小學(xué)教師家訪工作計劃

2/2小學(xué)教師家訪工作計劃學(xué)校老師家訪工作方案

學(xué)校老師家訪（工作方案）1

家訪工作的完成對于同學(xué)的成長而言自然是不行缺少的環(huán)節(jié)，尤其是老師與家長的互動較少的狀況下往往很難反饋同學(xué)在校期間的表現(xiàn)，相對應(yīng)的便是同學(xué)在家的學(xué)習(xí)狀況無法得知詳細狀況自然難以開展教學(xué)工作，為了解決這類問題還是應(yīng)當開展家訪工作并制定合理的方案比較好。

針對家訪工作的開展應(yīng)當先收集同學(xué)在校期間的信息才行，所以無論是教學(xué)工作還是班級管理都要加強力度才能夠產(chǎn)生相應(yīng)的效果，重要的是教學(xué)過程中同學(xué)的表現(xiàn)需要進行重點觀看以便于在家訪期間更好地與家進步行相互溝通，再加上（家庭）訓(xùn)練也是同學(xué)成長路途中不行缺少的自然要認真對待，所以在前期的預(yù)備工作中可以向其他擁有閱歷的老師進行請教以便于增長見識，畢竟是初次接觸家訪工作自然要給同學(xué)家長留下良好的印象才行，實際上考慮到主要是以相互溝通為主則需要在家訪過程中做好詳細的記錄才行，無論是同學(xué)在家的表現(xiàn)還是家長的監(jiān)督都要在記錄過后提出相應(yīng)的建議。

依據(jù)家長的性格特點可以有選擇地將對方介紹同學(xué)在校期間的具體表現(xiàn)，既不能夠過于直接以免部分性格急躁的家長將心情都發(fā)泄在同學(xué)的身上，也要將同學(xué)需要改進的地方告知家長從而開放教學(xué)方面的合作，實際上考慮到單親家庭或者爺爺奶奶照看的狀況需要表明來意從而在家訪工作中得到相應(yīng)的支持，畢竟家訪的本意是為了同學(xué)的成長著想自然需要重視這方面的努力才行，尤其是部分后進生的學(xué)習(xí)狀況也要盡快做出改善才不致于影響到他們的考試成果。

由于欠缺閱歷還是應(yīng)當在家訪之前確定班上同學(xué)的家庭住址才行，再加上時間方面不夠用的緣由只能夠選擇部分同學(xué)進行家訪，既要讓家訪的效果得到提升也要引起家長的重視才行，另外也可以考慮提前與家進步行聯(lián)系以免同學(xué)為了躲避家訪而找借口，事實上考慮到這類問題的可能性的確需要認真對待家訪工作并做好相應(yīng)的預(yù)備，另外在家訪結(jié)束以后也要做好工作日志與后續(xù)的總結(jié)，畢竟相對于與家長的溝通而言自己也需要得知同學(xué)在家的表現(xiàn)，所以我會提前做好部署并在家訪工作中為家長留下較好的印象。

鑒于家訪工作的重要性還是嚴格執(zhí)行相應(yīng)的方案才能夠獲得預(yù)期的效果，畢竟家訪工作的開放也是為了同學(xué)著想自然希望能夠在這方面得到家長的支持，除此以外平常的教學(xué)工作我也會認真對待并爭取讓同學(xué)獲得更好地成長。

學(xué)校老師家訪工作方案2

隨著社會的進展，訓(xùn)練面臨著許多新的課題。在班級管理工作中，訓(xùn)練工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭訓(xùn)練，而抓家庭訓(xùn)練又是提高學(xué)校訓(xùn)練工作水平的新途徑，因此，作為班主任不行避開地要把握與家長交往，指導(dǎo)家庭訓(xùn)練的科學(xué)方法。

一、聯(lián)系與溝通

成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特殊重要。

幽默幽默的談話不僅能吸引聽者的留意力，而且能與聽者建立親熱的關(guān)系。

委婉說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著敬重對方的態(tài)度，接受應(yīng)用同義代替、側(cè)面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達自己的本意。

迅速而靈敏語言迅速而靈敏指說話人依據(jù)不同的對象不同的場合，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在狀況突然變化時能快速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式。

分寸學(xué)校家訪時要留意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不行因失言導(dǎo)致失禮。

二、家訪也要提前備課

同學(xué)減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制力氣的學(xué)校生來講，假如引導(dǎo)不好，很簡潔誤入歧途。此時，學(xué)校應(yīng)抓時間擠時間，時常到同學(xué)家里去家訪。家訪前也要提前“備課”，做好充分預(yù)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合同學(xué)的實際?

