幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的翅膀

幼兒園大班科學(xué)教課設(shè)計(jì)動(dòng)物的翅膀活動(dòng)名稱：動(dòng)物的翅膀（語(yǔ)言）活動(dòng)大背景與設(shè)計(jì)企圖：上周我們班正在展開《動(dòng)物大世界》這個(gè)主題活動(dòng)，孩子們拿來了很多有關(guān)動(dòng)物的資料，有圖片、照片、還有玩具。此中有個(gè)小朋友拿來了一個(gè)蜻蜓的模型玩具，煽惑一下蜻蜓的翅膀就會(huì)上下?lián)u動(dòng)，這惹起了同學(xué)們很大的已惹起興趣，有一個(gè)小朋友問道我，為何蜻蜓的翅膀是身軀兩對(duì)的呢？我看到小鳥會(huì)飛，但它們只有三對(duì)翅膀??？另一個(gè)小朋友就辯駁道：我知道蝴蝶也有五組翅膀了。我發(fā)現(xiàn)了幼兒爭(zhēng)辯的有關(guān)動(dòng)物翅膀的這些問題很有價(jià)值，是他們特別感興趣的，于是我便請(qǐng)幼兒回去利用各樣門路進(jìn)行檢查有關(guān)"動(dòng)物翅膀的奧密"，便生成了這個(gè)活動(dòng)"動(dòng)物的翅膀"活動(dòng)目標(biāo)：1、再現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)，在溝通中認(rèn)識(shí)動(dòng)物翅膀的特征及作用。2、勇敢想象，初步試試創(chuàng)編詩(shī)歌。活動(dòng)要點(diǎn)：在中才認(rèn)識(shí)動(dòng)物翅膀的特征及不同作用?；顒?dòng)難點(diǎn)：勇敢想象，初步試試編創(chuàng)詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件：呱呱借翅膀;;會(huì)飛的鱷魚檢查表;動(dòng)物圖片若干活動(dòng)演化過程：一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)動(dòng)物翅膀的形態(tài)和各不同樣的認(rèn)識(shí)特色。1、出示字卡："飛"發(fā)問：哪些小動(dòng)物會(huì)飛呢？（提示用好聽的句子來表達(dá)）。（教育價(jià)值：鼓舞幼兒學(xué)說一些有關(guān)"飛"的詞語(yǔ)如：飛上飛下、飛來飛去、翱翔、飛舞等并構(gòu)成優(yōu)美的句子。教師在總結(jié)中可隨機(jī)整合"飛上飛下"、"飛來飛去"表示飛的方向；"翱翔"與"飛舞"的差別。）2、它們?yōu)楹螘?huì)飛呢？（這些會(huì)飛的小動(dòng)物都有著漂亮的翅膀帶它們?nèi)ト魏蜗氲牡胤?。?、那么會(huì)飛的小動(dòng)物的翅膀都是同樣的嗎？頭幾日我們鳥類一同檢查了動(dòng)物的翅膀，此刻爪子和你的好朋友一同談?wù)勀銠z查的小動(dòng)物的翅膀是怎么樣子的呢？4、分享溝通：溝通半天把小動(dòng)物的圖片帖在黑板溝通上，按昆蟲、鳥類分類。一般會(huì)飛的有兩對(duì)翅膀的小動(dòng)物是昆蟲，而鳥類一般只有幾對(duì)翅膀，翅膀上有羽毛。蝙蝠固然有雙胞胎翅膀會(huì)飛，可是它既不是昆蟲鳥類也不是鳥類，它是哺乳動(dòng)物。（教育價(jià)值：這個(gè)環(huán)節(jié)在于幼兒經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的分享，在活動(dòng)前請(qǐng)幼兒回去檢查了自己喜愛的小動(dòng)物的翅膀，經(jīng)過溝通使個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榱思w的經(jīng)驗(yàn)，并指引幼兒按動(dòng)物翅膀的特色幼兒教育進(jìn)行分類：劃分一對(duì)翅膀和兩對(duì)翅膀動(dòng)物的顯然特色，并認(rèn)識(shí)一種特別的會(huì)飛的哺乳動(dòng)物近似蝙蝠。）小結(jié)：本來會(huì)飛的小動(dòng)物的翅膀都是不同樣的，可是這些小動(dòng)物都身軀是經(jīng)過煽惑翅膀在天空、在花叢中、在水面上才自由翱翔的。二、分享溝通，認(rèn)識(shí)動(dòng)物翅膀的不同作用。1、動(dòng)物的翅膀除了會(huì)飛還有什么作用呢？出示課件"呱呱借翅膀"，故事中小動(dòng)物為何沒有把借給它？