關(guān)于歷史教師教研組工作計(jì)劃

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關(guān)于歷史老師教研組工作方案【篇1】

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)工作，緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作方案，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行老師的“備、教、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)工作。全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實(shí)際的教學(xué)活動，提升課堂教學(xué)水平，增進(jìn)自身進(jìn)展，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。

二、主要工作目標(biāo)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教導(dǎo)教學(xué)動態(tài)，通過網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，觀察小學(xué)組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)《有效老師》、《有效研修》和我所教的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

2、端正態(tài)度、提升熟悉，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，謙虛向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相增進(jìn)共同提升。在本學(xué)期按小學(xué)要求聽課20節(jié)以上，內(nèi)容真切，并有一定質(zhì)量的評語。樂觀參與本學(xué)期兩周一次的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時完成。

3、仔細(xì)理解掌控“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、仔細(xì)做好小學(xué)“三、五”工程“基礎(chǔ)型”隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施細(xì)則的制定工作，做好“基礎(chǔ)型”老師的初評工作。

三、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)任五、六班級的英語教學(xué)。教學(xué)學(xué)校高班級英語，面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，注重分層教學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌控良好的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：

（一）教學(xué)目的目標(biāo)

1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。

3、能使用平時交際用語，活用四會句型，舉行容易的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提醒的協(xié)助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)目標(biāo)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。

（二）教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。

3、能使用平時交際用語，活用四會句型，舉行容易的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提醒的協(xié)助下，聽懂清楚的話語和錄音。

（三）主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐盛多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、利用聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)同學(xué)拼讀音標(biāo)的本事，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

5、按照“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后舉行檢測，努力提升同學(xué)的英語成果。畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面舉行，在新課結(jié)束后做好具體的復(fù)習(xí)方案，提升英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)于歷史老師教研組工作方案【篇2】

一、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí)，探索適合我校同學(xué)的教法與學(xué)法，執(zhí)行好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與本事培養(yǎng)為核心任務(wù)，爭取在20__年高考中取得好的成果。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)

1、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》、《20__年一般高等小學(xué)招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（__卷）文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以舉行的綱領(lǐng)性文件；歷史教材是歷史教學(xué)主要素材；考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，三個依據(jù)相互依存，缺一不行。

2、命題

新課改下的高考是正確引領(lǐng)中學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程計(jì)劃的特征和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，

20__年是__省新課改后的第x年高考，因此應(yīng)仔細(xì)討論其他新課改地區(qū)的高考試題，利用“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，通過同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)學(xué)問，引領(lǐng)他們在解決實(shí)際問題的過程中深化理解學(xué)問，提倡討論性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在學(xué)問本事、過程與辦法、情感態(tài)度價值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。

三、復(fù)習(xí)辦法

1、時光支配：

2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。

3、主要目標(biāo)：以教材為主，舉行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)問系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的本事，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，準(zhǔn)時講評，并且每節(jié)課力爭留出時光讓同學(xué)記憶一些重點(diǎn)學(xué)問，做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂鞏固。

4、辦法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式舉行，一個單元結(jié)束后要舉行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要舉行模塊過關(guān)測試。

采納讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：通過正課時光，明確目的和要求，根據(jù)學(xué)案，由同學(xué)帶著問題有針對性和方案性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的規(guī)律聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，使掌控的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。

其次環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提升歷史分析問題和解決問題的本事（鞏固學(xué)問并逐步形成歷史學(xué)科思維本事）。同時，要針對考點(diǎn)舉行學(xué)問擴(kuò)展，老師做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個考點(diǎn)的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題準(zhǔn)時舉行測試、反饋，可實(shí)行一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，以便準(zhǔn)時鞏固執(zhí)行，練習(xí)后，必需核對答案，分析總結(jié)。利用典型題目逐步培養(yǎng)同學(xué)的基本技能，如理解本事、獵取信息的本事、表達(dá)本事、分析本事、創(chuàng)新本事等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括老師的講評與同學(xué)的自評。每一單元測試及模塊測試后老師要重點(diǎn)講評，老師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特殊留心解題辦法的講評，從而削減解題錯誤，提升應(yīng)試本事。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌控基礎(chǔ)學(xué)問。