2、了解同學(xué)

家訪前，學(xué)校要對家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必需與同學(xué)家長提前商定好家訪的時間，切不行盲目家訪，這樣同學(xué)家長很可能不在家，白白鋪張時間和精力，也會大大影響老師的心情。

4、時間的選擇與把握

家訪時間最好選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解同學(xué)家庭狀況可以家訪，同學(xué)取得進步可以家訪，發(fā)覺同學(xué)有問題可以家訪，同學(xué)家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家訪——學(xué)校訓(xùn)練的延長家庭訓(xùn)練的補充

同學(xué)的成長和進展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校訓(xùn)練。但學(xué)校訓(xùn)練是否有效，還要得到家庭和社會的協(xié)作和支持，尤其是家庭訓(xùn)練對同學(xué)的影響作用更為突出。

1、變“請進來”為“走出去”

把家長“請進來”變?yōu)橹鲃拥酵瑢W(xué)家里，和家長聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中，老師訓(xùn)練人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語氣趨于平緩，大家真正做到了公正，家長情愿把心里話、真心話跟老師說，訓(xùn)練產(chǎn)生了全都性。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”

主動家訪，防患未然，使家長能主動協(xié)作學(xué)校做好工作，達到事半功倍的訓(xùn)練效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參預(yù)訓(xùn)練活動”

我們深深感到，學(xué)校單一的訓(xùn)練收效甚微，應(yīng)加大與家長的相互溝通，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練形成合力，增加訓(xùn)練的力度。

總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全體同學(xué)素養(yǎng)，要靠學(xué)校、家庭、社會的共同努力。

學(xué)校老師家訪工作方案3

爭取家長對學(xué)校訓(xùn)練工作的支持，從而提高訓(xùn)練質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作方案如下：

一、家訪目標：

1、了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、家庭訓(xùn)練狀況、社會交往狀況，以及在家庭中的表現(xiàn)狀況。

2、了解同學(xué)家長訓(xùn)練孩子的方式方法。

3、征求家長對老師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的看法和建設(shè)。

4、向家長宣布傳達黨的訓(xùn)練政策及供應(yīng)先進的訓(xùn)練信息。

5、訂正家長錯誤的家教方法，向家長相互溝通比較科學(xué)的家教方法。

二、家訪途徑：

1、打電話提前預(yù)約，登門家訪。

2、電話訪問。

3、邀請家長來學(xué)校。

三、整體策化，實施方案：

開學(xué)初將依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家庭狀況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有方案地進行家訪。要體現(xiàn)家訪的迅速而靈敏性，體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、公正關(guān)系的新型師生關(guān)系。

家訪談話有方向、有目的，講究藝術(shù)，不漫無邊際地閑聊。隨時保持家長熱忱，使家長對我的談話感到饒有興趣。在反映同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)狀況時，不要一味地告狀、批判同學(xué)的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對同學(xué)的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的同學(xué)在某個方面的優(yōu)點來提示家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。在家長面前給同學(xué)留臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

四、做好家訪記錄，準時反饋：

每次家訪后，準時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的問題一一記錄下來。并依據(jù)同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解把握的資料，準時反饋，對同學(xué)重新分析評估，制定新的訓(xùn)練方案和措施，不失時機地對同學(xué)進行深化訓(xùn)練。

五、常與家長通電話：

把同學(xué)存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同協(xié)作訓(xùn)練、督促。電話中講的是同學(xué)存在的問題，家長就亮紅燈，分析緣由、探尋對策、選擇實行措施，關(guān)懷同學(xué)解決問題。電話中講的是同學(xué)取得點滴進步，家長就亮綠燈，準時賜予表揚鼓舞，長期這樣，同學(xué)就能形成良好的心理素養(yǎng)，就能健康成長。

