考研英語(yǔ)看2011考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)對(duì)策

【2012考研必備資料】決勝2012：從2010年考研英語(yǔ)

閱讀3

2010考研英語(yǔ)閱讀真題第二篇文章來(lái)源出處3

2010考研英語(yǔ)閱讀真題第三篇文章來(lái)源出處3

2010考研英語(yǔ)閱讀真題第四篇文章來(lái)源出處3

總結(jié)：閱讀理解幾大題型的解答策略及技巧4

考研英語(yǔ)閱讀理解如何克服三大普遍問(wèn)題4

閱讀理解備選題型命題特點(diǎn)及應(yīng)試策略5

考研英語(yǔ)閱讀：貴在堅(jiān)持，也重技巧（上）7

考研英語(yǔ)閱讀：貴在堅(jiān)持，也重技巧（下）8

專(zhuān)家支招：考研英語(yǔ)閱讀理解分析能力如何提高9

考研英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)答疑之閱讀理解的閱讀方法10

掌握三大點(diǎn)助你閱讀大意“了然于心”12

2010年英語(yǔ)閱讀理解（A廠卜大重點(diǎn)考點(diǎn)分析13

名師解讀考研英語(yǔ)閱讀理解真題的導(dǎo)向性15

考研英語(yǔ)閱讀理解之文章主題的把握16

閱讀理解中的難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)之歷年長(zhǎng)句解析17

［閱讀］閱讀理解各類(lèi)題型的應(yīng)對(duì)秘訣21

［閱讀］英語(yǔ)閱讀高分，志在必得23

閱讀理解“讀”有高招：精讀有略泛讀支配24

［閱讀］考研英語(yǔ)閱讀理解必備短語(yǔ)25

［閱讀］考研英語(yǔ)閱讀理解復(fù)習(xí)技巧26

詞匯27

圍繞大綱巧記單詞，反復(fù)鞏固重在理解27

專(zhuān)家教你攻破考研英語(yǔ)詞匯29

翻出腦海中的這句“單詞不記，考試沒(méi)戲”30

［詞匯］四大攻克考研英語(yǔ)詞匯難關(guān)秘笈31

［詞匯］考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)計(jì)劃和技巧32

［詞匯］考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)誤區(qū)及應(yīng)對(duì)方法33

1詞匯］考研詞匯復(fù)習(xí)：一場(chǎng)持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)35

