咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件

咨詢(xún)心理學(xué)咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第1頁(yè)內(nèi)容分析

第一節(jié)概述第二節(jié)歷史上幾個(gè)理論觀點(diǎn)第三節(jié)心理咨詢(xún)對(duì)象、任務(wù)、分類(lèi)和普通程序第四節(jié)不一樣年紀(jì)階段心理咨詢(xún)第五節(jié)婚戀家庭心理咨詢(xún)第六節(jié)性心理咨詢(xún)2咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第2頁(yè)第一節(jié)概述第一單元咨詢(xún)心理學(xué)簡(jiǎn)史與現(xiàn)實(shí)狀況1、該學(xué)科成熟之前已具備必要條件：

（

1）高爾頓：用測(cè)量方法對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行研究和“自由聯(lián)想”方法確實(shí)立。（1882）（2）卡特爾：發(fā)表《心理測(cè)驗(yàn)和測(cè)量》一文（1890）（3）韋特默：創(chuàng)辦兒童行為矯正所（1896）（4）比奈--西蒙：為幫助弱智兒童編制智力測(cè)驗(yàn)（1904）（5）大衛(wèi)：為預(yù)防學(xué)生行為出現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行行為指導(dǎo)（1907）（6）帕森斯：職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)興起（1908）3咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第3頁(yè)2、咨詢(xún)心理學(xué)創(chuàng)始人：

韋特默（L.Witmer1896）于1896年，出版了歷史上第一本《臨床心理學(xué)》，作為心理咨詢(xún)誕生標(biāo)志。4咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第4頁(yè)3、20世紀(jì)40年代以后心理咨詢(xún)發(fā)展

（1）1953年，美國(guó)心理學(xué)會(huì)首次要求正式心理咨詢(xún)教授培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（2）1954年，美國(guó)創(chuàng)辦《咨詢(xún)心理學(xué)雜志》，第一本專(zhuān)業(yè)雜志（3）1955年，美國(guó)開(kāi)始正式頒發(fā)心理咨詢(xún)教授執(zhí)照（4）1956年，美國(guó)發(fā)表了《作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)分支咨詢(xún)心理學(xué)》5咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第5頁(yè)

第一節(jié)概述

第二單元心理咨詢(xún)基本概念8月，我國(guó)經(jīng)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部同意，開(kāi)始開(kāi)啟了心理咨詢(xún)師職業(yè)化工作，并頒布了《心理咨詢(xún)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》6咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第6頁(yè)第二單元心理咨詢(xún)基本概念1、心理咨詢(xún)師職業(yè)定義：

心理咨詢(xún)師是利用心理學(xué)及相關(guān)知識(shí)，遵照心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)心理咨詢(xún)技術(shù)與方法，幫助求援者解除心理問(wèn)題專(zhuān)業(yè)人員。咨詢(xún)關(guān)系是“求”和“幫”關(guān)系只處理心理問(wèn)題，不處理詳細(xì)問(wèn)題7咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第7頁(yè)2、心理咨詢(xún)操作性定義：心理咨詢(xún)是咨詢(xún)師幫助求援者處理各類(lèi)心理問(wèn)題過(guò)程。羅杰斯、威廉森、陳仲庚、朱智賢、李維等等8咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第8頁(yè)第一節(jié)概述第三單元心理咨詢(xún)師基本條件1、心理咨詢(xún)師應(yīng)有思維方式和態(tài)度（1）唯物主義觀點(diǎn)：（2）普遍聯(lián)絡(luò)觀點(diǎn)：心身一體觀點(diǎn)心理、生理、社會(huì)相互作用觀點(diǎn)整體觀9咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第9頁(yè)（3）限制性觀點(diǎn)：咨詢(xún)師職責(zé)限制：有限時(shí)間限制（關(guān)系限）：普通每次咨詢(xún)時(shí)間是50至60分鐘（首次可適當(dāng)延長(zhǎng)），兩次間隔普通是一周。感情限制：不允許建立咨詢(xún)以外關(guān)系咨詢(xún)目標(biāo)限制：當(dāng)有多個(gè)目標(biāo)時(shí)，以心理問(wèn)題為目標(biāo)對(duì)咨詢(xún)效果評(píng)定，即不要保守，也不能冒進(jìn)。10咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第10頁(yè)（4）歷史—邏輯—現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一發(fā)展觀個(gè)人成長(zhǎng)史根源與現(xiàn)實(shí)心理問(wèn)題間關(guān)系咨詢(xún)中求援者前后改變間關(guān)系（5）中立性態(tài)度11咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第11頁(yè)2、心理咨詢(xún)師應(yīng)有心理素質(zhì)

