠好，未能在同學(xué)中建立起足夠的威信，教學(xué)基本功不扎實(shí)等。

實(shí)習(xí)對每位準(zhǔn)老師來說，是至關(guān)重要的過程。通過本次實(shí)習(xí)，使我明白，在將來，我還得加倍努力，精益求精，完善自己。

學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)12

20xx年2月17日到20xx年6月29日，由劉靜和孫杏仿兩名同學(xué)組成的開發(fā)區(qū)頂崗實(shí)習(xí)第三小組在高新區(qū)第三學(xué)校開展了頂崗教育實(shí)習(xí)。從入校到結(jié)束，這段頂崗的生涯真可以用“緊急實(shí)效”來進(jìn)行評價(jià)。

實(shí)習(xí)學(xué)校位于高新區(qū)的北莊村，距離石家莊學(xué)院約5公里。實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)模并不大，每個(gè)班級只有2個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班30到40人，全?？偣?00人左右，但是學(xué)校的師資極其緊缺，每個(gè)老師的課時(shí)量都比較大。雖然我們只是實(shí)習(xí)生，在教學(xué)閱歷上還特別缺乏，但是實(shí)習(xí)學(xué)校仍舊特別信任我們，放手給我們機(jī)會去實(shí)踐，去嘗試，為我們供應(yīng)了大量開展教學(xué)試驗(yàn)的機(jī)會。

在實(shí)習(xí)的過程中，我們也遇到了一些困難，但都被我們頑強(qiáng)的實(shí)習(xí)生們一一攻破。由于實(shí)習(xí)學(xué)校距離石家莊學(xué)院比較遠(yuǎn)，又沒有直達(dá)的公交車，為了保證正點(diǎn)到達(dá)學(xué)校，我們不得不早晨早早起床，騎單車奔赴學(xué)校。無論天氣狀況多么惡劣，我們始終都沒有退縮。

在實(shí)習(xí)學(xué)校里，校長還支配了指導(dǎo)老師來指導(dǎo)我們。指導(dǎo)孫杏仿同學(xué)的兩位老師，可以說都是盡心盡力，無論是在教學(xué)還是在班級管理方面，都傳授了她許多的閱歷。這兩位老師在聽過孫杏仿同學(xué)的課后，都會賜予許多的分析和評價(jià)，以便她更好地改善教學(xué)。此外，這兩位老師還和孫杏仿同學(xué)一同開展教學(xué)試驗(yàn)，這讓她無論是在教學(xué)水準(zhǔn)還是討論力量上都有了很大的提高。指導(dǎo)劉靜的孫瑞霞老師是一位和氣可親、平易近人的老師，雖然孫老師身懷六甲，但是對工作卻一絲不茍。在這些指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我們都很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，每個(gè)人新授課的節(jié)數(shù)都超過了上百節(jié)。

更讓我們感到幸運(yùn)的是我們有機(jī)會參加到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動當(dāng)中。無論是學(xué)校的金百靈唱歌競賽、感恩書信大賽還是二十四點(diǎn)的競賽，我們都有幸擔(dān)當(dāng)了評委的工作。學(xué)校春游活動中，我們也以帶隊(duì)老師的身份，和同學(xué)們一起