職業(yè)選擇發(fā)展理論

職業(yè)選擇發(fā)展理論第一頁，共二十頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯管理理論二.職業(yè)選擇理論按前述觀點：擇業(yè)動機＝f{職業(yè)效價·職業(yè)概率}職業(yè)概率取決于某項職業(yè)的社會需求量其他隨機因素擇業(yè)者的競爭能力競爭系數(shù)職業(yè)效價取決于擇業(yè)者的職業(yè)價值觀擇業(yè)者對某項具體職業(yè)要素的評估第二頁，共二十頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯管理理論二.職業(yè)選擇理論（二）職業(yè)性向理論

美國心理學(xué)教授約翰·霍蘭德認為，職業(yè)性向，包括價值觀、動機和需要等，是決定一個人職業(yè)選擇的重要因素。個人職業(yè)性向可劃分為實際型、研究型、藝術(shù)型、社會型、開拓型和常規(guī)型六種；同時，職業(yè)類型也相應(yīng)有上述六種類型。（如圖-1所示）第三頁，共二十頁，2022年，8月28日第四頁，共二十頁，2022年，8月28日霍蘭德第五頁，共二十頁，2022年，8月28日職業(yè)性向及職業(yè)類型分類（圖-1）擁有創(chuàng)造或機械方面的能力，喜歡與實體、機器、工具、動植物在一起的工作或戶外工作喜歡觀察、學(xué)習(xí)、研究、分析、評估或解決問題喜歡和資料在一起的工作，擁有事務(wù)或數(shù)值能力，在別人的指示下，完成各種細節(jié)事項擁有藝術(shù)、創(chuàng)新或直覺上的能力，喜歡在非結(jié)構(gòu)性的環(huán)境下工作，發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力喜歡和人在一起的工作——基于組織或經(jīng)濟收益，去影響說服人們或從事任務(wù)的執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)或管理喜歡和人在一起的工作——告知、喚醒、訓(xùn)練、幫助、培養(yǎng)他們、具有言談上的能力技巧實際型研究型藝術(shù)型常規(guī)型開拓型社會型第六頁，共二十頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯管理理論二.職業(yè)選擇理論（三）明尼蘇達的工作適應(yīng)理論每個人都會努力尋求個人與環(huán)境之間的符合性，尋求工作環(huán)境能滿足個人的需求（內(nèi)在滿意），又能順利完成工作上的要求（外在滿意）第七頁，共二十頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯管理理論二.職業(yè)選擇理論（四）“職業(yè)錨”理論

埃德加·沙因首先提出了“職業(yè)錨”（careeranchor）的概念：一個人進行職業(yè)選擇時，始終不會放棄的東西或價值觀。 一個人的職業(yè)錨是在不斷探索過程中產(chǎn)生的動態(tài)結(jié)果。沙因根據(jù)自己的研究提出了八種職業(yè)錨：技術(shù)或功能型職業(yè)錨、管理型職業(yè)錨、創(chuàng)造型職業(yè)錨、自主與獨立型職業(yè)錨和安全型職業(yè)錨...如表-2所示 第八頁，共二十頁，2022年，8月28日第九頁，共二十頁，2022年，8月28日第十頁，共二十頁，2022年，8月28日第十一頁，共二十頁，2022年，8月28日第十二頁，共二十頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯管理理論二.職業(yè)選擇理論不喜歡一般性管理活動，喜歡能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)技術(shù)或功能型表 現(xiàn)職業(yè)錨管理型有強烈的管理動機，認為自己有較強的分析能力、人際溝通能力和心理承受能力創(chuàng)造型喜歡建立或創(chuàng)設(shè)屬于自己的東西——藝術(shù)品或公司等自主與獨立型喜歡擺脫依賴別人的境況，有一種自己決定自己命運的需要創(chuàng)造型極為重視職業(yè)的長期穩(wěn)定和工作的保障性第十三頁，共二十頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯管理理論三.職業(yè)發(fā)展理論（一）薩柏的職業(yè)生涯階段理論

薩柏（DonaldE.Super）是美國一位有代表性的職業(yè)管理學(xué)家。他以美國白人作為自己的研究對象，把人的職業(yè)生涯劃分為五個主要階段：成長階段、探索階段、確立階段、維持階段和衰退階段。第十四頁，共二十頁，2022年，8月28日第十五頁，共二十頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯管理理論三.職業(yè)發(fā)展理論（二）金斯伯格的職業(yè)生涯階段理論

美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家、職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)和典型代表人物——金斯伯格（EliGinzberg）研究的重點是從童年到青少年階段的職業(yè)心理發(fā)展過程。他將職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實期三個階段。其職業(yè)生涯階段理論，實際上揭示了初次就業(yè)前人們職業(yè)意識或職業(yè)追求的發(fā)展變化過程。第十六頁，共二十頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯管理理論三.職業(yè)發(fā)展理論（三）格林豪斯的職業(yè)生涯階段理論

薩柏和金斯伯格的研究側(cè)重于不同年齡段對職業(yè)的需求與態(tài)度，而美國心理學(xué)博士格林豪斯（Greenhouse）的研究則側(cè)重于不同年齡段職業(yè)生涯所面臨的主要任務(wù)，并以此為依據(jù)將職業(yè)生涯劃分為五個階段：職業(yè)準備階段、進入組織階段、職業(yè)生涯初期、職業(yè)生涯中期和職業(yè)生涯后期。第十七頁，共二十頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯管理理論三.職業(yè)發(fā)展理論（四）施恩的職業(yè)生涯階段理論

美國著名的心理學(xué)家和職業(yè)管理學(xué)家施恩（EdgarH.Schein）教授，根據(jù)人生命周期的特點及其在不同年齡段面臨的問題和職業(yè)工作主要任務(wù)，將職業(yè)生涯劃分為九個階段：成長-幻想-探索階段、進入工作世界、基礎(chǔ)培訓(xùn)、早期職業(yè)的正式成員資格、職業(yè)中期、職業(yè)中期危險階段、職業(yè)后期、衰退和離職階段、退休。第十八頁，共二十頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯管理理論三.職業(yè)發(fā)展理論（五）職業(yè)生涯發(fā)展“三三三”理論

“三三三”理論是將人的職業(yè)生涯分為三大階段：輸入階段、輸出階段和淡出階段。每一階段又分為三個子階段：適應(yīng)階段、創(chuàng)新階段和再適應(yīng)階段。每一子階段又可分為三種狀況：順利晉升、原地踏步、降