總之，在家訪中，既能向同學(xué)家長面對面地宣布傳達教學(xué)改革的進展思路，宣布傳達實施素養(yǎng)訓(xùn)練的全過程，又能就同學(xué)在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長準時相互溝通溝通，取得家長對學(xué)校訓(xùn)練的深刻了解和對老師工作的理解與協(xié)作。同時通過家訪能準時把握家長對學(xué)校訓(xùn)練工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的看法，主動彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有方案、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。

學(xué)校老師家訪工作方案4

家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的重要補充，成功的家訪有利于促進老師因材施教，有利于家庭訓(xùn)練優(yōu)化，有利于促進同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。在這個學(xué)期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到到到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把訓(xùn)練的目光放在學(xué)校是遠遠不夠的，同學(xué)的家長是同學(xué)的第一任老師，同學(xué)的家庭是訓(xùn)練的起始，也是每一個孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名成功的老師，應(yīng)當讓每一個孩子的家長成為我“訓(xùn)練事業(yè)的同伴”，共同努力，才會使訓(xùn)練邁向成功。

在每次家訪前我都要充分預(yù)備好資料，實事求是，以表揚為主，關(guān)愛為本。在與家長相互溝通中多講同學(xué)的閃光點，多講增加同學(xué)信念、激發(fā)同學(xué)上進的話。對同學(xué)的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個同學(xué)應(yīng)做的事情。

通過家訪我將會拉近同學(xué)與我的距離，家長與我的距離，使同學(xué)更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的訓(xùn)練方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平常很少和我溝通，對學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我認為正確而不懷疑通過家訪，我和這些家長將會消退誤會，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥挠?xùn)練供應(yīng)寶貴看法。通過必要的家訪，我認為正確而不懷疑我的班級將會更有分散力，更加團結(jié)。

家訪時要留意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不行因失言導(dǎo)致失禮。所以我們在家訪前確定要做好預(yù)備工作。具體為以下幾點：

1、了解同學(xué)

家訪前，老師要對家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的

每次家訪前，老師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合同學(xué)的實際?

3、時間的選擇與把握

家訪時間最好選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

4、提前預(yù)約

家訪前，必需與同學(xué)家長提前商定好家訪的時間，切不行盲目家訪，這樣同學(xué)家長很可能不在家，白白鋪張時間和精力，也會大大影響老師的心情。

5、內(nèi)容和方法

家訪的'內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解同學(xué)家庭狀況可以家訪，同學(xué)取得進步可以家訪，發(fā)覺同學(xué)有問題可以家訪，同學(xué)家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實踐證明，做好充分預(yù)備的家訪不僅能使同學(xué)家長準時了解老師的訓(xùn)練教學(xué)狀況，同學(xué)的在校表現(xiàn)，也取得了家長對老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使同學(xué)進步的作用。

總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全體同學(xué)素養(yǎng)，要靠老師、家庭、社會的共同努力，我們特別重視家庭訓(xùn)練這塊陣地。通過家訪，我們了解同學(xué)在家里的一些表現(xiàn)，獲得對同學(xué)狀況整體而全面的熟識，并且向家長介紹同學(xué)在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長的協(xié)作與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽。

學(xué)校老師家訪工作方案5

隨著社會的進展，訓(xùn)練面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，訓(xùn)練工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭訓(xùn)練，而抓家庭訓(xùn)練又是提高學(xué)校訓(xùn)練工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不行避開地要把握與家長交往，指導(dǎo)家庭訓(xùn)練的科學(xué)方法。從某種意義上說，家庭訓(xùn)練比學(xué)校訓(xùn)練更簡潔。在家庭訓(xùn)練指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對家長訓(xùn)練思想、訓(xùn)練觀念的指導(dǎo);對家長家庭訓(xùn)練基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個家庭的“共性”特點。

一、聯(lián)系與溝通

要訓(xùn)練好老師學(xué)會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特殊重要。

二、家訪也要提前備課

同學(xué)減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制力氣的學(xué)校生來講，假如引導(dǎo)不好，很簡潔誤入歧途。因此，學(xué)校應(yīng)抓時間擠時間，時常到同學(xué)家里去家訪。時常家訪，可以讀懂每個同學(xué)，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個同學(xué)的潛能，充分調(diào)動同學(xué)、學(xué)校和家庭三者的主動性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分預(yù)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合同學(xué)的實際?

