北師大版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《長(zhǎng)歌行》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

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《長(zhǎng)歌行》教課方案

認(rèn)會(huì)10個(gè)生字，并會(huì)寫7個(gè)。

經(jīng)過(guò)察看圖畫，頻頻朗讀，睜開(kāi)合理想象，培育學(xué)生的想象和理解水平，背會(huì)這首詩(shī)。

感知詩(shī)歌的韻律，初步認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性?！窘陶n要點(diǎn)】

學(xué)會(huì)新詞新字，理解詩(shī)意，使學(xué)生遇到珍惜時(shí)間的教育?！窘陶n準(zhǔn)備】

【教課過(guò)程】

課前朗誦：詩(shī)歌《小河流過(guò)我門前》

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，情境激趣。

1、出示謎語(yǔ)。

2、學(xué)生猜出后，教師板書(shū)“時(shí)間”。

二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

1、認(rèn)真察看書(shū)中插圖，議論，學(xué)生邊看邊說(shuō)。

1）.

2）.他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、引入《長(zhǎng)歌行》，自讀詩(shī)句，理解生字新詞。1）、請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀一讀這首詩(shī)，把你不理解的字標(biāo)出來(lái)；會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)你把這首詩(shī)再讀一讀，看看哪個(gè)字你還掌握的不夠好。

誑舉刪龐寧繪饌啞堊諭謝難揚(yáng)謙賞。2）、合作學(xué)習(xí)生字：用你喜愛(ài)的方式認(rèn)字；再把課文讀一讀。

．檢查識(shí)字狀況：

老師出示生字，學(xué)生朗誦；

請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”要點(diǎn)講在學(xué)習(xí)中困難較大的生字；

同桌互查識(shí)字狀況，并推行評(píng)論。學(xué)生讀詞，而后小組議論：你是

【設(shè)計(jì)企圖】有層次、有針對(duì)性地推行識(shí)字教課，提高講堂識(shí)字效率。

銅巒瘞姍窶筍顢諢鴣鎂蔦興瘋檉陽(yáng)。三、整體感知，讀出節(jié)奏。

1、指名讀古詩(shī)，其余同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)：

在哪些地方要注意停留？

2、教師示范朗誦，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫出朗誦節(jié)奏。

比較大屏看看自己節(jié)奏畫對(duì)了嗎？畫錯(cuò)的悔過(guò)來(lái)。

長(zhǎng)歌行

百川/東到海，何時(shí)/復(fù)西歸？

少壯/不努力，老大/徒傷悲。

3、依據(jù)節(jié)奏在小組內(nèi)讀一讀，進(jìn)一步感覺(jué)詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律特

點(diǎn)。

4、小組展現(xiàn)（要求讀出詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律來(lái)。）

四、理解感悟，背誦累積。

1、詩(shī)句、白話文找朋友（理解詩(shī)歌意思）。2、（播放《高峰流水》）請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗誦這首詩(shī)。

3、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，再次朗誦，練習(xí)背誦。

個(gè)人自由讀兩人合作讀四人小組合作讀。

4、學(xué)生自由背誦。

5、背誦展現(xiàn)，即時(shí)評(píng)論。

6、學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》，你理解了什么道理？學(xué)生自由議論，各抒

己見(jiàn)。拓展介紹：有關(guān)時(shí)間的名言警語(yǔ)。

六、講堂小結(jié)，介紹閱讀。

同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》，大家都知道時(shí)間就像流水，

一去不復(fù)返，因此我們必定要珍惜時(shí)間，做生活的居心人。

介紹閱讀《長(zhǎng)歌行》全文，比較