人教部編版八年級(jí)(上)語文教案《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》教案

一個(gè)愛書的人，他必然不致于缺乏一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)優(yōu)異的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的寬慰者。下邊為您介紹(語文版)八年級(jí)(上)語文教課設(shè)計(jì)合集：《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》教課設(shè)計(jì)(一)。(第一課時(shí))教課目的：學(xué)習(xí)經(jīng)過重要情節(jié)的語言動(dòng)作描繪來表現(xiàn)人物性格認(rèn)識(shí)在正義與險(xiǎn)惡斗爭中魯達(dá)的性格，學(xué)習(xí)其精神初步認(rèn)識(shí)封建社會(huì)的黑暗教材剖析：要點(diǎn)：1.故事情節(jié)2.性格剖析難點(diǎn)：從人物描繪中剖析人物性格特色教具：教課過程：一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)聯(lián)合課本說明打掃字詞阻礙，特別是古今詞語的含義的理解粗讀課文起碼一次，認(rèn)識(shí)大概情節(jié)二、導(dǎo)入新課(3)請一學(xué)生談電視劇《水滸傳》，創(chuàng)建情境。1/9學(xué)生默讀“預(yù)習(xí)提示”簡介《水滸傳》及作者《水滸傳》是元末明初的小說家施耐庵寫的長篇小說，它描繪了北宋末年以宋江為首的農(nóng)民起義，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等眾多的英豪人物，暴露了封建統(tǒng)治階級(jí)的殘暴和腐敗，揭穿了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾。三、解題(1)教師明確魯提轄，即魯達(dá)，外號(hào)花和尚魯智深-----正義的一方鎮(zhèn)關(guān)西，賣肉的鄭屠，惡霸，外號(hào)鎮(zhèn)關(guān)西---險(xiǎn)惡的一方解決矛盾的方法--------------打?qū)W生思慮：(問題1)魯達(dá)為何要打？怎么打法？打的結(jié)果如何？四、檢查預(yù)習(xí)(5)請一人上黑板注音請三中等生朗誦課文16段(與注音同時(shí))師生共評注音及朗誦(嫻熟、錯(cuò)字、音量、語氣)五、復(fù)述課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)(8)(問題2)教師提示：2/9準(zhǔn)時(shí)間次序和故事發(fā)展的先以后復(fù)述，300字左右：某一天下午：..次日一早：.送走金氏父女后：..打死鄭屠后：.學(xué)生獨(dú)立思慮，必需時(shí)能夠溝通建議，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)抽二個(gè)較好表達(dá)能力的學(xué)生回答，其余學(xué)生有不一樣建議可增補(bǔ)教師歸納總結(jié)五、區(qū)分層次，歸納意思(7)(問題3)1.依據(jù)復(fù)述故事的狀況，要修業(yè)生給課文分紅四個(gè)部分，并簡要?dú)w納意思學(xué)生獨(dú)立思慮后抽中等學(xué)生發(fā)問。一(1-7)潘家酒樓上，魯達(dá)聆聽金老父女的控告。(初步)二(8-9)潘家客店里，魯達(dá)親身保護(hù)金老父女逃出虎口。(發(fā)展)三(10-20)鄭屠肉鋪前，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。(熱潮)四(21)奔出南門，逃亡出走(結(jié)局)五、剖析人物形象(20)3/91.依據(jù)以上層次區(qū)分的四個(gè)階段，分別找出魯達(dá)的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫的句子，并剖析這些句子各表現(xiàn)了魯達(dá)如何的性格特色。(要求聯(lián)合《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》等從前學(xué)過的小說)2.