職業(yè)生涯的有效管理

職業(yè)生涯的有效管理第一頁，共五十五頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯的有效管理目錄?職業(yè)和職業(yè)生涯?個人職業(yè)生涯規(guī)劃和管理?企業(yè)的角色?附錄1?附錄22第二頁，共五十五頁，2022年，8月28日職業(yè)是什么

職業(yè)生涯是什么

職業(yè)生涯規(guī)劃又是什么呢思考并發(fā)表3第三頁，共五十五頁，2022年，8月28日美國社會學(xué)家塞爾茲的職業(yè)定義職業(yè)是一個人為了不斷取得個人收入而連續(xù)從事的具有市場價值的特殊活動，這種活動決定著從業(yè)者的社會地位。職業(yè)生涯的含義簡要地說就是人們一生中的職業(yè)歷程。具體指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯的設(shè)計、調(diào)整和完善職業(yè)生涯規(guī)劃的要素：生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇知己性格興趣特長智能情商氣質(zhì)價值觀知彼組織環(huán)境組織發(fā)展戰(zhàn)略人力資源需求晉升發(fā)展機會政治環(huán)境社會環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境抉擇職業(yè)抉擇路線抉擇目標(biāo)抉擇行動措施含義的討論4第四頁，共五十五頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯的有效管理目錄?職業(yè)和職業(yè)生涯?個人職業(yè)生涯規(guī)劃和管理?企業(yè)的角色?附錄1?附錄25第五頁，共五十五頁，2022年，8月28日個人職業(yè)生涯規(guī)劃的流程規(guī)劃意識自我評估方向確定生涯規(guī)劃執(zhí)行規(guī)劃修正克服困難生涯成效是否否是6第六頁，共五十五頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯階段的三種劃分類型按照專業(yè)層次劃分按照管理層次劃分金伯格的三階段論休普的四階段論薩伯的五階段論利文森的六階段論孔子的三十而立……規(guī)劃意識—職業(yè)生涯階段的劃分按照年齡層次劃分職業(yè)生涯階段劃分的意義在于把握不同階段的關(guān)鍵點，最終把握整體7第七頁，共五十五頁，2022年，8月28日影響職業(yè)生涯發(fā)展的因素對于職業(yè)生涯的發(fā)展，個人、家庭、組織和社會等眾多因素都在施加影響。規(guī)劃職業(yè)生涯之前，每一個人都應(yīng)先以一顆平常心，有條理地評估自己，解析環(huán)境。個人

-教育背景

-心理動機

-個人興趣與愛好家庭組織環(huán)境

-行業(yè)差別、政策社會經(jīng)濟、政治、文化因素8第八頁，共五十五頁，2022年，8月28日對于生活、家庭和職業(yè)，各有其周期，它們也是相互相互作用的。生活、職業(yè)、家庭周期相互作用的一種模式壓力高壓力低要完成任務(wù)的難度實際的或“社會的”時間A：生物社會生命周期B：工作/職業(yè)周期C：家庭的生產(chǎn)周期A1B1A2A3A4B2B3C1C2A1：青少年A2：30歲的危機A3：中年的危機A4：老年的危機B1：進(jìn)入職業(yè)組織B2：取得任職B3：退休C1：結(jié)婚，生孩子C2：子女成長9第九頁，共五十五頁，2022年，8月28日做好職業(yè)生涯規(guī)劃—職涯選擇案例分析：艾科卡的選擇員工通過職涯選擇，找到更適合自己的職業(yè)、職務(wù)和職位，充分發(fā)揮自己的潛能。工科學(xué)業(yè)背景福特汽車公司工程技術(shù)人員9個月后選擇銷售工作“與人打交道的興趣大于與機器和技術(shù)打交道的興趣”職務(wù)歷程

