石頭湯教學(xué)設(shè)計(jì)修訂稿

1/1石頭湯教學(xué)設(shè)計(jì)修訂稿石頭湯教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)部編號(hào)：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

繪本《石頭湯》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃宅二小王昭君

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀繪本的過(guò)程中，了解相關(guān)的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

2、在品讀繪本的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立閱讀與思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說(shuō)話(huà)能力。

3、通過(guò)閱讀討論，引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事，對(duì)故事及其中的人物作出自己的評(píng)價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備：兩人一本《石頭湯》故事書(shū)、課件、蔬菜圖等卡片

預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：

課前談話(huà)：

1、繪本知識(shí)知多少？出示書(shū)本，師指書(shū)，生搶答（護(hù)封、封面、封底、蝴蝶頁(yè)、扉頁(yè)、書(shū)脊、封腰、勒口）

2、師：你們喜歡喝湯嗎（板書(shū)“湯”）喜歡喝什么湯呢（

生交流自己喜歡喝的湯）

師：今天，老師要送給大家一碗石頭湯（板書(shū)），有什么疑問(wèn)呢？

生：石頭湯是什么樣子的石頭湯能喝嗎喝完了會(huì)生病嗎……

師：今天老師要送給大家的石頭湯其實(shí)是一本書(shū)，一個(gè)故事。（課件：出示護(hù)封）學(xué)生了解“勒口”。

一、引導(dǎo)讀護(hù)封（生猜猜封面中的人物）

生：三個(gè)和尚和一個(gè)小女孩正圍著一個(gè)大鍋看煮石頭湯；

生：老和尚笑呵呵的，小和尚好像很驚奇、小女孩和另一個(gè)和尚專(zhuān)心地看；

生：也許他們?cè)诓轮@石頭湯味道到底如何。

師：閱讀繪本，就是需要這樣大膽猜測(cè)，展開(kāi)豐富的想象。（板書(shū)：想象、猜測(cè)）

師：石頭做的湯到底會(huì)是什么味道的呢（課件出示扉頁(yè)）請(qǐng)你來(lái)猜一猜，并說(shuō)說(shuō)你的理由（淡的，苦的……）

師：可是在喝過(guò)這湯的人看來(lái)，它就是天下最美味的湯，這是為什么呢？故事還要從這三個(gè)和尚說(shuō)起——

二、師生共讀故事（前半部分）

1、師出示電子書(shū)，講述故事前半部分：

（1）教師翻開(kāi)書(shū)本：封面——蝴蝶頁(yè)——扉頁(yè)——課件出示第1頁(yè)

（2）教師讀文字，隨文理解：布施——施舍、給予，出家的人，把財(cái)物施舍給人，或幫助別人等等叫做“布施”，并板書(shū)——幸福（生猜猜誰(shuí)是阿福、阿壽、阿祿。）什么使人幸福呢我們不急于回答，繼續(xù)看故事。

（3）（課件出示第2頁(yè)）師讀，轉(zhuǎn)入到第3頁(yè)過(guò)渡：他們走進(jìn)了這村莊，村民們辛勤勞作，但從來(lái)只顧自己。

①了解村民的職業(yè)：（課件出示第3頁(yè)）你知道他們都是干什么的嗎？農(nóng)夫——種莊稼的茶商——賣(mài)茶葉的秀才——古代的讀書(shū)人女裁縫——做衣服的郎中——醫(yī)生，大夫木匠——做木工活的還有其他很多人……

②師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這些村民們的表情，你感受到了什么（

生觀察想象）

生：他們?cè)跂|張西望，看起來(lái)十分冷酷。橫眉冷對(duì)、冷酷無(wú)情、杞人憂(yōu)天、悲傷、自私、冷漠、冷淡等。（茶商總害怕上好的茶葉被偷了，于是用厚厚的布蓋著；木匠做了很多木箱藏糧食，深怕被人看見(jiàn)；女裁縫老歪著眼睛看人，一副瞧不起人的樣子；秀才自以為了不起

師：那他們看起來(lái)幸福嗎？

生：一點(diǎn)兒也不幸福。

③師：你們想想看，如果阿福、阿祿、阿壽三個(gè)人來(lái)到這個(gè)村莊，可能會(huì)遭遇什么（

生猜測(cè)想象）

生：村民們可能會(huì)不理會(huì)他們?？赡軙?huì)把家里的門(mén)關(guān)得緊緊的，不理會(huì)他們。可能會(huì)趕他們走……

師：我們看看接下來(lái)發(fā)生的事情。

（4）課件出示第4、5頁(yè)