基礎(chǔ)學(xué)問既包括詳細(xì)史實(shí)，也包括邏輯性的熟悉，歷史線索和階段特點(diǎn)也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)學(xué)問的掌控要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能夠加強(qiáng)重點(diǎn)；“準(zhǔn)”即對學(xué)問的識記、理解、闡釋要精確?????；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和邏輯的理解熟悉要深刻；“新”即對歷史學(xué)問要從多角度、多層次、多方位來熟悉和鞏固；“細(xì)”即注意細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題引發(fā)我們必需抓好細(xì)節(jié)，無數(shù)問題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)打算成敗。

四、詳細(xì)要求

（一）瞄準(zhǔn)高考，執(zhí)行課程新理念，改變課堂模式。

1、改一講到底，不訓(xùn)練同學(xué)本事。

調(diào)動同學(xué)參加，強(qiáng)化對同學(xué)的思維訓(xùn)，教師重在協(xié)助同學(xué)整理思維層次和指導(dǎo)思維辦法；邊講邊練，這樣才干做到訓(xùn)練準(zhǔn)時、訓(xùn)練充分。

2、改惟獨(dú)學(xué)問教學(xué)，沒有材料教學(xué)。

高考無題不材料，假如課堂不舉行材料教學(xué)，同學(xué)就不能形成材料處理本事。

3、改惟獨(dú)純學(xué)問的梳理、分析，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。

每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)峻的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動同學(xué)的愛好，激發(fā)同學(xué)的思維。（高考考的許多是教師講不到的，需要同學(xué)具有自立的思維本事，自立思維本事單憑教師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓(xùn)練中參加和培養(yǎng)）

（二）執(zhí)行常規(guī)

1、仔細(xì)備課。

仔細(xì)編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)辦法和教學(xué)流程。

2、分層教學(xué)。

學(xué)問的深淺是有層次的，思維的進(jìn)展是按層遞進(jìn)的，同學(xué)的素養(yǎng)也是有層次差異的，因此采取分層教學(xué)，梯度推動，中下等生能接受，上等生能進(jìn)展，全體同學(xué)皆都能獲得提升。

3、作業(yè)檢查。天天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并舉行批改或檢查，關(guān)鍵在于催促同學(xué)在課后練，鞏固和深入學(xué)問，這是執(zhí)行教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

4、周考月考。學(xué)問鞏固和思維深入，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須利用周考、月考去加強(qiáng)。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有些改為周練，練不如考，考對同學(xué)的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。第二，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必需講評。惟獨(dú)講評，同學(xué)才干明確自己的錯誤，思路才干獲得升華。

5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時光保證，但要同學(xué)讀歷史，就必須歷史教師能下班輔導(dǎo)。歷史教師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于同學(xué)釋疑解難和提升學(xué)習(xí)歷史的愛好，還會對同學(xué)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和催促作用，這自然有利于歷史學(xué)問的鞏固。

關(guān)于歷史老師教研組工作方案【篇3】

一、教材分析

新課標(biāo)教材七班級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問，本事培養(yǎng)和思想教導(dǎo)三項(xiàng)教導(dǎo)任務(wù)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增強(qiáng)引發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐本事。本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，講述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。

二、教學(xué)任務(wù)

實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)主渠道在課堂，實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的關(guān)鍵在老師。因此我方案做到以下幾點(diǎn)：

1、注意同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事的培養(yǎng)；

2、老師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評估教學(xué)；

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物舉行正確客觀的評價，培養(yǎng)同學(xué)從正反兩方面來看問題的本事；

