研修文檔 校本研修方案

伊犁、塔城市校本研修實(shí)施方案（馮文娟、崔桂芳、佟芳芳）一、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析中學(xué)學(xué)生中普遍存在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙,嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展,已成為一個(gè)緊迫的社會(huì)問題。但是,初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性尚未引起人們足夠的重視,對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助力度和取得的成效仍然有限。數(shù)學(xué)是學(xué)校教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功與否將直接關(guān)系到其他學(xué)科的成績,進(jìn)入初中階段以后,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化日趨嚴(yán)重,數(shù)學(xué)學(xué)困生問題日漸突顯,成為教育研究中一個(gè)非常棘手的問題,初中數(shù)學(xué)學(xué)困生作為眾多學(xué)困生中的一類,他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)面臨困境,并且隨著知識(shí)的不斷積累和問題難度的不斷增加,困難程度越來越大,從而成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)困生的原因很多,其中學(xué)習(xí)效率低下是造成他們學(xué)困的一個(gè)重要原因。因此,提高初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率,不僅是我們教育教學(xué)的一個(gè)重要問題,同時(shí)也為高質(zhì)量地培養(yǎng)人才打下良好基礎(chǔ)。二、研修任務(wù)圍繞全面落實(shí)素質(zhì)教育要求，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，引導(dǎo)全體數(shù)學(xué)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)新出臺(tái)的教育法律法規(guī)，掌握課標(biāo)，改變理念和教法，獲取新知，全面提高數(shù)學(xué)教師依法執(zhí)教的能力。參加“數(shù)學(xué)專業(yè)工具軟件”主題培訓(xùn)，著力提升教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力，有效使用多媒體來輔助教學(xué)，打造精品課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長，關(guān)注學(xué)困生的知識(shí)構(gòu)建。非智力因素和認(rèn)知因素在影響數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)效率的因素中作用較為突出,從這些因素入手,對(duì)進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效率更加地有效。(1)提高學(xué)習(xí)效率是轉(zhuǎn)變初中數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的一個(gè)重要渠道,是一條可行之路。(2)針對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的特點(diǎn),將他們分為三類是合適的：①文科類成績尚可,理科類唯獨(dú)數(shù)學(xué)單科成績較差的學(xué)困生。②文科類成績尚可,理科類成績差的學(xué)困生。③文、理科類成績都差的學(xué)困生。(3)在數(shù)學(xué)教學(xué)中施行文中的教學(xué)措施后,可以強(qiáng)化學(xué)生的效率意識(shí),提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到教學(xué)預(yù)期效果。通過對(duì)現(xiàn)有情況的分析和對(duì)比,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)困生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上普遍低于數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)我們可以通過培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和轉(zhuǎn)變。三、研修對(duì)象全體在職數(shù)學(xué)教師四、研修時(shí)間2022年12月——2022年12月五、研修的背景及內(nèi)容（一）、教師研修背景由于多媒體技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用于實(shí)際生活中，而大多數(shù)學(xué)生對(duì)新鮮事物抱有好奇心，所以教師在課堂上通過多媒體技術(shù)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。但中青年數(shù)學(xué)教師卻對(duì)PPT的制作以及數(shù)學(xué)專業(yè)工具軟件的使用存在嚴(yán)重的欠缺與不足，許多有經(jīng)驗(yàn)的教師無法利用多媒體技術(shù)來展示自己好的思路與理念。為適應(yīng)新課程需要，同時(shí)促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長，提升數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)，激發(fā)數(shù)學(xué)教師參與校本研修的積極性，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，結(jié)合本校實(shí)際情況，立志于數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變和教師專業(yè)發(fā)展水平的提高。我校教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，相當(dāng)一部分教師年齡偏高，部分接近退休，課堂效率不佳，對(duì)學(xué)困生關(guān)注不夠，還有近三分之一的年輕教師進(jìn)入教育行業(yè)不久，沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，處理和駕馭課堂教學(xué)的能力還有很大的提升空間。對(duì)學(xué)困生關(guān)注但又沒有好的方式方法。為在課堂教學(xué)中取得理想的成績，必需要加強(qiáng)同科同領(lǐng)域互幫互助你追我趕，以教研組為單位，加強(qiáng)學(xué)科之間、教研組之間、教師之間的協(xié)作，努力提高課堂教學(xué)效率，通過多媒體技術(shù)地使用更好地打造高效課堂，致使教學(xué)效果事半功倍，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣。（二）、研修內(nèi)容為更新教師的教學(xué)理念，改革教師的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，最大程度上關(guān)注學(xué)困生，幫助學(xué)困生提高和提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)本校實(shí)際情況，設(shè)定以下研修內(nèi)容：（1）新課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、研討：將知識(shí)最低目標(biāo)作為學(xué)困生的基本學(xué)習(xí)要求；（2）PPT的制作與演示：能通過課件的制作引起學(xué)生的興趣，備選題分層設(shè)計(jì)，用課件顯示不同層次學(xué)生的作業(yè)；（3）幾何畫板的使用；

Mathtype軟件的使用：通過數(shù)學(xué)專用教學(xué)軟件提升學(xué)生的興趣，多探討和搜集適合學(xué)生理解的教學(xué)資源；（4）教學(xué)案例分析、教育案例分析：通過已有經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)困生對(duì)哪些教學(xué)內(nèi)容掌握不扎實(shí)，不易理解，想辦法把復(fù)雜、難以理解的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌问降慕虒W(xué)，讓學(xué)困生容易接受和理解。

（5）“三字一畫”常規(guī)練習(xí)活動(dòng)及規(guī)范的數(shù)學(xué)板書設(shè)計(jì)：用優(yōu)美的板書設(shè)計(jì)引起學(xué)生共鳴，讓學(xué)生崇拜教師的個(gè)人魅力，從而讓學(xué)生更加認(rèn)可數(shù)學(xué)教師。（6）微課的搜集及錄制：用現(xiàn)在流行的翻轉(zhuǎn)課堂模式和其他教師的優(yōu)秀微課資源來分解重難點(diǎn)，幫助學(xué)困生在課堂上更好地掌握基礎(chǔ)的知識(shí)體系，便于學(xué)困生課后的復(fù)習(xí)和鞏固。六、研修預(yù)期目標(biāo)以實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革為依托，轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)教師教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。通過“數(shù)學(xué)專業(yè)工具軟件”為主題的校本研修和培訓(xùn)，努力提升數(shù)學(xué)教師專業(yè)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。選擇好的教學(xué)素材,激發(fā)學(xué)生的求知欲；創(chuàng)設(shè)問題情境,增強(qiáng)學(xué)生自我選擇能力；注重與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力；注重學(xué)生的互助合作學(xué)習(xí),改進(jìn)課堂教學(xué)形式；實(shí)行分層教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)；課堂內(nèi)的分層教學(xué)和課堂外的個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；采用多元評(píng)價(jià)方式,改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)；及時(shí)反饋,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的歸因。七、研修活動(dòng)安排2022年12月——2022年2月，建設(shè)組織，制訂計(jì)劃，學(xué)校召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，布置研修目標(biāo)。2022年3月——6月，校內(nèi)各年級(jí)組學(xué)習(xí)和研討新課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。2022年6月——7月，召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組長會(huì)議，匯報(bào)研修情況。2022年9月——11月，PPT的制作與演示；幾何畫板的使