①師讀文字：“當(dāng)和尚們走到山腳下時(shí)，村民們?cè)缫讯氵M(jìn)家中。沒(méi)有

人來(lái)到門(mén)前來(lái)迎接。一看到和尚們走進(jìn)村莊，村民們又緊緊地關(guān)上了

窗。和尚們?nèi)デ玫谝患议T(mén)。沒(méi)有人回答。接著，房里的燈滅了。他們

又去敲第二家的門(mén)，結(jié)果還是一樣。就這樣，一家挨一家，一戶(hù)又一

戶(hù)?！?/p>

②師：同學(xué)們，你們猜對(duì)了。阿福他們?cè)馐艿搅巳迦说睦涞?/p>

③（課件出示第5頁(yè)）：引導(dǎo)學(xué)生觀察屋頂上的小貓，一般情況下，小貓會(huì)很黏人，和容易和人親近，但這里的貓都變得很冷漠，一點(diǎn)都不快樂(lè)。

師：如果你們是三個(gè)和尚之一，這個(gè)時(shí)候，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？

生：我可能會(huì)立刻離開(kāi)這個(gè)地方，他們一點(diǎn)都沒(méi)有禮貌；我會(huì)轉(zhuǎn)身就走，怎么也想不明白；我會(huì)充滿(mǎn)疑問(wèn)，他們?yōu)槭裁炊歼@樣呢？

師：是啊，我們來(lái)看看阿福他們到底有沒(méi)有離開(kāi)呢？

（5）課件出示第6頁(yè)：“這些人不知道什么是幸福?！焙蜕袀冋f(shuō)?！翱墒墙裉欤覀円屗麄兛纯丛趺粗笫^湯?！?/p>

師：和尚沒(méi)有離開(kāi)，而是想用煮湯的方式讓他們知道什么叫幸福。你們想知道這是怎么回事嗎別急，有一個(gè)人也想和我們一起去呢，老師告訴你，讀繪本，可不能放過(guò)細(xì)小的部分，誰(shuí)也想和我們一起看看煮石頭湯（小女孩）

對(duì)，她就躲在樓上，偷偷地看，看來(lái)，并不是所有的人都不愛(ài)搭理。

（6）課件出示小女孩幫忙的頁(yè)數(shù)，老師讀文字。（隨機(jī)猜測(cè)并板畫(huà)“石頭”、“大鍋”）

（7）課件出示：和尚們撥了撥柴火，一時(shí)炊煙裊裊。左鄰右舍紛紛探出頭來(lái)。那堆火，那口大鍋，支在村里的正當(dāng)中，真是稀奇古怪！

師：（課件出示）你們看，村民們一個(gè)一個(gè)忍不住好奇，伸出頭來(lái)想看個(gè)究竟，他們心里會(huì)想些什么呢？

生：為什么用這么大的鍋怎么煮湯

生：他們已經(jīng)開(kāi)始有了很大的改變，已經(jīng)有好奇心了。各個(gè)探頭探腦，好奇心已經(jīng)代替了他們的冷酷。大家之間不再像對(duì)待仇人一樣，橫眉冷對(duì)了。

師：于是啊，村里人一個(gè)接一個(gè)走出家門(mén)，想看看石頭湯到底怎么煮。

三、師生共讀（后半部分）

1、師:你們也想知道嗎？請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，同桌兩個(gè)靜靜地閱讀這個(gè)故事吧。請(qǐng)注意閱讀的要求：邊讀故事邊看圖畫(huà)；不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師或先跳過(guò)去。

2、故事后來(lái)是怎樣的？老師來(lái)考考你們的讀書(shū)效率（

3、課件出示最后一副圖：交流：“——幸福就像煮石頭湯那樣簡(jiǎn)單?！睅煟盒『蜕兄懒耸裁词谷诵腋?，他們說(shuō)“幸福就像煮石頭湯那樣簡(jiǎn)單?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的呢（

生自由交流）

師：分享使人更富足，幸福就像煮石頭湯那樣簡(jiǎn)單，說(shuō)得多好?。⊥瑢W(xué)們還記得他們以前的生活嗎？看看他們，當(dāng)時(shí)是多么的冷漠，而現(xiàn)在是多么的熱情；當(dāng)時(shí)是多么的寂寞，而現(xiàn)在是多么的幸福！

4、假如讓你重新給石頭湯取名，你會(huì)取什么呢（

幸福湯、愛(ài)心湯、快樂(lè)湯）

《石頭湯》教學(xué)設(shè)計(jì)

八一-楊娜發(fā)表于:2009-6-1421:06來(lái)源:橋西新教育網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo):

1、知道故事大意，觀察出村民無(wú)形的變化，感受他們的純樸、慷慨。

2、理解故事里的寓意，明白付出越多回報(bào)越多的道理。

3、感受愉快付出，快樂(lè)分享的過(guò)程。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，炎熱的夏天到了，很多家庭都會(huì)在飯桌上做上一道湯菜補(bǔ)充身體流失的水分，那么你都喜歡喝什么湯呢

