中考生物學(xué)習(xí)方法及技巧

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中考生物學(xué)習(xí)辦法及技巧篇1

1、預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)使自己的聽(tīng)講越發(fā)有些放矢，聽(tīng)講時(shí)就能夠?qū)ψ约阂呀?jīng)弄懂的或重點(diǎn)學(xué)問(wèn)重新加深印象。所以，預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到：會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、會(huì)聽(tīng)重點(diǎn)、會(huì)記筆記、會(huì)提問(wèn)題。

2、聽(tīng)講。

即功夫應(yīng)下在課堂上。懂得聽(tīng)什么、怎么聽(tīng)。

①聽(tīng)什么?課堂上要做到“三聽(tīng)”，即聽(tīng)思路、聽(tīng)聯(lián)系、聽(tīng)重難點(diǎn)。

(1).是聽(tīng)思路。

聽(tīng)課時(shí)要注重聽(tīng)教師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題綻開(kāi)的，怎樣講解的，怎樣歸納小結(jié)的。教師的思路，也就是我們掌控學(xué)問(wèn)的思路。

(2).是聽(tīng)聯(lián)系。

教師講課時(shí)，一定會(huì)聯(lián)系許多過(guò)去學(xué)過(guò)的舊學(xué)問(wèn)，使學(xué)過(guò)的舊學(xué)問(wèn)成為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。上課時(shí)注重聽(tīng)這種聯(lián)系，不但能夠復(fù)習(xí)鞏固舊學(xué)問(wèn)，而且對(duì)于學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)有重要的增進(jìn)作用。

(3).是聽(tīng)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)內(nèi)容教師在講解的過(guò)程中會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一定要專(zhuān)心聽(tīng)，精確?????地記在心里。難點(diǎn)內(nèi)容，教師講解時(shí)一定會(huì)放慢速度，這時(shí)候要跟緊教師的思路，不要遺漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)，不然有的難點(diǎn)也會(huì)成為我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的攔路虎。而對(duì)于那些既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，我們更要弄個(gè)一清二楚，絲毫不行以粗心。

中考生物學(xué)習(xí)辦法及技巧篇2

(1).前面提到的預(yù)習(xí)步驟要仔細(xì)執(zhí)行，使聽(tīng)課能有些放矢。

(2).聽(tīng)講時(shí)要開(kāi)動(dòng)“思維機(jī)器”，利用聽(tīng)、看、寫(xiě)等方面，隨著教師講課的思路要多思量，特殊是圍繞上面提到的“三聽(tīng)”來(lái)思量問(wèn)題，在頭腦中多問(wèn)幾個(gè)為什么。

(3).多提問(wèn)題。無(wú)論是課上想到的問(wèn)題，還是課下碰到的問(wèn)題，都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向教師提出，要有“刨根問(wèn)底”的勁頭兒。

課上沒(méi)時(shí)光問(wèn)，能夠在課下問(wèn)，終于要把自己的問(wèn)題解決。

(4).仔細(xì)記好筆記。

課堂筆記，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是課本學(xué)問(wèn)內(nèi)容的高度濃縮，是本節(jié)課的重點(diǎn)所在，也是精華所在，也能夠認(rèn)為是學(xué)問(wèn)內(nèi)容的綱要，所以要仔細(xì)記好筆記。

中考生物學(xué)習(xí)辦法及技巧篇3

1.復(fù)習(xí)和做作業(yè)

天天的復(fù)習(xí)一定要避開(kāi)機(jī)械的重復(fù)，而應(yīng)抓住教師講課的重點(diǎn)、學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和教師講課的思路，將講課內(nèi)容根據(jù)自己的理解，用語(yǔ)言表達(dá)一番。

利用復(fù)習(xí)，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和記憶，然后再來(lái)做作業(yè)，能夠大大提升做作業(yè)的效率，作業(yè)中的困難、疑問(wèn)多可迎刃而解，而且利用做作業(yè)又可進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加深對(duì)于以前的學(xué)問(wèn)的理解和掌控。

2、總結(jié)

總結(jié)，是指在完成某一章節(jié)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)后，對(duì)此章節(jié)學(xué)問(wèn)舉行整理、重組，總結(jié)出該章節(jié)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系、學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)或?qū)W問(wèn)的結(jié)構(gòu)，以便我們能從整體上把握學(xué)問(wèn)，從而加深對(duì)于學(xué)問(wèn)的理解和靈便掌控。

3、習(xí)題改錯(cuò)

