四川省仁壽縣龍正學(xué)區(qū)2016-2017學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題201711023100

PAGEPAGE7四川省仁壽縣龍正學(xué)區(qū)2016-2017學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題溫馨提示：全卷總分120分，考試時(shí)間150分鐘。全卷分八個(gè)大題，27個(gè)小題。第I卷（選擇題，共18分）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用與課內(nèi)古詩(shī)詞賞析（12分，每小題2分）1．下列加線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A、緋紅（fēi）隱曜（yào）解剖（fǒu）抑揚(yáng)頓挫（yì）B、橫柯（kē）不遜（xùn）發(fā)愣（lèng）深惡痛疾（è）C、禁錮（gù）犀利（xī）銜觴（shāng）廣袤無(wú)垠（mào）D彷徨（fáng）鞭撻（tà）膽怯（què）長(zhǎng)吁短嘆（xū）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、郁郁寡歡鶴立雞群鳶飛戾天B、藏污納垢粗制爛造觥籌交錯(cuò)C、正禁危坐神密莫測(cè)墻傾楫摧D、黯然失色麻木不人飛沙走爍3、下列各句中的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A、這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。B、于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。C、這位所謂的專家在臺(tái)上絮絮叨叨，聲音沉悶，抑揚(yáng)頓挫的宣揚(yáng)他的學(xué)說(shuō)。D、他們對(duì)自己所想象的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A、能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。B、他的語(yǔ)文成績(jī)不斷提高，是因?yàn)榧訌?qiáng)了體育鍛煉。C、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的重點(diǎn)。D、通過(guò)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我們提高了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。5．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①但他終于獨(dú)自坐著了②連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了③第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他④晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶膜樣⑤對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嬉笑A、②⑤①④③B、③⑤①④②C、⑤①②④③D、⑤③①④②6、對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。A、首聯(lián)寫自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來(lái)已經(jīng)二十三年了。B、頷聯(lián)暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏二惆悵的心情，涵義十分豐富。C、頸聯(lián)以“沉舟”“病樹”作為反襯，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的富于生機(jī)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的無(wú)奈、惆悵與嘆息。D、尾聯(lián)寫劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來(lái)，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)忍不拔的意志。二、課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）〔明〕宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。7、下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的是（）A、以是人/多以書/假余，余因得/遍觀群書。B、又患/無(wú)硯師名人/與游，嘗/趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。C、行/深山巨谷/中，窮冬烈風(fēng)，大雪/深數(shù)尺，足膚皸裂/而不知。D、余則/缊袍敝衣/處其間，略無(wú)慕/艷意。以中有/足樂(lè)者8、下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A、門人弟子填其室其真不知馬也B、足膚皸裂而不知千里馬常有，而伯樂(lè)不常有C、腰白玉之環(huán)走送之D、以中有足樂(lè)者策之不以其道9、下列對(duì)文段理解不正確的一項(xiàng)是（）A、作者認(rèn)為決定學(xué)業(yè)成就的重要因素不是學(xué)習(xí)條件，而是自己的勤奮努力。B、作者對(duì)后生不像自己的老師那樣“嘗稍降辭色”，而動(dòng)之以情，曉之以理，這是難能可貴的。C、作者寫同舍生服飾華貴的目的是要表達(dá)對(duì)同舍生的鄙夷。D、作者自述青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是要勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。第II卷（非選擇題，共82分）三、文言文語(yǔ)句翻譯與古詩(shī)文積累（12分）10、課內(nèi)文言文語(yǔ)句的翻譯（4分）（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。11、依據(jù)提示，在橫線處寫出古詩(shī)文的名句（每空1分，共8分）（1），天涯若比鄰。（2）抽刀斷水水更流，。（3）人有悲歡離合，，此事古難全。（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（5），化作春泥更護(hù)花。（6），千樹萬(wàn)樹梨花開。（7）《山坡羊潼關(guān)懷古》中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)百姓的同情，也揭露了歷代封建統(tǒng)治者對(duì)百姓的壓迫的句子：；。四、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（6分）有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f(shuō)了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說(shuō)眼瞼可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母?！