寒假讀書心得體會【熱】

第第頁寒假讀書心得體會【熱】寒假讀書心得體會1

初入學(xué)校時，居里夫人的故事早已耳熟能詳，她是宏大的科學(xué)家，她是啟發(fā)我勝利的后盾是堅持的人，《居里夫人》這本書使我更深刻地了解她，今日，就讓我一吐為快吧!

居里夫人的一生是坎坷的，她從小聰明過人，但始終忍受著亡國的屈辱，姐姐與母親相繼離世，這都讓她悲哀萬分，可是，頑強的她并沒有屈服，她去做家教，后來攢夠了去留學(xué)的錢，經(jīng)過一番艱辛，她畢業(yè)了，又與丈夫在空間狹小的倉庫里歷經(jīng)數(shù)十次試驗提煉出“鐳”。最終獲得諾貝爾獎，受萬人景仰。

其中，我最忘不了居里夫人那種工作精神、處事看法，她的堅持是那么驚人：她身兼數(shù)職，還為了考試而犧牲睡眠時間。她30歲時用頑強的意志克制病魔。她在簡陋不堪的倉庫里進(jìn)展四年的討論。她的討論被恩師反對，但她仍在連續(xù)。父親去世，隨后丈夫又因車禍離世……一連串的打擊使她難過，但她仍在堅持。

看啊看，我不禁低下了頭，回想起自己：生活無憂無慮，沒有約束，每天在父母的呵護(hù)下成長，平常上學(xué)遇到困難就退縮，找大人幫助，就連不留神刮傷手，也要喊痛，還左手抓一把汗，右手抹一把淚的，再回頭看看居里夫人在困難面前從不低頭，在倉庫里：夏天，工作服被灰塵和汗水弄得又臟又潮。秋天，經(jīng)常有陣雨，使她要把機器搬來搬去。冬天，以免中毒，要把窗戶翻開，凍得握筆都成問題。我真慚愧。

讀完這本書，我思緒萬千，居里夫人持之以恒的精神使我牢記于心，最終，她勝利了，成為了萬人景仰的人物，成為了啟發(fā)我的良師，我肯定要向她學(xué)習(xí)，心動不如行動，開頭吧!

寒假讀書心得體會2

作為一名年輕的班主任，我在處理班級一些麻煩的事情時會感到有些迷茫，特殊是針對學(xué)校一班級的孩子，他們天真得意、活潑好動，有著較強的奇怪???心，但是缺乏正確的推斷力量，寒假讀書心得體會。如何讓孩子們更好地熟悉自我，熟悉到問題的正確性，如何與這些布滿童真的孩子進(jìn)展有效地溝通、溝通，對于我來說特別重要。寒假里，我再一次仔細(xì)閱讀并細(xì)細(xì)品嘗了孫蒲遠(yuǎn)教師《秀麗的教育》這本書，確實是受益匪淺，感受頗深。這本書，就像黑夜里的一盞明燈，給我指出了前進(jìn)的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一個個鮮活生動的例子，似曾相識，孫教師是那么耐煩細(xì)致、不厭其煩地去處理去對待，她時時刻刻用她那平凡而宏大的愛心去暖和著每一位孩子。

孫蒲遠(yuǎn)是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師，而《秀麗的教育》一書確實值得我們仔細(xì)閱讀，仔細(xì)思索。

書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任，但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書，我確實有這樣一個感受。在與家長伴侶的溝通中，家長也常常說："孩子聽教師的要比聽家長的多許多。"還有人會說："看，這個班孩子的做法真像他們的班主任。""這一看是某某教師帶的班。"其實，這都是班主任在平常的工作中對同學(xué)的一種耳濡目染，一種側(cè)面熏陶，使孩子在無形中形成的一種定勢，一種傾向。正如孫教師說："班主任在學(xué)校生心目中的地位是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。學(xué)校班主任對自己的同學(xué)影響特別大，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風(fēng)，班主任常說的話將成為這個班的座右銘，班主任的好惡將會成為這個班同學(xué)的是非標(biāo)準(zhǔn)，班主任的言談舉止對同學(xué)性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。"讀了孫教師的書，讓我更加意識到，教育孩子不是光靠教師尊嚴(yán)，師生關(guān)系的融洽，關(guān)鍵在于教師要千方百計營造一種和諧寬松的氣氛，這樣孩子才情愿接近你，也情愿把自己的想法告知你，這不僅需要熱忱和堅忍不拔的精神，更需要師生間的心靈溝通。我從孫教師的身上找到了作為一名班主任，首先要具備什么，要有一顆珍貴的童心，我們只有變成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。

教育過程中，要把敬重孩子放在首位。從小被人敬重的人，有很強的自尊心、自信念，簡單形成完善的人格。而我們不管作為教師還是家長，一味的盼望孩子能聽我們成年人的話，經(jīng)常無視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不體諒孩子的境況，不顧及孩子的自尊心，不了解孩子的苦惱和心理障礙，只靠著我們想象的狀況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的意料，或者孩子沒有按我們的要求去做，我們就可能對孩子不滿足，甚至批判孩子。孫蒲遠(yuǎn)教師告知我們"懲辦是教育失敗的根源"，懲辦的結(jié)果讓學(xué)習(xí)吃力的孩子更加自卑，讓經(jīng)常消失問題的孩子更加自暴自棄，讓原來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信念，讓這樣的孩子失去了童年的歡樂。那么，當(dāng)孩子犯了錯誤的時候不許批判嗎?不是!沒有批判就等于放縱孩子的不良行為，但是批判的時候，肯定要講清其危害，告知孩子這樣做為什么不能夠，這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好。

