北師大版小學(xué)書(shū)法三年級(jí)上冊(cè)《第四單元第13課豎鉤》課教學(xué)設(shè)計(jì)9

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豎鉤的寫(xiě)法

設(shè)計(jì)理念：

豎鉤主要由豎和鉤兩個(gè)筆劃構(gòu)成，要寫(xiě)好豎鉤，不單要學(xué)會(huì)寫(xiě)豎，并且要學(xué)會(huì)寫(xiě)鉤，關(guān)于毛筆初學(xué)者來(lái)說(shuō)擁有必定的難度，特別對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得更難了。豎在前一段時(shí)間已學(xué)寫(xiě)過(guò)，所以在豎鉤的學(xué)寫(xiě)中要點(diǎn)放在鉤的寫(xiě)法上。

在教課中主要運(yùn)用示范導(dǎo)學(xué)的方法進(jìn)行教課，培育學(xué)生著重察看，擅長(zhǎng)比較、辨

析的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教課目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)豎鉤的形態(tài)特色，并掌握其正確的書(shū)寫(xiě)方法。

2、能力目標(biāo)：培育學(xué)生著重察看，擅長(zhǎng)比較、辨析的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、感情目標(biāo)：引起學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。

教課重、難點(diǎn)：

1、要點(diǎn)：豎和鉤的筆劃寫(xiě)法。

2、難點(diǎn)：鉤的筆劃寫(xiě)法。

教課準(zhǔn)備：

課件、紙墨筆硯

教課過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的民族是智慧的民族，是偉大的民族，偉大的民族孕育偉大的

國(guó)家。我們偉大的祖國(guó)有悠長(zhǎng)的歷史和絢爛的文化，此中我們中國(guó)的書(shū)法是廣博

精湛，魅力無(wú)量，在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中，如同一顆絢麗的明珠，光彩醒目，熠

熠生輝。下邊，老師給大家介紹一位有名的書(shū)法家——顏真卿。（翻開(kāi)大屏幕，

請(qǐng)學(xué)生高聲讀出他的名字）

1、介紹顏真卿及其書(shū)法特色

賞識(shí)顏真卿書(shū)法作品

師：顏真卿一世寫(xiě)過(guò)好多書(shū)法作品，有楷書(shū)的、行書(shū)的、草書(shū)的、篆書(shū)的。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)賞識(shí)幾個(gè)字。

出示顏體字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻燈片）這八個(gè)字，大家仔細(xì)察看，它的形體方方正正，筆劃平直，就仿佛是電腦打印出來(lái)的同樣，很漂亮。這類形體方正，筆劃平直的字體，就是楷體字。這八個(gè)字所有是截取自顏真卿的《多寶塔碑》。顏真卿的楷書(shū)：擁有威嚴(yán)宏偉的魄力，他用筆橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)而有厚度；在構(gòu)造上方正茂盛，方中呈圓。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富裕彈性感，兼以筆劃重，力足中鋒，更增添他那氣概弘大、圓潤(rùn)渾樸的美感。

師指引：同學(xué)們?cè)僮屑?xì)察看這八個(gè)字，這八個(gè)字中都有一個(gè)什么同樣的筆劃？（鉤畫(huà)）

生答：豎鉤

師：豎鉤是怎么寫(xiě)的？我們來(lái)看一位書(shū)法大師他怎么寫(xiě)豎鉤的，請(qǐng)看大屏幕。

書(shū)法大師他寫(xiě)得很熟練，很快也很好，今日我們就來(lái)學(xué)一學(xué)豎鉤的寫(xiě)法。

引出課題：豎鉤。

板書(shū)課題，生齊讀課題。

二、示范導(dǎo)學(xué)

1、察看豎鉤的形體

出示筆劃豎鉤的幻燈片。

豎鉤，顧名思義就是有豎有鉤，先豎后鉤。它主要由兩個(gè)筆劃構(gòu)成，一個(gè)師

豎，一個(gè)是鉤，要寫(xiě)好豎鉤，先要寫(xiě)好豎。

豎鉤的豎跟豎鉤的哪一種寫(xiě)法很相像（垂露豎）？

2、復(fù)習(xí)豎的寫(xiě)法：

垂露豎我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們往返想一下，垂露豎是怎么寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)談?wù)劊?/p>

談?wù)勊膶?xiě)法要領(lǐng)或許步驟。

發(fā)問(wèn)學(xué)生，老師總結(jié)

垂露豎的寫(xiě)法（幻燈片）

①藏鋒起筆

②折筆向右按，調(diào)轉(zhuǎn)中鋒向下行筆

③至豎畫(huà)尾端稍駐，再向下作頓筆

④向右上回鋒收筆

、學(xué)習(xí)豎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。（在大田字格中進(jìn)行解說(shuō)）掌握豎鉤形態(tài)特色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)豎鉤的行筆方法。

