留守兒童演講稿-給“留守兒童”支撐起一片希望的藍天

1/1留守兒童演講稿--給“留守兒童”支撐起一片希望的藍天給“留守兒童”支撐起一片希望的藍天敬愛的老師、親愛的同學們:大家好!我演講的題目是:給“留守兒童”支撐起一片希望的藍天。

同學們,當你們倍受父母呵護、盡情享受親溫暖的時候,當你們倍受老師關愛、徉于知識海洋的時候,你可曾想到,在同一片藍天下,并不是每一個孩子都能盡享明媚的陽光。你是否想過,在我們身邊,還有一群特殊的群體,他們遠離父親、遠離母親、和爺爺奶奶或其他的親戚一起生活他們就是“留守兒童”?！傲羰亍边@個詞,你一定會很陌生吧?但是，“農民工”這個詞語，你或許并不陌生，因為我們的爸爸媽媽大多都是農民的兒女。許許多多的農民叔叔和阿姨們，他們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,為了賺錢謀生,不得已奔波于城市的每個角落，去從事最臟最累的工作。他們把青春年華奉獻給了城市的繁榮和發(fā)展,卻把千千萬萬個孩子留在了農村,成了“留守兒童”。同學們，你了解“留守兒童”嗎?校園里,他們和我們一起上課，一起學習.如:我們班的張鑫、呂雪瑩等同學?？墒?在節(jié)假日里,有人帶他們去公園游玩嗎?過生日的時候,有人給他們買可口的蛋糕吃嗎灰蒙蒙的雨天,校門口有父母送傘來的身影嗎在家里,他們和年邁的爺爺奶奶一起生活,一起勞動.可你們知道無論是老師的關心愛護,無論是家人的關懷照顧,都不能代替爸爸媽媽給他們的愛。他們缺少愛的心田,變得孤獨自卑,開始對學習失去信心;他們缺少愛的心田,變得柔弱無助,開始不愿與同學交流。他們有的性格內向,自暴自棄,有的甚至沾染了社會不良風氣。他們是一個比任何人都需要愛的群體。

同學們,關愛“留守兒童”,需要留守家庭給他們一個溫馨的成長環(huán)境!關愛“留守兒童”,需要學校社會給他們一個和諧的學習氛圍!關愛“留守兒童”,需要我們每一位同學從自我做起,從現在做起,奉獻一份愛心,投入一片真情!同學們,讓我們大家立即行動起來,手牽手,心貼心,共同為“留守兒童”支撐起一片希望的藍天!我的演講到此結束,謝謝大家!播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單尊敬的各位老師,同學們：大家好!今天我演講的題目是《播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單》。在我們身邊，有這樣一群孩子，他們的父母遠離家鄉(xiāng)，用勤勞和智慧，為經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定貢獻著力量，一年到頭都難以回家一趟。讓留守在家里的他們備受思親的煎熬，他們就是我們那一群小伙伴“留守兒童”。童心，是一輪滿月，本應盛滿歡樂，裝滿天真和母愛，在同一片藍天下幸福無憂無慮地成長。但是，他們不能像同齡伙伴那樣歡繞在父母周圍，只有獨守家鄉(xiāng)的那輪明月，遙想都市的繁華;他們胸前飄著和我同樣鮮艷的紅領巾，臉上卻少有那童年燦爛的笑容;他們的心啊，猶如殘月，只見殘不見圓，遙遠的親情，留下太多的惆悵。愛心，充滿力量。這力量，它能讓我們精神抖擻;這力量，從你我的眼里輕輕釋放;這力量，在你我的指尖悄悄流動。這力量，能使人感到這個社會的溫情，能使周圍的人受到教育和影響。紅領巾，在胸前飄揚;少先隊，是團結的榜樣!手拉手，共進步!肩并肩，齊向前!我們應該分享彼此的快樂，分擔對方的煩惱，在生活上幫助、情感上溝通、習慣上培養(yǎng)、品德上塑造，把雷鋒叔叔的精神發(fā)揚光大,,燃起人與人之間愛的光芒。