教育孩子，教師要有一顆寬容的心。寬容不同于縱容，寬容的前提是理解。教育家陶行之曾說過：要想做孩子的教師，你首先要變成孩子。淘氣是孩子的特點，是正?，F(xiàn)象，犯錯誤是難免的，我們不行能限制他，我們要從他的淘氣中找尋身上閃光的地方，用欣賞的目光對待孩子的淘氣，這時我們的工作就會變得主動和輕松起來，甚至還能夠從中得到很大樂趣。當(dāng)然，教師對同學(xué)的寬容不是對同學(xué)無原那么的遷就和讓步，他是以同學(xué)熟悉錯誤為前提的。對已經(jīng)熟悉到錯誤的孩子的寬容是啟發(fā)孩子自我教育的有效方法。孫蒲遠(yuǎn)教師教給我們許多寬容的方法，給膽小而又出錯的孩子一句勸慰;給知道自己錯了的孩子臺階下，用顯微鏡找淘氣包優(yōu)點，給矯情的同學(xué)一個存在的空間，包涵同學(xué)進(jìn)步過程中的反復(fù)…

讓我們牢記孫教師"寬容與賞識讓教育更秀麗，愛心與才智讓教育走得更遠(yuǎn)。"的經(jīng)典話語，讓我們把寬容、賞識、愛心、才智賜予我們的孩子，教師愛同學(xué)，同學(xué)感到美好，教師也會感到美好;同樣，我們也會得到了同學(xué)最真摯的愛。這是全部班主任的美好，這樣的教育也是最為秀麗的教育。

寒假讀書心得體會3

喜愛上蘇軾，是已經(jīng)很久的事情，讀著他的《定風(fēng)波》，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！薄盎厥滓恢笔捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。”好似能穿越時間，看到那駐足于在山頭驀然回首滿臉釋然的明星。

這個寒假很長，宅在家，真的有點悶。翻開這本囤積已久的《蘇東坡傳》，仿假設(shè)走入另一個世界，跟隨國學(xué)大師林語堂先生一起見識蘇軾的一生。林語堂先生對蘇軾的評價是極高的，“元氣淋漓富有生氣的人總是不簡單理解的。像蘇東坡這樣的人物，是人間不行無一難能有二的?！痹谒P下的蘇軾，是秉性難改的樂天派，是悲天憫人的道德家，是黎民百姓的好伴侶，是才華橫溢的詩人，是浪漫的月下閑逛者

非凡之人坎坷的一生，或許起起落落才鑄奇才。

雖然歷朝天子對蘇軾有敬慕之心，還總能得到歷朝皇后的蔭庇，在受審時，是仁宗的皇后救了他的命，后來又是英宗的皇后拔擢他，但蘇軾還是屢遭貶官，甚至逮捕，忍辱而活。

他被貶到黃州，在農(nóng)舍雪堂和城中臨皋亭兩處住，每天兩處來回，明明是被監(jiān)視的流浪漢的日子，卻被蘇軾過成了農(nóng)夫的閑云野鶴的生活，這種完全松弛，精神的安穩(wěn)自由，他所寫的隨筆雜記，成了我們最為寵愛的作品——四篇絕世妙文：《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁賦》〔前、后篇〕《記承天詩夜游》。

儋州在當(dāng)時被視為海外，不宜居住之地，蘇軾流放到這里，冬天沒有大米吃，只能吃芋頭喝白水當(dāng)做飯食?！按碎g食無肉，病無藥，居無室，出無友，冬無炭，夏無寒泉，然亦未易悉數(shù)，大率皆無爾。惟有一幸，無甚瘴也?！闭娴氖遣磺粨?，真達(dá)觀，這樣的狀況下都不會讓他失去人性的歡樂。

能看淡人生不如意，總能找到生活中的美好，好似是蘇軾與生俱來的力量，來自心底的達(dá)觀和釋然。可能正由于這些剛行走于云端，又跌落到谷底的特殊遭受，才能讓這位曠世才子有了豐厚的生活體會，迸發(fā)人生的思索，恣肆瀟灑的性情才有了看似隨性實那么不向生活低頭的倔強。

不管他身處何地，何種境遇，總能把稍瞬即逝的感受，給予不朽的藝術(shù)形式，流傳后世，豐裕我們的生活。

走近蘇軾，見識他的真性情。

真。為百姓干實事。蘇軾在杭州主政時期，杭州城有五十萬人，卻沒有一家公立醫(yī)院，他從公款里撥出兩千緡，自己捐出五十兩黃金，在杭州城中心建了一家公立醫(yī)院。這個“安樂坊”是中國最早的公立醫(yī)院。他還關(guān)心杭州居民的用水問題，疏通杭州城的水道淤泥等，向?qū)＜艺埥?，測量水道高度，擬好打算，以防淤泥沉淀，保持水道地區(qū)的清潔。剛一完畢杭州城的輸水管和六個水庫工程，就馬上著手整理西湖，用淤泥建長堤，疏浚西湖，增加湖面的秀麗，縮短來回距離。