注意察看：筆劃在田字格中的地點(diǎn)（落筆、鉤筆地點(diǎn)）。（出示在田字格中的豎鉤）

①藏鋒起筆

②折筆轉(zhuǎn)鋒向右按

③提筆轉(zhuǎn)中鋒向下行筆

④至鉤處稍頓，回鋒向左上鉤出

前三個(gè)步驟基本和豎的寫(xiě)法同樣，至要鉤處稍向左，再回鋒向左上鉤出。

要點(diǎn)解說(shuō)鉤的寫(xiě)法：顏體的鉤畫(huà)多呈“鳥(niǎo)嘴狀”。出鉤前須先頓鋒提筆，力量凝集在筆尖。注意鉤不可以過(guò)長(zhǎng)。引筆下行到頓處，趁勢(shì)向下，再將筆以原路回鋒到頓處，略駐筆，達(dá)成頓的筆姿后，鉤出。

4、教師范寫(xiě)豎鉤。

①教師范寫(xiě)第一個(gè)豎鉤：（分步寫(xiě)）

②教師范寫(xiě)第二個(gè)豎鉤：（一筆達(dá)成）

（講清講透筆劃的用筆方法，使用多媒體課件，展現(xiàn)筆劃的行筆運(yùn)筆，幫助

學(xué)生成立起清楚的認(rèn)知構(gòu)造。）

三、生練寫(xiě)豎鉤。

看書(shū)法家信寫(xiě)豎鉤視頻，學(xué)生依據(jù)掌握的要領(lǐng)，模擬書(shū)寫(xiě)。

1、生練寫(xiě)豎鉤（4個(gè)），教師巡視，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就地解決。同時(shí)提示學(xué)

生注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。

2、生習(xí)字展現(xiàn)、評(píng)論。

精選好、中、差學(xué)生作品

學(xué)生評(píng)論

教師評(píng)論：鉤的病筆，病因及糾正方法（語(yǔ)言評(píng)論并在展臺(tái)頂用紅筆進(jìn)行勾畫(huà)）。

①過(guò)早鉤不飽滿。糾正：鉤前筆鋒應(yīng)稍駐蹲，或許將筆鋒轉(zhuǎn)回頓、挫后鉤出。②鉤朝下掛無(wú)力。糾正：應(yīng)向左上方或右方鉤出。切忌朝下鉤。③鉤出前的按得太重。糾正：除鉤前頓筆輕按，控制好力度，不要做過(guò)分的

提按動(dòng)作。嚨譖謖鰷進(jìn)紛顱廬岡戔雖疊鐮稅榮。④出鉤前沒(méi)有調(diào)整好筆鋒。糾正：出鉤調(diào)整好筆鋒，達(dá)成提、按、頓、駐的

動(dòng)作后再行鉤出。

3、生持續(xù)練寫(xiě)豎鉤

播放書(shū)法大師寫(xiě)豎鉤視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)、模擬。

四、教師總結(jié)

掌握要領(lǐng)，多加練習(xí)。

在這節(jié)課上，同學(xué)們踴躍主動(dòng)、勤苦練習(xí)，基本掌握了豎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。希望大家此后多加練習(xí)，學(xué)好一手好字，將會(huì)得益終生。五、作業(yè)

鎣鰨編鰍瑩侖鳳態(tài)覡躦詠鷂顧藺颼?；丶页掷m(xù)練寫(xiě)豎鉤。

教課反?。?/p>

本課我共設(shè)計(jì)了５個(gè)環(huán)節(jié)。1導(dǎo)入新課2探究新知解決難點(diǎn)3學(xué)生習(xí)字4作業(yè)展現(xiàn)5講堂小結(jié)

在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，我進(jìn)行得井井有條，特別是導(dǎo)入部分課件配合從介紹顏真卿到復(fù)習(xí)豎鉤，引出“課題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的教育。在探究新知這個(gè)環(huán)節(jié)我也按照了學(xué)生的年紀(jì)和初學(xué)毛筆字的特色，在“示范導(dǎo)學(xué)”中引入，

各環(huán)節(jié)都是起了帶路的作用。要點(diǎn)仍是讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握豎鉤的寫(xiě)法。所以我把大多數(shù)的時(shí)間留給學(xué)生練寫(xiě)豎鉤（１0分鐘）。并且在練寫(xiě)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正問(wèn)題，而后再進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)展現(xiàn)這一些環(huán)節(jié)也很好的培育了學(xué)生的審美能力，在發(fā)現(xiàn)他人問(wèn)題的同時(shí)也做好自我解剖，共同進(jìn)步。同時(shí)也給在寫(xiě)字方面有所專長(zhǎng)的同學(xué)以展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)了他們的驕傲感和自信心