做最好的老師讀后感7篇

—做最好的老師讀后感7篇仔細(xì)品嘗一部名著后，相信大家都有許多值得共享的東西，如今就寫一篇走心的讀后感吧。想必很多人都在為如何寫好讀后感而懊惱吧，下面由給大家共享一些關(guān)于做最好的老師讀后感，希望可以幫到你。做最好的老師讀后感一讀《做最好的老師》，印象最深的一句話就是：做最好的自我。證明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然最好永遠(yuǎn)做不到，可是一個(gè)比一個(gè)更好便匯成了一個(gè)人一生的最好。意味著盡可能在自我的職業(yè)中到達(dá)自我力所能及的最好程度。就我個(gè)人來說，也在不斷的反思自我，怎樣才能做的最好，也在時(shí)時(shí)辰刻的努力使自我做得最好，可是總是覺得不夠滿意，總是以別人為典范，總是問自我，自我為什么就沒有人家那樣杰出，自我也很努力，怎樣沒有人家優(yōu)秀，所以逆境總是困擾著我，自我壓力很大，也很郁悶。所以總是給自我施壓，讓自我力求事事都要好，都要超過他人，至少不要讓自我落后。伴著時(shí)間的推移，自我慢慢取得了一些成果。在別人的賞識(shí)和贊揚(yáng)中慢慢的放松了一些壓力，一路走來，慢慢頓悟出自我為什么要和別人比呢？還是和自我比的好，怎樣和自我比呢？那就是今日我做了些什么，是不是比昨日提高了。這段時(shí)間學(xué)習(xí)是不是堅(jiān)持的很好，是不是比前段時(shí)間堅(jiān)持的好。今日的時(shí)間是否有鋪張的現(xiàn)象，今日做的事自我是否滿意，假如滿意的話那就會(huì)很塌實(shí)，慢慢的自我變覺得塌實(shí)了許多，充實(shí)了許多，心境也就愉快了許多。慢慢會(huì)樹立自信，自我便更加熱愛自我的工作與學(xué)習(xí)了。經(jīng)驗(yàn)告知我，人要自信，要有幸福感，那就要踏踏實(shí)實(shí)的做好每件事，踏踏實(shí)實(shí)的做好每件事，日積月累我們會(huì)不斷的提高，慢慢的我們就會(huì)快樂許多，歡樂許多!作為一名老師，用良好的心態(tài)對(duì)工作與生活，用陽光的心態(tài)對(duì)待同學(xué)，對(duì)待你的課堂。你的同學(xué)同樣會(huì)收獲陽光雨露的的普照與滋潤，他們就會(huì)茁壯健康的成長!這樣良性循環(huán)，同學(xué)會(huì)越來越喜愛你，你離做最好的老師也會(huì)越來越近。做最好的老師，是一種心態(tài)也是一種活力的行為，也是對(duì)某種欲望的放棄，也是某種人生幻想的追求，是平凡的詳情，也是輝煌的人生。是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適沉著，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸?！爸还艿歉卟粏柛摺?，盡可能每一天自我能做好的事，哪怕臨時(shí)遭受挫折與不幸，最終也將贏的人生的歡樂，這叫“道是無情卻有情”。做最好的老師，讓我們內(nèi)心收獲一份安靜，讓我們遠(yuǎn)離急躁，讓自我更加踏實(shí)與充實(shí)。做最好的老師讀后感二讀《做最好的老師》，印象最深的一句話就是：做最好的自己。說明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然最好永遠(yuǎn)做不到，但是一個(gè)比一個(gè)更好便匯成了一個(gè)人一生的最好。意味著盡可能在自己的職業(yè)中到達(dá)自己力所能及的最好程度。就我個(gè)人來說，也在不斷的反思自己，怎樣才能做的最好，也在時(shí)時(shí)辰刻的努力使自己做得最好，但是總是覺得不夠滿意，總是以別人為典范，總是問自己，自己為什么就沒有人家那樣杰出，自己也很努力，怎么沒有人家優(yōu)秀，所以逆境總是困擾著我，自己壓力很大，也很郁悶。所以總是給自己施壓，讓自己力求事事都要好，都要超過他人，至少不要讓自己落后。伴著時(shí)間的推移，自己慢慢取得了一些成果。在別人的賞識(shí)和贊揚(yáng)中慢慢的放松了一些壓力，一路走來，慢慢頓悟出自己為什么要和別人比呢？還是和自己比的好，怎么和自己比呢？那就是今日我做了些什么，是不是比昨天進(jìn)步了。這段時(shí)間學(xué)習(xí)是不是堅(jiān)持的很好，是不是比前段時(shí)間堅(jiān)持的好。今日的時(shí)間是否有鋪張的現(xiàn)象，今日做的事自己是否滿意，假如滿意的話那就會(huì)很塌實(shí)，慢慢的自己變覺得塌實(shí)了許多，充實(shí)了許多，心情也就愉快了許多。慢慢會(huì)樹立自信，自己便更加熱愛自己的工作與學(xué)習(xí)了。