確實，細(xì)數(shù)蘇軾為官時為人民辦的實事，能感受到他單槍匹馬只身奮斗的真誠，只惋惜施展才華的時日不多，剛伸展出拳腳，就被政敵踢出局。

善。蘇東坡對弟弟說：“我上可以陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒。在我眼里天下沒有一個不是好人。”饑荒消失，屢次向朝廷報告，而救百姓于饑餓竟成為政客打擊他、使之失勢的題目。他的善，生不逢時。

在他的詩中，能把人民的心情反映得很充分，明明朗朗笑聲的歌，能聽出蘊含的怒吼和嘆息；在潺潺的水聲之外，能聽到農(nóng)村老嫗的悲嘆聲；在鷺鷥的鳴聲之外，又能聽見監(jiān)獄中的呻吟聲。

伴侶圈太強大，跟隨蘇軾拜見了一圈宋代名人。

在蘇軾的年月，他本身就是一位跨界大明星，政界、詩詞界、散文界、書畫界赫赫知名，他的伴侶、粉絲，上至歷屆皇帝皇后，下至平民百姓，對他的才情敬仰不已。

據(jù)說皇帝在用膳時，停著點頭微笑贊揚，旁人說肯定是在讀蘇東坡的文章。有次，蘇東坡給皇帝上了謝表，皇帝向四周一看，對群臣說：“蘇軾真是天才?！?/p>

蘇東坡自幼年傾慕吳道子，被貶黃州，傾其全部時間致力于繪畫，后來返回京城，他的詩畫伴侶就在京師聚集，與米芾、李公麟、黃庭堅、蘇子由、秦觀、張耒等作詩、作畫、笑謔。

走到哪里，都自帶光環(huán)。與和尚參寥同游廬山數(shù)日，竟然可以在數(shù)百和尚之中引發(fā)轟動，大家爭相傳言：“蘇東坡來了。”

在書中，還看到王安石、司馬光、程頤等大人物，讀著，仿假設(shè)置身于宋朝瞬息萬變的朝政中，跟隨政變潮流起起落落。

君王欣賞他卻不重用他；他游歷、貶謫到各地，均有伴侶陪伴他；妻妾兒女愛他敬他，弟弟子由一家和他共進(jìn)退；政敵章惇等恨不能踩死他……蘇軾跌宕起伏的一生，是真實的人物傳記，卻在恍惚間誤讀成一部勵志的人物小說，這也許就是非凡之大家的非凡人生吧！

在讀《蘇東坡傳》時，我們在追隨一個具有宏大思想、宏大心靈的偉人生活，讀著他，崇拜著他，仰視著他，去嘗試著讀懂他留給后世的思想、人生的才智、性情中的達(dá)觀?；蛟S，他在用人生演繹“也無風(fēng)雨也無晴”。

寒假讀書心得體會4

在寒假里，我讀了一本書，那就是《木偶奇遇記》，《木偶奇遇記》主要講伴侶送老木匠一根奇妙的木頭，老木匠把木頭雕成一個得意的木偶匹諾曹。他愛搞惡作劇，還要說謊，后來，由于匹諾曹說了太多謊，仙女把匹諾曹的鼻子變長，仙女看匹諾曹真的想改，就承諾他說假設(shè)他不再說謊，就把匹諾曹的鼻子變短，匹諾曹容許仙女不再說謊，不再做壞事。

匹諾曹的一生經(jīng)受屢次風(fēng)雨，最終他變成了一個小男孩，他不再做壞事，成了一個人見人愛的好孩子。沒錯，我們只要英勇的面對眼前的困難，就能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，獲得勝利。記得有一次教師說要進(jìn)展測驗，于是我就給自己訂了目標(biāo)，要考到xx分，為了這個目標(biāo)，我一有時間就復(fù)習(xí)，試卷發(fā)下來，我一看題目好似很簡潔，就很快把題目做完了，還檢查了一遍，自以為考的不錯，能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。結(jié)果考卷發(fā)下來一看，我沒有考到xx分，我很絕望，就想要放棄。可是媽媽告知我只要英勇的去面對眼前的困難，并且努力克制，就肯定能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，在以后的考試中我每次都仔細(xì)對待。

最終真是功夫不負(fù)有心人最終我到達(dá)了自己的目標(biāo)，我很快樂。是啊，其實我們只要有士氣去面對一切困難，不被困難嚇倒，那么就能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

寒假讀書心得體會5

寒假里我讀了我國古代四大名著之一的《西游記》。吳承恩為我們講解并描述了唐僧和其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔，并且經(jīng)受了九九八十一難獲得了真經(jīng)的故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)給我留下了深化的印象。孫悟空是《西游記》中的一個主要人物，是個特別了不得的英雄。他正義大膽、本領(lǐng)超群，是妖怪們的克星，他天不怕地不怕勇于大鬧天宮、直搗地府，攪得天上和天下人仰馬翻，具有不屈的抵抗精神。他有著大英雄的非凡心胸，也有淘氣好動、沖動魯莽、愛做弄人的缺點。他機智勇敢又好斗，與至高至尊的玉皇

