一年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)匯總一年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)匯總(六篇)

一年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)匯總一年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)匯總(六篇)一年級(jí)語文學(xué)問點(diǎn)匯總一

我是一個(gè)和善得意的小女孩，樂于幫忙別人。我寵愛運(yùn)動(dòng)，如跳繩和騎自行車，由于可以熬煉身體，幫忙我長(zhǎng)高。另外，我還喜愛畫畫、做手工和圍棋。我畫的畫曾經(jīng)在濟(jì)南市美術(shù)館展出過。我的幻想是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)圍棋高手，為國(guó)爭(zhēng)光。盼望大家都能喜愛我，感謝。一年級(jí)學(xué)生自我介紹：

我叫劉方正，爸爸媽媽盼望我能成為一個(gè)正直的人。我是一個(gè)男孩，今年六歲了，是一名一年級(jí)的小學(xué)生。由于吃飯?zhí)羰?，所以我長(zhǎng)得瘦瘦的。我的皮膚比擬白，眼睛雖不大，但是很有神。我有一綹彎彎的頭發(fā)貼在腦門上，大家都說我像潘長(zhǎng)江。

我活潑愛動(dòng)，興趣廣泛。我喜愛打籃球、畫畫，更喜愛養(yǎng)小動(dòng)物。我養(yǎng)的小動(dòng)物有青蛙、泥鰍、螞蚱、螃蟹，還有蟬。由于我的治理不當(dāng)，結(jié)果，它們跳的跳、爬的爬、飛的飛。因此，害得我處處找他們，但還是常常找不到而挨媽媽的訓(xùn)。我以后肯定把我的小動(dòng)物們看管好。這就是我，盼望你們能喜愛我。

：

你們好!

我叫，七歲了，屬狗的，我來自，很快樂幸運(yùn)地進(jìn)入這所小學(xué)，和大家一起學(xué)習(xí)。

我家里有奶奶、爸爸和媽媽。我上幼兒園的時(shí)候最喜愛學(xué)畫畫，我很喜愛海綿寶寶和喜羊羊，由于他們很得意很真誠(chéng)。我盼望我能像他們那樣，成為你們的好朋友。

一年級(jí)語文學(xué)問點(diǎn)匯總二

一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。兩個(gè)班的小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對(duì)樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的興趣是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，表達(dá)新的教育理念，《新教材》在內(nèi)容的安排、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式上進(jìn)展了全新的設(shè)計(jì)。擺脫冷冰冰的、空洞的說教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為載體，讓學(xué)生在開心的氣氛中學(xué)習(xí)音樂。

人教版《新教材》在貫徹、執(zhí)行《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》根本理念的根底上，突破了傳統(tǒng)教材的編寫框架，在呈現(xiàn)方式、教學(xué)內(nèi)容、編排方式等各方面都有創(chuàng)新，單元主題的構(gòu)造、富于制造性的教學(xué)內(nèi)容、音樂嬉戲、評(píng)價(jià)方式等方面具有鮮亮特色。

1．創(chuàng)編動(dòng)作

第一冊(cè)第四單元“獅子、大象”，仿照獅子和大象走步；隨著歌聲即興做動(dòng)作。

細(xì)小的制造環(huán)節(jié)貫串在教材之中。

2.一年級(jí)兒童隨音樂自由做動(dòng)作，即興舞蹈，按節(jié)奏即興朗讀兒歌等，都貫串著對(duì)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感的訓(xùn)練。此外，要求一年級(jí)兒童能感受和體驗(yàn)詳細(xì)音符的時(shí)值，如四分音符、八分音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符，四分休止符等。這些音符與休止符的感受都是以生動(dòng)好玩的動(dòng)物叫聲介紹給兒童，結(jié)合詳細(xì)的活動(dòng)進(jìn)展。如休止符的感受，先從心里默唱作為鋪墊，然后有口型不出聲。最終到達(dá)精確休止的目的。從兒童日常生活人手，如附點(diǎn)二分音符，從仿照鴨子短促的叫聲引入三個(gè)四分音符，再?gòu)姆抡沼崎L(zhǎng)的牛叫引入附點(diǎn)二分音符，最終畫出狗的短促叫聲，請(qǐng)學(xué)生連續(xù)聯(lián)想和思索，還有什么動(dòng)物叫聲悠長(zhǎng)，可以用附點(diǎn)二分音符表示？

