幼兒園大班科學(xué)教案美麗的包裝盒

幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)漂亮的包裝盒設(shè)計(jì)企圖：都市生活包裝盒是幼兒平時(shí)生活中常常會(huì)接觸到的物件，能夠說(shuō)隨地可見(jiàn)(餅干盒、牛奶盒、藥品盒)但是幼兒對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)是特別的，而且很難聯(lián)系到生活中去。但關(guān)于大班孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理形式語(yǔ)言能力、著手操作、探究是他們的最最?lèi)?ài)，所以，在小學(xué)生認(rèn)識(shí)意會(huì)了正方形的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)幼兒的自由探究，來(lái)進(jìn)行本次教育活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、穩(wěn)固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)，了解圖形平面圖形和立體的差別。2、初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最明顯地特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圣誕老人、大、小包裝盒(人手一個(gè))、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個(gè))、各樣裝修資料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)。活動(dòng)重難點(diǎn)：要點(diǎn)：初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最明顯地特點(diǎn)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面圖形和立體的差別。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，惹起幼兒興趣。師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送來(lái)了禮品，我們一同來(lái)問(wèn)問(wèn)是什么吧?(出示包裝盒)好漂亮的禮品盒，里面會(huì)是什么呢?翻開(kāi)看看圣誕老人為何要我們這些禮品呢?它想讓小朋友一下這些包裝盒有什么奧密?二、指引幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特點(diǎn)。1、每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探究。師：你們桌上的包裝盒同樣嗎?請(qǐng)跟旁邊的好朋友比一比，哪里不同樣?小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不同樣。2、出示正方形單張和一個(gè)正方體包裝盒的包裝盒，察看比較與包裝盒有什么不同和同樣?《1》請(qǐng)牧童把包裝盒的蓋翻開(kāi)，看看里面還有什么?(正方形卡紙)2》正方形的特點(diǎn)是什么?(四條邊同樣長(zhǎng)，四個(gè)角同樣大)3》請(qǐng)你們比一比，正方形和包裝盒有什么同樣與不同點(diǎn)?小結(jié)：正方形的面是平的，包裝袋是有棱角的，而包裝盒的每個(gè)面都是底面的。3、經(jīng)過(guò)正方體包裝，讓嬰兒認(rèn)識(shí)正方形有認(rèn)識(shí)一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。“請(qǐng)小朋友試一試包裝盒的這個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)四塊呢?”(一個(gè)面)“盒子有很多個(gè)面，請(qǐng)你想方法數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)面?”(指引幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)志，也可寫(xiě)6個(gè)數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù))發(fā)問(wèn)：你用什么方法知曉有6個(gè)面的?4、用和正方體的面同樣大小的正方形進(jìn)行探究得出六個(gè)的正方風(fēng)光同樣大?“包裝盒有6個(gè)面，每一個(gè)面都是正方形，哪每一個(gè)面同樣特別大嗎?”“你是怎么知道它們同樣大的的?”(用正方形量的，這樣的物體叫圓柱體)小結(jié)：今日，我們又協(xié)會(huì)理事了一個(gè)本事，認(rèn)識(shí)了正方體。正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都尚佩縣是同樣大的的正方形。三、操作穩(wěn)固正方體的特點(diǎn)。讓在大包裝盒里任意拿任何包裝盒，說(shuō)出哪些是圓柱體，哪些不是?為何?“包裝盒里還有禮品呢，誰(shuí)來(lái)摸一摸是什么?”四、請(qǐng)談?wù)勆钪心男┪矬w時(shí)正方體的?“我們生活中有很多物體時(shí)正方體的，誰(shuí)能告訴兒童你見(jiàn)過(guò)哪些物體五、延長(zhǎng)：裝修包裝盒?！罢?qǐng)