2、了解同學(xué)

家訪前，學(xué)校要對家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必需與同學(xué)家長提前商定好家訪的時間，切不行盲目家訪，這樣同學(xué)家長很可能不在家，白白鋪張時間和精力，也會大大影響老師的心情。

4、時間的選擇與把握

家訪時間選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解同學(xué)家庭狀況可以家訪，同學(xué)取得進步可以家訪，發(fā)覺同學(xué)有問題可以家訪，同學(xué)家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千##第1篇律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家校結(jié)合，培育全面進展的新人

同學(xué)的成長和進展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校訓(xùn)練。但學(xué)校訓(xùn)練是否有效，還要得到家庭和社會的協(xié)作和支持，尤其是家庭訓(xùn)練對同學(xué)的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：

1、變“請進來”為“走出去”：轉(zhuǎn)變以往的任憑請家進步校“訓(xùn)話”為主動走進家庭，將看法和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動協(xié)作學(xué)校做好工作，達到事半功倍的訓(xùn)練效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參預(yù)訓(xùn)練活動”：應(yīng)加大與家長的相互溝通，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練形成合力，增加訓(xùn)練的力度。

總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全本同學(xué)素養(yǎng)，要靠學(xué)校、家庭、社會的共同努力，我們特別重視家庭訓(xùn)練這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作，為學(xué)校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。

學(xué)校老師家訪工作方案6

為了真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們要搞好家訪的工作，加強學(xué)校與同學(xué)家長的溝通，以更有利于學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的方案如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)：

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪同學(xué)家庭狀況進行盡可能深入到到的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對同學(xué)家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高訓(xùn)練工作的針對性。

2、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn)。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同爭論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進展中存在的問題及緣由，加深對同學(xué)的了解，在將來的訓(xùn)練中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭訓(xùn)練供應(yīng)關(guān)懷指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的基本學(xué)問，并共同協(xié)商出解決問題的方法。

二、家訪途徑：打電話提前預(yù)約，登門家訪。

三、參預(yù)人員：全體任課老師。

四、整體策化，實施方案：

依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家庭狀況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有方案地進行家訪。要體現(xiàn)家訪的迅速而靈敏性，師生之間的和諧、民主、公正關(guān)系的新型師生關(guān)系。家訪談話要有方向、有目的，要講究藝術(shù)，不漫無邊際地閑聊。隨時保持熱忱，使家長對談話感到饒有興趣。在反映同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)狀況時，不要一味地告狀、批判同學(xué)的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對同學(xué)的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的同學(xué)在某個方面的優(yōu)點來提示家長，使家長明白自己孩子的不足，知道今后努力方向。在家長面前給同學(xué)留了臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

五、時間支配：

1、從20xx年9月開頭，用兩周時間完成對“問題同學(xué)”進行家訪，主要由班主任與任課老師結(jié)對子一對一家訪、幫撫。

2、以村莊為單位分區(qū)域，對全體同學(xué)進行家訪。

從20xx年9月開頭，12月30日前完成第一輪家訪。從20xx年2月到4月完成其次次回訪。

六、做好家訪記錄，準時反饋

每次家訪后，準時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的問題一一記錄下來。并把相關(guān)材料上交政教處。同時依據(jù)同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解把握的資料，準時反饋，對同學(xué)重新分析評估，制定新的訓(xùn)練方案和措施，不失時機地對同學(xué)進行深化訓(xùn)練。

總之，在家訪中，既能向同學(xué)家長面對面地宣布傳達教學(xué)改革的進展思路，宣布傳達實施素養(yǎng)訓(xùn)練的全過程，又能就同學(xué)在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長準時相互溝通溝通，取得家長對學(xué)校訓(xùn)練的深刻了解和對老師工作的理解與協(xié)作。同時通過家訪能準時把握家長對學(xué)校訓(xùn)練工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的看法，主動彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有方案、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)工作的重要手段。