（1）品格：一個(gè)有利于社會(huì)和他人人

（2）自我平衡能力：處理負(fù)面信息、調(diào)整本身不良情緒，處理咨詢(xún)關(guān)系以外個(gè)人沖突，日常生活中保持情緒穩(wěn)定和自我平衡。

（3）善于容納他人

（4）有強(qiáng)烈責(zé)任心：不因?yàn)樽约貉孕屑又貙?duì)方痛苦、不坑騙對(duì)方、必要時(shí)轉(zhuǎn)介

（5）有自知之明：清楚自己優(yōu)缺點(diǎn)和能力有限，僅有熱情是不夠。12咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第12頁(yè)第一節(jié)概述第四單元我國(guó)心理咨詢(xún)歷史、現(xiàn)實(shí)狀況和展望1、我國(guó)心理咨詢(xún)工作現(xiàn)實(shí)狀況：具備職業(yè)化基本條件，處于初極階段。

（1）社會(huì)化水平（2）社會(huì)效益（3）經(jīng)濟(jì)效益（4）組織建設(shè)和信息（5）社會(huì)認(rèn)可（6）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)13咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第13頁(yè)

2、展望第一，借鑒西方文化而產(chǎn)生心理咨詢(xún)工作，將會(huì)越來(lái)越貼近中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文化背景－－本土化第二，社會(huì)需求廣泛性以及心理咨詢(xún)普及化－－普及化第三，職業(yè)化心理咨詢(xún)，將不停以本身完善化和高效率，來(lái)提升本身價(jià)值，而且會(huì)與中國(guó)特色市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)融為一體－－一體化第四，它將以自己獨(dú)立診療、操作方式和基本理論概念與鄰近學(xué)科（尤其是精神病學(xué)）相分離，獨(dú)立性將是未來(lái)發(fā)展目標(biāo)之一－－獨(dú)立化第五，對(duì)中國(guó)心理咨詢(xún)師職業(yè)化社會(huì)輿論，其主流是必定－－認(rèn)同度第六，心理咨詢(xún)師職業(yè)化將艱難而有序地向前發(fā)展－－規(guī)范化14咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第14頁(yè)第二節(jié)歷史上幾個(gè)理論觀點(diǎn)第一單元精神分析理論觀點(diǎn)1、

弗洛伊德生平西格蒙德·弗洛伊德（SigmundFreud，1856.5.6－1939.9.23），猶太人，奧地利精神病醫(yī)生及精神分析學(xué)家。精神分析學(xué)派創(chuàng)始人。15咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第15頁(yè)2、精神分析學(xué)說(shuō)主要內(nèi)容

按照精神分析學(xué)家拉伯波特（Ｒapaport）總結(jié)，精神分析學(xué)說(shuō)大致能夠概括為五個(gè)觀點(diǎn)：（1）分區(qū)觀點(diǎn)：意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)（2）結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)：本我、自我、超我（3）動(dòng)力觀點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)本能（自我保留本能）、性本能（種族延續(xù)本能）16咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第16頁(yè)（4）發(fā)展觀點(diǎn)：口欲期（0-1）肛欲期（1-3）生殖器期（3-5）潛伏期（5-12）生殖期（12歲以后）

