2023-2025個人成長三年規(guī)劃

精品文檔-下載后可編輯-2025個人成長三年規(guī)劃1、2023-2025個人成長三年規(guī)劃時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)工作了半年，作為一名剛畢業(yè)不久就走上教師崗位的我來說，工作后給我的最大感受就是缺乏經(jīng)驗以及目標不明確。

2、作為一名老師，我想引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，但是在教學(xué)過程中時不時覺得自己能力不足。

3、我想成為一名好老師，想成為一名引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的好老師，想讓我的學(xué)生在我的課堂上有所得和有所獲。

4、但是我深知距離這個目標我還有許多路要走，要實現(xiàn)這個目標我也需要一步一步腳踏實地的不斷努力、不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

5、”為了更好地實現(xiàn)自己的目標，我制定了一份三年成長規(guī)劃，希望可以作為自己職業(yè)成長路上的燈塔。

6、一、總體目標從缺乏經(jīng)驗的新教師到能夠站穩(wěn)課堂再到初步擁有有自己教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀教師過渡。

教育教學(xué)水平和能力不斷提升，努力成為一名學(xué)生喜愛的好老師。

7、二、年度目標第一年度目標（2022年2023年）潛心學(xué)習(xí)、虛心請教，不斷鉆研、勤于反思。

認真?zhèn)湔n、上課。

8、充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)節(jié)，備課要備教材、備學(xué)生、備教法。

備課時需要先看書再看教學(xué)參考書，然后借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計，依據(jù)課程標準，制定適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計。

上課的過程中要注重落實教學(xué)目標，提高教學(xué)效率，注重課堂過程的生成性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

爭取站穩(wěn)課堂。

及時進行教學(xué)反思。

經(jīng)驗+反思=成長，一堂課下來要及時進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做的不好，如需要反問自己這堂課是否落實了教學(xué)目標，是否解決了教學(xué)重難點，學(xué)生的聽課狀態(tài)如何?有則改之，無則加勉，在今后的教學(xué)過程中吸取經(jīng)驗。

多聽、多看、多問。

多傾聽、多觀摩其他老師的課，特別是指導(dǎo)老師和優(yōu)秀教師的課。

爭取每個星期都聽兩節(jié)課，每聽必評，每聽必思。

集百家之所長，不斷提高自己的教學(xué)能力。

平常工作中不懂的地方或者拿不準的地方也要虛心向有經(jīng)驗的老師請教，要有“打破砂鍋問到底問到底”的精神，切不可“死要面子活受罪”。

積極參加教師比賽和活動。

比賽是促進成長最快的方式，參與比賽的過程也是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷鉆研的過程。

比賽能夠培養(yǎng)自信、鍛煉意志、鍛煉能力。

潛心學(xué)習(xí)，不斷鉆研。

“多讀書、讀好書、好讀書。

”我們時常這么引導(dǎo)教育孩子，作為教師的我們更要以身作則，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

多讀一些心理學(xué)類、教育學(xué)類、文學(xué)類的書籍，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，提高自己的文化修養(yǎng)。

老師要有“一桶水”，才能分給學(xué)生“一碗水”。

萬事萬物都在瞬息萬變，而教師手里的這“一桶水”也應(yīng)該是“活水”，是“流動的水”，我們也應(yīng)當多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育方法、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)新的文化知識，豐富自己的知識體系才能引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。

義務(wù)教育語文課程標準(2022版）的頒布要求我們也要不斷地研究新課標，做到心有標、教對標。

第二年度目標（2023年2024年）繼續(xù)學(xué)習(xí)，積極思考、勤于研究，不斷進步。

繼續(xù)認真?zhèn)湔n、上課。

第二年的自己要比第一年的自己較快地把握教學(xué)目標和教學(xué)重難點，第二年的自己也要比第一年的自己在教學(xué)生成性的處理上、教學(xué)效率的提升上有所進步，更加著眼于單元語文要素、單元語文目標進行單元一體化設(shè)計。

將語文和生活實際緊密結(jié)合，致力于采取有效的教學(xué)方法提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

積極思考，勤于研究。

在教學(xué)過程中要善于將自己學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法、教育教學(xué)理論用于實踐，觀察學(xué)生的反應(yīng)，課后做好總結(jié)工作，為課題科研做好準備工作。

善于在教育教學(xué)實踐中積極思考，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)活動。

繼續(xù)多聽、多看、多問。

在聽學(xué)校優(yōu)秀教師的前提下，向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，比如多向工作室的老師們學(xué)習(xí)。

進行各種教育教學(xué)培訓(xùn)進修，總結(jié)各家之所長，取長補短，初步形成適合自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

繼續(xù)積極參加教師教育教學(xué)活動和比賽。

在比賽中不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷進步。

第三年度目標（2024年2025年）不斷學(xué)習(xí)，留心思考，樂于研究，達到質(zhì)的飛躍。

繼續(xù)認真?zhèn)湔n、上課。

在備課的過程中，繼續(xù)根據(jù)新課標，結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，從整體到局部，高屋建瓴地進行教學(xué)設(shè)計。

在教學(xué)的過程中繼續(xù)積極創(chuàng)一個開放而富有活力的語文課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

留心思考、樂于研究。

教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變成教育教育的“研究者”，要樹立并落實新課改下的教師觀。