學(xué)校老師家訪工作方案7

我也是要對于同學(xué)去做一個家訪，了解同學(xué)們的一個狀況，對于這次的家訪，我也是要做好方案，才能更好的去把家訪給你做好。

首先我也是要列出我要家訪的同學(xué)名單，了解他們的住址，明確哪些同學(xué)住的地方是比較近的，這樣我也是可以統(tǒng)一支配幾天的時間去到這一部分同學(xué)的家庭里去訪問，這樣就避開了由于一個個依據(jù)名單來，導(dǎo)致了交通的時間比較長，也是挺難支配時間的，同時也是需要和家長去溝通，他們的一個時間是什么時候便利一點，每個同學(xué)的家訪支配也是需要確定好時間，這樣也是不會耽擱了，或者導(dǎo)致到了同學(xué)的家里，而家長不在的狀況發(fā)生，并且一些同學(xué)的狀況，有些可以簡短的了解，一些需要詳細的多和家長溝通，所以也是需要把時間給確定好。

特別是一些問題同學(xué)，更是需要和家長們有更多的溝通，而不是僅僅走個過場，那樣的話其實和沒有家訪也是沒有區(qū)分的，對于一些表現(xiàn)好的同學(xué)，并不需要太多的時間去花費在家訪上面，畢竟在學(xué)校的表現(xiàn)，家長們也是看到了，而且也是沒有那么多的一個問題，而對于成果糟糕，或者表現(xiàn)不好的同學(xué)，則是需要針對性的提前做好他們的問題表現(xiàn)，到時候到了同學(xué)家里也是可以很好的去和家長們?nèi)ミM行溝通。

同時對于這次的家訪，我也是需要把時間都是確定好，支配好時間，不能影響了自己在其余事情上面的支配，可以說家訪不但是需要和家長來對時間，同時也是需要和自己的一些工作來對時間，可以說還是需要有很詳細的方案才行，把時間支配都列表出來，這樣也是更加的清晰了。

而這次家訪的一個目的也是主要了解同學(xué)們在假期的一些狀況，雖然之前也是通過了視頻的方式，或者和家長電話的溝通，但是一些面對面的相互溝通也是特殊的必要，畢竟有些時候在視頻里面或者電話里面也是不好去溝通的，無法更加精確的去傳達信息，我也是知道這次的家訪重要性特殊的大，所以也是需要提前的把方案列出來，做出表格，每個同學(xué)家訪的目的細化下去，這樣才能更好的去執(zhí)行。

到了家訪的時候，也是可能消逝一些意外的狀況，或者時間的調(diào)配方面也是需要去轉(zhuǎn)變，也是要依據(jù)實際的一個狀況去做好方案的調(diào)整，去把家訪的工作給做好了。

學(xué)校老師家訪工作方案8

為了真正了解同學(xué)得學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動得效果，我們要搞好家訪得工作，加強學(xué)校與同學(xué)家長得溝通，以更有利于學(xué)校得訓(xùn)練教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓同學(xué)感受到老師得關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪得方案如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪得主要任務(wù)

（一）了解所訪同學(xué)家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪同學(xué)家庭狀況進行盡可能深入到到得了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)得思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對同學(xué)家庭得具體狀況做全面了解，才有助于提高訓(xùn)練工作得針對性。

（二）向家長反映同學(xué)在校得表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展得主要訓(xùn)練活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

（三）與家長共同爭論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進展中存在得問題及緣由，加深對同學(xué)得了解，在將來得訓(xùn)練中有得放矢。

（四）向家長提出建議，為其實施家庭訓(xùn)練供應(yīng)關(guān)懷指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)得基本學(xué)問，并共同協(xié)商出解決問題得方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

（一）通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來訓(xùn)練工作中促進同學(xué)健康全面進展打下堅實得基礎(chǔ)。

（二）通過家訪，我們與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長得想法，解除家長對學(xué)校訓(xùn)練工作得懷疑和不解。