［指導(dǎo)］考研英語(yǔ)單詞記憶七大妙法36

1詞匯］考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的起飛點(diǎn)：攻破詞匯篇38

翻譯39

2010年考研英語(yǔ)真題:翻譯試題分析及特點(diǎn)39

考研英語(yǔ)應(yīng)試技巧：翻譯題四步答題全解39

掌握技巧，贏得高分：長(zhǎng)難句翻譯的五大方法40

名師指導(dǎo)：考研英語(yǔ)翻譯的詞語(yǔ)妙用技巧42

沖刺最后一個(gè)月：掌握翻譯獲得高分的小竅門(mén)44

抓住考研英語(yǔ)高分的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”：翻譯45

贏在沖刺：英譯漢的復(fù)習(xí)方法與解題技巧46

I翻譯］全面解析，攻克考研英語(yǔ)翻譯48

作文48

2010年考研英語(yǔ)真題小作文的新變化淺析48

淺談2010年考研英語(yǔ)小作文的形式和特點(diǎn)49

2010年考研英語(yǔ)真題的大作文給新一屆考生的啟示49

考研英語(yǔ)寫(xiě)作法門(mén)=閱讀積累+背誦練筆50

考研英語(yǔ)作文提上日程掌握方法沖刺高分50

考研英語(yǔ)作文：按程序答題為分?jǐn)?shù)增值52

英語(yǔ)小作文，應(yīng)對(duì)有妙招53

英語(yǔ)寫(xiě)作：每周一練，積累“成章”54

最后兩個(gè)月：復(fù)習(xí)英語(yǔ)作文的最好時(shí)機(jī)55

英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)答疑之大小作文復(fù)習(xí)及答題技巧56

當(dāng)下任務(wù)：抓住英語(yǔ)作文復(fù)習(xí)好時(shí)機(jī)58

完型59

考研寒假?gòu)?fù)習(xí)：初涉考研英語(yǔ)完型填空59

打開(kāi)考研英語(yǔ)完形填空的金鑰匙59

［完形］完形填空訓(xùn)練有法培養(yǎng)三大技能61

［完形］攻克考研英語(yǔ)完形填空之解題技巧篇62

［完形］攻克考研英語(yǔ)完形填空之復(fù)習(xí)方法篇63

［完形］三個(gè)方面攻克考研英語(yǔ)掌握寶貴的10分64

考研英語(yǔ)完形填空備考把握三先三后原則65

完形填空高分技巧詮釋——妙用“七解法”66

英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)答疑之完型填空解題基本原則68

考研完形填空知識(shí)運(yùn)用的應(yīng)試技巧70

完形填空訓(xùn)練有法培養(yǎng)三大技能71

考研英語(yǔ)完形填空命題規(guī)律及解題技巧72

攻破完形填空，三槍定乾坤73

2

閱讀

2010考研英語(yǔ)閱讀真題第二篇文章來(lái)源出處

2010年的第二篇文章選自于08年2月26號(hào)的《經(jīng)濟(jì)周刊》(鏈接：

http://www.businessweek.corn/magazine/content/08_09/b4073068471067.htm)。這篇文章有關(guān)法

律學(xué)，談到了支付方式的專(zhuān)利權(quán)，專(zhuān)利權(quán)受到威脅以及專(zhuān)利權(quán)申請(qǐng)的法律重重障礙。

2010考研英語(yǔ)閱讀真題第三篇文章來(lái)源出處

第三篇文章是傳播學(xué)的文章，這篇文章節(jié)選于07年2月份的《哈佛經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)》(Harvard

BusinessReview),講述了究竟是什么樣的人影響了社會(huì)潮流的研究，主要提供了兩種觀點(diǎn)，

?種是影響力主宰潮流，另外是大眾主宰潮流，文章的結(jié)構(gòu)形式和我們以前考過(guò)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型

非常相似。

2010考研英語(yǔ)閱讀真題第四篇文章來(lái)源出處

第四篇文章屬于經(jīng)濟(jì)類(lèi)，節(jié)選于09年4月份的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》(TheEconomist),文章的

結(jié)構(gòu)形式和我們以前考過(guò)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型相似。

2010年考研英語(yǔ)真題之閱讀難度評(píng)析

2010年考研英語(yǔ)的閱讀題目整體而言難度有所提高，分別表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、部分文章題材屬于大部分考生所不熟悉的，甚至是懼怕的。

可以這樣說(shuō)第一篇閱讀就給了廣大一個(gè)考生一個(gè)下馬威，該文是關(guān)于英語(yǔ)報(bào)紙中art

criticism的文章逐漸消失的。文章中涉及到大量的關(guān)于一些劇作家兼藝術(shù)評(píng)論家，比如

BemadeShaw;另外還有很多文學(xué)名詞比如VictorianLiterature.雖然這些詞不會(huì)影響到文章

核心內(nèi)容的理解，但是對(duì)考生卻起到了很大的震懾作用。第三篇文章又是非常專(zhuān)業(yè)的一篇關(guān)

于銀資產(chǎn)評(píng)估的一篇很專(zhuān)業(yè)的文章，按照歷年的標(biāo)準(zhǔn)，這篇文章的專(zhuān)業(yè)程度作為一篇新題型

都可以。

二、文章的題目命制角度刁鉆

一般而言，真題閱讀的題目都能在原文找到定位點(diǎn)，考生只要根據(jù)定位，在定位句或其

下句找到四個(gè)選項(xiàng)中某個(gè)選項(xiàng)的統(tǒng)一替換即可。但是今年的題目很多卻不是這么回事。我們

以第二篇閱讀的第27題為例，題干為：WhichofthefollowingistrueoftheBilskicase?題干

中包含專(zhuān)有名詞Bilskicase,但是我們回文章定位的話發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是Bilskicase。根本

沒(méi)辦法找到準(zhǔn)確的定位。沒(méi)辦法我們只能求助于排除法，排除三個(gè)選項(xiàng)后，我們發(fā)現(xiàn)我們找

到得正確答案居然是對(duì)文章中第四段具體的事件的?個(gè)短語(yǔ)的同意替換。這在歷年的真題中

3

無(wú)法想象的。

總結(jié)：閱讀理解幾大題型的解答策略及技巧

還剩下個(gè)月的時(shí)間，如何利用這寶貴的時(shí)間進(jìn)行有效率、有效果的復(fù)習(xí)呢？

★閱讀理解考察的是學(xué)生的綜合能力，要求有扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)和豐富的詞匯量，考察學(xué)

生的理解能力。★最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是——熟讀歷年考題，熟悉題型，掌握必要的做題技巧，

提高做題的命中率。即根據(jù)做真題、研究真題總結(jié)出相應(yīng)的答題技巧。那么，如何總結(jié)呢?