谶@廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕他人，體諒人——我都得感謝我的慈母。12、這段文字寫了母親對(duì)“我”做的兩件事，一是，二是。由此可見母親既是，又是。（2分）13、文中劃曲線的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心態(tài)？（２分）14、文段中加橫線的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？（2分）（二）生命的暗示（16分）(1)清涼的秋雨送走了一個(gè)燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來(lái)了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠(yuǎn)方的鐘樓上，響起了悠長(zhǎng)的鐘聲。又一列火車隆隆馳過(guò)──(2)這一切意味著什么呢?是生命的暗示嗎?(3)我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴?是因?yàn)樗鼜?qiáng)烈的生命意識(shí)嗎?是因?yàn)樗钪O生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在嗎?是因?yàn)樗娜績(jī)r(jià)值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么?那么人呢?僅僅是因?yàn)樯惹锵x千百倍的綿長(zhǎng)，就可以以生理需求為由，將千百個(gè)最美麗最令人激動(dòng)的黎明慷慨地遺棄么?(4)這是一個(gè)荒誕的聯(lián)想。(5)唯有鐘聲，以其絕對(duì)接近精確的殊榮，當(dāng)之無(wú)愧地充當(dāng)了生命的量尺。在它那周而復(fù)始的切切呼喚里，有一種振聾發(fā)聵的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命是這樣一部分一部分地喪失了。(6)這是一個(gè)無(wú)可挽回的喪失。(7)有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種痛苦的煎熬，當(dāng)它是最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時(shí)候;有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種快樂(lè)的享受，當(dāng)它展示出光明、純潔、崇高、真誠(chéng)一面的時(shí)候。生命似乎永遠(yuǎn)是在這樣兩極之間交錯(cuò)延伸的。在它延伸的每一個(gè)區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種渺小的存在，當(dāng)物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行恣虐的時(shí)候;有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種偉大的結(jié)晶，當(dāng)它在強(qiáng)暴、苦難、災(zāi)害中顯示出犧牲的悲壯的時(shí)候。生命似乎永遠(yuǎn)是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒(méi)有理由產(chǎn)生絕對(duì)的崇拜和蔑視，再偉大的巨人[微博]也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。(8)絕大多數(shù)的時(shí)候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒(méi)有一個(gè)人來(lái)到世上就夢(mèng)寐求死。而且隨著時(shí)間的推移，生命在心靈中會(huì)無(wú)限的增值。畢竟，生命只屬于這一個(gè)人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，卻一息尚存，你就沒(méi)有絲毫理由絕望。這樣的事例在生活中是很多的。_________.當(dāng)然，在極少數(shù)的時(shí)候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重地褻瀆了神圣生命的時(shí)候。那時(shí)，我們會(huì)毫不猶豫地以死明志。_________.這樣，死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。(9)鐘聲是生命長(zhǎng)度的量尺，卻不是生命價(jià)值的量尺。生命的價(jià)值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來(lái)的刻度。一代又一代的人來(lái)了，一代又一代的人去了，他們的生命價(jià)值何在?有的人有一個(gè)轟轟烈烈的生，卻留下一個(gè)默默無(wú)聞的死;有的人有一個(gè)默默無(wú)聞的生，卻有一個(gè)轟轟烈烈的死;有的人顯赫一時(shí)，卻只能成為匆匆的歷史過(guò)客;有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。生命價(jià)值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。(10)一時(shí)一事的得失，似乎永遠(yuǎn)困擾著我們，永遠(yuǎn)是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實(shí)，真正值得煩惱的命題在于：生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。對(duì)于這個(gè)千古之謎，一千個(gè)人有一千種答案，卻沒(méi)有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。人其實(shí)是最難認(rèn)識(shí)自己的，也就難找自己生命的轉(zhuǎn)化方式，這正是一些人擁有一個(gè)失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于，自以為找到了答案而其實(shí)完全是南轅北轍。所謂天才，無(wú)非就是能最早最充分地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。(11)每個(gè)人都擁有自己的生命，然而相當(dāng)多的人直到瀕臨死亡也沒(méi)有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。(12)生命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱逸著多少暗示?而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么?15、請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，解釋第(3)段文字“因?yàn)樗钪O生命的短暫……”中加點(diǎn)的詞。(4分)16、閱讀本文第(5)段文字，說(shuō)說(shuō)作者寫鐘聲的目的是什么。(4分)17、研讀第(8)段文字，結(jié)合上下文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，在文中畫線處補(bǔ)寫出符合文意的、具有典型意義的人和事。