4、教育同學(xué)理解記憶學(xué)問點(diǎn)。切忌死記硬背；

5、關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)受、感觸和體悟。

教材貫通一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了同學(xué)一定的思量空間，讓同學(xué)更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)高校生的學(xué)問面，形容視野，進(jìn)展同學(xué)的智力，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時，又實(shí)施了愛國主義教導(dǎo)，人文精神教導(dǎo)，因些，教學(xué)時要充分通過教材，同時讓同學(xué)分組研究，人人參加觀看、猜測、驗(yàn)證，推理與溝通等教學(xué)活動。

同時，在課堂教學(xué)中提倡師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)敬重同學(xué)的差異，崇尚共性和主體性，鼓舞探究真理，在老師引發(fā)、誘導(dǎo)下，同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，這給老師提出更高要求，同學(xué)在擁有發(fā)揮個人智慧的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會增進(jìn)同學(xué)去主動涉獵學(xué)問，自立思量問題和尋求解決問題的辦法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注重師生雙方交往、互動、共享彼此的思量，見解學(xué)問，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：富強(qiáng)與開放的社會；民族關(guān)系的進(jìn)展，統(tǒng)一。

難點(diǎn)：我國的民族關(guān)系是如何進(jìn)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的。

四、教學(xué)辦法與措施

1、仔細(xì)討論課標(biāo)，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注意課程資源的開發(fā)和通過，抓好課堂45分鐘的效率。

2、在課堂上體現(xiàn)新的教導(dǎo)理念，注意培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。以同學(xué)為本，調(diào)動同學(xué)的主動性和制造性，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探索性學(xué)習(xí)制造條件。

3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確?????性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明了，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到執(zhí)行“三基”，打好基礎(chǔ)，進(jìn)展同學(xué)智力，培養(yǎng)同學(xué)本事。

4、要求同學(xué)注意教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌控同一時代歷史進(jìn)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族、對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史進(jìn)展的基本線索。從這兩個方面增強(qiáng)學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的本事，以利于把學(xué)問轉(zhuǎn)化為本事。

5、從同學(xué)的實(shí)際動身，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點(diǎn)。挑選恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思量題，開啟同學(xué)的思維火花，使同學(xué)能主動學(xué)習(xí)、參加教學(xué)。

關(guān)于歷史老師教研組工作方案【篇4】

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將按照課改精神，以全面推動試試新教導(dǎo)教學(xué)辦法為指導(dǎo)，以打造高效課堂為任務(wù)，突出同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本事為主，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的討論力度，切實(shí)深入七班級歷史教學(xué)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期利用學(xué)習(xí)中國古代史，了解重要的歷史人物。歷史現(xiàn)象、歷史大事和歷史進(jìn)展的線索；可以閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料。學(xué)會社會調(diào)查的辦法，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解釋歷史問題。

三、同學(xué)基本狀況分析：

七班級同學(xué)剛接觸歷史，表現(xiàn)為：奇怪???、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的樂觀性高；從起始班級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范同學(xué)的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個課件，準(zhǔn)時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

四、教材分析：

1、教材特征：本學(xué)期初中歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動。

2、教材內(nèi)容：本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，講述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共21課。單元復(fù)習(xí)占4課時，期中復(fù)習(xí)占2課時，期末總復(fù)習(xí)占4課時。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重事件件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)舉行思想教導(dǎo)及對歷史大事、人物的評價。

五、教學(xué)措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)同學(xué)本事。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七班級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特點(diǎn)，找到人類歷史進(jìn)展的邏輯，引領(lǐng)同學(xué)自己來探究歷史進(jìn)展邏輯，從而培養(yǎng)同學(xué)的本事。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、注意教學(xué)辦法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。樂觀運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等舉行輔助性教學(xué)。

4、強(qiáng)化對個別同學(xué)的檢查和催促工作，做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。

關(guān)于歷史老師教研組工作方案【篇5】

在本學(xué)期，擔(dān)任七班級（6）個班的歷史課，按照小學(xué)教學(xué)方案的要求和本學(xué)期的特征，結(jié)合初一同學(xué)的實(shí)際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使同學(xué)學(xué)會歷史學(xué)問的一些辦法，提升同學(xué)學(xué)習(xí)成果。在本學(xué)期要很抓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，指導(dǎo)學(xué)習(xí)辦法，本學(xué)期的教學(xué)方案工作如下。