大帝斗志，叫響了齊天大圣的美名，保衛(wèi)了自己的自由和自尊;與妖魔鬼怪斗智，善辨人妖的火眼金睛決不會放過一個妖魔;改變自假設(shè)的如意金箍棒下決不對妖魔留情;與一切困難斗爭，決不畏縮，他赴湯蹈火，冒著生死的考驗，還要承受來自***的不信任所帶來的委屈。但這一切都沒能制止他出色地完成取經(jīng)的任務(wù)。

說到豬八戒，當(dāng)然他也是保護(hù)唐僧西行取經(jīng)的有功之臣，但它沒有孫悟空那樣神勇，更談不上甚么光輝高大，但他在《西游記》中算是一名最弄笑的人物了。從外表上看，它肥頭大耳、袒胸露腹，一副滑稽可笑的樣子;從性情上看，它有時貪吃貪睡、還躲私租金、怕困難、好沾小廉價、愛耍些小聰明，老想著高老莊的媳婦、愛撒謊，騙***讓他念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭，好讓他自己解解氣。他有時又熱忱、樂觀、自由自由。

***唐僧，雖然說沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的弄笑、沙僧的狡猾、白龍馬的腳力，但他品德端正，一心向佛，不怕千刀萬剮，有堅決的信念，固執(zhí)執(zhí)著。他對妖怪的毫無區(qū)分力和對抗力顯得那末不中用，特殊是他時不時會犯胡涂，會信任豬八戒的謊話或妖怪的改變，從而對孫悟空進(jìn)展懲辦，有時還逼他走。我覺得唐僧是那末呆板無趣。

書中寫唐僧師徒經(jīng)受了八十一個磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險、堅持不懈的精神。這類精神是值得我學(xué)習(xí)的。想一想自己，我在學(xué)英語、國際象棋的進(jìn)程中，一遇到困難或有不懂的，不通過自己努力思索，便想中途而廢，乃至還大哭大鬧、有頭無尾，我沒有把一件事情從頭做到尾，如今想一想我不由慚愧自己當(dāng)時為什么不能像他們一樣貫徹始終呢?或許這就是我所缺少的，或許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是勝利了還是失敗了，只要我盡力往做了，這對我來講也是一種勝利啊!由于我往做了，而且是堅持到了最終。

寒假讀書心得體會6

在這個假期，我仔細(xì)靜下心閱讀了《給教師的一百條建議》，真的是受益匪淺。在這本書中，我熟悉到了贊美的奇妙作用,體會到了思考的歡樂,知道了寬容也是一種精神書中的一些精辟的理論都給我留下了特別深刻的印象。

蘇霍姆林斯基是一位具有豐富的教育實踐閱歷的教育理論家。他用樸實的語言，將教育教學(xué)中的實例娓娓道來,在這些真實的故事中滲透著大師以同學(xué)為本的先進(jìn)教育理念，對于我今后的教育教學(xué)工作的開展,也具有特別深刻的指導(dǎo)意義。

首先，蘇霍姆林斯基特殊注意閱讀與教學(xué)之間的關(guān)系。作為一名教師,應(yīng)當(dāng)時候要提高自己的業(yè)務(wù)水平,而書籍是我們最好的伴侶,通過閱讀可以不斷的豐富我們的理論學(xué)問,提高教育教學(xué)水平,隨著社會的進(jìn)展，信息飛速進(jìn)展時代的到來，孩子的視野也越來越寬闊，把握的學(xué)問也越來越豐富，所以他們求知欲也越來越劇烈，所以加強閱讀,拓寬自己的學(xué)問面也才能夠讓我們的教育教學(xué)更加游刃有余。書中對于時間概念的分析也讓我有特別深的感受。我也會常常埋怨不夠時間來把教學(xué)工作完成得更加出色，總感覺工作繁瑣好似一天二十四個小時都不夠用。每天周而復(fù)始的備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、不斷學(xué)習(xí)充電來提高自己太多事情讓我有時候茫然失措。在書中，蘇霍姆林斯基告知我，教師的時間從讀書中來。只有每天不連續(xù)地讀書，用閱讀的力氣，學(xué)問的累積，每日不斷注入思想的大河一般。就像書中那位勝利的歷史教師說的：“對這節(jié)課，我預(yù)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接預(yù)備，或者說現(xiàn)場預(yù)備，只用了大約15分鐘。”讀到這里，我突然之間明白了，為什么有的閱歷豐富的教師能在課堂上得心應(yīng)手讓人覺得聽課是一種享受，原來，這是需要常年累月的積累和深厚的學(xué)問底蘊！大師讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求。

大師也提到要擅長給同學(xué)創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰明才智的舞臺和空間，孩子沒有取得成果時，我們不應(yīng)當(dāng)光想著是不是孩子不夠聰明，沒有把握方法，亦或者是家長不夠重視。而首先我們應(yīng)當(dāng)從自己身上找找緣由，或許對孩子我們?nèi)鄙倭藗€別對待的看法，孩子們都有自己的性格特點，作為教師的我們應(yīng)當(dāng)去關(guān)注每一個孩子，學(xué)會賞識他們，給他們多一份關(guān)愛，多一個微笑，多一句贊美

本來以為教師這個職業(yè)會很簡潔，然后等到自己真正親身經(jīng)受了，才知道這其中的苦與累，同時也對教師這個職業(yè)有了更深刻的熟悉和理解，面對著一張張絢爛的笑臉，很是欣慰,同時也覺得一切都是值得的。對!我們累并歡樂著!我也期盼我能愛心去呵護(hù)每一個孩子,用學(xué)問去教育每一個孩子,讓他們美好歡樂的成長!