—銷售員

—地區(qū)業(yè)務(wù)主任

—分公司銷售經(jīng)理

—總公司副總

—總公司總經(jīng)理10第十頁，共五十五頁，2022年，8月28日自我分析技術(shù)櫥窗分析法自我測試法別人知道別人不知道自己知道自己不知道隱蔽我潛在我公開我背脊我各種測試問卷11第十一頁，共五十五頁，2022年，8月28日人生問卷—職業(yè)生涯規(guī)劃智能測試12第十二頁，共五十五頁，2022年，8月28日職涯選擇—個性理論對組織和個人都適宜的職業(yè)可以通過尋找個人和組織環(huán)境的要求之間的最佳配置方式推測出來。職業(yè)滿意度、穩(wěn)定性和實際成就，取決于個性和職業(yè)的匹配程度。個性類型個性特征興趣現(xiàn)實主義型鉆研型藝術(shù)型社交型創(chuàng)新型傳統(tǒng)型真誠坦率、具攻擊性、講求實利、堅持性、穩(wěn)定性、操作性好奇、理智、內(nèi)向、專注、創(chuàng)新、具分析、判斷和推理能力自我表現(xiàn)欲強、感情豐富、富想象力、理想主義、走極端、易沖動、善表達(dá)好人際交往、富合作精神、友好、熱情、和善、愿幫助人具雄心壯志、喜歡冒險、樂觀、自信、健談、預(yù)測性強、愛好對別人指手畫腳謹(jǐn)慎、守次序、服從、能自我控制、注意細(xì)節(jié)、關(guān)心小事技術(shù)力量與協(xié)調(diào)的活動思考和抽象的活動藝術(shù)與自我表現(xiàn)強的活動與人和感情有關(guān)的活動與權(quán)利、地位、說服和領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)的活動注重細(xì)節(jié)和有計劃的活動相適合的職業(yè)體力勞動者、農(nóng)民、機器操作者、飛行員、司機、木工生物學(xué)家、數(shù)學(xué)家、化學(xué)家、海洋地理學(xué)家詩人、畫家、小說家、演員、劇作家、音樂家、導(dǎo)演咨詢者、傳教士、教師、社會活動家、外交家經(jīng)理、律師、公務(wù)員、政府官員出納員、會計、統(tǒng)計員、秘書、圖書管理員、郵局職員13第十三頁，共五十五頁，2022年，8月28日職業(yè)錨理論又稱職業(yè)生涯系留點理論。之所以是職業(yè)生涯發(fā)展理論中一個很重要的內(nèi)容，是因為它反映了人們在有了相當(dāng)豐富的閱歷以后，真正樂于從事某種職業(yè)，并以其為終身職業(yè)歸宿的思想原因。職涯選擇—職業(yè)錨理論職業(yè)錨理論是職業(yè)生涯發(fā)展理論中一個很重要的內(nèi)容14第十四頁，共五十五頁，2022年，8月28日職涯選擇—職業(yè)錨理論類型典型特征技術(shù)型管理型穩(wěn)定型創(chuàng)造型自主型注重工作的實際技術(shù)內(nèi)容或職能內(nèi)容，只愿在技術(shù)職能區(qū)提升成功標(biāo)準(zhǔn)主要職業(yè)領(lǐng)域分析解決問題能力強，善于影響、監(jiān)督、率領(lǐng)控制組織成員，善于使用權(quán)力依賴組織、怕解雇、按要求行事、無太大抱負(fù)、考慮退休金要求自主權(quán)，具管理能力、求新、冒險、轉(zhuǎn)換職業(yè)隨心所欲、制定自己的各種計劃在本技術(shù)/職能區(qū)達(dá)到最高位置，保持技術(shù)優(yōu)勢管理下級增多、職責(zé)和獨立性增大穩(wěn)定、安全，良好的家庭和工作環(huán)境創(chuàng)造完全屬于自己的杰作在工作中得到自由與歡樂、活的舒服工程技術(shù)、財務(wù)分析、營銷、計劃、系統(tǒng)分析政府機構(gòu)、企業(yè)組織、部門負(fù)責(zé)人教師、醫(yī)生、幕僚、研究人員、勤雜人員發(fā)明家、風(fēng)險投資者、產(chǎn)品開發(fā)人員、企業(yè)家學(xué)者、職業(yè)研究人員、手工業(yè)者、工商個體戶典型職業(yè)通路財務(wù)分析員-主管會計-財務(wù)部經(jīng)理-財務(wù)副總裁工人-生產(chǎn)組長-生產(chǎn)線經(jīng)理-部門經(jīng)理-行政副總裁-總裁助教-講師-副教授-教授無典型職業(yè)通路，極易變換職業(yè)或干脆單挑在自己的領(lǐng)域發(fā)展自己的事業(yè)15第十五頁，共五十五頁，2022年，8月28日生涯路線確定職業(yè)生涯路線分析過程我想往哪一路線發(fā)展？