下面總結(jié)出閱讀理解的幾大題型及解答策略和技巧，供大家參考：

一般閱讀的提問(wèn)內(nèi)容基本上有五大類(lèi)：

★主旨大意題——這類(lèi)題實(shí)質(zhì)考察考生對(duì)中心思想的理解，難度不高，具體應(yīng)對(duì)技巧如

下：關(guān)注各段落首句和首段末句。尤其是第一段首句，一般而言首段的首句構(gòu)成文章的中心

句，而各段的首句構(gòu)成各段的中心。有些作者也習(xí)慣先列出一些傳統(tǒng)的觀點(diǎn)或先對(duì)一些具體

現(xiàn)象進(jìn)行說(shuō)明，然后提出與之不同的觀點(diǎn)或在結(jié)尾對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，在接下來(lái)的段落中繼續(xù)

論述。對(duì)于這類(lèi)文章，如果作者沒(méi)有提出不同的觀點(diǎn)，則最后總結(jié)性語(yǔ)句為文章中心，一旦

提出不同或完全對(duì)立的觀點(diǎn)，又在后文中加以論述，則作者提出的新觀點(diǎn)為文章中心;如果

新老觀點(diǎn)均是對(duì)同一個(gè)結(jié)果的論述，那么該論述的結(jié)論為文章中心。

有時(shí)也會(huì)遇到不能直接找出主題句的時(shí)候，通常文章中作者給予敘述較多或強(qiáng)調(diào)較多的

某一事物或某i觀點(diǎn)即文章的中心。在題目作答時(shí)，可采用中心詞定位法，排除不含中心詞

的選項(xiàng)，對(duì)比有中心詞的選項(xiàng)，選擇最接近中心的選項(xiàng)。如果對(duì)選項(xiàng)仍有異議，可把有異議

的選項(xiàng)逐個(gè)帶入文章中，看哪個(gè)能更好的囊括文章中心。這是?個(gè)檢驗(yàn)的過(guò)程。

★事實(shí)細(xì)節(jié)題——此類(lèi)題占閱讀總分40分中的50%左右，十分重要。注意，這類(lèi)問(wèn)題

與推理性問(wèn)題截然相反，都可以從原文中找到答案，只不過(guò)為了迷惑考生，常常將原文進(jìn)行

改寫(xiě)，換一種說(shuō)法。所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而與原文意思相同的，

才是正確的。其基本應(yīng)對(duì)的基本原則是以中心為導(dǎo)向，忠實(shí)原文為基礎(chǔ)，千萬(wàn)不可主觀臆斷，

最好的方法是回到原文的出題點(diǎn)進(jìn)行揣摩。另外，大家必須看清題目，尤其是當(dāng)題目就某一

個(gè)具體細(xì)節(jié)并且脫離文章中心的提問(wèn)。一般來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)問(wèn)題絕大部分是圍繞文章中心進(jìn)行出

題，但不排除文中就一些具體的，因果互動(dòng)現(xiàn)象的內(nèi)容提問(wèn)。

★詞匯短語(yǔ)題——其分值不高，考察范圍可分為兩類(lèi)。第一，綱內(nèi)詞匯詞義的引申?？?/p>

察考生對(duì)所熟悉的詞匯在特定語(yǔ)境下正確含義的理解。一般來(lái)說(shuō)，該詞的木意不是解，但是

其引申義上仍可以找到本意的影子。第二，綱外詞匯詞義的推斷。

★推斷性問(wèn)題——此類(lèi)題大概占20%左右的分值，總體難度不大，是考生的必得分點(diǎn)。

中心導(dǎo)向依然是解題的宏觀主線，其關(guān)鍵是忠實(shí)原文的推斷。其應(yīng)對(duì)策略和事實(shí)細(xì)節(jié)題類(lèi)似,