經(jīng)驗(yàn)告知我，人要自信，要有幸福感，那就要踏踏實(shí)實(shí)的做好每件事，踏踏實(shí)實(shí)的做好每件事，日積月累我們會(huì)不斷的進(jìn)步，慢慢的我們就會(huì)快樂許多，歡樂許多!作為一名老師，用良好的心態(tài)對(duì)工作與生活，用陽光的心態(tài)對(duì)待同學(xué)，對(duì)待你的課堂。你的同學(xué)同樣會(huì)收獲陽光雨露的的普照與滋潤，他們就會(huì)茁壯健康的成長!這樣良性循環(huán)，同學(xué)會(huì)越來越喜愛你，你離做最好的老師也會(huì)越來越近。做最好的老師，是一種心態(tài)也是一種激情的行為，也是對(duì)某種欲望的放棄，也是某種人生抱負(fù)的追求，是平凡的詳情，也是輝煌的人生。是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適沉著，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。“只管登高不問高”，盡可能每天自己能做好的事，哪怕臨時(shí)遭受挫折與不幸，最終也將贏的人生的歡樂，這叫“道是無情卻有情”。做最好的老師，讓我們內(nèi)心收獲一份安靜，讓我們遠(yuǎn)離急躁，讓自己更加踏實(shí)與充實(shí)。做最好的老師讀后感三讀書是我的一大愛好，也是一種休閑。在閑暇之余，總喜愛挑幾本書來慢慢品嘗，用課余之時(shí)，我仔細(xì)拜了《做最好的老師》這本書，從中讓我感受頗深。讀完《做最好的老師》這本書，我才深知，原來我對(duì)教書育人的理解是多么的浮淺，對(duì)教育一詞只是外表的感知。讀完這本書，給我最大的感覺就是：原來教育中需要愛，而且是一種令人艷羨的愛。在這本書中沒有乏味的說教，也沒有令人沖動(dòng)的豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡，它所寫的是我們?cè)诮虒W(xué)中的一些平凡事例，正是這些看似平凡，實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把每一位讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑懈惺艿搅私逃?。通過讀這本書，做為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)沉思：教書育人的本質(zhì)為何意？怎樣做才是一名合格的人民老師？針對(duì)這兩個(gè)問題，從這本書中我有以下的體會(huì)：1。老師對(duì)同學(xué)的教育，要重在育而不是教，答應(yīng)同學(xué)說不。每位老師對(duì)同學(xué)的要求根本上都是以嚴(yán)為主，同學(xué)其實(shí)他們也有自己的想法，年齡雖小，有時(shí)也有他們獨(dú)到的見解，他們認(rèn)為不好的做法，完全可以說不，不贊成，不去做，而做為老師的我們，往往一權(quán)專政。2。怎樣做才是真正的了解同學(xué)，熟悉同學(xué)？要了解同學(xué)的感受，擅長傾聽同學(xué)的心聲。對(duì)同學(xué)的了解和熟悉，不單單是對(duì)同學(xué)外表的了解，而最為重要的是對(duì)他們內(nèi)心世界的了解和深化，讓同學(xué)感受到你不只是他的老師，更是好友和親人，他情愿把自己的秘密告知你，情愿把自己的喜怒哀樂和你共享，這才是一種和諧的師生關(guān)系。在師生之間搭起一座心靈的橋梁，這樣才能讓他們歡樂、茁壯成長!3。在教育中表達(dá)愛、奉獻(xiàn)愛愛是一種感覺，更是一種行動(dòng)，只有你付出了、奉獻(xiàn)了，同學(xué)會(huì)真實(shí)的感受到，哪怕一句暖和的話語，簡潔的問候，或一次心靈的溝通，同學(xué)都會(huì)牢記在心，倍受感動(dòng)，愛需要用詳細(xì)的行動(dòng)來表達(dá)，需要你的付出、你的奉獻(xiàn)!教育需要愛，愛要表達(dá)在教育中，有愛的教育，才能留下更美妙的回憶!做最好的老師讀后感四我經(jīng)常思索“做什么樣的老師才是最好的老師呢”？為了解開這個(gè)懷疑，我翻閱了很多書籍，直到近期讀了李鎮(zhèn)西老師撰寫的《做最好的老師》，我想我找到了答案。書中說到“每一個(gè)人都是一棵樹。你或許不是最漂亮的，但你可以是最可愛的；你或許不是最聰慧的，但你可以是最勤奮的；你或許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你或許不會(huì)最順當(dāng)，但你可以最樂觀?！币虼?，“做最好的自己”也就是在自己的工作崗位上一步一個(gè)腳印，不斷超越自己，不斷戰(zhàn)勝自己，做到自己的最好。那么，如何做一名好老師呢？答案很簡潔。首先，要擁有一顆關(guān)愛幼兒的心。一個(gè)受幼兒愛戴的老師，肯定是一位富有人情味的人。