價值觀理想成就動機興趣我適合往哪一路線發(fā)展？智能技能情商學(xué)歷性格我可以往哪一路線發(fā)展？組織環(huán)境社會環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境政治環(huán)境自己的人生目標(biāo)分析自己與他人的優(yōu)劣勢分析挑戰(zhàn)與機會分析目標(biāo)取向機會取向能力取向綜合分析16第十六頁，共五十五頁，2022年，8月28日幾種職業(yè)生涯發(fā)展的方法方法一------職業(yè)咨詢職業(yè)咨詢中心專家直接主管方法二------自我分析我在哪里我是誰我將是什麼樣子我的理想工作目標(biāo)導(dǎo)向職業(yè)生涯自我分析圖出生現(xiàn)在未來結(jié)束我在哪里17第十七頁，共五十五頁，2022年，8月28日幾種職業(yè)生涯發(fā)展的方法方法三---師徒關(guān)系模型教師、教練、輔導(dǎo)員榜樣開發(fā)者保護(hù)人成功的帶頭人方法四---職業(yè)生涯通路計劃18第十八頁，共五十五頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循的原則全程性清晰性變動性一致性激勵性合作性可評量性實際性19第十九頁，共五十五頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯的有效管理目錄?職業(yè)和職業(yè)生涯?個人職業(yè)生涯規(guī)劃和管理?企業(yè)的角色?附錄1?附錄220第二十頁，共五十五頁，2022年，8月28日個人需要與組織需要相吻合，對雙方都有利，個人在工作中得到滿足和承認(rèn)，組織則擁有高素質(zhì)的員工隊伍，以取得良好績效。個人與組織—各自的需求和貢獻(xiàn)員工需要企業(yè)提供有滿足感的待遇有成就感的地位就業(yè)和升遷的機會員工提供給企業(yè)智力想象力創(chuàng)造力企業(yè)需要員工提供確保公司有適當(dāng)利潤以行動對公司有所貢獻(xiàn)無利于公司者淘汰之企業(yè)提供給員工工作環(huán)境，滿足個人社會性要求以企業(yè)利潤提供個人報酬協(xié)助個人成長21第二十一頁，共五十五頁，2022年，8月28日個人需要組織提供就業(yè)機會，能為自己帶來榮譽、地位、金錢等不能單純地把組織作為滿足個人需要的工具，要有整體觀念，為組織盡義務(wù)，盡力而為，為組織效力。組織需要員工的貢獻(xiàn)，以維持其長久、持續(xù)發(fā)展組上織在實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的同時，必須關(guān)心個人需要與利益，提供空間并創(chuàng)造條件幫助其實現(xiàn)個人發(fā)展和成長人組織個人與組織—職業(yè)生涯雙重意義的基礎(chǔ)22第二十二頁，共五十五頁，2022年，8月28日不滿率\脫落率不滿率\脫落率關(guān)心人抓工作以人際關(guān)系為中心建立互相信任的氣氛尊重下級意見注意下級情感關(guān)心下級成長以實現(xiàn)工作目標(biāo)為中心抓計劃和職責(zé)明確關(guān)系和任務(wù)抓計劃的落實抓任務(wù)的監(jiān)督抓工作/關(guān)心人的實驗結(jié)果(Flersman等人,1955年)23第二十三頁，共五十五頁，2022年，8月28日個人與組織—研討職業(yè)生涯發(fā)展的意義個人有利于個人管理自己的職業(yè)生涯，充分發(fā)揮自己的潛能（人應(yīng)有自知之明，揚長避短）可以讓人有職業(yè)錨的觀念，幫助自己確定自己的職業(yè)錨（自我洞察后自省的才干和能力、態(tài)度、價值觀的模式）可以教導(dǎo)從業(yè)人員改善與組織的匹配過程，解決職業(yè)生涯危急，有效管理自己的職業(yè)生涯。組織有助于分析和理解組織的“氣氛”或“文化”有助于分析組織中不同的職業(yè)及其相互作用的方式