（5）適應(yīng)觀點(diǎn)：防御機(jī)制包含壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華和轉(zhuǎn)移等。17咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第17頁(yè)3、精神分析學(xué)說(shuō)對(duì)心理癥狀以及治療認(rèn)識(shí)(1)癥狀是無(wú)意識(shí)癥結(jié)-----情結(jié)；(2)經(jīng)“分析”，了解無(wú)意識(shí)癥結(jié)真實(shí)意義；(3)經(jīng)過(guò)“意識(shí)化”、“移情”、“遷移”、“宣泄”等方法，消解“情結(jié)”，治療心理障礙。18咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第18頁(yè)第二單元行為主義理論觀點(diǎn)1、舊行為主義理論觀點(diǎn)：華生、巴甫洛夫、桑代克R=f(S)2、新行為主義理論觀點(diǎn)：(1)托爾曼(2)斯金納R=f(S·A)(3)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論替換學(xué)習(xí)或觀察學(xué)習(xí)自行獎(jiǎng)賞或批判行為自控19咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第19頁(yè)行為治療主要方法

系統(tǒng)脫敏法模仿學(xué)習(xí)自我管理技術(shù)角色飾演自信心訓(xùn)練厭惡療法強(qiáng)化法認(rèn)知—行為療法

20咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第20頁(yè)第三單元認(rèn)知學(xué)派理論觀點(diǎn)

1、認(rèn)知心理學(xué)：是心理學(xué)一個(gè)時(shí)尚，并非學(xué)派。因?yàn)樗?jīng)過(guò)試驗(yàn)證實(shí)，認(rèn)知對(duì)環(huán)境條件、刺激強(qiáng)度情緒發(fā)生、發(fā)展和行為方式起調(diào)整作用，所以在心理咨詢(xún)中和治療中，能夠被用來(lái)幫助求援者處理心理問(wèn)題。2、認(rèn)知：是指一個(gè)人對(duì)某一事件認(rèn)識(shí)和看法，包含對(duì)過(guò)去事件評(píng)價(jià)，對(duì)當(dāng)前事件解釋?zhuān)约皩?duì)未來(lái)發(fā)生事件預(yù)期。3、基本觀點(diǎn)：認(rèn)為認(rèn)知內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、邏輯、聯(lián)絡(luò)、形成過(guò)程對(duì)其情緒和行為起決定作用。21咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第21頁(yè)第四單元存在－人本主義理論觀點(diǎn)1、人本主義泛指一個(gè)思想體系，它主要強(qiáng)調(diào)人利益、價(jià)值和個(gè)人尊嚴(yán)與自由。2、人本心理學(xué)家普通都同意人含有一個(gè)內(nèi)在潛能趨向生長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)。

3、人本心理學(xué)家試圖建立一個(gè)主觀經(jīng)驗(yàn)心理學(xué)，目標(biāo)在于探索存在、意志自由、價(jià)值觀念和人潛能等問(wèn)題。4、它停留在試驗(yàn)心理學(xué)范圍以外。

22咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第22頁(yè)補(bǔ)充：精神心理學(xué)（超個(gè)人心理學(xué)）理論觀點(diǎn)1、緣起：由一群美國(guó)心理學(xué)家，如馬斯洛（Maslow），格羅夫（Grof），蘇特曲（Suitch）等人，于1969年在美國(guó)舊金山發(fā)起了超個(gè)人運(yùn)動(dòng)（Transpersonal

Movement）。此運(yùn)動(dòng)是最先以心理學(xué)再反思為出發(fā)點(diǎn)，超越了以心理分析，行為主義及人體主義傳統(tǒng)心理學(xué)，強(qiáng)調(diào)了人與天，與地，與宇宙萬(wàn)物互動(dòng)關(guān)系為中心超個(gè)人心理學(xué)（Transpersonal

Psychology）。2、超個(gè)人經(jīng)驗(yàn)：能夠說(shuō)是一個(gè)超越個(gè)人領(lǐng)域而進(jìn)入到一個(gè)包含了他人，其它生物、生命、靈性及宇宙經(jīng)驗(yàn)。包含了心理上死亡與重生經(jīng)歷，宇宙意識(shí)感應(yīng)，與其它人、物、大自然、整個(gè)世界合一神秘體驗(yàn)；亦有些人感受到上帝或上天光照，不一樣超感覺(jué)發(fā)生，與原型（archetype）存在物相遇，以及許許多多我們無(wú)法想象體驗(yàn)。23咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第23頁(yè)3、