一、同學(xué)狀況分析

初一同學(xué)總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分學(xué)生求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納本事，且有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠樂觀。

二、教材分析

1、教學(xué)特征。本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動。

2、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和進(jìn)展，共22課。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重事件件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)舉行思想教導(dǎo)及對歷史大事、人物的評價。

三、主要措施與教學(xué)任務(wù)針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、仔細(xì)備好課，在備課中真正做到備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法。

其次、執(zhí)行好課堂的教學(xué)任務(wù)，

1、任務(wù)統(tǒng)一，精確?????，

2、以的要求為依據(jù)。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與共性進(jìn)展統(tǒng)一。、

第三、使同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動腦筋、小研究，故事會，利用這些活動開發(fā)同學(xué)的思維潛能，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識，同時也使同學(xué)主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的注重力集中，強(qiáng)化課堂紀(jì)律的管理。準(zhǔn)時發(fā)覺不足，準(zhǔn)時總結(jié)。

第四、樂觀開展歷史活動課，鼓舞同學(xué)參加歷史小制作，利用課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的學(xué)問面，利用自主的學(xué)習(xí)方式，提升探索學(xué)習(xí)本事。強(qiáng)化培養(yǎng)同學(xué)制造精神和實(shí)踐本事。

第五、集體備課加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長補(bǔ)短，資源分享，每周舉行集體備課一次。

第六、上藏匿課及聽課，課后評議相互增進(jìn)，提升教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。

關(guān)于歷史老師教研組工作方案【篇6】

一、學(xué)情分析

對于七班級同學(xué)來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)學(xué)生對歷史比較有愛好，課堂紀(jì)律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納本事也有待提升。

二、教材分析

本冊教材以時光為挨次，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結(jié)束。教材圖文并茂、可讀性強(qiáng)。教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重事件件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)舉行思想教導(dǎo)及對歷史大事、人物的評價。

三、教學(xué)措施

1、改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

新課改倡導(dǎo)改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始，以出色的導(dǎo)入為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊，使同學(xué)在愛好和奇怪???的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)本事。在課堂中，重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要利用同學(xué)的合作研究來解決，而不再僅僅由老師敘述。

2、老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體

課堂上，在敬重老師的主體地位的同時，要更多的發(fā)揮同學(xué)的主體地位。對于歷史課來說，老師的講授是十分重要的，但是老師要盡量做到少講、精講，把更多的時光留給同學(xué)學(xué)習(xí)、思量和出示，讓同學(xué)真正參加到課堂中來。

四、課時分配

第一周：歷史導(dǎo)言課

其次周：祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民；原始的農(nóng)耕生活

第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡

第四面：絢爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國的紛爭

第五周：國慶假期

第六周：大變革的時代；中華文化的勃興（一）

第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧

第八周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦

第九周：大一統(tǒng)的漢朝；復(fù)習(xí)

第十周：復(fù)習(xí)，期中考試

第十一周：期中考試狀況總結(jié)；兩漢經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展

第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路

第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）

第十四面：秦始皇功過的辯論；單元回顧

第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)

第十六周：北方民族大融合，承上啟下的魏晉南北朝文化（一）

第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

其次十周：復(fù)習(xí)，期末考試

關(guān)于歷史老師教研組工作方案【篇7】

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七班級的四個班的歷史教學(xué)工作目標(biāo)。為了更好的完成新學(xué)期的歷史教導(dǎo)教學(xué)工作目標(biāo)，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順當(dāng)?shù)呐e行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作方案：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

新課標(biāo)教材七班級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問，本事培養(yǎng)和思想教導(dǎo)三項(xiàng)教導(dǎo)任務(wù)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增強(qiáng)引發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐本事。本期教學(xué)以校教學(xué)方案為指導(dǎo)，執(zhí)行推動課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提升語言本事、教學(xué)本事；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的本事，努力提高教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提升同學(xué)的綜合分析本事。