最后，我還要強(qiáng)調(diào)一下習(xí)題改錯(cuò)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)有不少教師要求學(xué)生們舉行改錯(cuò)。千萬(wàn)不要認(rèn)為改錯(cuò)是在為教師完成一項(xiàng)目標(biāo)，而要把它作為學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。利用改錯(cuò)，我們能夠使學(xué)問(wèn)獲得進(jìn)一步的升華，假如少了這一環(huán)節(jié)，你的學(xué)習(xí)過(guò)程也就不會(huì)完善了。

上述的預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)和做作業(yè)、總結(jié)、習(xí)題改錯(cuò)等步驟的學(xué)習(xí)常規(guī)，要堅(jiān)持下來(lái)，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成習(xí)慣。開(kāi)頭時(shí)，堅(jiān)持常規(guī)可能會(huì)令你們感到有一定的難度，但只要堅(jiān)持下去就會(huì)收到十分顯然的成效。假如這一旦成為你們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么你們就會(huì)從這些常規(guī)中嘗到甜頭，就像人們常說(shuō)的：沒(méi)有好習(xí)慣，勝利不簡(jiǎn)單;有了好習(xí)慣，失敗不簡(jiǎn)單。

中考生物學(xué)習(xí)辦法及技巧篇4

基本方針：

1、生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境(植物，動(dòng)物，自然界)之間關(guān)系的科目。

2、不要盲目記憶，跟生活中的閱歷聯(lián)系起來(lái)理解。

運(yùn)用計(jì)劃：

1、認(rèn)真了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。

(1)按照每單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，聯(lián)系各個(gè)概念舉行學(xué)習(xí)。

(2)不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步舉行深化的學(xué)習(xí)。

(3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

2、把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。

3、把平時(shí)用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較，的確理解整理后再記憶。

4、把內(nèi)容用圖或表格表達(dá)后，再舉行整理和理解。

5、試驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)來(lái)理解。(把握試驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的主意做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的緣由)

__正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用辦法，直接觀看了解各生物的特點(diǎn)。

__養(yǎng)成寫(xiě)試驗(yàn)觀看的習(xí)慣。

6、以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心舉行記憶。

7、按照內(nèi)容用不同辦法記憶。

(1)把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)整理舉行記憶。

__把想起來(lái)的主題不管挨次先任憑登記來(lái)。

__把中心主題寫(xiě)在中間位置。

__根據(jù)學(xué)問(wèn)間的互相關(guān)系用線(xiàn)或圖銜接起來(lái)完成地圖。

(2)通過(guò)對(duì)自己有特殊意義或特別意思的詞舉行記憶。

(3)同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

8、不懂的題必需解決。(先給自己提問(wèn)，把握自己詳細(xì)不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。)

9、利用解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。

(1)整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

(2)不太明了的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清晰。

(3)以基本題——中等難度題——難題的挨次做題，理解內(nèi)容。

中考生物學(xué)習(xí)辦法及技巧篇5

利用一個(gè)學(xué)期的討論學(xué)習(xí)，我與我的同學(xué)們都有無(wú)數(shù)心得，下面我容易總結(jié)以下：

討論一個(gè)課題，首先應(yīng)當(dāng)確定討論方向。我們的討論方向是從生活入手，協(xié)作地理課程標(biāo)準(zhǔn)，要求，我們挑選了這次的主題。與此同時(shí)，雖然是其次次討論我們還是會(huì)碰到一些問(wèn)題：制定試驗(yàn)計(jì)劃。在制定試驗(yàn)的過(guò)程中，我感覺(jué)到了前所未有些壓力。身為討論老師要有掌握本事，因?yàn)槲也缓艿眯膽?yīng)手討論便由于各種各樣的問(wèn)題而一拖再拖。所以針對(duì)這一點(diǎn)，我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)事先制定出一份詳盡的時(shí)光表，然后應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格根據(jù)時(shí)光表來(lái)落實(shí)。惟獨(dú)在這樣具體的規(guī)劃下，我們才干按時(shí)完成目標(biāo)。

雖然我們的報(bào)告勝利完成，但因?yàn)殇亸埩舜罅康臅r(shí)光，一些具體的工作沒(méi)有完成的很好。

利用這次討論性學(xué)習(xí)，我也獲得了許多心得與財(cái)寶。

首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性。世間萬(wàn)物皆有邏輯，而方案就是一個(gè)能時(shí)刻尾隨邏輯，調(diào)節(jié)邏輯的時(shí)光表。惟獨(dú)在嚴(yán)格的規(guī)劃下，才干完成高質(zhì)量的課題和項(xiàng)目。

