研修文檔 二年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

竹園鎮(zhèn)2022-2022學(xué)年末二年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析本次測試按照全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對本冊基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況?，F(xiàn)將學(xué)校二年級的試卷情況分析如下：一、試卷結(jié)構(gòu)分析第一題?？凑l算的又對又快，共33分。1、口算下面?zhèn)€題。多數(shù)學(xué)生都做對。2、用數(shù)式計算。試題較難，大部分不會做。3、估計下面算式的得數(shù)約等以幾百。不會做的很多。第二題?；A(chǔ)知識我最棒。每空0.5分，共21分。18分，19分的人數(shù)較多。第三題。判斷題。共4分，多數(shù)學(xué)生得了滿分。第四題。選擇題。共5分，大部分都會做。第五題。人數(shù)統(tǒng)計題。共10分，很多學(xué)生不會做。第六題。操作題。共6分，基礎(chǔ)差的學(xué)生不會做。第七題。解決問題。共21分，大部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，得分率較低。試題有一定的難度。本次測試試卷內(nèi)容把握不好，主要體現(xiàn)在超綱內(nèi)容太多，覆蓋太廣，超綱分值大約在40分左右。二、情況本次全鎮(zhèn)應(yīng)考學(xué)生1023人，實(shí)考1017人，缺考6人。全鎮(zhèn)總分40893分，平均分39。97分,及格人數(shù)162人，及格率15.8%。從整體上來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差。有最高分94.5分,最低分8分。三、得失分析本次測試做得較好的體現(xiàn)在（1）計算方面，口算完成的比較好，部分學(xué)生全對，有一部分學(xué)生錯了一兩道題，筆算也是同樣，學(xué)生掌握了計算的方法?？谠E學(xué)生背的比較熟練，這與教師時的訓(xùn)練是分不開的，每天的家庭作業(yè)以計算為主，口訣要求人人過關(guān)，每位學(xué)生能用不同的方式（橫背、豎背、拐彎背）背誦，因為學(xué)生乘法口訣背的比較熟，因而在卷中有關(guān)乘法計算的題學(xué)生答的比較好，失分現(xiàn)象比較少。（2）用豎式計算，加減法得分較高。因而學(xué)生掌握的比較牢固。（3）統(tǒng)計知識學(xué)生掌握的比較好，學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計表、圖中的數(shù)據(jù)提出問題、解答問題，失分比較少。在平時教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生多說，同學(xué)間互相提出問題，互相解答。（4）大部分學(xué)生有良好的書寫的習(xí)慣，做到了書寫工整，卷面整潔，這與教師平時的指導(dǎo)和訓(xùn)練及學(xué)生的努力是分不開的。四、存在的問題（1）學(xué)生動手操作的能力欠缺，讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在應(yīng)用知識解決問題之部份知識中失分比較多。（2）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運(yùn)算符號看錯而導(dǎo)致丟分。（3）老師對優(yōu)生關(guān)注的少，因此優(yōu)生比較少。（4）教師課堂教學(xué)比較呆板，評價語言乏味，沒有很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

五、今后教學(xué)建議（1）加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多采取一些游戲式、故事式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。（2）加強(qiáng)計算的訓(xùn)練，課前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，以便提高學(xué)生的計算能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，留給學(xué)生足夠的時間和空間讓學(xué)生合作交流，更好的發(fā)揮合作的潛能，使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給他們。

(4)加強(qiáng)后進(jìn)生，學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。上課多提問，對一些較容易的問題，總是讓他們先回答。下課多輔導(dǎo)，多表揚(yáng)，少批評，作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時鼓勵，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

(5)加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是動手操作能力，認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。

(6)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真讀題，審題，認(rèn)真檢查，驗算的習(xí)慣。

(7)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，特別是學(xué)困生的家長，要及時取得聯(lián)系，，知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn)。必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。

(8)教師應(yīng)積極參加教研活動，積極到外校聽課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，并應(yīng)用于自己的教學(xué)課