心理輔導(dǎo)特點(diǎn)：超個(gè)人心理輔導(dǎo)與治療能夠被形容為以超個(gè)人心理學(xué)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，來(lái)幫助那些身、心、靈（body,

mind,

spirit）或是我們中國(guó)人所講精、氣、神受到干擾人到達(dá)平衡，到達(dá)安身立命境界。4、輔導(dǎo)與治療方法：1.各種信仰精神修持，比如禪宗冥想（meditation），印度Vippassana冥想，專(zhuān)一冥想（mindfulness

meditation）；2.身體療法（bodywork）；3.專(zhuān)注法（Focusing）；4.精神心理認(rèn)知法，如精神大師闡釋。等等林總總。只要能幫助人深入內(nèi)心，去體驗(yàn)，去體會(huì)人與自己，人與人，人與物，人與天整體關(guān)系而幫助我們走出自己去關(guān)愛(ài)他人、幫助人從低層次自我中心（self-center）走向整合，那么它就是超個(gè)人心理輔導(dǎo)與治療法。24咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第24頁(yè)

“人不是一個(gè)島嶼，而是人類(lèi)整體一份；每個(gè)人都是大陸一小塊，即人類(lèi)領(lǐng)土一部分；假如海浪卷走了一塊泥土，整個(gè)歐洲大陸都會(huì)受損；一個(gè)海峽也一樣受損；你朋友莊園也會(huì)所以而受損。任何人死亡都在消傷我本身，因?yàn)槲野萦谌祟?lèi)之中。所以決不要派人探詢(xún)喪鐘為誰(shuí)而鳴，它為汝而鳴?！?/p>

－英國(guó)詩(shī)人約翰.多恩（1572-1631）<獻(xiàn)身于非常之秋>

咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第25頁(yè)

“生命是一個(gè)彼此依存、相互合作努力過(guò)程。每個(gè)人和每種活著生物都有責(zé)任去促進(jìn)他人和對(duì)應(yīng)生物生存。一個(gè)僅僅為自己而存在心靈，迫使其它生命降低或衰退，無(wú)異略強(qiáng)于它即將死亡狀態(tài)；這種心靈不如半死不活狀態(tài)，它所表現(xiàn)品質(zhì)不及它實(shí)際含有二分之一潛能。它對(duì)自然界和他人感知是貧乏，它無(wú)法明白其生存要依靠同他人合作和相互依存。這個(gè)時(shí)候，它已經(jīng)喪失了它生存使命?！?/p>

－－羅恩.哈伯特（美）《自我分析－情態(tài)更新》咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第26頁(yè)第五單元人性心理學(xué)理論觀點(diǎn)

1、人性包含：（1）生物屬性；（2）精神屬性；（3）社會(huì)屬性。三種屬性辨證統(tǒng)一組成人性。2、心理只是人性表示方式。只有把握人性才能走進(jìn)人類(lèi)心理世界殿堂。3、人性心理學(xué)對(duì)心理咨詢(xún)看法（1）人性主義心理學(xué)把心身障礙看作不一樣性質(zhì)和不一樣程度人性偏離，既人性?xún)?nèi)部結(jié)構(gòu)失衡。（2）心理咨詢(xún)與治療總體目標(biāo)是幫助求援者理順和平衡本身人性結(jié)構(gòu)，既調(diào)整人類(lèi)三種基本屬性之間關(guān)系，方便在以后生活中能按現(xiàn)實(shí)條件在群體中找到自己位置和發(fā)展自己人性。27咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第27頁(yè)第三節(jié)心理咨詢(xún)對(duì)象、任務(wù)、分類(lèi)和普通程序1、心理咨詢(xún)對(duì)象

（1）精神正常，但碰到了與心理相關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并請(qǐng)求幫助人群；（2）精神正常，但心理健康水平出現(xiàn)問(wèn)題并請(qǐng)求幫助人群；（3）特殊對(duì)象，即臨床治愈精神病患者。28咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第28頁(yè)示意圖臨床心理學(xué)范疇