你們說(shuō)了那么多湯菜，相信大家都迫不及待的想喝湯了，今天劉老師給大家一種湯：《石頭湯》。聽(tīng)到這種湯，你有什么感覺(jué)（指生說(shuō)）

二、教學(xué)內(nèi)容

1．請(qǐng)同學(xué)們看到封面，從上面你能發(fā)現(xiàn)些什么知識(shí)（、繪者、譯者）2．觀察封面圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么

你有什么問(wèn)題嗎

現(xiàn)在就讓我們帶著問(wèn)題去書(shū)中找找答案吧！

3．環(huán)襯

從環(huán)襯頁(yè)上你都看到了些什么（一片灰暗的背景、長(zhǎng)城、山脈、樹(shù)）

長(zhǎng)城是我們中國(guó)的象征，所以故事是發(fā)生在什么地方

4．扉頁(yè)：一個(gè)碗，三塊石頭。

青花粗瓷碗，我記憶中小時(shí)候還用過(guò)。

故事開(kāi)始了：

仔細(xì)觀察一下這幅圖，都有什么

在一座山腳下有一個(gè)小村莊，村民們長(zhǎng)時(shí)間過(guò)著艱苦的生活，所以他們的心腸變得很堅(jiān)硬，不相信任何人，不接納任何朋友。一天，村莊里來(lái)了幾位外鄉(xiāng)人，故事就這樣開(kāi)始了

5．第一頁(yè)

村莊里來(lái)了誰(shuí)（三個(gè)和尚，阿福、阿祿、阿壽。）

師讀文字。（布施：“佛”的語(yǔ)言，施舍。）

指一指誰(shuí)是阿福你怎么知道的他們要去找什么

（找幸福。[板書(shū)：幸福]）

除了尋找幸福，他們還下山做什么（化齋）

6．第二頁(yè)

師讀文字。通過(guò)這段話(huà)，你想一下這三個(gè)和尚到這個(gè)村子能找到幸福嗎能化到齋飯嗎我們一起來(lái)看。

7．第三頁(yè)

他們來(lái)到了這個(gè)村莊，村子里住著這樣一些人

都有誰(shuí)

觀察他們的表情與眼神，他們是一群什么樣子的人

（自私、冷漠、傲慢）

雖然他們也都工作，但是都只是為自己的，因此他們相互間很少來(lái)往，一點(diǎn)也不快樂(lè)。

8．第四頁(yè)

師讀文字。

村民們?yōu)槭裁匆P(guān)上門(mén)和窗戶(hù)

（村民知道和尚是來(lái)化齋的…，但是他們自私、冷漠的心里不愿意去招待他們，他們的心經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨難已經(jīng)變得堅(jiān)硬、不相信任何人）面對(duì)村民的這種表現(xiàn)，和尚又是怎么做的呢9．第五頁(yè)師讀文字。10．第六頁(yè)看畫(huà)面，你還發(fā)現(xiàn)什么（一個(gè)穿黃衣服的小女孩，身后還有一只小貓。）師讀文字。猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么11．第七頁(yè)我們看到小女孩已經(jīng)發(fā)生了變化，主動(dòng)去自己家里拿東西。

12．第八頁(yè)畫(huà)面小女孩與媽媽的對(duì)話(huà)被誰(shuí)偷聽(tīng)到了（鄰居）他們用什么們的表情

看著母女（懷疑、冷靜）他們的眼光相信小女孩的話(huà)嗎（不相信）你想不想知道

石頭湯是怎么做的那我們一起去看看吧！13．第九頁(yè)師讀文字。秀才回來(lái)時(shí)除了

拿著鹽和胡椒粉，還有一點(diǎn)別的東西。師讀文字。我們看到，婦人用籃子端來(lái)那

么多胡蘿卜，小姑娘也端來(lái)籃子胡蘿卜。婦人為什么說(shuō)“可能有”“只有幾根”

（因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在還是不太信任三個(gè)和尚，也不情愿，不舍得拿出，但是后來(lái)卻很

慷慨大方。）14．第十頁(yè)第十一頁(yè)師讀完全部文字。比一比現(xiàn)在的村民

們和以前有什么不一樣了（快樂(lè)、大方、知道付出了）[板書(shū)：付出]村民們都拿來(lái)了什么東西湯就要煮好了，猜一猜接下來(lái)他們要做什么了想知道你

希望他們一起喝還是各自揣一碗回家喝為什么15．第十二頁(yè)湯終于煮好了?？?/p>

圖，村民們都在干什么師讀文字?？创迕駛兡樕系谋砬椋趺礃映嗣牢兜臏?，

桌上還有什么這些東西哪里來(lái)的（大家共同拿來(lái)的，一起來(lái)分享。晚宴結(jié)束

了，人們又會(huì)做些什么呢16．第十三頁(yè)看圖讀文字。臉上的表情17．第十四

頁(yè)時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中天亮了，和尚要回去