二、同學(xué)基本狀況分析

七班級同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科學(xué)問產(chǎn)生了愛好，有一定的學(xué)習(xí)動力。然而，從上學(xué)期上課反饋的狀況來看，不同層次的同學(xué)上課效果差距較大。有些同學(xué)基礎(chǔ)很好，視野開闊，并能對歷史大事發(fā)表無數(shù)自己的見解，這也讓老師必需加大備課的深度和廣度。有些同學(xué)基礎(chǔ)普通，但課堂回答樂觀。大部分同學(xué)歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差，所以要注意歷史基礎(chǔ)學(xué)問的講授。這學(xué)期的教學(xué)，要在培養(yǎng)同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫，注重學(xué)習(xí)辦法的引領(lǐng)。

三、教材分析

本學(xué)期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，講述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和進(jìn)展，共22課，每課教學(xué)一課時。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、利用學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進(jìn)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，引發(fā)同學(xué)對歷史事物舉行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。

2、注意培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實(shí)踐活動的本事。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)決建設(shè)中國特色社會主義的共同抱負(fù)，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大抱負(fù)，肩負(fù)起時代給予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問分析解決問題的本事，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新本事和自主學(xué)習(xí)的本事，提升同學(xué)的各方面素質(zhì)。

五、主要措施

1、在課堂教學(xué)中提倡師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)敬重同學(xué)的差異，崇尚共性和主體性，鼓舞探究真理，在老師引發(fā)、誘導(dǎo)下，同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，這給老師提出更高要求，同學(xué)在擁有發(fā)揮個人智慧的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會增進(jìn)同學(xué)去主動涉獵學(xué)問，自立思量問題和尋求解決問題的辦法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注重師生雙方交往、互動、共享彼此的思量，見解學(xué)問，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2、教材貫通一些材料閱讀，“課外學(xué)史”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了同學(xué)一定的思量空間，讓同學(xué)更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)高校生的學(xué)問面，進(jìn)展同學(xué)的智力，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時，又實(shí)施了愛國主義教導(dǎo)，人文精神教導(dǎo)，因些，教學(xué)時要充分通過教材，同時讓同學(xué)分組研究，人人參加觀看、猜測、驗(yàn)證，推理與溝通等教學(xué)活動。

3、使同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小研究，故事會，利用這些活動開發(fā)同學(xué)的思維潛能，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識，同時也使同學(xué)主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的注重力集中，強(qiáng)化課堂紀(jì)律的管理。準(zhǔn)時發(fā)覺不足，準(zhǔn)時總結(jié)。

4、樂觀開展歷史活動課，鼓舞學(xué)習(xí)參加歷史小制作，利用課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的學(xué)問面，利用自主的學(xué)習(xí)方式，提升探索學(xué)習(xí)本事。強(qiáng)化培養(yǎng)同學(xué)制造精神實(shí)踐本事。

5、集體備課加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長補(bǔ)短，資源分享。

6、樂觀聽課，課后評議相互增進(jìn)，提升教學(xué)效果。

關(guān)于歷史老師教研組工作方案【篇8】

新課標(biāo)教材七班級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問，本事培養(yǎng)和思想教導(dǎo)三項(xiàng)教導(dǎo)任務(wù)的前提下，突出了三點(diǎn)：

一是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，降低難度；

二是增強(qiáng)引發(fā)性和生動性；

三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐本事。

本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，講述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。

一、學(xué)狀況分析

有些學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好很濃，有些學(xué)生根本沒什么愛好。我應(yīng)當(dāng)從調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對待的同學(xué)心理，讓他們在不知不覺中把注重力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的興趣者。

二、教材分析

依據(jù)七班級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中提升，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個班的每個學(xué)生的歷史成果都有所提升。

教材貫通一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了同學(xué)一定的思量空間，讓同學(xué)更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)高校生的學(xué)問面，形容視野，進(jìn)展同學(xué)的智力，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時，又實(shí)施了愛國主義教導(dǎo)，人文精神教導(dǎo)，因些，教學(xué)時要充分通過教材，同時讓同學(xué)分組研究，人人參加觀看、猜測、驗(yàn)證，推理與溝通等教學(xué)活動。

