臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教培訓(xùn)講義

怎樣當(dāng)好一名帶教老師護(hù)理部

臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教培訓(xùn)講義第1頁(yè)一、帶教目標(biāo)1.含有合格護(hù)士?jī)x表、舉止、語(yǔ)言、態(tài)度和職業(yè)情感臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教培訓(xùn)講義第2頁(yè)2.幫助實(shí)習(xí)護(hù)生做好心理準(zhǔn)備

A病人對(duì)實(shí)習(xí)生產(chǎn)生懷疑和抗拒感

B實(shí)習(xí)生與病人語(yǔ)言交流障礙3.提升實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能水平，培養(yǎng)發(fā)覺問題、分析問題、處理問題能力4.增強(qiáng)實(shí)習(xí)生法律意識(shí)和安全意識(shí)

5.職業(yè)生涯規(guī)劃臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教培訓(xùn)講義第3頁(yè)二、帶教老師要求1.愛崗敬業(yè)，以身作則，為學(xué)生做好表率俗話說“身教重于言教”，講得好不如做得好，在帶教中要求學(xué)生做到，老師一定要做好。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)不停豐富自己理論知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，提升帶教水平，善于引導(dǎo)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐。臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教培訓(xùn)講義第4頁(yè)二、帶教老師要求3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃安排帶教內(nèi)容與實(shí)施帶教計(jì)劃

將實(shí)習(xí)分為幾個(gè)階段，依據(jù)每段詳細(xì)情況制訂每七天知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)，設(shè)定詳細(xì)內(nèi)容和操作，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。使理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，提升她們學(xué)習(xí)趣味性，增加學(xué)習(xí)熱情，也培養(yǎng)了她們動(dòng)手能力。臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教培訓(xùn)講義第5頁(yè)二、帶教老師要求4.熟悉每一位學(xué)生特點(diǎn)，靈活利用講授、提問、引導(dǎo)等教學(xué)技巧，提升實(shí)習(xí)生理論與實(shí)踐相結(jié)合學(xué)習(xí)能力A90后護(hù)生經(jīng)典特點(diǎn)1.自我為中心（個(gè)性張揚(yáng)、獨(dú)立專行）2.自信但較為脆弱3.自控能力較弱4.主動(dòng)意識(shí)差，反應(yīng)遲緩5.紀(jì)律觀念微弱6.理論知識(shí)缺乏臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教培訓(xùn)講義第6頁(yè)B.選擇適當(dāng)教學(xué)方法1.言身傳教法2.以問題為基礎(chǔ)教學(xué)法3.講課法4.示教法5.共同參加法6.研討法二、帶教老師要求臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教培訓(xùn)講義第7頁(yè)二、帶教老師要求5.依據(jù)實(shí)習(xí)生不一樣時(shí)期靈活帶教

A實(shí)習(xí)早期：實(shí)習(xí)生既激動(dòng)興奮又擔(dān)心不安，有極高工作熱情但往往會(huì)因?yàn)楦鱾€(gè)方面不熟練受到病人責(zé)備，極易受到挫折。帶教老師應(yīng)給予關(guān)心，勉勵(lì)，增強(qiáng)其自信心，共同找出失誤原因，及時(shí)更正。使病人對(duì)其產(chǎn)生信任感。臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教培訓(xùn)講義第8頁(yè)二、帶教老師要求B實(shí)習(xí)中期：實(shí)習(xí)生已基本適應(yīng)臨床環(huán)境，對(duì)工作程序也已了解，一部分實(shí)習(xí)生工作中比較主動(dòng)、大膽，對(duì)專業(yè)技能要求迫切，含有較高求知欲。此時(shí)實(shí)習(xí)生勤學(xué)好問，帶教教師應(yīng)耐心回答，對(duì)于比較靈活學(xué)生要放手鍛煉，還是應(yīng)注意做到放手不放眼。臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教培訓(xùn)講義第9頁(yè)二、帶教老師要求另一部份實(shí)習(xí)生接觸臨床工作后，會(huì)對(duì)這繁忙、瑣碎護(hù)理工作尤其是基礎(chǔ)護(hù)理產(chǎn)生厭煩情緒，勢(shì)必造成專業(yè)思想不牢靠。案例：屆共有2位實(shí)習(xí)同學(xué)劉開心、李琴離院；卞秋轉(zhuǎn)院。臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教培訓(xùn)講義第10頁(yè)二、帶教老師要求

C實(shí)習(xí)后期：實(shí)習(xí)生因臨近畢業(yè)，考慮工作分配等各種原因，會(huì)不一樣程度影響工作熱情，使工作精力不集中，主動(dòng)性降低，部分實(shí)習(xí)生還處于自由散漫懶散狀態(tài)。此時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)安全檢驗(yàn)，防發(fā)生差錯(cuò)事故。臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教培訓(xùn)講義第11頁(yè)二、帶教老師要求6.做好帶教統(tǒng)計(jì)、出科考試和判定臨床教學(xué)質(zhì)量一個(gè)主要步驟是嚴(yán)格考評(píng)。帶教老師要對(duì)帶教計(jì)劃做出詳細(xì)統(tǒng)計(jì)包含實(shí)習(xí)生績(jī)效管理，認(rèn)真組織出科考試及填寫出科判定。臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教培訓(xùn)講義第12頁(yè)二、帶教老師要求7.搜集意見，加強(qiáng)帶教工作A.聽取學(xué)生意見和提議，及時(shí)了解實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況，了解她們?cè)趯?shí)習(xí)中碰到問題和困難，征求她們對(duì)帶教老師意見，及時(shí)向護(hù)士長(zhǎng)匯報(bào)并商討對(duì)策，不停改進(jìn)帶教工作。B.將病人反饋回來信息及時(shí)給予評(píng)定，并不停對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo)，使之在操作技能上不停得到提升。臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教培訓(xùn)講義第13頁(yè)帶教老師是實(shí)習(xí)生接觸專業(yè)實(shí)踐啟蒙者，擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)習(xí)生能力和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)雙重?fù)?dān)務(wù)。作為帶教老師，要善于學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，更新知識(shí)，重視言傳身教。在工作中，對(duì)待實(shí)習(xí)生既嚴(yán)格要求，又熱情勉勵(lì)，采取情感教育，激發(fā)她們工作興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，