為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，表達(dá)新的教育理念，《新教材》在內(nèi)容的安排、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式上進(jìn)展了全新的設(shè)計(jì)。擺脫冷冰冰的、空洞的說教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為載體，讓學(xué)生在開心的氣氛中學(xué)習(xí)音樂。

《新教材》設(shè)計(jì)了單元式的構(gòu)造，即每個(gè)單元一個(gè)主題，通過不同的內(nèi)容、不同的形式強(qiáng)化對(duì)主題的熟悉。如愛心教育（愛媽媽、愛教師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)等）、少數(shù)民族和民間音樂、環(huán)保意識(shí)、民樂經(jīng)典、西洋和民族管弦樂器、中國(guó)地域文化、世界地域文化、音樂中的動(dòng)物、中國(guó)功夫、音樂里的故事、歌聲中的回憶等。在每個(gè)單元中選擇不同體裁、題材、不同演奏形式的作品，既圍繞一個(gè)主題，又不顯得重復(fù)、枯燥。

1、落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)詳案。2、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)規(guī)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前預(yù)備。4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時(shí)機(jī)。5、依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好根底，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：示范：教師示范、學(xué)生仿照。鼓舞、表?yè)P(yáng)法：通過鼓舞表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

一年級(jí)語文學(xué)問點(diǎn)匯總?cè)?/p>

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，主見引導(dǎo)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體參加到課堂教學(xué)中來，那么，在一年級(jí)新生中怎樣來實(shí)現(xiàn)學(xué)生“主體”呢？學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是其中的一方面。在一年級(jí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中，怎樣讓剛上學(xué)的新生適應(yīng)合作型的學(xué)習(xí)方式，這個(gè)問題值得做一番探究。

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生借助課程內(nèi)容這個(gè)重要中介而進(jìn)展的認(rèn)知、情感態(tài)度諸多方面的人際交往和相互作用的過程。在教學(xué)目標(biāo)上，要注意突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)在認(rèn)知、情感和技能目標(biāo)上的均衡達(dá)成。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在小組合作溝通中缺員參加的問題，教學(xué)要多方激發(fā)學(xué)生參加交往的熱忱，引導(dǎo)學(xué)生從交往中體驗(yàn)合作的歡樂?？梢詮膬蓚€(gè)方面嘗試：

一是創(chuàng)設(shè)交往情境，讓學(xué)生入境生情，產(chǎn)生良好的交往心情，從而主動(dòng)地參加交往。創(chuàng)設(shè)問題情景、嬉戲情境、交際情境都是激發(fā)學(xué)生參加交往的有效做法。在識(shí)字教學(xué)《自選商場(chǎng)》時(shí)，針對(duì)城市的孩子都喜逛大型超市的習(xí)慣，設(shè)置到超市中的情境，讓大家說說超市中有哪些物品，學(xué)生馬上布滿興趣地進(jìn)展了熱鬧的爭(zhēng)論。

二是轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式。教師對(duì)小組合作溝通的評(píng)價(jià)，除了對(duì)小組成員個(gè)體的評(píng)價(jià)以外，更要注意對(duì)小組團(tuán)體交往過程的評(píng)價(jià)，會(huì)利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)小組學(xué)習(xí)過程中團(tuán)結(jié)合作精神，并對(duì)這些小組賜予整體的小嘉獎(jiǎng)（如小紅花、得紅旗等），激發(fā)學(xué)生的小組榮譽(yù)感，讓學(xué)生情愿合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

小組合作溝通作為一種新的學(xué)習(xí)形式消失在一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。一開頭組織實(shí)施時(shí)，學(xué)生會(huì)因缺乏方法而顯得生疏，難免會(huì)消失亂說亂叫，秩序混亂等狀況。為了到達(dá)良好的合作效果，教師必需進(jìn)展恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。比方提倡學(xué)生“說明白話”，小組合作溝通，每個(gè)成員都有說的時(shí)機(jī)。一年級(jí)很多學(xué)生的特點(diǎn)是心直口快，往往還沒有想好就急于脫口而出，有時(shí)是會(huì)說半截話，有時(shí)說一半話又重說。對(duì)于這樣的學(xué)生，要求小組成員要對(duì)他們提出更正的意見，再重新來說。還要培育學(xué)生“仔細(xì)傾聽”的習(xí)慣，小組成員在溝通時(shí)其它成員必需仔細(xì)聽，才能聽清晰別人說的意思。在實(shí)際課堂上我們發(fā)覺很多一年級(jí)學(xué)生聽的習(xí)慣特殊不好，教師可以有針對(duì)性地培育。比方讓學(xué)生悄悄地聽教師讀五個(gè)詞語，然后再按詞語挨次說出這五個(gè)詞語。也可以請(qǐng)同學(xué)說一句話，聽完之后讓同學(xué)來復(fù)述，漸漸讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽。

