數(shù)學(xué)人教版一年級下冊多得多等教案

課題多得多等課型新授課課時(shí)1設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)1、通過具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。3、通過讓學(xué)生在具體的情境中感知100以內(nèi)數(shù)的多少，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)無處不在，生活豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”等數(shù)學(xué)用語描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的相對性，并能用正確的語言進(jìn)行描述。教具準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)多得多等紅球比黃球多得多黃球比紅球少得多序號個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)自我調(diào)整一、激發(fā)興趣引發(fā)問題師：我有一大捆小棒，你們猜猜有幾根？生1：35根。生2：40根。生3：42根。師：你們猜得不準(zhǔn)哦！讓我來幫助你們吧！這兒有10根小棒，請你們對比這兩捆小棒再猜一猜，這次你們一定能猜得比較準(zhǔn)。生1：40根。生2：45根。師驗(yàn)證小棒的根數(shù)，演示十根十根的數(shù)小棒的過程。師：兩次猜數(shù)，為什么第二次比第一次猜得準(zhǔn)？生：因?yàn)橛幸焕π“魩兔?，要想比較準(zhǔn)確的估計(jì)事物的數(shù)量就要有對比的物體作標(biāo)準(zhǔn)，幫助我們比較分析。二、自主探究開啟智慧課件出示：三種顏色的球。（紅色48顆，黃色15顆，藍(lán)色10顆）師：觀察這三種顏色球的數(shù)量，用上學(xué)期學(xué)過的“比多少”的知識描述它們的多少關(guān)系。生：紅色球比藍(lán)色球多藍(lán)色球比紅色球少黃色球比藍(lán)色球多藍(lán)色球比黃色球少師：左邊兩句都是說“比藍(lán)色球多”，而多的程度一樣嗎？生：多的程度不一樣。生1：多一些。生2：多得多。揭示課題：本節(jié)課我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)“多些，少些”。（出示課題）三、合作交流達(dá)成智慧教師雙手捧出一小袋糖。請學(xué)生按要求像老師這樣也用手勢表示一下自己手里糖的顆數(shù)。學(xué)生表示出比老師的糖顆數(shù)多一點(diǎn)點(diǎn)；再多一些；更多一些；多得多。師：通過手勢你們現(xiàn)在知道“多得多”和“多一些”誰表示多的程度大？生：“多得多”表示多的程度大。師：紅色球比藍(lán)色球多得怎么樣？黃色球比藍(lán)色球多得怎么樣？（補(bǔ)充板書）生：紅色球比藍(lán)色球多得多。黃色球比藍(lán)色球多一些。師：“紅色球比藍(lán)色球多得多”反過來“藍(lán)色球比紅色球少得怎么樣呢？”生1：藍(lán)色球比紅色球少得多。生2：藍(lán)色球比黃色球少一些。同樣的“黃色球比藍(lán)色球多一些”反過來“藍(lán)色球比黃色球又少得怎么樣？”該用什么樣的詞來描述少的程度呢？生3：少一些，少得多。生4：少一點(diǎn)，少得少。師：那少得多和少一些表示少得程度有什么不同呢?生：少得多比少一些的程度要多一些。師：誰能指出藍(lán)色球比紅色球少得部分和藍(lán)色球比黃色球少得部分。學(xué)生上臺指出藍(lán)色球比紅色球少得部分和藍(lán)色球比黃色球少得部分。師：比較這兩個(gè)少的部分有什么不同？生：藍(lán)色球比紅色球少得多，藍(lán)色球比黃色球少一些。四、活用知識激活智慧課件出示：25個(gè)桃、30個(gè)蘋果、65個(gè)梨。教師：哪位同學(xué)能用“多一些、多得多、少一些、少得多”來說一說。生1：梨比桃多得多，蘋果比桃多一些。生2：蘋果比梨少得多，桃比蘋果少一些。師：生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、少一些、少得多”這樣的詞語？