(4分)18、本文是一種含義深刻、富有人生哲理的散文。請(qǐng)通讀全文，談?wù)勛髡咚f(shuō)的“生命的暗示”指的是什么。(4分)（三）（8分）閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。為了解中學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，某學(xué)校開展了以“讀書與交流”為主題的一系列語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是一部分活動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下活動(dòng)任務(wù)。19、為了解中學(xué)生課外閱讀情況，活動(dòng)小組就此對(duì)350名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。(2分)中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表(一)讀書計(jì)劃情況讀書筆記情況有無(wú)計(jì)劃百分比是否做讀書筆記百分比有計(jì)劃lO．1％每讀必做O％有時(shí)有計(jì)劃31．3％憑興趣做24．6％沒(méi)有計(jì)劃58．6％從不做75．4％從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問(wèn)題：一是：；二是：20、為了積極倡導(dǎo)好讀書，讀好書，學(xué)校舉行了“書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。會(huì)上，主持人引用了莎士比亞的一段話：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀?！边@段話激發(fā)了同學(xué)們的熱情，大家都用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)讀書的感受?，F(xiàn)在請(qǐng)你以“閱讀”為對(duì)象，就莎士比亞的這一段話進(jìn)行仿寫。(2分)答：21、為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”。面對(duì)這一提議，學(xué)生反應(yīng)不一，展開了辯論。反方認(rèn)為沒(méi)有必要。理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒(méi)有時(shí)間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角”影響了活動(dòng)的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請(qǐng)你針對(duì)反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。(4分)正方：五、寫作（40分）22、閱讀下面文字，按要求作文。在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們時(shí)常會(huì)萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到一種心愛(ài)的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)或理解，渴望“個(gè)性”得到保護(hù)和發(fā)展等。請(qǐng)以“我渴望”為題，寫一篇文章。要求：（1）在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。B卷（共20分）六、課外古詩(shī)詞賞析23、閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。（4分）別董大（高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？【注釋】①董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。②黃云：烏云。③曛：昏暗。白日曛，即太陽(yáng)黯淡無(wú)光。（1）、“千里”，有人寫作“十里”，你認(rèn)為用那個(gè)字更好？為什么？（2分）（2）、詩(shī)的后兩句表達(dá)了對(duì)友人怎樣的情誼？這兩句與王維送別詩(shī)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的格調(diào)有什么不同？（2分）七、課外文言文閱讀（10分）仲淹二歲而孤范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面;食不給，啖粥而讀。‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州?！傺涂炭嘧詣?lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！?4、解釋下列句中加線的字。（4分）（1）啖粥而讀（2）輒以水沃面（3）乃至被讒受貶（4）由參知政事謫守鄧州25、把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）或夜昏怠，輒以水沃面（2）妻子衣食僅自足而已26、文中表明少年范仲淹身世、家境的句子有“二歲而孤”、“家貧無(wú)依”;表明他發(fā)憤苦讀的句子是。（2分）八、名著片段閱讀（6分）27、閱讀下面的名著片段，完成后面的題【片斷一】如果他要建造一座紀(jì)念碑的話，他就會(huì)耗費(fèi)數(shù)年的時(shí)間到石料場(chǎng)去選料，還要修一條路來(lái)搬運(yùn)它們；他想成為多面手：工程師、鑿石工；他想什么都親自動(dòng)手，獨(dú)自一人建起宮殿、教堂。這簡(jiǎn)直是一種苦役犯過(guò)的日子。他甚至都擠不出時(shí)間來(lái)吃飯睡覺(jué)?！酒瑪喽恐钡侥且惶?，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風(fēng)，他突然離開了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個(gè)無(wú)名的小城中一病不起。在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。（1）以上兩個(gè)片段出自法國(guó)作家的名著（2分）（2）【片斷一】中的“他”是指；【片斷二】中的“他”是指。（2分）（3）讀過(guò)《名人傳》后，你一定被這三位偉大的藝術(shù)家所感動(dòng)，請(qǐng)任選其中一位，說(shuō)說(shuō)他令你感動(dòng)的原因。（60字以內(nèi)）（2分）參考答案1．C2．A3．C4．D5．B6、C7、B8、B9、C10、（1）因此人家常把書借給我，我于是能廣泛地閱讀各種書籍。（2）因?yàn)槲倚闹凶非蟮挠斜冗@更令人感到快樂(lè)的事（指讀書），所以也不覺(jué)得自己吃的穿的都不如別人。11、（1）海內(nèi)存知己（2）舉杯消愁愁更愁（3）月有陰晴圓缺（4）直掛云帆濟(jì)滄海（5）落紅不是無(wú)情物（6）忽如一夜春風(fēng)來(lái)（7）興，百姓苦；亡，百姓苦。12．罰跪，舔病眼。嚴(yán)師、慈母13．意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)了，想用聽話來(lái)掩飾或彌補(bǔ)，對(duì)母親敬畏有加。14．不能，用上“如果”這個(gè)表示假設(shè)的詞語(yǔ)，表現(xiàn)作者不