有利于促進(jìn)“培訓(xùn)”觀念的轉(zhuǎn)變，擴大訓(xùn)練與發(fā)展的領(lǐng)域；改善組織的人力資源計劃和開發(fā)活動，使所有成員保持生產(chǎn)率和動力，提高組織績效。了解員工需要，結(jié)合員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，制定組織的培訓(xùn)計劃和人事政策。24第二十四頁，共五十五頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯發(fā)展職業(yè)生涯發(fā)展指為達(dá)到職業(yè)生涯計劃所列出的各種職業(yè)目標(biāo)，而進(jìn)行的知識、能力、技術(shù)的發(fā)展性活動（如培訓(xùn)、教育等），是實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過程與行為。包括自我洞察、判斷機會，認(rèn)識限制因素，做出選擇，思考后果，確定調(diào)整職業(yè)生涯的目標(biāo)，尋找職業(yè)生涯通路，擬訂工作計劃、教育培訓(xùn)計劃等。職業(yè)生涯發(fā)展的基本點是職業(yè)生涯發(fā)展的重要原則是協(xié)調(diào)人與組織的關(guān)系人25第二十五頁，共五十五頁，2022年，8月28日個人與組織—職業(yè)生涯的不同解釋平安的定義：“潛能的發(fā)揮、素質(zhì)的提高、價值的實現(xiàn)、高品質(zhì)的生活”蘋果公司總裁的解釋職業(yè)生涯發(fā)展是有關(guān)個人成長與發(fā)展的規(guī)劃與遠(yuǎn)景，最終是個人的事情，組織不能承諾，但有責(zé)任提供支持與幫助，協(xié)助員工達(dá)成其發(fā)展規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的重要原則就是個人和組織之間的相互配合，這種配合的程度集中表現(xiàn)為職業(yè)生涯對個人和組織的需要和利益的滿意程度，二者相互匹配。否則一方不匹配，都不能實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展26第二十六頁，共五十五頁，2022年，8月28日組織的職業(yè)生涯管理圖員工個人發(fā)展目標(biāo)組織發(fā)展目標(biāo)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)員工個人需求：追求自我實現(xiàn)組織發(fā)展需求：有效運用資源個人不斷成長組織不斷發(fā)展27第二十七頁，共五十五頁，2022年，8月28日人力資源計劃和開發(fā)：職業(yè)發(fā)展的一個基礎(chǔ)模型社會和文化價值觀、成功標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)刺激與約束組織人力資源計劃以總的環(huán)境評估為依據(jù)個人職業(yè)選擇和職業(yè)計劃以自我和機會評估為依據(jù)匹配過程招聘和挑選培訓(xùn)和開發(fā)工作機會和反饋提升和其它職業(yè)運動監(jiān)督和輔導(dǎo)職業(yè)咨詢組織獎勵組織的后果生產(chǎn)率創(chuàng)造力長期效益?zhèn)€人的后果工作滿意安全最佳的個人發(fā)展工作與家庭的最佳組合職業(yè)發(fā)展觀的的本質(zhì)是聚焦個人與組織在一段時期內(nèi)的相互作用。下圖展示了從人力資源角度上分析這種作用。28第二十八頁，共五十五頁，2022年，8月28日時間的職業(yè)生涯發(fā)展模型我們可以將前一張圖融入時間過程，可以清晰地看出職業(yè)生涯發(fā)展是一個時間的發(fā)展觀，決定著人力資源的計劃和發(fā)展。組織問題匹配過程個人問題社會和環(huán)境作為雇主的組織，職業(yè)的源點作為職業(yè)選擇者和任職者的個人人事計劃職業(yè)選擇招聘、挑選、崗位分配、培訓(xùn)成長和發(fā)展計劃早期職業(yè)問題：如何確立貢獻(xiàn)面崗位輪換、績效評估、發(fā)展培訓(xùn)解決求安穩(wěn)和不聞不問的計劃中期職業(yè)問題：通用化，查找個人職業(yè)錨繼續(xù)教育、崗位再設(shè)計或崗位輪換、兼職工作、創(chuàng)造性任務(wù)、咨詢、退休更員、調(diào)配計劃后期職業(yè)問題：言傳身教，發(fā)揮個人的經(jīng)驗和智慧，離職和退休29第二十九頁，共五十五頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯管理角色一覽表30第三十頁，共五十五頁，2022年，8月28日員工的職業(yè)生涯是個人與組織相互作用的結(jié)果，在這一過程中，員工的職業(yè)生涯管理應(yīng)注重4個階段：組織進(jìn)入、職涯選擇、職涯轉(zhuǎn)換、職涯中期危機。個人與組織—職業(yè)生涯管理四個關(guān)鍵階段職涯選擇職涯轉(zhuǎn)換職涯中期危機處理進(jìn)入組織組織社會化個人與組織相互接納的心理契約個性理論職業(yè)錨理論晉升橫向流動職涯危機特點職涯危機結(jié)果職涯危機處理組織進(jìn)入31第三十一頁，共五十五頁，2022年，8月28日應(yīng)重視的問題職涯管理的重點在個別化職涯管理要靠員工個人的知覺組織有義務(wù)提供成長的機會職業(yè)生涯并非限于直線個人和組織都承擔(dān)一定的責(zé)任，共同完成必須有完善的信息管理系統(tǒng)32第三十二頁，共五十五頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯的有效管理目錄?職業(yè)和職業(yè)生涯?個人職業(yè)生涯規(guī)劃和管理?企業(yè)的角色?附錄1?附錄233第三十三頁，共五十五頁，2022年，8月28日影響職業(yè)生涯因素的周期性周期性：

