北師大版小學(xué)語文二年級上冊《10叮叮冬冬學(xué)識字(三)叮叮冬冬學(xué)識字1》課教學(xué)設(shè)計1

精選文檔精選文檔PAGE精選文檔北師大版二年級上冊第十單元《看圖識字》

教材剖析：

《丁丁冬冬學(xué)問字（二）》選自北師大版二年級上冊第十單元。經(jīng)過看圖識字，借助部首等方法，認(rèn)字9個，識字3個，累積部首1個。本課可分為兩部分，第一部分是學(xué)習(xí)表示人的頭部部位的詞語，此中額、眉、鼻、頰、齒是生字，需要學(xué)生在頻頻學(xué)習(xí)中加深印象。

丟動員儕饗躊賭覓褲窶鄶釵銀嶺籠。而且翹舌音“齒”，平舌音“嘴”，輕聲音節(jié)“耳朵”，認(rèn)識“臉頰”所指的部位；第二部分是學(xué)習(xí)表示人的軀干和四肢部位的詞語，肩膀，胳膊，脖子是字形難點，可以經(jīng)過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)這些字的共同規(guī)律都帶有月字旁，并將此作為拓展點，進(jìn)行其余月字旁的累積。設(shè)計理念：

隴虜戔灃顆穎慮輻犖隱亂諸軌糝誤。識字教課需要“識字”、“念書”、“寫字”三者的密切聯(lián)系。

本課堅持“寓識于讀”、“以識促讀”、“識寫聯(lián)合”的教課方法，

著重對小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，要求他們一邊朗讀，

一邊去想與這個詞語相對應(yīng)的事物圖像，把表面上孤立的圖像，整合

為一體。

教課目的：

經(jīng)過看圖識字，借助部首識字等方法，認(rèn)字九個，寫字三個，累積部首一個。

在說話練習(xí)，動作游戲，小組合作等實踐活動中，培育學(xué)生識字能力。

讓學(xué)生運用部首識字的方法，在生活中主動識字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣，獲取成功的歡樂。

教課重難點：

經(jīng)過看圖識字記身體各個部分的名稱。學(xué)習(xí)七個生字，會寫七個生字。

認(rèn)識漢字構(gòu)字的表意特色，能依據(jù)部首猜字意。

教課過程：

一、游戲?qū)?/p>

比比誰的反響快。如：師說——眼睛，生快速將手指指向眼睛處。（師所說的詞均為人體器官。）

2.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字詞。

（游戲是孩子們喜聞樂道的活動形式，一提到做游戲，學(xué)生自然就來勁。經(jīng)過游戲，我為學(xué)生創(chuàng)造一種寬松歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)換學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“自我發(fā)展”的內(nèi)驅(qū)力，激活其思想能力與想象能

綈椏嶇燒蹺綱餃稅侶統(tǒng)駢餳帥嚇妝。力。）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一組字詞

請看第一幅圖和旁邊的詞語，找出你會讀的詞讀給同桌聽。

自己想方法認(rèn)識你不會讀的字。（看拼音、問同學(xué)、查詞典等。）

抽讀字卡：額、眉、鼻、齒。

請學(xué)生讀詞，選擇你喜愛的詞語說話，其余同學(xué)評一評。

男女生競賽讀詞。

下邊我們持續(xù)進(jìn)行方才的游戲。這回老師指詞，你們讀詞并在自己臉上指出，注意讀音正確。

（分四組競賽，評出優(yōu)越組）

過渡：這些器官都在我們的什么部位？（頭部）你知道我們身上其余部位的名稱嗎？讓我們接著學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)第二組字詞

嶄櫻蘢觶長囈銑鄖誒帶銹濁親頇鑭。自由認(rèn)讀詞語。

和小組同學(xué)互幫助讀詞。

請幾個組讀一讀，其余同學(xué)評一評。

抽讀字卡：脖、胳、膊。

全班齊讀詞語，并用喜愛的詞語說句話。

達(dá)成課中卷，將詞與人體相應(yīng)地點連線，師生利用展臺評論。（三）齊讀課文

談?wù)勀阕钕矏凵眢w的哪個部位，為何？（小組，全班溝通）

（這一環(huán)節(jié)，是依據(jù)“教師稍作提示——學(xué)生自讀——指名讀”這一步驟進(jìn)行，教師不宜過多解說，盡量減少活動和語言，不過用帶有激勵性的，踴躍的“評論語”推動學(xué)生朗誦?！皩W(xué)生自讀”讓學(xué)生在有思想的時間和空間內(nèi)，讀中悟，悟中讀。“指名讀”尊敬他們的個人獨到體驗，表現(xiàn)教師不過一個組織者、指引者，操作是學(xué)生的事。）

豈鉗賑墊寶讀癬驪駝葦親換嶗暢磣。察看：這些詞語都有什么共同的特色？（含有“月”旁）教師隨機出示對于“月”旁演變的過程——“肉月”。

三、寫字教課

和小組同學(xué)溝通識字方法，教師合時指導(dǎo)。按“認(rèn)讀——指導(dǎo)——寫好”的步驟進(jìn)行教課。

學(xué)生評論，共同提升。

（留有充分的時間，讓學(xué)生在講堂上達(dá)成生字書寫。在師生互動和生生互動中，相互促使，培育溝通合作的意識）

四、大家一同動起來。

播放音樂《身體音階歌》。

師生跟著節(jié)拍一同跳一跳。五、講堂小結(jié)。

本節(jié)課，我們經(jīng)過各樣形式學(xué)習(xí)了有關(guān)身體部位的詞語，而且認(rèn)識了“月”旁的由來，孩子們掌握的特別棒，