精神病學(xué)范疇健康人心理問(wèn)題心理障礙N神癥精神病發(fā)展咨詢(xún)健康咨詢(xún)心理治療心理+藥品治療29咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第29頁(yè)2、心理咨詢(xún)?nèi)蝿?wù)（１）認(rèn)識(shí)自己內(nèi)、外世界（２）了解和糾正不合理欲望和錯(cuò)誤觀念（３）學(xué)見(jiàn)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)：感性、理性、悟性（４）使求援者學(xué)會(huì)了解他人（５）使求援者增強(qiáng)自知之明（６）幫助求援者構(gòu)建合理行為模式30咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第30頁(yè)一、心理咨詢(xún)分類(lèi)（1）按照性質(zhì)分：發(fā)展咨詢(xún)與健康咨詢(xún)（2）按照規(guī)模分：個(gè)體咨詢(xún)與團(tuán)體咨詢(xún)（3）按照時(shí)程分：短程、中程、長(zhǎng)久（4）按照形式分：門(mén)診咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)

第二單元心理咨詢(xún)分類(lèi)和普通程序31咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第31頁(yè)二、心理咨詢(xún)普通程序

1、資料搜集（1）搜集資料路徑（2）資料內(nèi)容

32咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第32頁(yè)33咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第33頁(yè)(2)資料分析：排序、篩選、比較、分析(3)綜合評(píng)定(4)診療(5)判別診療（預(yù)防誤診辦法）(6)咨詢(xún)方案制訂

(7)（方案實(shí)施）(8)（效果評(píng)定）34咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第34頁(yè)第四節(jié)不一樣階段心理咨詢(xún)1、兒童心理咨詢(xún)安全感、情緒表示與情緒處理、行為問(wèn)題與行為障礙2、少年期心理咨詢(xún)自我意識(shí)、青春期和性心理教育、學(xué)習(xí)興趣、熱情、成就感體驗(yàn)和方法教育、人際關(guān)系處理35咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第35頁(yè)3、青年期心理咨詢(xún)自我意識(shí)、戀愛(ài)與性、婚姻、人際關(guān)系、生涯規(guī)劃和發(fā)展、情緒處理4、中年期心理咨詢(xún)情感危機(jī)、信仰危機(jī)、價(jià)值觀選擇、更年期身心調(diào)適、機(jī)能衰弱恐慌、事業(yè)焦慮、空巢現(xiàn)象5、老年期心理咨詢(xún)情感依靠、疾病和死亡恐慌、無(wú)價(jià)值感或失落感

36咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第36頁(yè)第五節(jié)婚戀、家庭心理咨詢(xún)1、什么是愛(ài)情

愛(ài)情三種基本需求：生物本能、心理需求、依附本能。愛(ài)情三種類(lèi)型：性愛(ài)、戀愛(ài)、情愛(ài)。

愛(ài)情是男女雙方相互依存和性、情相互給予并彼此了解和接納過(guò)程第一單元戀愛(ài)問(wèn)題心理咨詢(xún)37咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第37頁(yè)1、婚姻問(wèn)題三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

情愛(ài)

真愛(ài)：無(wú)條件，允許對(duì)方成為他自己，并幫助對(duì)方成為最好自己，在自由中產(chǎn)生。被毒化愛(ài)：勒索、占有、控制、操縱

了解相互依附第二單元婚戀問(wèn)題心理咨詢(xún)38咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第38頁(yè)2、怎樣感受愛(ài)和表示愛(ài)：

愛(ài)語(yǔ)言：語(yǔ)言、非語(yǔ)言、用“心”

《愛(ài)五種語(yǔ)言》美國(guó)蓋瑞.查普曼39咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第39頁(yè)3、婚戀問(wèn)題咨詢(xún)應(yīng)該遵照標(biāo)準(zhǔn)：1、必須恪守與婚戀相關(guān)法律和道德規(guī)范2、在咨詢(xún)中，首先判斷感情性質(zhì)和程度3、假如求援者處于非理性戀愛(ài)生活中，應(yīng)該幫助他們分析、梳理心理原因4、改變求援者不合理思維方式40咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第40頁(yè)二、影響婚后夫妻關(guān)系原因1、結(jié)婚動(dòng)機(jī)2、戀愛(ài)過(guò)分情緒化3、角色適應(yīng)不良4、性格相容問(wèn)題41咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第41頁(yè)1、什么是家庭在當(dāng)代社會(huì)里，家庭是個(gè)體合情、合理、正當(dāng)?shù)貪M(mǎn)足三種基本需求特殊社會(huì)功效組織。