其次就是明了了“責(zé)任”。身為討論老師，應(yīng)當(dāng)將更多的精力投入討論，而不是鋪張?jiān)谏暇W(wǎng)談天上，這就是責(zé)任的意義。同時(shí)還要確立責(zé)隨意識(shí)，惟獨(dú)當(dāng)一個(gè)有責(zé)任感的人處于領(lǐng)導(dǎo)地位，這樣他所帶領(lǐng)的小組才干在紛繁混亂的環(huán)境中有一片立足之地，同時(shí)也能提升自己的競(jìng)爭(zhēng)地位和社會(huì)影響力

第三便是“效率”沒(méi)有效率，就猶如鋪張時(shí)光。有些人能在小學(xué)便把作業(yè)都作完，而有些人其次天背著未完成的作業(yè)一起趕到小學(xué)，這就是差距。而這差距就在效率。有了效率，就相當(dāng)于有了三頭六臂，一個(gè)人能夠處理好多事情。而用心就是效率的保證，惟獨(dú)當(dāng)自己處于一個(gè)用心的狀態(tài)，會(huì)感覺(jué)時(shí)光像是停滯了普通，“效率”也就“不請(qǐng)自來(lái)”了。

第四，享受“不享受”的東西。每個(gè)人都有興趣，但各位學(xué)生中極少當(dāng)成興趣的。固然，我也并不把討論性學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)興趣，由于研學(xué)，也是學(xué)!但是，假如我們改變自己的意見(jiàn)，用客觀的眼光去看待學(xué)習(xí)和自己一切不喜愛(ài)?干的事，就一定會(huì)找到一個(gè)好玩的切入點(diǎn)。有了愛(ài)好，什么都好說(shuō)。

第五，將壓力變?yōu)閯?dòng)力。整整一個(gè)學(xué)期，研學(xué)給我?guī)?lái)最大的感覺(jué)，便是那巨大的壓力。當(dāng)看著周?chē)膶W(xué)生們相繼完成了試驗(yàn)，寫(xiě)完了報(bào)告，我們組的實(shí)驗(yàn)還只停歇在紙上，我彌漫了壓力與危機(jī)感。也正是這樣的危機(jī)感，為我加速，促使我按時(shí)完成了目標(biāo)。而有的人，碰到壓力眨眼就變成了熱鍋上的螞蟻，自亂陣腳。我們應(yīng)當(dāng)信任“車(chē)到山前必有路”，只要按部就班地做下去，總有完成的時(shí)候。當(dāng)有了這種壓力的時(shí)候，我們的動(dòng)力和潛能才會(huì)被真正地激活出來(lái)。

第六，團(tuán)隊(duì)精神，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)當(dāng)要有團(tuán)隊(duì)精神?！耙桓曜雍芎?jiǎn)單被折斷，而一把筷子卻很堅(jiān)固”。沒(méi)錯(cuò)，之所以大多教導(dǎo)都是以年級(jí)為單位，是為了增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)精神和本事。在被劃分成研學(xué)小組的同時(shí)，這種精神便越發(fā)的到了熬煉。假如是以年級(jí)為單位，僧多粥少，不是每個(gè)學(xué)生都有熬煉的機(jī)會(huì)，而這樣的機(jī)會(huì)往往被年級(jí)中少數(shù)幾個(gè)“樂(lè)觀分子”所掌控，熬煉的機(jī)會(huì)總是在他們身上。而由于有了研學(xué)小組，每個(gè)人獲得熬煉的機(jī)會(huì)近似均等，這就給我們提供了一個(gè)熬煉團(tuán)隊(duì)精神的平臺(tái)。有了團(tuán)隊(duì)精神，當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上加入某些團(tuán)體后，我們要有在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)等本事，充分發(fā)揮出每個(gè)人的制造性，同時(shí)將本事最大化，也就是說(shuō)，“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人不但本事能發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)還有可能超常發(fā)揮。

第七，聽(tīng)指揮。這也是很重要的一點(diǎn)。群龍無(wú)首的精銳部隊(duì)那也只是一群烏合之眾!假如一個(gè)團(tuán)隊(duì)中大部分人不服從指揮，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)也就無(wú)異于“群龍無(wú)首”。大吵大鬧地反駁，并不是解決問(wèn)題的辦法，非但不是在協(xié)助自