讓留守兒童感到大家庭的溫暖，好好學習，自信自強。在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長!同樣的天空，同樣的陽光。讓我們與愛同行，用博大的胸襟，美好的情感，伸出愛的雙手，構建和諧校園，為留守兒童健康成長架起愛的橋梁，讓留守兒童不再孤單，不再憂傷;讓我們齊心協力，播撒真愛，去迎接新的希望，擁抱明天的太陽。關愛留守兒童創(chuàng)建和諧校園各位老師、同學們：大家好!我是四年級五班李景陽。我演講的題目是《關愛留守兒童創(chuàng)建和諧校園》。兒童是祖國的未來、民族的希望，留守兒童是兒童中一個特殊的弱勢群體，關愛留守兒童是全社會的共同責任。隨著我國現代化建設進程的加快，大批農村青壯年外出務工，他們用勤勞和智慧為經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，可他們的子女都留在了農村家里成為“留守兒童”。我的鄰居家有個剛剛上一年級的小孩明明，他的父母都去廣州打工了，只留下他和一個70歲的老奶奶。有一天半夜，明明發(fā)高燒，老奶奶急著敲我家的門，她嘶啞的聲音把我吵醒了。爸爸媽媽趕緊起床把孩子往醫(yī)院送，只聽老奶奶在后面一聲接一聲地呻吟：“我的孩子……我的孩子……”。那一晚，風刮得很大，老奶奶的呻吟聲越來越遠了，我整個晚上都沒睡著……

第二天中午我放學回家，順便去看明明，只見他躺在病床上輸液，我剛一問，他的眼淚“嘩”地一下就流了出來：“姐姐，我想媽媽……”。我也鼻子一酸，看著明明和老奶奶哭紅的眼睛，心里真不是滋味，覺得自己的父母在身邊真是最幸福的事。像明明這樣的孩子在我們身邊還有很多很多，他們本應受到父母的呵護，享受家庭的溫馨，

但他們和父母相隔甚遠，缺少父愛母愛，缺少家庭的培養(yǎng)和教育，極易使他們性格內向、自卑、悲觀、孤僻，所以我們每個同學都應積極行動起來，用各種各樣的方式來幫助他們，關愛他們，盡一點我們的微波之力。最后，讓我們共同手拉手，創(chuàng)建一個和諧文明的校園!謝謝大家!我是你們的朋友!

關愛留守兒童

敬愛的老師，親愛的同學：下午好!

請大家接受我衷心的問候：老師，希望您身體健康，同學，希望你每天快樂。此時此刻，我更想問候那些父母在外打工，寄住或租住在別人家里的留守兒童們：我是你們的朋友!希望我可以幫助你。我今年上四年級。開學初，老師給我分配了一個同桌，她是我們班成績很差的同學，所以我有點不樂意。后來，老師竟然交給我一個任務，讓我?guī)椭喺e別字。看看她每天亂蓬蓬的頭發(fā)、臟臟的手和滿本子的錯別字，我真不想和她多說一句話，真希望老師早一點將她換到別處去。但是，有一次老師聽寫完畢，發(fā)現她的錯別字太多找我們談話，我才知道同桌是和她姐姐、奶奶三個人一起生活的留守兒童?？磥?，她的頭發(fā)亂是因為沒有媽媽早早起來給她梳;脖子臟是因為沒有媽媽每周給她洗一洗;遲到是因為沒有人在身旁督促她，沒有爸爸騎車送送;于是我試著去關心她，給她講題、幫她訂背課文。經過半學期的努力，期中考試她的各科成績都及格了。我很高興，她很高興，老師更高興，我們都笑了。

我深深地體驗到：送人玫瑰，手留余香是一件愉快的事情。留守兒童更需要同學的理解和幫助，支持。“家長會”要召開了，我準備和同桌一起演一個相聲，但是她背不會臺詞，說說她吧，她的脾氣比我還大。我們班好幾個留守兒童都是這樣：脾氣比別人的大，心好象也比其他人的小，動不動就生氣，動不動就哭。據媒體說，留守兒童是一個弱勢群體，由于缺少愛，他們比別人更容易焦躁，生活

散漫，性格冷漠孤僻，心理容易產生各方面的缺陷，有的甚至走上違法犯罪道路。所以，一想到她是留守兒童，我就忍住，不生氣。我耐心幫助她克服困難，想讓她在表演中享受到成功的喜悅，感受自信的力量?，F在，她比以前愛說話了，前天寫的作業(yè)還受到老師的表揚，我比她還開心哩!聽說她爸爸打工時老板拖欠的工資現在也發(fā)下來了，她媽媽會給她買新衣服穿吧?我的媽媽今年給我訂了份《少年文摘報》，在我的請求下，媽媽給我的同桌也訂了。我想只要我真誠幫助她，她一定很開心，學習也會和我一樣好的。

同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓這些過早出巢的、羽毛還未長豐滿的小鳥們感受到一份關懷和愛護吧!同學們，拿出一元錢，送出一份報，給她們一點學習上的幫助吧!我相信，只要人人都獻出一點愛，留守兒童也會有美好的明天!