-每個周期都有各種里程碑為標(biāo)志，表明這個人所處的位置、他完成的事情，最后還有這個人必須決定走什么道路的選擇點

-每一周期都有一種臨界目標(biāo)或要達(dá)到的狀態(tài)，它部分由自然屬性決定，部分由文化準(zhǔn)則決定34第三十四頁，共五十五頁，2022年，8月28日對于生活、家庭和職業(yè)，各有其周期，它們也是相互相互作用的。生活、職業(yè)、家庭周期相互作用的一種模式壓力高壓力低要完成任務(wù)的難度實際的或“社會的”時間A：生物社會生命周期B：工作/職業(yè)周期C：家庭的生產(chǎn)周期A1B1A2A3A4B2B3C1C2A1：青少年A2：30歲的危機A3：中年的危機A4：老年的危機B1：進(jìn)入職業(yè)組織B2：取得任職B3：退休C1：結(jié)婚，生孩子C2：子女成長35第三十五頁，共五十五頁，2022年，8月28日個體成長具有周期，各階段對職業(yè)的影響各有不同生物社會周期的階段和任務(wù)年齡范圍

面臨的廣義問題特定任務(wù)

青少年至30歲伊始 20大幾到30多歲：過渡 進(jìn)入成人世界；對各種成人角色作出暫時性承諾;發(fā)展個人的自我意識，獲得與自己和朋友親密相處的能力；變得更能辨別個人的各種關(guān)系；建立個人自身的生活結(jié)構(gòu)和方式； 應(yīng)付30歲的過渡，不論它對個人有什么樣的特定意義；第一次進(jìn)行重估的時期，面臨“我是自己所要成為的那種人嗎？”和“我對生活有什么要求？”的問題；第一次認(rèn)識到人終有一死“拔腿而走”，脫離個人的原點家庭(１８－２４)；憑借同輩群體的力量，獲得支持而不是一味仰賴支持；作出有效的教育和職業(yè)選擇；學(xué)會與配偶相處；不靠父母支持或個人的原有住房條件，建立自己的住房和家庭；確立新的個人和群體成員資格，和社團(tuán)承諾；發(fā)展未來的一種自我圖像，一個人的“夢”；尋找良師，吸取從他們身上學(xué)到的東西；克服全知全能、自信早期選擇不可改變和唯一有效的感情；復(fù)查個人在職業(yè)、婚姻、子女和社會參與方面的全部暫時性承諾；開始作出更多的屬于最終選擇的過程，這些選擇將導(dǎo)致長期持久的成人承諾；如果必要，選擇方向上的重要變化；以男子為例36第三十六頁，共五十五頁，2022年，8月28日生物社會周期的階段和任務(wù)（續(xù)）30歲 30大幾到40歲伊始：中年過渡或危機“而立之人”——擴展、深化和穩(wěn)定個人承諾；承認(rèn)“時間有限”的事實；從個人的幻象中成熟起來；從觀念和感情上為40歲作準(zhǔn)備；面臨個人夢想和實際成就之間的不一致——青春期沖突復(fù)活；認(rèn)識到體力下降的征兆，接受“衰老”；更強烈地認(rèn)識到個人終有一死；安常處順，立足于成人世界；承認(rèn)自己的職業(yè)和一生——或者加倍努力工作，“上得去”，或者放棄部分夢想，滿足于安全；承認(rèn)個人的婚姻，以一種現(xiàn)實評估取代20歲時的理想圖像；管理家庭和職業(yè)要求之間的潛在沖突；讓配偶接受自己實際上是怎么回事；管理一味沉湎于家庭與工作之間的潛在沖突，繼續(xù)參與社團(tuán)和朋友活動；學(xué)會承認(rèn)子女實際上是怎么回事；學(xué)會承認(rèn)父母實際上是怎么回事——開始感到為個人的災(zāi)難、命運和個性負(fù)責(zé)；結(jié)束與良師的關(guān)系——漸漸清醒起來，中止非現(xiàn)實的交往，代之以自身的價值觀，開始為自己成為一名良師作準(zhǔn)備；復(fù)查和承認(rèn)個人夢想的要素、實際現(xiàn)狀以及兩者間的不一致——更能意識到自我和他人是更好的未來選擇的依據(jù)；作出新的選擇——或接受和尋找工作、家庭和自我的新意義，或朝新的方向前進(jìn)；年齡范圍面臨的廣義問題特定任務(wù)

以男子為例37第三十七頁，共五十五頁，2022年，8月28日年齡范圍

面臨的廣義問題

特定任務(wù) 40歲 一個重估和潛在著煩惱的時期，但是，如果對策適當(dāng)，也是發(fā)現(xiàn)幸福和內(nèi)心平靜的時期；查找個人自身的生活目標(biāo)和價值，取得一種更穩(wěn)定的整合和生活結(jié)構(gòu)，擺脫以往的角色模式或一致壓力；一個時期的封閉之后，向世界重新開放自我；開始懂得子女業(yè)已成人，承認(rèn)他們的成人角色；父母角色完成之后，確立與配偶的親密模式；或解散家庭，開始新的生活模式；與下屬和其它人有更多的交往；增強自主意識和自愿承諾，這是一種個人自己作出選擇的意識；應(yīng)付明顯的抑郁，承認(rèn)抑郁感是生命組成部分——“木已成舟”；承認(rèn)生命只有一次；作出最終的職業(yè)決策——繼續(xù)往上爬；講求安穩(wěn)，或重新選擇職業(yè)；成為一名良師——給人以監(jiān)護(hù)、教誨和支持；應(yīng)付空巢綜合癥——幫助配偶適應(yīng)父母角色的消失，向其他角色過渡；應(yīng)付能力喪失的恐懼和“嶄露頭角”的年輕人的競爭；應(yīng)付年紀(jì)大，有所依賴和親身父母的去世；開發(fā)自我發(fā)展的具體計劃，使這種發(fā)展與職業(yè)、家庭的需要相均衡；生物社會周期的階段和任務(wù)（續(xù)）38第三十八頁，共五十五頁，2022年，8月28日年齡范圍

面臨的廣義問題

特定任務(wù)