關(guān)愛幼兒就要走進(jìn)幼兒的世界，與幼兒做好友，讓我們俯下身去張開雙臂給幼兒一個(gè)愛的抱抱，給與他們無微不至的關(guān)懷，關(guān)注他們成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傾聽他們的心聲，感受他們的喜怒哀樂，走進(jìn)幼兒的心里，與幼兒心與心的溝通、溝通。當(dāng)然，僅僅擁有愛心是不夠的，優(yōu)秀的老師還要擁有耐煩和責(zé)任心。在教育教學(xué)過程中，幼兒對(duì)任何事物的理解力量和接受力量是有限的，需要老師反反復(fù)復(fù)、不厭其煩的去引導(dǎo)。例如，我們培育幼兒見到老師要問好、不隨地丟垃圾、上課發(fā)言要舉手、要幫忙其他小好友等，這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)幼兒來說是一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練、積累并形成思維慣性的過程。這一過程的養(yǎng)成需要老師反反復(fù)復(fù)的耐煩引導(dǎo)。除此之外，老師還要樹立劇烈的責(zé)任心。當(dāng)每一位家長放心的將幼兒交到我們手上，無論是在教育教學(xué)還是生活的照料上，我們都需要對(duì)幼兒的人身安全、衣食飽暖、甚至是每天的心情負(fù)責(zé)。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩又極其瑣碎的工作，假如在工作中馬虎大意，就有可能危及幼兒的人身健康。因此，老師應(yīng)時(shí)辰關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)、關(guān)懷他們的所思所想，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?、如何學(xué)習(xí)、如何生活、如何排解懊惱、如何辨認(rèn)危險(xiǎn)，讓幼兒在一個(gè)愉快的環(huán)境中健康、歡樂、安全的成長?？傊屛覀冎鲃?dòng)行動(dòng)起來，像李鎮(zhèn)西老師那樣，用我們的愛心、耐煩和責(zé)任心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，以一顆才智之心，仁愛之心，包涵之心去擁抱我們的孩子，成為一名幼兒心中優(yōu)秀的好老師!做最好的老師讀后感五本書是聞名教育家李鎮(zhèn)西25年教育教學(xué)思想和智的精華集萃，全方位闡釋了李鎮(zhèn)西教育觀、同學(xué)觀、班級(jí)管理、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐。其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深化人心：變語文教學(xué)為語文教育，集體主義教育是中學(xué)教育的核心，把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為同學(xué)的集權(quán)威，讓語文教學(xué)走進(jìn)同學(xué)的心靈，讓同學(xué)參與語文教學(xué)，班級(jí)管理要以法治取代人治，解放班主任和班主任的自我解放，童心是師愛之源，變應(yīng)試語文為生活語文，德育觀念的十大碰撞，教育呼吸民主、科學(xué)、獨(dú)特教育是心靈的藝術(shù)，民主是教育的靈魂，其愛心、民主教育，素養(yǎng)教育的思想和實(shí)踐讓廣闊老師感動(dòng)、哲服，將來班的模式演繹著老師的抱負(fù)主義、浪漫主義情懷，令人憧憬，許多身處迷茫中的老師表示從中找到了方向，看到了將來和希望。什么樣的老師才是最好的老師呢？在李鎮(zhèn)西老師看來，最好就是更好，雖然這個(gè)最好永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的更好，便匯成了一個(gè)人一生的最好。因此，李鎮(zhèn)西老師說：我所謂的做最好的老師，不是與我所仰慕的于漪、錢夢(mèng)龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀!也就是用今日的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比，我今日備課是不是比昨天更仔細(xì)？我今日上課是不是比昨天更精彩？我今日找同學(xué)談心是不是比昨天更懇切？我今日處理突發(fā)大事是不是比昨天更機(jī)智。他說：每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，鍥而不舍，我便不斷地向最好的老師的境界靠攏。