（三）以家訪為平臺，以同學(xué)和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣布傳達，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

（四）通過家訪，廣泛聽取社會對我校訓(xùn)練教學(xué)得看法和建議，并準時反饋。

三、家訪意義

（一）良好得家庭訓(xùn)練對青少年得健康成長至關(guān)重要。

文化程度高得家長對自己得子女都有一套行之有效得訓(xùn)練方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上得指導(dǎo)。這些家長得孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好得行為習(xí)慣，有較強得自覺性。

文化程度不高但為處世有原則得家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上得指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人得道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大得進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己得子女又過于溺愛。隨著年齡得增長，孩子得脾氣也越來越大，這些家庭往往已消逝“不會管，管不了”得局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校訓(xùn)練來轉(zhuǎn)變孩子。

（二）同學(xué)在校表現(xiàn)與在家得表現(xiàn)通常都有較大得差異。

絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這

對同學(xué)綜合素養(yǎng)與力氣得培育特殊不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動手實踐力氣相對較差，必將影響其將來得進展。

（三）家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高得期望和要求。

訓(xùn)練是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會得共同參預(yù)；家訪則是這一系統(tǒng)工程中得重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作得重要手段。通過一段時間得家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后得工作中連續(xù)有目得、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校得跨越式進展貢獻自己得一份力氣！

學(xué)校老師家訪工作方案9

家庭是青少年成長的搖籃。家庭訓(xùn)練是當代訓(xùn)練的一個重要組成部分，是培育人才的關(guān)鍵。福羅倍爾說：“國民的命運，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親自中。”假如說學(xué)校訓(xùn)練是核心，社會訓(xùn)練是補充的話，那家庭訓(xùn)練就是基礎(chǔ)了。

我擔當六六班的班主任工作，全班一共61人，男生34人，女生27人。本班整體素養(yǎng)比較好，但層次差異較大，還有少數(shù)同學(xué)懶散，不愛學(xué)習(xí)；不遵守紀律。

一、聯(lián)系與溝通

家訪是溝通老師、家長、同學(xué)心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換看法，也有助于達成共識，協(xié)商解決問題的方法。老師上門家訪，讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視，這對同學(xué)是個激勵，對家長也是個觸動，簡潔在訓(xùn)練形成合力，產(chǎn)生良好的訓(xùn)練效果。老師學(xué)會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特殊重要。

二、整體策化，實施方案

依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家庭狀況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有方案地進行家訪，假如沒有特殊狀況則按方案進行。但在實施過程中，也可以要求同學(xué)依據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)狀況，自行申請老師家訪，使自行申請與整體支配相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的迅速而靈敏性，又體現(xiàn)師生之間和諧、民主、公正的新型師生關(guān)系。

三、家訪目標

1、了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、家庭訓(xùn)練狀況、社會交往狀況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)狀況;

2、了解同學(xué)家長訓(xùn)練孩子的方式方法。

3、征求家長對老師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的看法和建設(shè)。

4、向家長宣布傳達黨的訓(xùn)練政策及供應(yīng)先進的訓(xùn)練信息。

5、訂正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

四、家訪也要提前備課

家訪前也要提前“備課”，做好充分預(yù)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合同學(xué)的實際?

2、了解同學(xué)

家訪前，學(xué)校要對家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必需與同學(xué)家長提前商定好家訪的時間，切不行盲目家訪，這樣同學(xué)家長很可能不在家，白白鋪張時間和精力，也會大大影響老師的心情。

4、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解同學(xué)家庭狀況可以家訪，同學(xué)取得進步可以家訪，發(fā)覺同學(xué)有問題可以家訪，同學(xué)家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

五、家校結(jié)合，培育全面進展的新人

學(xué)校訓(xùn)練是否有效，還要得到家庭和社會的協(xié)作和支持，尤其是家庭訓(xùn)練對同學(xué)的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：

1、變“請進來”為“走出去”：轉(zhuǎn)變以往的任憑請家進步?！坝?xùn)話”為主動走進家庭，將看法和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動協(xié)作學(xué)校做好工作，達到