50歲至退休60歲至逝世一個相對穩(wěn)定的的時期，但對“時光飛逝”惴惴不安，身體衰退；一個圓熟、寬厚，珍視配偶、子女和朋友的時期；最終承認(rèn)自我的本來面貌，不會為自己的問題而責(zé)怪父母；復(fù)查個人的工作生活和對世界的貢獻(xiàn)；日益關(guān)心廣泛的社會和社區(qū)問題，專業(yè)化喪失，智慧增長；應(yīng)付退職；體力、腦力和社會角色發(fā)生變化，一個過渡和不確定的時期；應(yīng)付健康和精力下降以及出現(xiàn)的內(nèi)在偏見；適應(yīng)配偶的逝世；適應(yīng)對孩子、朋友或機構(gòu)的依賴；為自己的去世做準(zhǔn)備。保證個人處在與朋友的交往中，由于沒有興趣建立新的交往和友誼；適應(yīng)社交能力的總衰退，沉浸在自我和新建立的模式中；使生活更簡單和更舒適——避免感情負(fù)擔(dān)；與子女建立成人關(guān)系，禮尚往來；學(xué)會做祖輩；適應(yīng)簡化的地位和工作角色；接受退休和簡化的角色終究反映了個人簡化的精力和動機的事實；根據(jù)身體和健康條件，學(xué)會改變個人的生活方式；適應(yīng)日益內(nèi)向和與外界溝通簡化的情況；適應(yīng)一種簡化的生活標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)付新的財務(wù)問題；通過多運用判斷、謀略和積累的經(jīng)驗，學(xué)會彌補速度和體力的喪失；為去世作好具體準(zhǔn)備——擬定和審核遺囑，決定喪葬安排；息事空人——取得某種合一意識，避免失望；優(yōu)雅靜穆地離開人世。 生物社會周期的階段和任務(wù)（續(xù)）39第三十九頁，共五十五頁，2022年，8月28日同樣的，家庭也有其周期，并對職業(yè)生涯產(chǎn)生著影響。家庭周期的狀態(tài)、階段和任務(wù)依賴的孩子 向成年過渡單身成人

已婚成人

學(xué)會適應(yīng)生身父母創(chuàng)造的環(huán)境;學(xué)會獨立和控制環(huán)境;學(xué)會與親身父母相處,同時始終依順?biāo)麄?學(xué)會和配偶共同生活，適應(yīng)配偶的要求；確立自己的飲食起居；決定是否生育子女；就某種家庭形式和財務(wù)要求作出一種長期承諾；譯解環(huán)境——父母有所予或有所不予的暗示；實現(xiàn)自己的需要，不給父母添更多的麻煩，在獨立性和依賴性之間取得平衡；通過模仿和認(rèn)同向父母學(xué)習(xí)；以一種親密融洽的關(guān)系平衡自己與對方的需要和性格；管理財務(wù)，決定在哪里和怎樣生活等；圍繞子女的意義，以及自己在財務(wù)資源和感情資源方面的想法，估價自己的價值觀；階段或狀態(tài)

面臨的問題

特定的任務(wù) 管理完全獨立與部分獨立之間的微妙平衡，原諒在一種安全和支持的環(huán)境中的嘗試和失誤；管理與異性的關(guān)系；決定是否結(jié)婚；尋找一位婚娶或同居的配偶40第四十頁，共五十五頁，2022年，8月28日家庭周期的狀態(tài)、階段和任務(wù)（續(xù)）子女年幼時 子女為青少年時適應(yīng)父母階段的感情，特別是個人擔(dān)負(fù)著不可推卸的法律、道德和感情責(zé)任的事實；適應(yīng)照料子女的現(xiàn)實；應(yīng)付多子女的現(xiàn)狀；重估自己對子女，特別是他們的教育的價值觀和期望，以此作為進(jìn)一上不在財務(wù)需要；生活方式等方面作出決策的依據(jù)；應(yīng)付子女的獨立要求和子女的反抗行為；應(yīng)付自己返歸青少年時代和被子女重新激起的感情（成人中年過渡期的一個主要方面）；適應(yīng)變化中的價值觀，諸如自己的生活方式與子女生活方式存在的差異；從應(yīng)付自己子女成長的經(jīng)驗中使自己成熟起來；為子女自立門戶以及隨之而來的生活方式和角色變化作好準(zhǔn)備；相對于工作承諾和其它活動，制定一張照料子女的可操作的日程表；管理子女額外費用方面的資金；維持與配偶的親密關(guān)系；在多子女的情況使養(yǎng)育任務(wù)更迫切和復(fù)雜時，特別是職業(yè)需要也似乎非常沉重時/調(diào)整家庭需要；制定合理的標(biāo)準(zhǔn)和限制；不論限制是否持續(xù)下去，強化限制；如果限制遭到蓄意無視和違反，應(yīng)付自己的挫折感和憤怒；保持忍耐，俯首傾聽；一往情深地關(guān)心子女的感情糾葛；在如何對待青少年階段的孩子潛伏著緊張，彼此可能出現(xiàn)不一致的情況下，維持與配偶的親密關(guān)系；考慮到雙方父母的情況，重估工作一家庭平衡；隨著更多的自由時間可以支配，決定新的角色；階段或狀態(tài)