強(qiáng)調(diào)自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中到達(dá)自己力所能及的最好程度。從某種意義上說，本書就是李鎮(zhèn)西老師自己和自己比的真實(shí)記錄。做最好的老師讀后感六近期閱讀了聞名教育家李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的老師》一書，的教育表述樸實(shí)、詩意、形象而充滿激情。他把理性的思索傾注于可讀性極強(qiáng)的教育故事之中，在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的故事里，的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感……全都融會(huì)其中，發(fā)人深省，撼人心魄，催人淚下。李老師在序言中的一段話讓我頗有感受：“最好”是相對(duì)的，由于這是永遠(yuǎn)沒有止境的追求—從這個(gè)意義上說，“最好”其實(shí)就是“更好”；但是，義正詞嚴(yán)地提出“做最好的自己”，則說明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”便匯成了一個(gè)人一生的“最好”!“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己，盡可能在自己的職業(yè)中到達(dá)自己力所能及的最好程度。實(shí)話實(shí)說，讀書時(shí)我從未有過當(dāng)老師的想法，如今卻站在了三尺講臺(tái)，參與工作的最初幾年我是想過離開學(xué)校的，但最終還是留下了。由于始終認(rèn)為自己不合適做老師，所以，最初幾年的工作做得很失利，是領(lǐng)導(dǎo)眼中的“后進(jìn)生”，遇到過許多挫折，產(chǎn)生過許多懊惱。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)與其悲悲戚戚地當(dāng)老師，倒不如快快樂樂地當(dāng)能讓自己更沉著。由于起點(diǎn)低，那些明星老師和骨干老師的人格、學(xué)識(shí)、力量乃至天賦，目前的我是無法企及的，我只想與曾經(jīng)的自己比——我今日備課是不是比昨天更仔細(xì)？我今日上課是不是比昨天更精彩？我今日找同學(xué)談心是不是比昨天更懇切？我今日處理突發(fā)大事是不是比昨天更機(jī)智？今日我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更好玩？我今日幫忙“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心？我今日所積累的教育才智是不是比昨天更豐富？我今日所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深入？今日我面對(duì)同學(xué)的教育教學(xué)建議或看法是不是比昨天更虛心？我今日所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，鍥而不舍，我便不斷地向“最好的老師”的境界靠近。如今的我，盡可能做好每一天自己能做好的事，哪怕臨時(shí)遭受挫折乃至不幸，到最終也必將贏得人生的歡樂!做最好的老師讀后感七最近我讀了教育專家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，本書全方位闡釋了李鎮(zhèn)西老師的教育觀、同學(xué)觀、班級(jí)管理、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐。本書幾種展現(xiàn)了的教育思想，一束和詳細(xì)操作方法，的教育表達(dá)樸實(shí)、詩意、形象而充滿激情。李鎮(zhèn)西老師給我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的故事，發(fā)人深省，撼人心魄，催人淚下。書中始終圍繞的中心就是愛心?！皭坌氖呛美蠋煹淖罡緱l件，一個(gè)手孩子中心愛戴的老師，肯定是一位富有人情味的人?！边@是留在我腦海中的印象最深的一句話。我們經(jīng)常說要多理解同學(xué)，但有時(shí)同學(xué)的言行，站在老師的角度是很難理解的。假如我們換位思索.學(xué)點(diǎn)兒童思維，將更有助于我們真正理解同學(xué).?！白鲎詈玫睦蠋煛?，是任何一個(gè)做老師的抱負(fù)，可什么樣的老師才是最好的老師呢？沒有最好，只有更好。用李老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不