研修文檔 學(xué)生養(yǎng)成教育方案

學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高中學(xué)生的文明水平。二、工作目標(biāo)1、通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分辨是是非、美丑、善惡、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增強(qiáng)交往意識，提供交往水平，建立良好的人際關(guān)系，減少同學(xué)間的矛盾與糾紛。2、通過“生活習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，露頭學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。三、階段目標(biāo)第一階段：學(xué)。通過學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、“八榮八恥”觀、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。第二階段：做。制定各種規(guī)章制度。指導(dǎo)學(xué)生行為，通過學(xué)習(xí)各種活動，強(qiáng)經(jīng)訓(xùn)練。通過自查互糾，共同進(jìn)步。通過激勵(lì)評優(yōu)樹立典型，帶動進(jìn)步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。第三階段：管。堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。四、教育內(nèi)容以〈中學(xué)生日常行為規(guī)范〉、〈中學(xué)生守則〉、“八榮八恥”觀為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。1、禮儀習(xí)慣（1）長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；（2）長輩物品要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)要說“謝謝”；(3)上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向；（4）吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；（5）關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)所能及的家務(wù)勞動；（6）有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；（7）進(jìn)校第一次見到老師，早上問好、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；（8）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；（9）同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號；（10）升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；（2）課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；（3）上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；（5）作業(yè)要字體端正，格式正確，按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；（6）常會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范；培養(yǎng)學(xué)生自常見學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、生活習(xí)慣（1）早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、來路不明書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人；（3）吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；（4）上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家——做守時(shí)人；（5）早晚漱牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；（6）出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。集會有秩序，站隊(duì)不擠、不拖、聽口令，動作快——守紀(jì)律；（7）愛護(hù)校園環(huán)境，不帶零食入校，校園內(nèi)不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，不承受地吐痰——講公德；（8）星期天、節(jié)假日學(xué)習(xí)體臭、玩樂有條不紊——講條理；（9）看電視、上網(wǎng)按照家長和老師的要求有限度，不放縱——講理智；（10）在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動。4、節(jié)儉習(xí)慣（1）利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；（2）愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；（3）護(hù)桌椅、門窗、板凳等公物；（4）愛惜衣物，不追求穿戴；（5）愛惜糧食吵隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教師用具；（7）正確支配零用錢，不吃零食；（8）不向父母提出過高的物質(zhì)要求；（9）學(xué)習(xí)、辦事講效率學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。五、實(shí)施途徑與措施（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育。“知”即指高學(xué)生道德認(rèn)識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。1、健全學(xué)校教導(dǎo)處、班級管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各班自主管理功能，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的力度。2、充分利用班級活動、班會等時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會；“五無”即室內(nèi)室外地面無垃圾，桌凳上無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。3、把行為規(guī)范教育貫穿在德育課教育，始終參透在文化課及專業(yè)課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。定期召開班主任會議，明確教育主題，安排當(dāng)周工作，提醒班主任應(yīng)注意的問題，突出重點(diǎn)，明確目的。（二）開展各種班級活動，落實(shí)“行”的要求。積極開展有益的班級活動，及安全活動陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來；從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育?！爸保好吭抡匍_一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚(yáng)，從思想上明確認(rèn)識?！氨取保簩φ震B(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練?！凹m”：發(fā)揮同學(xué)之間樸素監(jiān)督，樸素幫助的作用，糾正不良行為?！靶小保簣?jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。2、堅(jiān)持每周三下午班會制度總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況安排下周工作。每月召開一次主題班會。討論會，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。3、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好“校園之聲”廣播站，學(xué)校宣傳欄、板報(bào)宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。4、寓“中學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動之中。班級活動是養(yǎng)成教育的主渠道。大型學(xué)?；顒?，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，活動中要求學(xué)生拔除出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝。（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)通過正面的家庭社會教育，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。1、通過家長學(xué)校，家長培訓(xùn)會，家訪等各種形式，使家長充分了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。2、組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動，提高學(xué)生的社會服務(wù)意識與實(shí)踐能力。3、設(shè)立校外與學(xué)校的教育基地，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的“五愛”情感，從而推動學(xué)生自覺發(fā)行道德義務(wù)。（四）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練制定各項(xiàng)制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育工作者、矯正，并將情況及時(shí)記錄在《值周日記》和《值日登記表》上。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評比，一周的小結(jié)總評等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶?shí)施，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處。2、以學(xué)生會、值日、值周教師、班主任為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、就餐、就寢等情況進(jìn)行監(jiān)督和評比，充分發(fā)揮每周“流動紅旗”評比的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。（3）“行規(guī)優(yōu)秀班級”、“校園之星”評選制度；每