寒假讀書心得體會7

第一次看到這個書名，就特殊感愛好，不得不成認(rèn)這個書名對我們來說很有吸引力。青春、迷茫，類似的字眼對于20多歲的我們來說總有著特別的意義。總感覺在我們這樣的年齡很難避開得了迷茫、空虛、失落……類似的心情起伏。我們在上高校，我們選擇各自認(rèn)為符合自己將來出路的專業(yè)，硬著頭皮讀下去，可是會不會有那么一瞬間，閑暇下來，你會突然思索自己將來的路在哪里，將來畢業(yè)了出去又要找份什么工作，專業(yè)跟工作肯定能對口么……然后又得不到答案。對將來的各種思索與擔(dān)憂讓我們對青春、對生活、對將來的方向越來越迷茫，同時也感到無助。

最早熟悉劉同是由于《職來職往》這個節(jié)目，一個言辭犀利卻不乏幽默親切的職場達(dá)人。《誰的青春不迷?！愤@本書介紹了奮斗小青年劉同十年逆襲人生，寫給都市中焦躁擔(dān)憂困惑迷茫的年輕人，是送給全部年輕人的心靈指南，是送給全部同齡人的成長禮物。30歲的劉同回看自己北漂十年的成長歲月，對自己十年過往經(jīng)受進(jìn)展總結(jié)、感悟和思索，在時間和空間的穿插中，用文字搭建了一個屬于他自己成長的立體的世界。

150萬字北漂記錄，跨度十年自我對話，極有力地見證了劉同自己十年里一步一步地成長與蛻變。看一看他走過的路、發(fā)生過的故事以及相逢的人，然后覺察我們也會是這樣去成長的。青春不是一個年紀(jì)，而是一種狀態(tài)，一種成長的狀態(tài)。劉同說，經(jīng)過這些年，你會覺察：“每一次低頭，都是對自己確實定。我們不是變得現(xiàn)實，而是變得更能承受現(xiàn)實。我們都一樣，正處于期盼將來、擺脫過去、當(dāng)下用力的樣子。有狼狽、有瀟灑，但更多的是不怕。不怕動亂、不怕轉(zhuǎn)機、不怕突然。誰的青春不迷茫，其實我們都一樣?！背砷L路上，我們不會總是一味幸運地在付出汗水和淚水之后就輕而易舉地獲得自己追求的東西。例如勝利、奮斗路上也會荊棘不斷，路途坎坷，失敗總是難免的。因此成長就是這樣，不是學(xué)到就是得到。你成長中所遇到的問題都是為你量身定做的。解決了，你就成為了這類人當(dāng)中的幸存者;解決不了，你永久也不知道自己可能成為誰，不知道自己的力量能到達(dá)怎樣的水準(zhǔn)，也不清晰自己將來的'路在何方，奮斗的方向應(yīng)指向哪。成長不易、青春不難。

其實我們每個人都不曾由于苦而輕易說放棄，只會由于扛而努力去成長。今日我們輕松了，并不是生活越來越簡單，而是我們越來越頑強，心理承受力量越來越大，對自己的期望值越來越合理并為之付出努力。每段青春都是苦的，但在后半段會有出路的。青春是道明媚的悲傷，成長怎么會少了磨難與考驗?重要的是，我們不能妄自菲薄，我們要加油努力，奮勉向上，多思索，多溝通，吸取別人的閱歷教訓(xùn)，對將來抱有無限的盼望、保持無限的動力。要把歡樂放在外面，失落放在心里，把頑強的一面展露出來。真正承受不住了，準(zhǔn)時訴說，做最真的自己。全部的事只要我們盡自己的努力去做就好了，不管結(jié)果如何，只要我們曾經(jīng)為之努力過、奮斗過，我們就不懊悔。生活中有太多的迷茫，有諸多不順，但是這些都不能阻擋我們前進(jìn)的步伐，都不能成為我們軟弱的借口。每一次阻礙都是對我們的一種歷練，我們敢于面對，才能成長。才智、獨特、真誠、有獨特，這就是我印象中的劉同。

讀完他的這本書就像是跟著他走過了奮斗的十年歷程。劉同安靜地講解并描述著自己的故事：一個沒有含著金鑰匙誕生、沒有讓人驚羨的簡歷和我們大多數(shù)人一樣有夢想而平凡的人生的故事。誰的青春不迷茫?我也不例外，處于大三這個年齡的我也在迷茫的青春中摸索，在摸索的過程中找到自己將來的路。我也有夢想，我懷揣著自己的夢想在青春的路上前進(jìn)，跌倒了我會再站起，由于我明白“成長的每次低頭都是對自己確實定?！比松倪x擇會越來越多，人生的挑戰(zhàn)也會越來越多，而我需要做的就是走好每一步，做最真實的自己，不讓自己懊悔，不給自己留圓滿。朝著夢想前進(jìn)，向著夢想動身!盼望在將來的八年、十年中的某一天，自己能像劉同一樣說出同樣的話--感謝十年前自己的堅持，才有了今日的自己!為了自己能夠活得更加精彩，我會更加努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)!