我的演講完畢，謝謝大家!

讓留守兒童體會到社會的溫暖

現在，讓我們用記憶，一起來回想一張照片。它的色調以黑色和灰色為主，主角是一名正在課桌前溫習的小女孩。在女孩整齊的流海下，有一雙特別吸引人的大眼睛明亮、聰慧。膠片將畫面定格在了女孩與鏡頭凝視的瞬間，她的眼神純凈不含雜念，卻讓看過的人難以遺忘這就是希望工程一張真實的宣傳照。1991年，中國青年報的記者解海龍，在安徽省一個偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學里偶然捕捉到女孩的眼神。從此，這張簡約卻不簡單的照片就與希望工程的事業(yè)緊密地聯系在了一起。

曾經，“失學兒童”是我們每個關心兒童成長問題的人的痛處，但“希望工程”的誕生和發(fā)展，給他們帶來了筑夢的空間和圓夢的機會?？墒?，面對紛繁復雜的社會，許多比“失學兒童”更嚴峻的問題正一點一點地浮現在人們眼前。近幾年，有一個詞兒，在社會各個階層里廣泛流傳著，它描述的，是那些被外出務工的父母留在農村的孩子。正是根據這樣的現象，這些孩子被統稱為“留守兒童”。

據調查顯示，我國有1.2億農民常年在城市務工經商，產生了近2000萬的留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。這種現像不得不引起我們的關注。去年春節(jié)期間，有12名留守兒童在某新聞媒體的幫助下，從全國各地來到烏魯木齊，和分離了許多年的爸爸媽媽見了面，吃上了一頓久違的團圓飯。只是，當孩子面對這么長時間以來父母第一次的擁抱，竟然顯得有些淡漠和被動。同樣的，這頓看似平常的團圓飯，也因為時間的痕跡，夾雜著百般滋味。一名四川的孩子對記者

說，在得知自己能夠去新疆見到分開了8年的父母的時候，心里很激動，但是又有點膽怯。在見到父母的那一刻，竟然還有點兒不知所措的感覺。這些，我們都能夠理解。父母給孩子的感覺，本來應該很近，可是在沒有父母陪伴的8年里，仿佛是顯得那么遠。河南駐馬店的小王博說，每每當他看見同學和爸爸媽媽走在一起的時候，心頭時常會不由自主地酸上好一陣子?！拔蚁胗袀€家”，小王博曾這樣不止一次地在心底呼喊。他說，雖然爸爸媽媽會給他寄來錢、和衣服，但他總覺得自己像個沒人要的娃……家是什么?在這些留守兒童的眼中，家，不只是戶口本;家，不只是房子。家只要有爸爸媽媽陪伴的地方，就是家!偶爾，我也會到農村去。那里不乏留守兒童的身影，在當地人的眼中，留守兒童比不上那些有母親時時帶著的孩子漂亮，也不如那些在父親的督促下練習寫字的孩子可愛。也許，當留守兒童在為捍衛(wèi)自己的尊嚴和別人打罵的時候，還會有過路的人指著他們說，“瞧，這都是些沒人管的野孩子”。這樣一句話，足以刺傷一顆小小的心靈。夜幕下的留守兒童，避開了喧鬧人群的他們，唯有對這漫天星空訴說滿腔的委屈。

在今天繁忙的社會里，我們應該嘗試著放慢腳步，會看出我們身邊留守兒童的脆弱和無助，如果能在傷害來臨之前幫助他們，至少，會帶給他們一些依靠。不計較得失，因為我是一名志愿者;不在乎小小的付出，因為我代表陽光灑下溫暖。其實，假如每一個人在生活里都做一個有心的人，就會發(fā)現社會會因為你存在，變得流光溢彩。生命中，有一種距離，我們渴望出發(fā)，那是夢與夢的距離;有一種距離，

