教學(xué)設(shè)計 語文微課設(shè)計

味正情濃教語文《一個中國孩子的呼聲》微課教學(xué)設(shè)計

[教材分析]《一個中國孩子的呼聲》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文人教版四年級下冊的一篇課文。這篇課文屬書信體的文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。信中深切地緬懷父親，并代表中國孩子向整個國際社會呼吁：要和平，不要戰(zhàn)爭！本文情感強烈，飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感，讀來感人肺腑、催人淚下。[學(xué)情分析]（一）學(xué)情分析：課文是一篇書信體裁的文章，出自一個中國孩子痛失父親后寫給聯(lián)合國秘書長的一封信，信中飽含著一個孩子渴望和平的真摯情感。由于小學(xué)生對戰(zhàn)爭特別是戰(zhàn)爭中痛失親人罕有情感體驗，只能從電影、電視中目睹一些場面，教師可利用音像呈現(xiàn)及影片剪輯、提供數(shù)據(jù)資料等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，縮小學(xué)生與文本在內(nèi)容、時空、情感上的視界差距，憑藉課前的這一精心預(yù)設(shè)為課堂教學(xué)的精彩生成提供平臺。

[設(shè)計思路]我試圖從以下三方面構(gòu)想教學(xué)：㈠一條主線，兩個板塊，全息閱讀。教學(xué)時，可抓住“一條主線”：一個中國孩子的呼聲——“要和平，不要戰(zhàn)爭！”“兩個板塊”：“感悟父親形象”和“體味喪父之痛”，憑藉“呼聲”提揳全文，兩個板塊整體規(guī)劃，以簡馭繁，凸顯重點，做到“有所不為有所為”。㈡以疑導(dǎo)引，細讀文本，實現(xiàn)生成建構(gòu)。教學(xué)時，可努力營造輕松和諧的對話氛圍，在學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑后，聚焦“呼聲”，細讀文本，充分把握言意融合的文本生長點。引導(dǎo)學(xué)生在詩歌與畫面等的視聽情境中，在品讀父親形象中，在對父親履約如期而歸的想象中，在“你是雷利，你想和爸爸一起干什么”的“移情換位”中，逐層推進，把多元理解與語言品味緊密結(jié)合起來。㈢順應(yīng)言語欲求，引導(dǎo)潛心會文，激情誦讀。在文本解讀中，緊扣一個“情”字，抓住一個“憤”字，引導(dǎo)學(xué)生以心契心，此“情”此“憤”，感同身受?！暗朗加谇椤?，教學(xué)時可用語言傳情，用幸（對雷利父親履約而歸幸福場景的想象）與不幸（雷利父親犧牲的無情現(xiàn)實）的比照參讀鋪墊，用哀樂渲染，引領(lǐng)學(xué)生在對文本言語材料的深度拓展中，披文入情，激情誦讀，積累語言，培養(yǎng)語感。[教學(xué)目標]1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會運用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活體驗和獲取的材料等方法理解含義深刻的句子，感悟雷利失去親人的悲憤、對和平的無比渴望和呼吁和平的真摯感情。3、能聯(lián)系實際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平、維護和平的信念。[教學(xué)重難點]教學(xué)重難點：通過對重點詞句的誦讀導(dǎo)引、涵詠品味，感悟爸爸為維護和平壯烈犧牲的英勇形象和失去親人的悲憤，從而體會和平的可貴和對和平的無比渴望，以及熱切呼吁和平的真摯感情。教學(xué)過程：一、探究“呼聲”，感悟父親形象?！獎忧?、層遞性拓展訓(xùn)練：爸爸在戰(zhàn)爭中犧牲了，那他是個怎樣的父親？（設(shè)計意圖：以加利先生評價爸爸的一句話中的“卓越”一詞為支點，進行層遞性拓展：在學(xué)生通讀課文后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，找出有關(guān)語句，抓住關(guān)鍵詞，運用語言多角度多層面談?wù)勛约貉壑械睦桌母赣H是個怎樣的人。）2.學(xué)生交流：父親是個愛和平、愛家庭、有才華的人。二、潛心會文，體味喪父之痛。——煽情1、多媒體播放視頻，并再現(xiàn)靈樞歸來的場景。（老師背誦2、3自然段）。2、學(xué)生自由讀文，思考：在第2、3自然段里，哪些語句深深打動了你？為什么？說說你的感受。（依據(jù)學(xué)情，重點感悟）3、相約多么美好呀，從爸爸登上飛機的那一刻起，雷利和媽媽天天在等啊、盼啊，盼著爸爸平安歸來，他原想：等爸爸回來后，可以怎么樣？爸爸回來后，可以和我怎么樣？請同學(xué)們在你課前準備好的練習(xí)本上寫下來。（教學(xué)策略：換位思考，移情體驗。）4、學(xué)生交流。5、你們的想法多么幸福呀，一起吃個團圓飯、爸爸教雷利學(xué)外語……可是這一切實現(xiàn)了嗎？相約是美好的、憧憬是幸福的，可現(xiàn)實卻是如此的殘酷，請同學(xué)們合作讀文：兩年多來，我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中。我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他說:“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍盔’。”我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。我原想，等爸爸回來后……我原想，爸爸回來后可以和我……我原想……現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，