寒假讀書心得體會8

近日讀了李鎮(zhèn)西教師的《愛心與教育》，我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是"感動"，而是"震撼"！

《愛心與教育》這本書不是流水線上下來的機械拼湊，不是坐在書齋里的玄妙之思不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡樂?的文字，每一頁都寫著這樣的字眼："愛心"，"良知"，"思索"，"責(zé)任"，"憂患"。

《愛心與教育》應(yīng)當(dāng)怎么讀，我以為，應(yīng)當(dāng)帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思索去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近同學(xué)，走進(jìn)教育！感受許多，難以一一述及，這里選兩那么印象最深的故事和一點思索，算是給自己交上的一份沉重慚愧的答卷。

一、萬同勾起的回憶

《愛心與教育》最能打動人的故事是什么，是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特殊感人的生日祝愿……是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動都是，但是最能打動我的，毫無疑問，是萬同的故事。在我眼里，一個教師"制造"一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西教師對待萬同這樣地對待一個同學(xué)，難！這份長達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一個同學(xué)的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐煩來對待萬同這樣的同學(xué)，來對待他身上的這些讓人難以意料的反復(fù)。這么一問，慚愧無比！后進(jìn)生是不幸的由于他們長期承受著巨大的心理壓力，難以安康，歡樂，自信，向上的精神生活。假設(shè)我們能還他們以安康，歡樂，自信，向上，那該是多好的教育！一路閱讀中，我在問自己：假設(shè)萬同是我的同學(xué)，我會怎么做，我信任我也是一個有愛心的教師，我也會如李鎮(zhèn)西教師一樣耐煩細(xì)致地對待他，談心，講道理，但我會容忍他太多的反復(fù)嗎？我想不會，我會難過，會憤怒，會覺得萬同是不行教育的同學(xué)，我自己已經(jīng)盡了力，而"教育不是萬能的"。

二、寧小燕：永久的遺產(chǎn)

假設(shè)說萬同勾起的，是我心中永久的自責(zé)與痛，那么寧小燕，那么給了我一份沉重的思索。寧小燕的故事讓我流淚，為什么我們的教育為什么會消失這樣的結(jié)果這樣的慘劇。在我眼里，寧小燕是一把刀子，劃開了我們的教育，特殊是德育的"偽善"面孔！寧小燕以偽為真，活在一個虛幻的純潔的世界里，而這個世界注定要破滅的，這是寧小燕的悲劇，更是對教育的控訴。我們的教育，從來不乏善，不乏美，而唯獨缺少的是一份真！我們的德育不是教育人的，而只是負(fù)責(zé)對萬千現(xiàn)實進(jìn)展談?wù)?，解釋，樹立很多無人瞅一眼的石像。而在今日，寧小燕們越來越少了！由于一個孩子，當(dāng)他學(xué)校的時候，他可能就不會輕易信任什么了。這才是教育真正的悲劇，比寧小燕更讓人感覺到悲傷。

當(dāng)正直被嘲諷，當(dāng)美妙消滅，當(dāng)真誠被哄騙，當(dāng)高潔死亡，我們的社會會變成什么樣子。讀李鎮(zhèn)鎮(zhèn)西教師的文章，讓人震撼也讓人憂慮！教育，不僅僅要從善開頭，更要從真開頭。

三、教育，僅有愛心是不夠的

愛同學(xué)就要了解同學(xué)。了解了他們的愛好和才能，了解了他們的獨特特征，了解他們的精神世界。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力進(jìn)展，他的思想，愛好，愛好，才能，天賦，傾向，就談不上教育。李鎮(zhèn)西教師毫不掩飾自己對同學(xué)的愛，而這份愛總覺得與其他人愛有所不同。我看到過不同的教師表達(dá)過對同學(xué)的愛。有保姆式的愛，有恨鐵不成鋼式的愛，有施恩式的愛，無論哪種，總是在潛意識里把同學(xué)看成是教育的對象，這當(dāng)年然也沒錯，但我們能夠特別明顯地感覺到這種居高臨下的看法，感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優(yōu)越感。而李教師卻不止一次地說過，同學(xué)的心靈往往要比教師純潔得多，同學(xué)在道德上也往往高出教師，這是整部書中我最以為然的結(jié)論！所以李教師的愛是建立在真正的民主的根底之上的，是真正公平的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛，不含任何雜質(zhì)的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！"春種一粒粟，秋收萬顆籽。"而李教師時時都在收獲！當(dāng)看到同學(xué)細(xì)心預(yù)備的生日禮物時，那一刻，莫非不是為人師者最大的美好嗎？什么叫享受教育，這就叫享受教育！而當(dāng)一個教師能夠真正在與同學(xué)的溝通中獲益，提升自己的時候，他收獲的是人生最大的美好！這一點，李教師多年以前就意識到了。所以，在愛心的背后，是對同學(xué)的嚴(yán)格要求，甚至有對同學(xué)必要的懲辦。而李教師廣博的學(xué)問，深厚的學(xué)養(yǎng)，更使得李教師的思索超出一般勝利教師，而進(jìn)入到了對教育本質(zhì)，特殊是德育本質(zhì)的思索，全部讀過這本書的同行，讓我們攜起手來，從李鎮(zhèn)西教師動身，傳送這份珍貴的薪火，走向真正的教育，布滿愛心，民主，真誠，人性的教育！