面臨的問題

特定的任務(wù) 41第四十一頁，共五十五頁，2022年，8月28日子女長大成人時 成為祖父母分居、離異或喪偶適應(yīng)子女的遠(yuǎn)走高飛——喪失父母角色的感情（“空巢”）和重獲自由（“最終的自由”）；與配偶建立新關(guān)系；經(jīng)歷上述狀態(tài)之后，使家庭、自我發(fā)展和職業(yè)三者間的需要相均衡；為自己的父母承擔(dān)財務(wù)和感情上的責(zé)任；填補子女自然分開而出現(xiàn)的空余時間和感情真空；發(fā)展新工作角色、業(yè)余愛好或眼下有意義的其它活動（一個人不會自動回到前父母階段的情況）；評估自我發(fā)展方面的需要，實現(xiàn)這種需要；與雙親和睦相處，向他們提供年老時所需要的東西；階段或狀態(tài)

面臨的問題

特定的任務(wù) 與小孩子們建立一種關(guān)系；以父母的角色對待親身子女，和諧與沖突并存的領(lǐng)域；評估自己的良師角色，最大限度地幫助年輕一代；評估家庭角色可能補償削減的工作角色，建立家庭角色；這里的具體問題和任務(wù)獎因人而異，它們?nèi)Q于個人狀況的變化及其含義的具體情況。家庭周期的狀態(tài)、階段和任務(wù)（續(xù)）42第四十二頁，共五十五頁，2022年，8月28日危機應(yīng)對個人成長、家庭發(fā)展、職業(yè)生涯發(fā)展三者之間出現(xiàn)不協(xié)調(diào)時，要盡快妥善解決。診斷問題診斷問題發(fā)生的領(lǐng)域診斷問題是什么，以改善個人對產(chǎn)生壓力的情境的認(rèn)識診斷自我診斷自己，進(jìn)行自我分析改善個人對這種情境中的自我應(yīng)變力、感情和需要認(rèn)識選擇一種應(yīng)對措施選擇應(yīng)對措施，決定如何應(yīng)付這種壓力情境診斷應(yīng)對措施的效果診斷應(yīng)對措施的效果，評估應(yīng)對措施是否達(dá)到了目的，問題是否獲得解決43第四十三頁，共五十五頁，2022年，8月28日個體成長及家庭具有周期，而對于職業(yè)生涯，從群體上考察，也有其周期和各階段發(fā)展的任務(wù)職業(yè)生涯階段及任務(wù)階段

角色任務(wù)

成長階段進(jìn)入工作領(lǐng)域階段學(xué)生/求職者組織新成員接受適當(dāng)?shù)慕逃蚺嘤?xùn)，以開發(fā)與學(xué)習(xí)“職業(yè)夢想”所需要的習(xí)慣和技能

-通過學(xué)習(xí)與參加業(yè)余活動，自我洞察自己的需要和興趣，發(fā)展與發(fā)現(xiàn)自己的才干、知識、能力

-在人際交往中鍛煉角色領(lǐng)悟能力，對自己的存在與存在狀況做出判斷的信息，做出初步的職業(yè)生涯方向選擇

-查找有關(guān)職業(yè)和工作角色的機會，作出有傾向的學(xué)習(xí)計劃

-尋找實驗性工作和兼職工作的機會，測試“我合適干什么”的決策（1）學(xué)會找工作，學(xué)會衡量組織所提供的信息與自己的職業(yè)夢想是否匹配；（2）學(xué)會處理夢想與現(xiàn)實不相吻合帶來的種種問題；（3）學(xué)會與第一個上司/培訓(xùn)者相處，建立初步人際關(guān)系網(wǎng)；（4）盡快熟悉組織文化，盡快了解內(nèi)情，一定程度上采用“圈子內(nèi)”獨特的語言、符號和行為模式44第四十四頁，共五十五頁，2022年，8月28日在35歲至45歲之間，有可能發(fā)生職業(yè)生涯困境階段