考生在該題型上的主要失誤在于脫離文章主觀臆斷造成的。

★語(yǔ)氣態(tài)度題——對(duì)作者態(tài)度的判斷是構(gòu)成閱讀理解的兩條宏觀主線之一。因此，正確

辨明作者對(duì)所敘述事物的態(tài)度，不僅關(guān)系到本類(lèi)題型的解答，也潛在影響到其他問(wèn)題的正確

解答。這類(lèi)題目主要從作者文中描述事物所用到的形容詞，副詞，動(dòng)詞等表達(dá)感情色彩的詞

匯入手。當(dāng)選項(xiàng)不能確定時(shí);再回到原文中找關(guān)鍵詞。對(duì)這類(lèi)題型，分清褒貶一般不難，是

考生的必得分點(diǎn)。

考研英語(yǔ)閱讀理解如何克服三大普遍問(wèn)題

閱讀有三個(gè)問(wèn)題：.速度跟不上*2.長(zhǎng)難從句搞不懂*3.選項(xiàng)辨析不清楚。

4

提高分析速度和加強(qiáng)對(duì)選項(xiàng)辨析水平是大家在短短幾個(gè)月可以做的，而★長(zhǎng)難從句涉及

到語(yǔ)法、句法、結(jié)構(gòu)和實(shí)詞虛詞、連接詞等等，這方面的閱讀水平不是這么短時(shí)間可以努力

的，如果說(shuō)個(gè)人的考研復(fù)習(xí)很長(zhǎng)，建議考生可以把高中英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)對(duì)照考研英語(yǔ)大綱梳理一

遍。如果自己的考研時(shí)間有限，建議盡量在復(fù)習(xí)的時(shí)候規(guī)避這些語(yǔ)法方面的不足，讓答題的

經(jīng)驗(yàn)和技巧幫你爭(zhēng)取到高分。

英語(yǔ)閱讀不是一字一句，而是一個(gè)意群?個(gè)句群的看。大家可以回憶一下平常生活里看

英語(yǔ)文章的經(jīng)驗(yàn)，如果這篇文章剛好是你所熟悉和習(xí)慣的內(nèi)容，即使比較長(zhǎng)的句子比較難的

內(nèi)容，看起來(lái)也很舒服，速度肯定有保證。不要為了做題和為了閱讀考試才去讀，尤其對(duì)于

準(zhǔn)備時(shí)間比較充分的朋友來(lái)講,應(yīng)該早『就開(kāi)始逼迫自己每天花十到十五分鐘去讀一些英語(yǔ)

文章，特別是要選一些略帶有專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的文章，這樣可以增加自己的知識(shí)面和敏感度，這個(gè)

過(guò)程堅(jiān)持一兩個(gè)月后，對(duì)加強(qiáng)自己的語(yǔ)感和猜測(cè)能力是很有幫助的。

★要提高閱讀速度，首先要逼迫自己有選擇地讀不同專(zhuān)業(yè)不同內(nèi)容的英語(yǔ)文章，從平時(shí)

開(kāi)始，在做題以外的時(shí)候自然地去讀。當(dāng)你自然地理解了一篇東西，n那怕是猜測(cè)到一些大意,

這個(gè)速度比硬梆梆地去啃是快很多的。

要循序漸進(jìn)，把自己的時(shí)間分幾個(gè)階段，建議大家去買(mǎi)一種書(shū)，叫階梯閱讀類(lèi)的書(shū)，中

國(guó)人民大學(xué)出版社★《考研英語(yǔ)新教程》。前一兩個(gè)月讀比自己當(dāng)前水平略高一點(diǎn)，讀起來(lái)

稍有點(diǎn)吃力的那一級(jí)的文章，當(dāng)慢慢覺(jué)得這檔文章讀起來(lái)速度快了，下個(gè)月就去讀高一級(jí)難

度的閱讀文章，依次類(lèi)推。在準(zhǔn)備期的這段時(shí)間甚至都不一定要急著做多少考研閱讀題，先

打好扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)沒(méi)壞處的。等到感覺(jué)自己的速度好象有了一定進(jìn)步的時(shí)候，包括詞匯也