寒假讀書心得體會9

利用這個寒假我讀了兩本書：《第五項修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書里看到的好似只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。

先看的是《第五項修煉》，剛開頭看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語，有些犯難，有些看不懂。真驚奇它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。漸漸我讀懂了。呵，那感覺真的像彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個學(xué)校生樣端坐著，聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感愛好的圖表，都在給我以啟迪以思索。

我喜愛那個水煮青蛙的小故事：假設(shè)你把一只青蛙放在沸水中，它會立即跳出。但是假設(shè)你把青蛙放在溫水中，然后漸漸加熱，當(dāng)溫度漸漸上升時，青蛙將變得愈來愈虛弱，最終無法動彈。雖然沒有什么限制它脫離逆境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會這樣？由于青蛙內(nèi)部感應(yīng)生存威逼的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中劇烈的改變，而不是針對緩慢漸進(jìn)的改變。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程，放慢自己認(rèn)知改變的步調(diào)，并特殊留意那些微小以及不尋常的改變，避開被煮青蛙的命運。

《第五項修煉》有五項主要的內(nèi)容：分別是自我超越、改善心智模式、建立共同抱負(fù)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、全局思索。每個團(tuán)體都有自己的特點，彼得圣吉博士的觀點是要我們?nèi)ミM(jìn)展學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊合作。更重要的是，我們應(yīng)當(dāng)從中學(xué)到自己需要的理論，并把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學(xué)活用，學(xué)以致用?！兜谖屙椥逕挕纷肿秩缬?，發(fā)人深思，催人覺醒，授人以漁，引人勝利

讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了很多很多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書，是對我們現(xiàn)代生活的一個真實寫照。書中的仆人公，那個具有時尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強之外企職場，執(zhí)著上進(jìn)踏實勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級換來了時機，最終成長為這個大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來了抱負(fù)中的愛情。

我們必需面對這樣一個驚奇的事實：在這個世界上，勝利卓越者少，失敗平凡者多。勝利卓越者活得充實、自由、瀟灑，失敗平凡者過得空虛、困難、猥瑣。人活著就像航海，“假設(shè)一個人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃碚f都是不順的”。對于剛剛踏出校門的人們，每個人都會懷揣各種各樣的夢想，然而當(dāng)你真正步入一個公司，

寒假讀書心得體會10

我家有許很多多的書。讀書中我長了很多學(xué)問。

我讀過《迷宮》書，《迷宮》書讓我會了一道難的數(shù)學(xué)題。我做對了，有很多人做錯了，我特別興奮!

我讀過《伊索寓言》，《伊索寓言》讓我懂得很多生活道理，比方：一只狐貍吃不著葡萄，還說那是酸的。我讀了這個故事懂了：不管什么時候遇到事情都要敢于嘗試。

我讀過《古詩》書，《古詩》書讓我知道許多古代的詩人寫的詩，還有他們的故事。我最喜愛的詩是李白的詩。讀書讓我學(xué)到文學(xué)學(xué)問。

我讀過《成語故事》，《成語故事》讓我學(xué)會了畫龍點睛，高山流水，畫餅充饑等成語和許多歷史學(xué)問。

我讀過《十萬個為什么》，《十萬個為什么》讓我知道面包為什么有很多孔，石油有什么作用等科學(xué)學(xué)問。

我讀過……

我讀過很多書，讀書中我學(xué)了很多學(xué)問。我要“黑發(fā)就知勤學(xué)早”，不要“白首方悔讀書遲”。我還要讀許很多多的書，成為一個有學(xué)問有才的人。

寒假讀書心得體會11

又是一年寒假。在這雪花飄飄的一天又一天里,我細(xì)細(xì)地翻閱了四大名著。這經(jīng)典的古代名著讓我深深沉醉,從中流出那歷經(jīng)百年也不腐朽的濃墨古香,時時縈繞在我的心頭。

《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》等這些經(jīng)典的古代名著中的人物形象,在我大腦中留下深深的印象,孫悟空的英勇機靈,諸葛孔明的才智多謀,林黛玉的溫順掛斷,魯智深的粗暴剛毅。這一個又一個鮮亮刺眼的人物,不時跳動在我的眼前,啟迪我的心靈,讓我受益無窮?；蛟S有人認(rèn)為這四本讀物過于咬文嚼字,一個個古文令人目不暇接,但只要專心去閱覽,一個個經(jīng)典的故事,令人賞心悅目。

以前讀書只是粗略地看一看,書中的重點,書中的精華根本覺察不到。如今我靜下心來細(xì)細(xì)品讀,就讀出了書中的思想,讀出了書中賜予我們的示意。與同一種心態(tài),同一種思想去對待一件事,好似在與書本做著溝通,不亦樂乎!平常與伴侶談天,會話不投機,雙方都很為難。而書是傾聽者,是最好的伴侶,最好的導(dǎo)師。

記得在秋天,我曾把一片樹葉夾在了《紅樓夢》這本書中,寒假里翻閱時看到了那片葉子,竟然照舊是綠的。不知是它離不開這本墨香純厚的書,還是貪夢地讀了《紅樓夢》,吸吮了書本的精華,擁抱了屬于春天的綠色,或許是書和它交了伴侶,它正用飽滿的綠色與書交談。

今日,我也想做那片葉子,永久受著書的熏陶,永久讀著永青的書頁.

