大學(xué)最后一課

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我的大學(xué)作文：最終一課

每一段經(jīng)歷都有開端與結(jié)局，同第一次一樣最終一次同樣寶貴。有些結(jié)局出人意料，我們措手不及，然而對于那些我們預(yù)想得到的終止，我們不能不坐視不理。

霜降一過本來連續(xù)幾天的大好晴天，也匆促應(yīng)了節(jié)氣迅速的涼了下來。紛至沓來的事就像滿地堆積的黃葉一般，充塞著每一個狹小的角落。要做的，還沒做的，想做的，不想做的，不得不做的。我大約已經(jīng)嗅到了冬天的味道，屆時所有的黃葉都將會被冰雪覆蓋。

伴隨著秋風(fēng)蕭瑟，各科課程的課堂氣氛反倒異常的喧嚷起來了。就在我還跟以往一樣，一邊漫不經(jīng)心的留意著老師，一邊饒有興味的與前后左右的（同學(xué)）說著靜靜話的時候，卻突然得知大學(xué)的最終一課就在明天。

對于課堂我有太多的親身體驗了。（小學(xué)）老師用他所謂的教鞭指著黑板上田字格里的漢子一個一個的帶著我們發(fā)音，小紙團可以在老師背過去的瞬間從第一組到第四組這條熱線上與你的哥們兒來往著，你低著頭搗弄著書箱里的零食袋子你的同桌立起課本攔住嘴給你放哨。初中老師暫離課堂守門的同學(xué)總能在老師回來之前讓課堂鴉雀無聲，你總是不敢得罪同桌那個認(rèn)真的女同學(xué)由于默寫（英語）單詞的時候她會刁難你，早自習(xí)混在聲勢浩大的晨讀大軍里痛痛快快的主唱一首你喜歡的《兩只蝴蝶》。高中老師緩緩的從一組串到四組卻怎么也發(fā)現(xiàn)不了倒數(shù)第一桌那堆書后面呼呼大睡的你，不看手中的諾基亞手機也能在鍵盤上熟練的跟隔壁班的女生聊著短信，老師都知道你上課的眼神老在某個女生與黑板兩點一線的忙活唯獨你不知道自己在暗戀她。

到了大約學(xué)你變成了一個傳統(tǒng)制度的挑戰(zhàn)者。都說大學(xué)不翹課就不完美，于是你翹課了，期末該向哪位老師打電話都不知道。都說大學(xué)不談女朋友就算白活，于是你談了，你把女朋友帶到了你的課堂上，你們的激情連老師都嫉妒。都說大學(xué)不掛科就沒上過大約學(xué)，于是你掛了，你的課本99成新，手機卻換了好幾個。

大學(xué)的課堂確實是一個奇妙的地方，總有一些人，總有一些突發(fā)奇想讓你樂的記憶猶新。點名大約是大學(xué)課堂一個獨特的環(huán)節(jié)，對于某些同學(xué)也是一個重要的環(huán)節(jié)，由于他就是沖著點名來的。記得是誰當(dāng)時這樣回復(fù)老師念完點名冊抬起頭等待回應(yīng)的眼神……“在路上〞，此后傳為佳話。記得是誰把《英雄聯(lián)盟》里面的開場語引用過來這樣說道〞老師還有30秒到達(dá)教室，請做好準(zhǔn)備！〞。記得是誰在回復(fù)老師的“（愛）情的感覺？〞的時候說了半天最終用標(biāo)準(zhǔn)的重慶話答道“愛情是種朦朧滴地感腳。〞

而明天這所有的一切，不管好的糟糕的，追念的想抹去的，都將伴隨著最終一個40分鐘的分分秒秒的過去而發(fā)生著，最終在那一聲鈴聲響起之后而劃上句號。

我提前一個小時就開始準(zhǔn)備，像是將要出席某個重要的場合一樣。但當(dāng)我一次又一次的把自己的像投到鏡子里面的時候，一種幻覺占據(jù)心頭，或許幾年后當(dāng)我就快要走進婚禮殿堂時，久久的站在鏡子面前認(rèn)真的打扮自己的時候也會想起這一段。不光是我，大家都這樣，都想把自己打扮的漂美麗亮的，然后在人生中這么重要的40分鐘里給自己留下一個美好的回憶，這也算有始有終吧？

程哥硬生生的第一次主動坐上了第一排，一整堂課都跟著老師做筆記，大伙都寧靜的聽著，老師不改初衷的講著。途中不止一次的讓我產(chǎn)生了聯(lián)想，我（想象）自己曾經(jīng)滿滿的筆記生怕遺漏了黑板上某一個重點，非得做到一字不漏才心安。我想象自己曾今認(rèn)真貫徹執(zhí)行的晨讀聲音蓋過了整個班非得吼道聲音低沉才痛快。我想象自己曾經(jīng)堅強的坐滿每一個完完整整的40分鐘，非得累到倒床就睡才安逸。

他們說大學(xué)要翹課，要談女朋友，要掛科，要說走就走，要打工……直到我安寧靜靜的坐在我大學(xué)這最終一課的課堂上的時候，我才明了的知道我錯了，他們也錯了。

不知為（什么）此時此刻突然響起《大話西游》里面至尊寶向紫霞仙子撒的那個慌：“曾經(jīng)有一份真摯的感情擺在我的面前我沒有（珍惜），等我失去的時候才追悔莫及，人世間最痛楚的事莫過于此，你的劍在我的咽喉上刺下去吧，不用在躊躇了！假如上天能給我一次再來一次的機遇，我會對哪個女孩說三個字：我愛你，假如非要在這份愛上加一個期限，我希望是一萬年！〞

我懊悔了嗎，或者是我也假裝熱淚盈眶，面紅耳赤的說了一個很大的假話？我不知道。我只知道當(dāng)生命中賴以生存了20余載的課堂將要此后從我生命中絕跡的時候，充塞著整個腦袋的都是回憶。我只知道當(dāng)每一個全新的一天被消耗殆盡的時候，我卻額外的覺察到某些不同以往的變故貌似正在預(yù)謀著生根發(fā)芽。我只知道當(dāng)那個預(yù)示開始與提醒終止的鈴聲再也不會為某些40分鐘保駕護航的時候，我再也不必刻意遵守某些規(guī)則同樣也不會受到它的保護?；蛟S，這算是懊悔吧！

我想要用最終一課，給我這篇文章提名，靈感來源于中學(xué)時代一篇同樣叫《最終一課》的文章。他是19世紀(jì)法國有名現(xiàn)實主義作家都德的作品。它通過阿爾薩斯省的一個小學(xué)生弗郎士在最終一堂法語課中的見聞和感受,真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛,以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅強意志,集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。記得那時候中學(xué)語文老師，用了好幾個課時來講解這篇課文，最終我也只是記住了故事的大約內(nèi)容，至于其中所要傳達(dá)的思想感情全然不知。然而此時此刻再次閱讀之后，確實比以前更能夠感受得到通過文字流露的那種猛烈的思想感情。