角色

任務(wù) 早期職業(yè)確立階段組織中的正式成員（1）尋求保護(hù)人，并與之建立良好關(guān)系；（2）學(xué)會應(yīng)付第一項工作帶來的成就感或挫折感；（3）根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)與同事對自己工作的反應(yīng)，根據(jù)組織提供的職業(yè)通路與發(fā)展機會，評價自己的工作能力，并評估自己所選擇的職業(yè)是否正確；（4）學(xué)會應(yīng)付各種復(fù)雜的人際關(guān)系；（5）調(diào)整態(tài)度與價值觀，努力使之與工作相適應(yīng)。如果調(diào)整失敗，決定是庸庸碌碌混下去還是轉(zhuǎn)到新的工作領(lǐng)域等；（1）處理自我發(fā)展、家庭發(fā)展帶來的壓力，并使之與工作協(xié)調(diào)起來；（2）在自己選擇的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，保住自己的職位；（3）發(fā)展自己的職業(yè)績效標(biāo)準(zhǔn)；有自己的獨立見解，相信自己的決策；（4）重新評估自己與保護(hù)人的關(guān)系；（5）意識并評估的職業(yè)錨及其對自己未來前途的意義；（6）就是否作出新的職業(yè)作出決定管理者/咨詢顧問；保持原有工作；繼續(xù)專業(yè)鉆研，保持技術(shù)權(quán)威；被提升或承擔(dān)更大責(zé)任；離開組織職業(yè)生涯中期階段職業(yè)生涯階段及任務(wù)45第四十五頁，共五十五頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯后期階段（40歲-60歲）衰退和離職（退休）階段領(lǐng)導(dǎo)人/非領(lǐng)導(dǎo)人（為組織作出貢獻(xiàn)的人/咨詢者/朽木）老年者（進(jìn)入的年齡十分不同）領(lǐng)導(dǎo)者：（1）學(xué)會整合別人的努力，擴大自己的權(quán)威影響；（2）學(xué)會行使權(quán)利的技巧與技能；（3）學(xué)會處理組織內(nèi)部或組織與環(huán)境之間的矛盾與沖突；（4）從主要關(guān)心自我，轉(zhuǎn)到更多地為組織的長遠(yuǎn)利益服務(wù)；（5）學(xué)會承擔(dān)保護(hù)人的角色，挑選與發(fā)展接班人；（6）處理好與家庭的關(guān)系，應(yīng)付家庭各種變故，甚至要樹立良好形象；非領(lǐng)導(dǎo)者：（1）堅持技術(shù)上的競爭力，保留自己的技術(shù)權(quán)威地位；（2）學(xué)會成為一名良師，學(xué)會怎樣教徒弟；（3）發(fā)展所需要的人際和群體技能；（4）擴大和加深興趣和技術(shù)的廣度和深度（5）應(yīng)付比較有能力的年輕成員對自己帶來的職位威脅；（6）發(fā)展必須的應(yīng)付子女獨立/配偶死亡帶來的家庭問題；（7）了解如何合理安排生活，避免被工作所控制；（1）在興趣、家庭、社會活動方面尋找新的滿足源；（2）學(xué)會如何利用既有的技術(shù)或職業(yè)知識繼續(xù)自己的“職業(yè)后生涯”；（3）學(xué)會接受權(quán)利、責(zé)任、被尊崇日漸衰減的新角色規(guī)范；（4）評估一生工作，結(jié)束職業(yè)生涯；階段

角色任務(wù)

職業(yè)生涯階段及任務(wù)46第四十六頁，共五十五頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯的有效管理目錄?職業(yè)和職業(yè)生涯?個人職業(yè)生涯規(guī)劃和管理?企業(yè)的角色?附錄1?附錄247第四十七頁，共五十五頁，2022年，8月28日個人20年的職業(yè)夢想與組織能否達(dá)成默契，是實現(xiàn)個人職業(yè)生涯的關(guān)鍵個人組織應(yīng)聘受訓(xùn)領(lǐng)悟組織上崗挑選基礎(chǔ)訓(xùn)練組織社會化安排第一項工作雙向選擇、逐漸達(dá)成默契的過程組織進(jìn)入20多年早期社會化和教育所形成的價值觀、個性、抱負(fù)、能力和職業(yè)夢想。有用人標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)同企業(yè)文化要堅持工作標(biāo)準(zhǔn)要學(xué)會如何同外界打交道雙方的行動雙方的選擇48第四十八頁，共五十五頁，2022年，8月28日進(jìn)入組織包括個人的準(zhǔn)備期、培訓(xùn)期、招聘與挑選過程、初次分配工作。此時防止悲劇的發(fā)生對個人和組織雙方有利組織進(jìn)入--雙方的選擇行為與防止悲劇發(fā)生個人作出初步職業(yè)選擇形成自己的“職業(yè)夢想”轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)展自己與職業(yè)夢想一致的能力、態(tài)度價值觀等，為早期職業(yè)做準(zhǔn)備應(yīng)聘與選擇職業(yè)組織招聘高潛質(zhì)應(yīng)聘者培訓(xùn)新人，防止新人脫落辭退不理想者一大悲劇雙方夸大其辭，一方或雙方發(fā)現(xiàn)與自己的期望不符，互相最終不能接納，離開是唯一選擇據(jù)統(tǒng)計，某大學(xué)57%的研究生是工作后考取的其中48%的人認(rèn)為工作不適應(yīng)自己發(fā)展自我洞察能力將自我認(rèn)識的結(jié)果與別人或組織充分溝通自我分析各種信息，作出準(zhǔn)確判斷，防止上當(dāng)制定詳細(xì)的人力資源計劃，在招聘時說明如實介紹企業(yè)信息，并承認(rèn)不確定因素的存在對應(yīng)聘者的潛能作出準(zhǔn)確的判斷讓有業(yè)務(wù)經(jīng)驗的直接主管參加招聘，防止大材小用或誤用低能之輩49第四十九頁，