有了一定進(jìn)展時(shí)，再回到考研的題目上去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，速度有了保障，等于給了自己比以前

更充分的時(shí)間去思考選項(xiàng)，成績(jī)肯定有進(jìn)步。

★選項(xiàng)辨析的問(wèn)題，也是一個(gè)關(guān)鍵，很多同學(xué)是文章基本看懂了，被出題人的選項(xiàng)搞慘

了，死活辨不清A和C,哪個(gè)對(duì)，一下決心選C,又怕答案是A,來(lái)回猶豫多半錯(cuò)掉。這還

得回歸到原文上面，最終答案其實(shí)還是在原文里面仔細(xì)琢磨還是可以得出精確判斷的。找到

選項(xiàng)多提出問(wèn)題的原文出處，反復(fù)推敲，用排除法、理解法、細(xì)節(jié)法等多種方法找出最佳答

案.

考研閱讀的另外一部分是新題型，把調(diào)亂了的文章段落排回正常的順序，這種題不會(huì)有

什么技巧可言，就是閱讀速度跟得匕有足夠的時(shí)間理解意思，然后語(yǔ)言感覺(jué)好，能發(fā)現(xiàn)其

中合理的起承轉(zhuǎn)合，感覺(jué)出語(yǔ)篇和內(nèi)容的敘述先后。所以還是回歸到前面所講的速度訓(xùn)練上。

對(duì)于一般英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法不是很扎實(shí)的考研選手，擴(kuò)充自己的閱讀知識(shí)面，加強(qiáng)閱讀的量,

改善閱讀的習(xí)慣，提高閱讀的速度。這樣就可以在考研中爭(zhēng)取最多的分?jǐn)?shù)，也可以使得整體

的英語(yǔ)考研成績(jī)躋身于名校層次

閱讀理解備選題型命題特點(diǎn)及應(yīng)試策略

閱讀理解衍生出來(lái)的新題型雖然所占分值不多，但是卻也是相對(duì)比較容易拿滿分的一個(gè)

題型，所以，這部分的訓(xùn)練復(fù)習(xí)在最后階段要培養(yǎng)出一個(gè)熟悉感來(lái)，了解它的出題特點(diǎn)和一

些答題技巧，掌握好出題規(guī)律，這樣在答題的時(shí)候才會(huì)更加自信、從容地獲得滿分。

總結(jié)近些年真題的命題特點(diǎn)：

1.從內(nèi)容銜接的緊密程度上來(lái)看，被填入的文字要么屬于上一段，要么屬于下一段。

比如，2005年考題雖然表面上看每個(gè)空似乎都是獨(dú)立段落，但這僅僅是表面現(xiàn)象。實(shí)

際上，有充足的線索表明：至少第41、42、45題都不是獨(dú)立段落。無(wú)論被填的文字是某段

的一部分，還是獨(dú)立成段，都提示考生：認(rèn)真把握所填文字與前后句子在內(nèi)容上的聯(lián)系，是

填對(duì)選擇項(xiàng)的最可靠線索。

5

2.除了意思的銜接外，在空缺處前后的句子及所提供的選項(xiàng)中，一般會(huì)出現(xiàn)一些用詞線

索，幫助考生在意思之外進(jìn)一步確定正確答案。

3.填任何空，都要從意思和詞語(yǔ)的銜接兩類(lèi)線索入手。尤其是在意思理解不透徹的情況

下，利用詞語(yǔ)線索把握正確答案就顯得尤其重要。大家一定要從這兩方面多多練習(xí)。

了解了選擇搭配題的命題特點(diǎn)之后，我們?cè)谧鲱}時(shí)就應(yīng)當(dāng)采用有效的解題方法，以提高

做題的命中率。以下就解題思路為大家提出一些建議：

答題步驟一般按照下面的順序來(lái)進(jìn)行：

1.利用3~5分鐘，快速閱讀全文，注意要點(diǎn)詞句，力求對(duì)文章內(nèi)容做一個(gè)概括了解，但

此時(shí)先不要讀選擇項(xiàng)的內(nèi)容。當(dāng)然，由于文章中空缺了5處，而且有的地方空缺的是幾句話

甚至是一整段，文章的整個(gè)結(jié)構(gòu)和邏輯是被打斷了的，因此在短時(shí)間內(nèi)掌握文章要點(diǎn)或邏輯

思路是很困難的?？忌藭r(shí)所要做的只是了解文章及各段的基本話題和內(nèi)容，切不可求全責(zé)