固然，學(xué)生交往技能的培育需要一個(gè)過程，只有教師有意識(shí)地引導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的交往習(xí)慣，小組合作溝通的質(zhì)量才會(huì)得到逐步提高。

小組合作學(xué)習(xí)作為一種有目標(biāo)導(dǎo)向的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)課堂上的互動(dòng)交往，以此提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培育學(xué)生良好的非認(rèn)知品質(zhì)。在班級(jí)教學(xué)的過程中，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材的特點(diǎn)，盡量供應(yīng)適量的交往時(shí)機(jī)，不要老是擔(dān)憂完不成教學(xué)任務(wù)而剝奪學(xué)生交往的時(shí)機(jī)。教學(xué)中留意加強(qiáng)小組成員之間的互動(dòng)，培育學(xué)生的交往情感和合作意識(shí)。

（1）在交往中識(shí)字。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求培育學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的力量。學(xué)生在聽讀識(shí)字的過程中，通過聽與問的途徑自學(xué)生字，還可以在家長(zhǎng)的幫忙下自制生字卡片。在課堂教學(xué)時(shí)，教師供應(yīng)讓學(xué)生在小組里溝通的時(shí)機(jī)，這樣學(xué)生在互聽互檢的形式下溝通，每個(gè)人把認(rèn)的字讀給伙伴聽，假如遇到不懂的字，組里的伙伴可以提示再認(rèn)一認(rèn)。如此一來，學(xué)生在小組內(nèi)互教互學(xué)，其樂融融，教師則可在學(xué)生溝通的根底上，針對(duì)難認(rèn)的字再重點(diǎn)指導(dǎo)，提高了識(shí)字效率。

（2）在交往中觀賞。在學(xué)習(xí)識(shí)字的過程中，要求學(xué)生自制生字卡片，回家后在家長(zhǎng)的幫忙下，很多學(xué)生會(huì)做出很多的美麗有用的生字卡片，這樣，在教學(xué)過程中，可以安排學(xué)生小組溝通展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在伙伴的觀賞中體驗(yàn)親自動(dòng)手勞動(dòng)的歡樂。從而更情愿動(dòng)手去做這些工作。

一年級(jí)語文學(xué)問點(diǎn)匯總四

1、孩子能安康的成長(zhǎng)我們就很快樂了，我們肯定會(huì)協(xié)作教師，讓孩子取得更大的進(jìn)步。

2、小寶這學(xué)期在各方面的進(jìn)步比擬大，作為家長(zhǎng)我們看在眼里，喜在心里，在教師們的教育和愛惜中，小寶的性格也開朗了許多，回家主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，情愿把幼兒園的一切告知我們，而且也懂事多了，知道與我們共享并關(guān)懷我們。

3、這一學(xué)期孩子變得更加聰慧伶俐，富有制造性思維，還自唱自樂，愛好運(yùn)動(dòng)，繪畫方面有了更大的進(jìn)步，在教師和家長(zhǎng)的共同努力下，近來喜愛到小朋友家玩，熬煉了與同伴友好相處的力量，盼望她在下學(xué)期更積極主動(dòng)大膽參加集體活動(dòng)，盡快改掉脾氣大倔強(qiáng)的缺點(diǎn).

4、哲哲很喜愛畫畫，并且表現(xiàn)出深厚的興趣，這一點(diǎn)作為父母我們能欣慰的感覺到，在教師的培育下，哲哲變得懂事了，會(huì)主動(dòng)幫忙我們，遵守常規(guī)，講究衛(wèi)生，我們盼望在下學(xué)期教師們更加嚴(yán)格要求哲哲，她做事缺乏點(diǎn)長(zhǎng)久性，處在“趕著走”的狀態(tài)，期盼教師們幫忙她，讓她更棒。

5、這學(xué)期能夠漸漸改掉怕生，能夠獨(dú)立面對(duì)新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能獨(dú)立面對(duì)，盼望教師能和我們一起幫忙她解決這方面的問題。