學(xué)生疏小組進(jìn)行溝通議論，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)點(diǎn)撥，并調(diào)控抽樣檢查，教師評論(其余學(xué)生有不一樣建議可自由發(fā)布，對的獎(jiǎng)賞)1)酒樓會(huì)友聆聽控告動(dòng)作：丟在地上(魯莽)摸出銀子(爽利大方)語言：痛罵鄭屠(不畏強(qiáng)暴伸展正義嫉惡如仇)說李忠不爽利(狹義豪邁大方)客店送別動(dòng)作：打店小二(勇武疾惡如仇)拳打鄭屠語言：三次消遣鄭屠(有勇有謀)打前罵鄭屠(有正義感爽直)動(dòng)作：三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西(勇武嫉惡如仇)智走異鄉(xiāng)心理活動(dòng)和語言：.(粗中有細(xì)，有勇有謀)歸納小結(jié)：要修業(yè)生把以上剖析歸納起來，口頭總結(jié)魯達(dá)是一個(gè)什么樣的人(問題5)4/9六、教師總結(jié)：七、部署作業(yè)(1)類：1)《掌握語文》P73-74一、1-5三、1熟讀10-20段，記憶要點(diǎn)語句類：敘述故事《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》附：板書一(1-7)潘家酒樓上，魯達(dá)聆聽金老父女的控告。(初步)二(8-9)潘家客店里，魯達(dá)親身保護(hù)金老父女逃出虎口。(發(fā)展)三(10-20)鄭屠肉鋪前，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。(熱潮)四(21)奔出南門，逃亡出走(結(jié)局)魯達(dá)：魯莽豪邁嫉惡如仇見義勇為粗中有細(xì)課題：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西(第二課時(shí))教課目的：從重要情節(jié)剖析魯提轄的思想性格。理解側(cè)面襯托的寫法。進(jìn)一步學(xué)習(xí)魯提轄的優(yōu)異質(zhì)量。教材剖析：5/9要點(diǎn)：目標(biāo)1難點(diǎn)：目標(biāo)1、2教具：投電影教課過程：一、檢查復(fù)習(xí)：(2分鐘)發(fā)問：魯提轄是一個(gè)什么樣的人？作者用了哪些描繪方法來寫他的？(要求中等學(xué)生回答)二、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課：(2分鐘)在復(fù)習(xí)發(fā)問的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生思慮：哪些片段最能表現(xiàn)魯提轄的性格？〖問題1〗(學(xué)生舉手講話，贊同百花怒放，教師一定“消遣鄭屠”和“拳打鄭屠”)三、學(xué)生自讀課文10-20段，獨(dú)立思慮解決問題：出示投電影，要求解決以下問題：〖問題2-4〗⑴剖析“三次消遣鄭屠”(從魯提轄的要求、鄭屠的反響來剖析)第一次消遣：魯達(dá)拳要求：____，鄭屠的反響：_____第二次消遣：魯達(dá)拳要求：____，鄭屠的反響：_____第三次消遣：魯達(dá)拳要求：____，鄭屠的反響：_____6/9⑵剖析“三拳痛打鄭屠”(從打前罵、打的地點(diǎn)、打得結(jié)果、鄭屠的反響、描繪角度、比喻的修辭幾方面來剖析)第一拳：打前罵：_____；打的地點(diǎn)：____；打得結(jié)果：____；比喻：_____；描繪角度：____第二拳：打前罵：_____；打的地點(diǎn)：____；打得結(jié)果：____；比喻：_____；描繪角度：____第二拳：打前罵：_____；打的地點(diǎn)：____；打得結(jié)果：____；比喻：_____；描繪角度：____⑶剖析店小二的三次反響第一次：看到_________，店小二_______________________第二次：看到_________，店小二_______________________第三次：看到_________，店小二_______________________學(xué)生獨(dú)立思慮，必需時(shí)可互相研究，教師下去進(jìn)行適合指導(dǎo)(差生)教師抽樣發(fā)問后不足由其余學(xué)生增補(bǔ)。全班朗誦16-18段，深入體會(huì)魯達(dá)的氣概。四、議論問題：(14分鐘)〖問題3-6〗出示投電影，要求先獨(dú)立思慮后分小組議論解決以下問題：⑴魯提轄為何要三次消遣鄭屠？表現(xiàn)了魯達(dá)什么的性格？⑵寫店小二的三次反響有什么作用？這叫什么寫法？7/9學(xué)生略作思慮后以小組為單位進(jìn)行協(xié)商，教師巡視指導(dǎo)抽樣檢查發(fā)問，每道題一個(gè)人(對加1分，不出聲扣1分)，其余學(xué)生有不一樣建議能夠舉手增補(bǔ)(有建設(shè)性的的加1-2分)教師評論，落實(shí)加分和扣分。參照答案：⑴為了激怒鄭屠，使其主動(dòng)著手，為打找正當(dāng)借口；亂對方方寸，更簡單打垮；反應(yīng)了魯達(dá)粗中有細(xì)、有勇有謀的性格。⑵反襯魯達(dá)氣豪膽壯，顯示其力量的強(qiáng)盛；側(cè)面襯托的寫法。五、教師總結(jié)：(1分鐘)六、堂上練習(xí)：(5分鐘)