寒假讀書心得體會12

今年寒假于1月13日開頭，于2月23日完畢，在這四十天的日子里，我拜讀了我們張掖草根名師孫明編著的《行走在教育邊沿》。當(dāng)拿起書，翻開扉頁的第一頁面是教育局秦局長以“仰視星空”為序，意義遠(yuǎn)大，意味深長。我把這篇代序讀了幾遍,秦局引用原協(xié)家教委主任柳斌語：教育工必需扎扎實實做好兩項根本功，一是讀書，二是思索。這句話給我的觸動很大。從教二十七年來，雖說也讀書，也思索，但所讀的書遠(yuǎn)一能適應(yīng)當(dāng)今這個多元價值的時代。

回想在教學(xué)中有多少節(jié)課是自己靜下心來進(jìn)展了思索，制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)進(jìn)程的，又有多少節(jié)課后將自己的工作進(jìn)展總結(jié)、反叫的呢?許多時候，正如秦局所言：“在很長的一段時間里，我們好多教師，多半是以‘匠人’自居，固步于‘教術(shù)’，滿意于‘三尺講臺’”。讀到這句話時人想到了在20xx年進(jìn)展專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃時，徐校長曾經(jīng)說道，教師在寫自己的優(yōu)勢時，都說有肯定的專業(yè)水平和教學(xué)閱歷，是想告知教師，我們?nèi)狈I(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，也就是缺乏對書本學(xué)問的學(xué)習(xí)，缺乏對自己在教學(xué)工作中得失的總結(jié)，過于滿意現(xiàn)狀。

寒假讀書心得體會13

一天中午，天氣非常熱，盆里的花已經(jīng)有點蔫了，都耷拉著“腦袋“，盆里土都裂開了嘴。一見此狀，我急忙到水沲里舀了一桶水，預(yù)備給花澆水。正在這時爸爸觀察了，連忙說別澆水，如今不能澆水。我驚奇問終究為什么，可爸爸講不出道理，這時我想起了《身邊科學(xué)365問》，我把這本書翻開后，認(rèn)真的查找答案：原來，中午氣溫較熱，這時植物的吸水和樹葉面蒸發(fā)根本相同。假設(shè)用冷水澆土壤就會降低溫度。從而植物呼吸減弱，水分吸叫力量降弱。這就會使植物失水。甚至死亡，所以中午是不能澆水的。

我們生活中有很多科學(xué)，例如：竹子是木本植物等等。

《身邊科學(xué)365問》確實是良師益友。它關(guān)心我解決了生活中遇到很多難題。我想：利用假期肯定要仔細(xì)的閱讀一遍，信任會有更大的收獲。

寒假讀書心得體會14

寒假里，閑來無事，翻了翻兒子的很多書被一本書的名字吸引了——《愛的教育》，就拿來讀了。這本書是學(xué)校同學(xué)必讀書中的一本，在我上中學(xué)時，還沒有這樣的要求，所以也從沒讀過這些書。其實，書對我們來說，沒有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜愛、感愛好的書。

愛就像空氣，雖然每天都在我們身邊，但常常被我們無視?！稅鄣慕逃?，講解并描述一個叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和教師講的動人的每月故事。書中描寫了一群歡樂，得意的少年。他們的身份各不相同，有誕生于富有家庭的，有出身于貧困家庭的，但他們相互敬重，相互關(guān)愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓同學(xué)感到暖和，把同學(xué)當(dāng)親人的教師。當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有得意的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也快樂我!我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我撫慰，給我榮耀!”先生的這些話，讓全部的同學(xué)都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用公平的目光對待全部的同學(xué)了呢?兩個孩子同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺推斷，然后毫不留情的批判那個我心目中的差生，卻不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，或許在他們的眼里，我不再是個好教師，寬容和敬重同學(xué)，“只要你們有士氣成認(rèn)自己的錯誤，我絕不會責(zé)備你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批判同學(xué)，我們的目的是教育同學(xué)，只要目的到達(dá)，又何必在意同學(xué)是否承受了懲辦。

常有家長拽著自己不聽話的孩子，大方的對教師對教師說：“他(她)要是不聽話，你就狠狠的打?！睍r代進(jìn)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解成為善意的謊話，教師不適合充當(dāng)暴力實施者，面對一群天真的孩子，我們需要的是充分的精力去打一場長久戰(zhàn)，教師的的一個擁抱，摩挲，對孩子來說，或許比嚴(yán)峻的批判效果更好。書中給我的啟示是：做一個溫順的嚴(yán)師，用布滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我的同學(xué)。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對