6、我們發(fā)覺這學(xué)期朱逸凡的變化的確不少，吃飯方面比以前好多了，在教師的教育下，畫畫等技能方面比以前進(jìn)步了，家里感到很快樂.固然在家里的表現(xiàn)比學(xué)校里調(diào)皮些，但信任在教師和家長(zhǎng)的協(xié)同教育下將會(huì)變得更懂事，變得越來越讓人寵愛。

7、在本學(xué)期孩子有了很大的進(jìn)步，感謝教師始終以來的培育教育，盼望在將來有更大的進(jìn)步。

8、看到你們的評(píng)語我知道兒子又比以前有了很大的進(jìn)步，都是教師教育的好，感謝。

9、我盼望在下學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，在教師和家長(zhǎng)的幫忙下改掉她身上的缺點(diǎn)，感謝教師這一年對(duì)孩子的關(guān)懷和幫忙，感謝各位教師。

10、以前性格內(nèi)向的她從不愛講話，自從上了幼兒園性格開朗了許多，吃飯也比以前進(jìn)步了許多，這都要感謝教師的培育，盼望以后有更加努力的表現(xiàn)。

一年級(jí)語文學(xué)問點(diǎn)匯總五

書是人類進(jìn)步的階梯!讓課外書為孩子們翻開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界。豐富他們的學(xué)問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是歡樂的!

一、指導(dǎo)思想

一年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)展聽說讀寫的根本訓(xùn)練，提高聽話、說話力量;能夠使學(xué)生獲得多方面的學(xué)問，進(jìn)展思維，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓孩子們寵愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、通過活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氣氛，提高觀賞力量。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的歡樂。

三、活動(dòng)設(shè)想

(一)制定班級(jí)讀書規(guī)劃和個(gè)人讀書規(guī)劃

1.依據(jù)本班的實(shí)際狀況，制定班級(jí)讀書規(guī)劃：

背誦《古詩(shī)文》《三字經(jīng)》

2.學(xué)生依據(jù)本人實(shí)際狀況制定個(gè)人讀書規(guī)劃，預(yù)備好一學(xué)期要讀的書。(讀書三本以上)

(二)營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)

1.以身作則，從教師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。

2.記住班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。

(三)建立“班級(jí)圖書角”

學(xué)生每人至少帶五本圖書。由學(xué)生自己選出圖書治理員，并制定借閱制度。

(四)開展“故事會(huì)”

1.要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必讀三本書以上，并會(huì)講其中的一個(gè)故事，到班上講給大家聽。

2.每天的晨會(huì)課背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。

(五)讓背書與嬉戲結(jié)合

1.背《三字經(jīng)》和古詩(shī)的同時(shí)，同學(xué)和其他同學(xué)對(duì)對(duì)拍手背，做這些嬉戲可利用課間活動(dòng)的時(shí)間。

2.鼓舞自己創(chuàng)造嬉戲背誦的方法。

(六)開展“我和父母共讀書”活動(dòng)

利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中漸漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(七)換一本書，交一個(gè)友

鼓舞小朋友們好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友情。借別人的書，肯定留意愛惜。

(八)評(píng)比“讀書好兒童”

1.能完成教師布置的讀書或背書任務(wù)的，嘉獎(jiǎng)一顆星。

2.自己在家讀的書完成3本以上的(需有家長(zhǎng)的簽字)，可以評(píng)為班級(jí)“讀書好兒童”。

四、讀書內(nèi)容

《格林童話》、《安徒生童話》等

《愛心樹》(美)謝爾.希爾弗斯坦

《安徒生童話》(丹麥)安徒生

《長(zhǎng)襪子皮皮》(瑞典)阿斯特麗德.林格倫

《爺爺肯定有方法》菲比.吉爾曼

《沒頭腦和不快樂》任溶溶

《木偶奇偶記》(意)卡洛.科洛迪

《魔法師的帽子》(芬蘭)托芙.揚(yáng)松

《小故事大道理》

《格林童話》

《小學(xué)語文課文同步拓展閱讀》

《伊索寓言》

《哈佛家訓(xùn)》

有書就有盼望，讀書就有幸福，生活里沒有書，就似乎沒有陽(yáng)光。愿學(xué)生在書的海洋里自由的飛翔，吸取到更多的學(xué)問!愿書伴著每一位學(xué)生幸