我們渴望抵達，是愛與愛的距離;有一種距離，我們渴望拉近，是心與心的距離!讓我們向留守兒童伸出雙手，用我們自己的方式給他們帶去光和熱，用多一點點的愛去開啟那些緊閉的心扉，用多一點點的行動牽著他們快樂成長!愛心牽手，共享陽光。

親愛的朋友，如果你在行走的途中看到留守兒童的身影，請不要只是從他們身邊淡漠地走過，試著給他們一個微笑、一聲問候，只要點亮了孩子心中昏暗的那盞燈，心的溫度，會把希望點燃;愛的光芒，會把奇跡創(chuàng)造!

牽手留守兒童，助其健康成長

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?實踐的過程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機?！睈凼顷柟?，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點石成金;愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。在我們這樣的鄉(xiāng)村學校，辦學條件是很有限的，但為了更好的教學，我還是努力去了解我的學生，去了解他們的點點滴滴，也包括他們的家庭。因為我知道我應該試著去做到老師和家長的交流互助，但漸漸的，一個問題呈現在我的面前：當我需要家長協助開展某項活動時，一些學生會這樣告訴我：“老師，我有一年沒見到我爸爸了,他只有過年的時候才會回家!”“老師,我爸爸媽媽都不在家,他們出去打工了!”“老師,我跟著爺爺奶奶過!”這些就是留守在家的孩子們。有一首歌這樣唱到：“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草?！苯陙?，隨著創(chuàng)業(yè)浪潮的不斷掀起，不少的農村夫妻紛紛洗腳上岸、洗腦進城，外出打工經商，他們家中絕大多數未成年留守在家的孩子寄養(yǎng)在長輩或親戚身邊。據統計，我國有2000萬農村留守兒童。2000萬!多么龐大的一個數字，多么可怕的一個數字，更讓人擔憂的是這個數字在逐年增長著。針對留守兒童的現狀，在“十七大”會議精神的感召下，各地紛

紛開展“牽手留守兒童，助其健康成長”的活動。開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動，這需要社會的共同關心和大力支持，每個人都應該投身這項事業(yè)，為構筑健全未成年人健康成長網絡盡一份力，獻一份愛心，做出一份貢獻，并要在今后的工作中不斷大膽創(chuàng)新，總結經驗，讓這顆思想之花越開越精彩，越開越絢麗。

同時也呼吁廣大的未成年人，特別是留守兒童要樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強”的五自精神，爭做“在家做長輩的小幫手，在社會做文明禮貌的小標兵，在學校做同學的小伙伴，在公共場所做保護環(huán)境的小衛(wèi)士，在獨處時做主宰自己的小主人，在個人健康成長的道路上做家長省心的小強人”的六小典范，達到讓“父母創(chuàng)業(yè)放心、牽手監(jiān)護舒心、社會關注寬心”的社會效果。讓我們一起關注留守兒童，關注社會和諧進步，因為他們同樣是家庭的希望，同樣是社會未來的棟梁，讓我們關愛他們，呵護他們，見證他們的健康成長，點滴做起，成就偉大，給他們一個花樣年華。啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！笔堑?，歌聲道出了社會的呼喚，只要有奉獻精神，人與人之間將會達到和諧圓滿，師生之間將會達到互敬互愛。朋友們，就讓我們在教育事業(yè)中盡最大力量，多獻一份愛，多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛在教育事業(yè)中永遠閃光吧!

留守兒童更需要愛

大家好!今天我演講的題目是留守兒童更需要愛。

在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是愛?！睈凼乔Ю锉ㄉ系囊粓F火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……

時代發(fā)展的趨勢是：人才越來越重要，越來越珍貴，也越來越被重視。小學生是今天的花朵，明天的棟梁，但近年來，由于農村外出打工就業(yè)人數增多，大多數外出打工者把孩子放在農村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監(jiān)護照顧，這些兒童就成為留守兒童，他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問題學生，不是成績落后，就是調皮搗蛋。面對這些即將長成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管?答案非常重要，辛勤培育，他們就能長成參天大樹，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農家的灶中薪炭。如何選擇，關系到孩子的未來，關系到民族的興衰，我們決不能等閑視之?？墒?，他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘，攪得我們日日不得安寧，時時都提心吊膽;我們曾發(fā)狠過，發(fā)恨過，任其自然吧……然而，一旦發(fā)現問題，我們還是忍不住去管去問，這是因為有了愛的驅動力，這是在歷練我們愛的功力。

