關(guān)于物理學(xué)習(xí)的解題思路及技巧

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一、思路學(xué)習(xí)物理的捷徑

學(xué)習(xí)物理，要理順解題思路，歸納起來就是一看二想三畫圖，按照模式去解題，詳細(xì)來說，就是要：

首先看題，尋覓題設(shè)中的關(guān)鍵字眼，理解這些字眼中的特別含義;

二想就是要想該題屬于哪個范圍的題目，涉及哪些概念、邏輯或計算公式：

三畫圖就是要把抽象的文字信息變成不同的物理詳細(xì)圖形，最后建立解題模式。

1、下列字眼含義深刻，應(yīng)當(dāng)理解熟記，達(dá)到能迅速提升的地步。①勻速直線運動(靜止)：要么不受力，要么受平衡力，速度不變，動能不變。②光潔水平面：不計摩擦，摩擦力為零。③水平面上：壓力在數(shù)值上等于重力。④照明電路(電壓等于220伏);正常工作：電壓等于額定電壓，電功率等于額定功率。⑤導(dǎo)線電阻不計，電壓表內(nèi)耗電流不計，電流表內(nèi)耗電壓不計。⑥沒有特別要求，物體都是實心的。⑦飄蕩懸浮浸沒

2、常見解題關(guān)鍵和模式

①光知識題抓“法線”，力學(xué)題目要從受力的分析，兩力平衡入手;解電知識題要分析電路的性質(zhì)(是串聯(lián)還是并聯(lián))，弄清各個電表測量的是什么量入手(是總壓還是分壓，是總流還是分流)，各個電鍵的作用是什么?控制什么用電器(滑動變阻器有效部位是什么?抓住這些信息分析，問題大都能夠迎刃而解)。

②解物理習(xí)題的思維程序

審題文字翻譯記憶留痕建立物理情景找出隱念條件排解干擾因素確立解題關(guān)鍵建立思維網(wǎng)絡(luò)列方程解題。翻譯和留痕就是在審題時首先用符號來表示物理量，并標(biāo)在物理量上，建立物理情景就是運用暗示圖變抽象為詳細(xì)。

二、技巧學(xué)習(xí)物理的杠桿

學(xué)習(xí)物理的（辦法）無數(shù)，綜合和分析是普通的（思維方式），有時采納特別辦法舉行思量，能夠使問題容易化。下面粗略介紹幾種供學(xué)生們挑選。

1、因素分析法：運用有關(guān)物理公式，列出與問題有關(guān)的和類關(guān)系式，了解不變因素，分析問題涉及的變量，作出解答，例猶如一物體在同一水平面上分離以5米/秒的速度和1米/秒的速度作勻速直線運動，摩擦力的大小怎樣變化。

2、圖示法，仔細(xì)審題，把題設(shè)景象利用畫圖表示出來，便如力學(xué)中受力分析暗示圖，光學(xué)中的光路圖，電學(xué)中的電路圖。

3、極端法故意擴大變量差異，擴大變化可使問題越發(fā)顯然，易辯加深對問題的研究。例如測量中的誤差。

4、整體法。把討論的幾個相關(guān)聯(lián)的對象作為一個整體考慮，可化簡為易。

5、反證法：對一些命題舉出反例賦予否定。對于“一定”“絕對”等字眼特殊有效。

三、概念學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)

物理概念和術(shù)語是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)，惟獨嫻熟掌控才干抓住問題的實質(zhì)和關(guān)鍵。學(xué)習(xí)物理概念的辦法有五種：

1、分類法：對所學(xué)概念舉行分類，找出它們的相同點和不同點，初中物理學(xué)的概念可分為四小類

①概念的物理量是幾個物理量的積，例如：功、熱量;

②概念是幾個物理量的比值，如：速度、密度、壓強、功率、效率;

③概念反應(yīng)物質(zhì)的屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點、沸點、電阻率、摩擦系數(shù)等;

④概念沒有定義式，只是描述性的，如力、沸點、溫度。

2、對照法對于反映兩個互為可逆的物理量可用這種辦法舉行學(xué)習(xí)，例如：熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、實用功與額外功。

3、比較法對于概念中有相同字眼的相像相關(guān)概念通過相比較學(xué)習(xí)的辦法能夠找出相同點和不同點，建立內(nèi)在聯(lián)系。例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強”、“功與功率”、“功率與效率”“虛像與實像”、“放大與變大”等。

4、歸類法把相關(guān)聯(lián)的概念舉行分組比較便于形成學(xué)問系統(tǒng)。例如：①力、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。②速度、效率、功率、壓強。③杠桿、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂、力的作用線。④熔解、液化、蒸發(fā)、沸騰、汽化、液化、升華、凝華。⑤串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。⑥通路、短路、斷路。⑦能、機械能、功能、勢能。

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