備。

如果閱讀兩段后有一種不知所云的感覺(jué)，干脆就直接進(jìn)入第二步，即回到文章開(kāi)頭，'

開(kāi)始就邊閱讀邊利用內(nèi)容和詞語(yǔ)線索直接做題。

2.利用10至15分鐘，邊讀邊做題，重點(diǎn)閱讀各個(gè)空白處附近的句子，考查選擇項(xiàng)與前

后內(nèi)容的邏輯關(guān)系，然后再圈定關(guān)鍵的線索詞（包括名詞、動(dòng)詞、連詞、代詞等），然后從各

選項(xiàng)中尋找在內(nèi)容和詞語(yǔ)上都銜接合理的選擇項(xiàng)，確定答案。做題時(shí)如果一個(gè)題暫時(shí)做不出

或拿不準(zhǔn)，可先放過(guò)，繼續(xù)往下讀，先做容易的題，以免在一個(gè)題上過(guò)多浪費(fèi)時(shí)間。

3.利用3至5分鐘重新閱讀相關(guān)詞句（不必再通讀全文，因?yàn)闀r(shí)間上可能已經(jīng)不允許），

最后確認(rèn)?下已經(jīng)做出的選擇。同時(shí)，別忘記做起初沒(méi)做出的題或沒(méi)把握的題，因?yàn)橐呀?jīng)排

除了幾個(gè)選擇項(xiàng)，此時(shí)可能會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)了。

做該部分最好不要超過(guò)25分鐘，以免占用做其他題型題的時(shí)間。另外，每做完一個(gè)題,

建議考生在相應(yīng)選擇項(xiàng)上標(biāo)示出題號(hào)。

總結(jié)解題方法和技巧掌握如下：

1.從內(nèi)容上判斷。

在做題時(shí)最重要的是要讀懂空白前后的句子（有時(shí)候是一句，有時(shí)候不止一句），明白前

后表述的內(nèi)容，然后根據(jù)意思的連貫性或邏輯性做出選項(xiàng)。在此基礎(chǔ)上，再利用關(guān)鍵詞線索

確認(rèn)答案。

2.從詞匯上鎖定線索

做題時(shí)很重要的一點(diǎn)是保持對(duì)一些線索詞的敏感，最主要的線索詞是空白前后的名詞和

動(dòng)詞，尋找答案時(shí)注意在選項(xiàng)中查找同義詞、近義詞、反義詞或表示同一類(lèi)事物的詞語(yǔ)等;

其次是代詞、數(shù)詞、表示時(shí)間/年代的詞、地點(diǎn)/名稱(chēng)等專(zhuān)有名詞等。尤其是在讀不懂句子的

情況下，利用這樣的線索詞尋找答案是很有效的方法。

3.從連接詞上查找線索

山于英語(yǔ)的句段之間經(jīng)常會(huì)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞表示銜接和過(guò)渡，使文章邏輯更清楚和連貫，因

此，文章中和選項(xiàng)中表示各種邏輯關(guān)系、起連接作用的連詞、副詞、介詞短語(yǔ)，無(wú)論是表示

轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)，還是表示舉例、類(lèi)比等關(guān)系，都是很重要的線索。

最后，要注意以下三條關(guān)鍵點(diǎn)：1.對(duì)空白處前后句做重點(diǎn)考查。就近尋找關(guān)鍵線索，即

重點(diǎn)閱讀問(wèn)題空白處的前一兩句或后一兩句，尋找以上提到的三個(gè)方面的線索信息2保持對(duì)

邏輯關(guān)系的敏感。文章中的邏輯思路通常會(huì)用一些表示時(shí)間/空間關(guān)系、并列/遞進(jìn)關(guān)系、因

果關(guān)系、讓步/轉(zhuǎn)折關(guān)系、例證關(guān)系、從屬關(guān)系的語(yǔ)句來(lái)展開(kāi)。在做題時(shí)要保持對(duì)表示這五

種關(guān)系的語(yǔ)句高度敏感，分析句子的重點(diǎn)是什么，前后的邏輯關(guān)系是什么等；3.始終注意內(nèi)