（教育價(jià)值：經(jīng)過課件的引用，使幼兒更直觀、感性的認(rèn)識(shí)到翅膀?qū)τ谯x躍作用不同生物所起的作用是不同的。）隨機(jī)賜予回應(yīng)：水牛媽媽的翅膀多溫柔，為小雞一來又扇涼；海鷗的翅膀多漂亮，誘惑仇敵保護(hù)自己；天鵝的花朵多優(yōu)雅，自由翱翔，慢慢滑翔；蟋蟀的翅膀多堅(jiān)韌，為巷戰(zhàn)唱響決戰(zhàn)曲。（教育價(jià)值：本活動(dòng)重視于語(yǔ)言，所以學(xué)員用詩(shī)歌形式的回應(yīng)方式有益于幼兒語(yǔ)言發(fā)展并為最后一個(gè)環(huán)節(jié)詩(shī)歌的張江樹做了鋪墊。）2、你還知道哪些尾巴小動(dòng)物翅膀的作用呢？（在溝通的過程中可提到哪些小動(dòng)物有翅膀但尾巴不會(huì)飛？）3、小結(jié)：本來，翅膀?qū)τ谛?dòng)物們來說都擁有不同的作用。（教育價(jià)值：調(diào)理作用這個(gè)環(huán)節(jié)起了一個(gè)承前啟后的作用，既是前一個(gè)環(huán)節(jié)的延長(zhǎng)，又為后邊創(chuàng)編下面詩(shī)歌起了引領(lǐng)的作用。）三、勇敢想像，試試創(chuàng)編詩(shī)歌1、你們喜愛動(dòng)物的翅膀嗎？2、我也很喜愛哺乳類的翅膀，若是我有兩對(duì)翅膀，我要像雞媽媽那樣，為我的孩子遮風(fēng)擋雨；若是我有兩對(duì)翅膀，我要像蝴蝶那樣在花叢中飛來飛去。（教育價(jià)值：創(chuàng)編詩(shī)歌對(duì)于幼兒來說有必定的難度，所以教師的示范與引領(lǐng)是很重要的。指引幼兒用"若是我有兩對(duì)翅膀，我要像那樣，"的句式來說。）3、你們希望有一對(duì)翅膀嗎？若是你們有一對(duì)花朵，你們要像哪個(gè)小動(dòng)物同樣用尾巴翅膀做成什么事情呢？請(qǐng)你去找一個(gè)貓科動(dòng)物朋友，并用一番話好聽的話來告訴大家。（配上優(yōu)美的背景音樂，增添詩(shī)歌美的氛圍，教師可實(shí)時(shí)規(guī)范、夸獎(jiǎng)幼兒的語(yǔ)句。）四、活動(dòng)延長(zhǎng)你們創(chuàng)編的真棒，接下去會(huì)把這些動(dòng)物的圖片放在語(yǔ)言區(qū)里，你能夠試試著學(xué)一下其余的小動(dòng)物來創(chuàng)編幾句好聽的詩(shī)歌。活動(dòng)反省與建議：1、在教課活動(dòng)先期，教師著重幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲取新經(jīng)驗(yàn)的方法，鼓舞幼童孩童經(jīng)過各樣門路去收集有關(guān)"動(dòng)物翅膀特色及作用"的有關(guān)知識(shí)：如書本、網(wǎng)絡(luò)、成人那邊等，漸漸發(fā)展幼兒自己學(xué)習(xí)的能力能力和品牌意識(shí)，有入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2、在活動(dòng)中，教師鼓舞幼兒運(yùn)用察看、剖析、議論、統(tǒng)計(jì)的方法試試自己總結(jié)各樣動(dòng)物翅膀的不同特色，同時(shí)在中著重幼兒和伙伴之間的資源共享，著重伙伴之間的相互發(fā)問、相互引領(lǐng)、相互學(xué)習(xí)、相互獲取，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，研究的主觀能動(dòng)性大大發(fā)揮。3、在教課中，教師著重現(xiàn)代教課媒表現(xiàn)代科技的介入，賜予幼兒更為直觀和真切的體驗(yàn)，如"呱呱借翅膀"，生動(dòng)形象的原作畫面、優(yōu)美的背景音樂、教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、好聽的語(yǔ)言句式都賜予了幼兒美的享受，充分調(diào)換起幼兒參加活動(dòng)的和踴躍性，在幫助幼兒獲取直觀、感性的認(rèn)識(shí)到翅膀?qū)τ诓煌瑒?dòng)物所起的作用是不同外，也為幼兒最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做鋪墊。4、在活動(dòng)中同教師著重幼兒語(yǔ)言的培養(yǎng)，如活動(dòng)這種開始個(gè)別豐富幼兒對(duì)于"飛"的詞匯，進(jìn)而指引幼兒了解動(dòng)物飛的方向、動(dòng)作等。在整個(gè)活動(dòng)中教