中學(xué)生物學(xué)習(xí)方法和技巧

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2023年5月22日，中國科學(xué)院生物多樣性委員會(huì)發(fā)布《中國生物物種名錄》2023版，共收錄物種及種下單元138293個(gè)。以下是整理的最新中學(xué)（生物（學(xué)習(xí)（辦法）））和技巧，歡迎大家借鑒與參考!

最新中同學(xué)物學(xué)習(xí)辦法和技巧

生物學(xué)學(xué)問與我們的生活息息相關(guān)，所以學(xué)生們對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)比較感愛好，學(xué)習(xí)的樂觀性十分高，生物課堂教學(xué)氣氛也很活躍。但是教師和同學(xué)都感到，同學(xué)雖然喜愛?生物課，考試成果卻不抱負(fù)。今日我們就聊一聊如何學(xué)好生物學(xué)。

一、學(xué)會(huì)觀看。

生物學(xué)是一門試驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，大自然就是我們學(xué)習(xí)的課堂。學(xué)會(huì)觀看是我們獵取學(xué)問的直接途徑，對(duì)新學(xué)問的學(xué)習(xí)更為重要。在觀看時(shí)，學(xué)生們要按照觀看的目的在教師指導(dǎo)下舉行規(guī)范操作，嫻熟掌控觀看和試驗(yàn)的基本辦法。如：正確使用顯微鏡，制作暫時(shí)裝片，動(dòng)、植物細(xì)胞的觀看等。

二、學(xué)會(huì)記憶。

生物學(xué)是理科學(xué)科，但是具有文科學(xué)科的特征，需要記憶的學(xué)問無數(shù)，如生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。許多專業(yè)名詞、術(shù)語，這些對(duì)初一初二的同學(xué)來說既抽象又生疏，這就需要學(xué)生們花時(shí)光去記憶基礎(chǔ)學(xué)問。在記憶的過程中，首先，學(xué)問點(diǎn)記憶一定要和圖、表、事例聯(lián)系起來記憶，不要脫離形象詳細(xì)的事物去死記硬背名稱，否則，很快就會(huì)遺忘所學(xué)的學(xué)問或張冠李戴;第二是理解記憶，在學(xué)習(xí)過程中，要常常將所學(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系，用所學(xué)學(xué)問的來解釋生活中碰到的各種現(xiàn)象，利用這種方式，我們能夠牢固地記憶，并靈便地掌控運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問;學(xué)問的忘記是不行避開的，如何做到少忘甚至是不忘，還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，重復(fù)記憶。同時(shí)，一個(gè)問題從多角度舉行思量、聯(lián)系，也能達(dá)到增加記憶的效果。

三、學(xué)會(huì)（總結(jié)）。

在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，學(xué)生們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)邏輯上來。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、功能之間的聯(lián)系，構(gòu)建完整的學(xué)問體系。在學(xué)問總結(jié)時(shí)，對(duì)于相像的內(nèi)容，能夠?qū)嵭辛斜淼霓k法加以比較，這樣便于找出學(xué)問之間的異同點(diǎn)，簡單記憶，如各種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較，各（種植）物、動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)的比較;

四、學(xué)會(huì)答題。

如何取得好成果除了扎實(shí)掌控基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能外，答題技巧也十分重要，生物題答案的內(nèi)容相對(duì)較少，比較簡單記憶，但是要精確?????答出并不簡單。。答題時(shí)要做到：審題找關(guān)鍵，扣題做回答。試驗(yàn)題對(duì)比、變量、現(xiàn)象、結(jié)論要分清，識(shí)圖題名稱、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系要精確?????。

生物學(xué)問點(diǎn)

名詞：

1生物的富集作用：指一些污染物(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥)，利用食物鏈在生物體內(nèi)大量積聚的過程。這些污染物普通的特征是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定而不易分解，在生物體內(nèi)堆積不易排出。因此生物的富集作用會(huì)隨著食物鏈的延伸而不斷強(qiáng)化。

2、富養(yǎng)分化：因?yàn)樗w中氮、磷等植物必須元素含量過多，導(dǎo)致藻類等大量繁殖。藻類的的唿吸作用及死亡藻類的分解作用消耗大量的氧，并分解出有毒物質(zhì)，致使水體處于嚴(yán)峻的缺氧狀態(tài)，引起水質(zhì)量惡化和魚群死亡的現(xiàn)象