容的連貫。選擇出的正確答案必須從意思、詞匯線索等起到承上啟下作用。值得注意的是，

這類(lèi)題型的選項(xiàng)中有兩個(gè)干擾項(xiàng)。通常干擾項(xiàng)在意思上與原文內(nèi)容表面上是相關(guān)的，但其意

6

思可能會(huì)太泛或太窄，或涉及本文未涉及的其他方面，與上下文不能很好地銜接連貫。

考研英語(yǔ)閱讀：貴在堅(jiān)持，也重技巧（上）

關(guān)注考研的朋友一定都知道，英語(yǔ)閱讀在整個(gè)英語(yǔ)考試中占據(jù)了半壁江山，分值很重。

因此提高閱讀能力是提高考研英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵。閱讀能力作為英語(yǔ)能力的重點(diǎn)考察方血，實(shí)

際上體現(xiàn)了對(duì)英語(yǔ)實(shí)用性的關(guān)注。英語(yǔ)的實(shí)用性是指對(duì)英語(yǔ)文章的理解能力，即把握文章整

體內(nèi)涵。能夠快速閱讀整篇文章，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵并不是能夠一蹴而就的，提高這兩方面的能

力都需要長(zhǎng)期的詞匯、句式積累以及閱讀英文文章的語(yǔ)感積累。當(dāng)然，這也并不是指有良好

的語(yǔ)感就能夠攻克考研英語(yǔ)閱讀。其實(shí)考生在具備良好的英文閱讀語(yǔ)感的同時(shí).，把握文章框

架和結(jié)構(gòu)，抓住文章要點(diǎn)、考點(diǎn)，以有的放矢的方式讀文章、做題，兩相呼應(yīng)，互乘式配合

才是取得考研英語(yǔ)高分。

日積月累，貴在堅(jiān)持

1、閱讀天天練

復(fù)習(xí)時(shí)要注重培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力，打好基礎(chǔ)才能以靜制動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，也才能坦然

面對(duì)考試中所遇到的各類(lèi)體裁、題材的文章。閱讀能力主要分為速度和效率兩個(gè)方面，這都

要通過(guò)長(zhǎng)期而大量的英語(yǔ)閱讀，以養(yǎng)成的英語(yǔ)閱讀的語(yǔ)感。通過(guò)大量閱讀，熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)序、

固定搭配、甚至俚語(yǔ)，才能迅速提煉語(yǔ)句主干，進(jìn)而達(dá)到掌握文中的句法結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)和

邏輯思路的實(shí)質(zhì)目的，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵。因此要有意識(shí)的培養(yǎng)自己英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣，天天讀英

語(yǔ)，之所以強(qiáng)調(diào)讀出聲，是因?yàn)橛靡曈X(jué)和聲音雙重刺激以加深對(duì)英語(yǔ)使用的習(xí)慣程度。另外

在讀英語(yǔ)的同時(shí)，也要堅(jiān)持每天做閱讀練習(xí)，理清出題答題思路。然而，考生在平時(shí)練習(xí)中，

做完閱讀，往往只是對(duì)對(duì)答案，至多查一查不認(rèn)識(shí)的單詞。事實(shí)上，查完單詞、糾正答案后

對(duì)文章的再次閱讀卻更是至關(guān)重要。第一遍看文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量

高質(zhì)快速。但對(duì)完答案后，我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不

在是汲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文

章，問(wèn)問(wèn)自己：這是什么體裁的文章，文章采取了何種布局，這種布局方式和我們自己常用

的布局有什么不同，具體在哪里體現(xiàn)，那么具體不同之處在何處?這樣的思考性閱讀才是加

強(qiáng)英語(yǔ)閱讀能力基礎(chǔ)的做法。

2、類(lèi)型多樣，主次分明

考研英語(yǔ)閱讀的文章類(lèi)型以議論文、說(shuō)明文、敘事文為主。這類(lèi)文章哲理味較濃、說(shuō)理

性較強(qiáng)，考生通過(guò)閱讀此類(lèi)涉及新領(lǐng)域、新學(xué)科、文化和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的文章，熟悉文章的