想到了這里，我的眼前不禁浮現出一個孩子的身影他就是毛志見。這是一個五官端正，眉清目秀男孩。可和他接觸不出三秒鐘，你

就會有全新的感覺，他真是太頑劣了。看：那個在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過班級也沒剎住閘的，是他;那個被同學修理，放聲“歌唱”的是他;那個登上窗臺，跳企鵝舞的還是他;如若哪一天，孩子都搶著回來報告，你不用問下文，遣送回來的準是他……有的老師不無感慨地對我說：“這孩子可真難管!”是的，這個缺少母愛、在棍棒下長大的孩子身上，的的確確存在好多問題。說心里話，每當他犯錯時，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那聽話的小樣子，讓你真的煩不起來。我用心讀著這個小男孩，深深覺得：這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機靈著呢!他會變好的，愛讓我學會了等待。

有一天中午，大家把吃剩的白藍瓜皮扔進了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時，毛志見從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽可是從西邊出來啦，這小家伙怎么這么積極?左等、右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是不是上廁所又忘帶紙了?(這事會時有發(fā)生，他們知道，找不到他們，我會派同學去“搭救”他們。)一個同學接受任務剛奔出教室，就和他撞個滿懷。在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的小紙卡扔進垃圾桶里了……我不動聲色、真誠對同學說：“毛志見真是個愛勞動的好孩子!”可在表揚他的時候，我的目光一刻也沒有離開他的褲兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小紙卡……之后，他在日記里寫道：“老師，你不僅是個活字典，還是神探哪!我好佩服你!”我感動于孩子的文采，傾心于孩子的智慧，當眾讀了他的日記，因為我知道他敬我，他在乎

我對他的評價，哪怕一句微笑，一句肯定，一次嚴厲的批評。因為一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著學生的人生之路?！芭踔活w心來，不拿半根草去?！彼麄儗捜莸募m正學生的錯誤，卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，在學生的心目中，他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學生，塑造青少年美好的心靈，立志把學生培養(yǎng)成“大寫的人”。從他們身上，學生不僅學到了淵博的學識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道。學生因親其師，而信其道。我是一名小學教師，留守兒童就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引他們生命的航程

謝謝大家!

讓愛充滿陽光

尊敬的各位領導、老師和同學們：大家好!我是來自四(三)班的陳香亦，今天我演講的題目是《讓愛充滿陽光》。

目前，在我們學習的環(huán)境中，出現了不少遠離父母撫育的孩子，陪伴他們成長的不是爸爸媽媽，而是爺爺奶奶，或是姥爺姥姥。因為這些同學人數的增加，形成了一個新的群體，有人稱呼為“留守孩子”，同時也在學校教育中產生了一個新亮點。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：教育技巧的全部奧妙，就在于如何愛護兒童。愛是循循善誘，滿腔熱情的真誠感化;愛是春雨潤物細無聲的言傳身教?！傲羰睾⒆印币埠臀覀円粯?，希望能天天依偎在父母身邊，得到溫馨與呵護，每當我們看到這些同學，充滿對父母期盼的眼神，觸摸到他們從心底發(fā)出呼喚爸爸媽媽早日回家的心聲時，我們該為他們做些什么呢?記得在一次作文指導課上，老師命題讓大家描寫自己的母親。同學們紛紛發(fā)言贊頌自己的媽媽，唯獨坐在窗邊的張大威同學，熱淚盈眶的望著窗外。當時任憑老師和同學怎么問他都不肯說出原因。經過老師了解，才知道他剛出生八個月時，媽媽就因病去世了，現在爸爸又常年在外打工，一直由奶奶把他帶大。事后，全班同學都主動和他玩耍，特別是我們的班主任王老師，象媽媽一樣幫他把系歪的紅領巾扶正，及時地關心和安慰他，讓他感覺到學校象家一樣的溫暖。還進一步了解了班里所有留守孩子的情況，建立詳細的個人檔案和聯系家長，特訂幫扶方案，讓品學兼優(yōu)的