.3、水華：在淡水湖泊中發(fā)生富養(yǎng)分化現(xiàn)象。

4、赤潮：在海洋中發(fā)生富養(yǎng)分化現(xiàn)象。

語句：

1、環(huán)境污染主要包括：有大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染與噪聲污染。

2、大氣污染的危害：

①我國大氣污染類型是煤炭型污染，主要污染物有煙塵、二氧化硫，此外，還有氮氧化物和一氧化碳。

②危害：直接危害人類和（另外）生物，導(dǎo)致吸系統(tǒng)疾病，(如氣管炎、哮喘、肺氣腫、等。)

③致癌物主要有3，4—苯并芘和含Pb的化合物。尤其是3，4—苯并芘引起肺癌的作用烈。

④能夠利用水體、土壤及植物進(jìn)而危害人及動(dòng)物.

3、水污染的危害：

①水俁病大事：汞在水中轉(zhuǎn)化成甲基汞后，富集在魚、蝦體內(nèi)，人若長久食用了這些食物就會(huì)危害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，有運(yùn)動(dòng)失調(diào)，痙攣、麻痹、語言和聽力發(fā)生障礙等癥狀，甚至死亡。

②水體中過量的N、P主要來自含有化肥的農(nóng)田用水，城市生活污水和工業(yè)廢水。

③赤潮和水華的形成都是水體富養(yǎng)分化的結(jié)果。

4、土壤污染的危害：

①“鎘米”大事：土壤被鎘污染后，會(huì)經(jīng)過生物的富集作用進(jìn)入人、畜體內(nèi)，引起骨痛，自然骨折，骨缺損，導(dǎo)致全身性神經(jīng)劇痛等癥，終于死亡。影響植物的生長發(fā)育危害動(dòng)物和人的生存。

5、噪聲污染的危害：損傷聽力，干擾睡眠，誘發(fā)多種疾病，影響心理健康。

生物教學(xué)收獲

本學(xué)期，我擔(dān)任高二年1，2班以及高一1，2，3，4，5班的教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)實(shí)踐過程中，對(duì)于一個(gè)教師來說，無論是教學(xué)思想，教學(xué)理論的形成與接受，還是（教學(xué)辦法）和和教學(xué)本事的堆積和提升，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐盛和拓展，都有了較高的程度的提升。在日常工作過程中，我自覺遵守小學(xué)（規(guī)則制度），注意自身道德修養(yǎng)的提升，待人誠摯善良，努力樹立良好的師德形象。熱愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康進(jìn)展制造良好的環(huán)境。

在（教導(dǎo)）教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注意學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和睦、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使同學(xué)樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展。作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，并做好復(fù)批工作。在緊急工作之余，時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感觸，要為自己充充電，特殊是作為一名中同學(xué)物老師，與生物科技的進(jìn)展聯(lián)系在一起，然而在教學(xué)過程中，總覺得自己在各個(gè)方面的學(xué)問還欠缺，所以在教學(xué)的過程中不斷自我學(xué)習(xí)，自我長進(jìn)，此外，爭取機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺在教學(xué)理念上，也漸漸地有了自己的一套思維。

一、在學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問之前，協(xié)助同學(xué)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)

樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要任務(wù)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、討論生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就能夠更快速更精確?????地學(xué)到生物學(xué)學(xué)問。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。

二、提倡探索性學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，注意培養(yǎng)同學(xué)的自主、合作和溝通等各方面本事

探索性學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)形成對(duì)生命世界的正確認(rèn)識(shí)、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)邏輯的領(lǐng)會(huì)，促進(jìn)自立思量的本事，建立多領(lǐng)域的、融合的合理學(xué)問結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體悟豐盛而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提升同學(xué)的探索、配合的本事。

三、教導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注意理論聯(lián)系實(shí)際

注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念，激活同學(xué)到生活中尋覓學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的（興趣），有利于主動(dòng)獵取學(xué)問的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心學(xué)問和辦法的理解，對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)，協(xié)助同學(xué)規(guī)劃人生，增進(jìn)全面進(jìn)展。

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