三、教學(xué)任務(wù)

實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)主渠道在課堂，實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的關(guān)鍵在老師。因此我方案做到以下幾點(diǎn)：

1、注意同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事的培養(yǎng)；解讀、推斷和運(yùn)用歷史材料的本事；進(jìn)展同學(xué)的歷史思維本事；培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的本事；

2、老師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評估教學(xué)；

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物舉行正確客觀的評價，培養(yǎng)同學(xué)從正反兩方面來看問題的本事；

4、對同學(xué)舉行國情教導(dǎo)和愛國主義教導(dǎo)，形成正確的國際意識，教導(dǎo)同學(xué)繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會進(jìn)展需要的公民意識和人文素質(zhì)；

5、教育同學(xué)理解記憶學(xué)問點(diǎn)。切忌死記硬背；轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣；

6、關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)受、感觸和體悟；

7、從嚴(yán)治教，提升成果。

四、詳細(xì)措施

（1）以引發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采納各種有效的教學(xué)辦法和手段以激活同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性；

（2）強(qiáng)化直觀教學(xué)，充分通過教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；樂觀采納現(xiàn)代化教學(xué)手段；

（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必需自始至終參與同學(xué)的活動，并且要讓同學(xué)學(xué)有所得。

同時，在課堂教學(xué)中提倡師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)敬重同學(xué)的差異，崇尚共性和主體性，鼓舞探究真理，在老師引發(fā)、誘導(dǎo)下，同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，這給老師提出更高要求，同學(xué)在擁有發(fā)揮個人智慧的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會增進(jìn)同學(xué)去主動涉獵學(xué)問，自立思量問題和尋求解決問題的辦法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注重師生雙方交往、互動、共享彼此的思量，見解學(xué)問，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

關(guān)于歷史老師教研組工作方案【篇9】

一、學(xué)期教學(xué)任務(wù)

教導(dǎo)必需以人為本，教學(xué)必需以同學(xué)為中心。

1、七班級第一學(xué)期的歷史教學(xué)仍要求同學(xué)學(xué)習(xí)和掌控基礎(chǔ)的歷史學(xué)問，即了解

2、七班級歷史教學(xué)要向同學(xué)舉行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教導(dǎo)，尤其是社會進(jìn)展邏輯教導(dǎo)，舉行國情教導(dǎo)、愛國主義和國際主義教導(dǎo)，舉行革命傳揚(yáng)和道德情操教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)為社會主義建設(shè)和人類和平長進(jìn)事業(yè)而獻(xiàn)身的責(zé)任感。

3、七班級歷史教學(xué)要求教會同學(xué)初步掌控記憶、分析、綜合、比較、概括等辦法，培養(yǎng)同學(xué)觀看和分析問題的本事。

二、教材分析

內(nèi)容：歷史學(xué)問的學(xué)問點(diǎn)簇?fù)淼矫總€歷史現(xiàn)象；歷史事物和歷史人物中，特殊是每一個詳細(xì)歷史大事的時光，人物大事的因果是教材的學(xué)問點(diǎn)。

本冊分為四個單元，講述我國從遠(yuǎn)古到南北朝時期的歷史，共有22課，前三單元各設(shè)一節(jié)活動課，第四單元后設(shè)兩節(jié)活動課。本書的內(nèi)容除正文部分為基本要求外，其他部分包括導(dǎo)入框、楷體字、動腦筋，文獻(xiàn)資料，練一練，活動與探索，自由閱讀卡和活動課等均不做統(tǒng)一要求。但它對啟發(fā)同學(xué)愛好，培養(yǎng)良好習(xí)慣卻起著重要作用。

重點(diǎn)：

第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；

人文初祖———黃帝

其次單元：夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高明工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興

第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；

漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化

第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革

難點(diǎn)：第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；人文初祖———黃帝

其次單元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高明工藝；春秋爭霸