第三單元家庭問(wèn)題心理咨詢(xún)42咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第42頁(yè)2、家庭咨詢(xún)主要標(biāo)準(zhǔn)

(1)將問(wèn)題詳細(xì)化、客觀化；(2)以對(duì)方看法為關(guān)鍵展開(kāi)討論；(3)不替求援者進(jìn)行選擇，提供處理問(wèn)題可能性；(4)為對(duì)方保密；(5)最好夫妻雙方共同參加咨詢(xún)。43咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第43頁(yè)3、親子關(guān)系心理咨詢(xún)1）親子關(guān)系概念：血緣關(guān)系、人倫道德關(guān)系、法律關(guān)系2）親子關(guān)系問(wèn)題心理咨詢(xún)：3）親子關(guān)系：人一生中最主要關(guān)系44咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第44頁(yè)第六節(jié)性心理咨詢(xún)1、性科學(xué)概念

人類(lèi)本質(zhì)，即人性，是由生理、心理和社會(huì)三種基本屬性組成，所以，人類(lèi)性也含生物、心理與社會(huì)這三種原因。

（1）人類(lèi)性科學(xué)外延性道德、性法律、性生理、性醫(yī)學(xué)和性心理學(xué)（2）人類(lèi)性科學(xué)內(nèi)涵性生物原因性心理原因性社會(huì)原因

45咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第45頁(yè)2、人類(lèi)性特征（1）普遍性；（2）多功效性；（3）選擇性、排他性（4）責(zé)任性；（5）文化—社會(huì)制約性。46咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第46頁(yè)3、性道德與性態(tài)度

（1）性道德控制功效和調(diào)整功效性道德特點(diǎn)：多樣性、一致性、繼承性、雙重性當(dāng)代性道德特點(diǎn)：嚴(yán)厲性、平等性、科學(xué)性（2）性態(tài)度包含：性認(rèn)知，性情緒，性行為取向等三個(gè)因素組成

47咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第47頁(yè)1、兒童期性心理咨詢(xún):性別認(rèn)同、性沖動(dòng)、性好奇2、少年期性心理咨詢(xún)：性道德咨詢(xún)、性法律咨詢(xún)、性生理和性醫(yī)學(xué)知識(shí)咨詢(xún)、性心理知識(shí)咨詢(xún)

第二單元性心理咨詢(xún)內(nèi)容與方法48咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第48頁(yè)3、青年期、成年期性心理咨詢(xún):關(guān)于戀愛(ài)和婚姻、關(guān)于性生活4、更年期、老年期性心理咨詢(xún)：

更年期、老年性行為49咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第49頁(yè)一、性行為問(wèn)題原因生理、心理、社會(huì)環(huán)境二、咨詢(xún)心理學(xué)中對(duì)性行為問(wèn)題分類(lèi)

第二單元性行為問(wèn)題50咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第50頁(yè)（1）性行為失調(diào)（識(shí)記）：

由各種原因引發(fā)偶然發(fā)生性行為紊亂與偏離。性行為失調(diào)不嚴(yán)重破壞正常性行為，不持久破壞患者情緒和理智?；颊呖擅鞔_知道偶發(fā)原因，并可自動(dòng)抑制和調(diào)整，使日常生活與工作行為不受?chē)?yán)重影響。51咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第51頁(yè)（２）性行為障礙（識(shí)記）：

52咨詢(xún)心理學(xué)培訓(xùn)課件第52頁(yè)（３）性行為變態(tài)（識(shí)記）：

性行為過(guò)程中某一個(gè)或幾個(gè)步驟嚴(yán)重、連續(xù)失常，致使整個(gè)性活動(dòng)偏離正常而改