寫(xiě)法;并且多做一些有難度、挑戰(zhàn)性強(qiáng)的題，總結(jié)體會(huì)解題思路，了解句與句、段與段之間

的關(guān)系，提高利用上下文提供的線索確切把握重點(diǎn)句和段的能力，可以使應(yīng)試閱讀能力得到

事半功倍的提高。

據(jù)研究表明，考研的閱讀理解很多都是摘自國(guó)外的一些著名的報(bào)紙，如美國(guó)的NewYork

Times（紐約時(shí)報(bào)），英國(guó)的Times（泰晤士報(bào)）等等。如果考生能找來(lái)的這些資料的話，這些都

是很好的閱讀材料。同時(shí)也可以選讀《英語(yǔ)文摘》、《英語(yǔ)世界》等核心的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)刊物。

3、詞句積累，勤做筆記

縱觀每年的英語(yǔ)考研試卷，其實(shí)都有嚴(yán)格的選文標(biāo)準(zhǔn)和出題思路。因此研究往年的考卷

試題，把握出題思路，掌握選項(xiàng)排除和選擇的方法是使答題又快又準(zhǔn)的必經(jīng)之路。考生可以

將經(jīng)典的長(zhǎng)句、疑難句記錄下來(lái)，進(jìn)行語(yǔ)句主干提煉，以了解并掌握句式結(jié)構(gòu)，如定于從句、

狀語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)句等都是重點(diǎn)關(guān)注的?？季湫?。其實(shí)，熟記短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、固定搭配，這不僅對(duì)

閱讀有幫助，對(duì)作文也是多有益處的。另外，考生還可以記憶一些常考的四六級(jí)詞匯，特別

是常用多義訶的生僻含義，因?yàn)槌鲱}老師常在選項(xiàng)中以其生僻義出干擾選項(xiàng)。

7

積累句型與單詞的另一個(gè)意義是為了能夠迅速定位各段的中心句，或者提煉各段段意。

?般主題句的表達(dá)方式固定的。例如應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注段首或段尾的肯定句（特別是帶注釋含義

的語(yǔ)句）;或者是利用段落中的遞進(jìn)句、轉(zhuǎn)折句等句型或者關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)定位主旨句。

考研英語(yǔ)閱讀：貴在堅(jiān)持，也重技巧（下）

考研英語(yǔ)閱讀的一些做題規(guī)律和技巧。

考研閱讀技巧薈萃

1、順序答題

考研英語(yǔ)閱讀每篇有五個(gè)選項(xiàng)，一般情況下閱讀題目是按照文章的順序逐段出題，偶有

跳段的情況，但是先后順序基本不變。當(dāng)然也有例外，例如文章主旨題，可能出在第?題，

但是主旨句在文章末端才出現(xiàn)，或者考生要通讀全文之后才能解答，因此在面對(duì)主旨題時(shí)，

考生可以稍后作答。

2、閱讀方法的選擇

閱讀方法根據(jù)每位考生的閱讀習(xí)慣的不同，各有千秋，在這里介紹兩種比較行之有效的

常用閱讀方法。

方法一，三遍法。

先略讀全文，帶著“文章在講什么”的問(wèn)題大致瀏覽一遍文章，用盡量短的時(shí)間掃視

短文，特別留意每段的第一句和末段的最后一句。因?yàn)楦鞫蔚闹黝}句往往在句首，而文章的

最后?句很可能是概括總結(jié)。略讀的目的是掌握短文的主旨大意，做到對(duì)全文的內(nèi)容心中有

數(shù)，有一個(gè)思考的方向。這樣就能把握住關(guān)于文章內(nèi)容的題目的大方向，迅速排除題目中的

無(wú)關(guān)信息選項(xiàng)，做到更快更有效的答題。

第二遍閱讀的時(shí)候，可以先讀題。瀏覽5個(gè)問(wèn)題，揣測(cè)出題者出此題的目的并側(cè)重閱

讀短文相關(guān)部分。由于對(duì)所問(wèn)問(wèn)題及文章主旨都已了解，在閱讀時(shí)自然會(huì)知道哪些地方得細(xì)

讀哪些地方可一帶而過(guò)甚至跳過(guò)不讀。所有問(wèn)題都是根據(jù)文章內(nèi)容提出的，基本反映并覆蓋

了文章的主要內(nèi)容。先閱讀問(wèn)題再閱讀全文，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：可在較短的時(shí)間內(nèi)有針對(duì)

性地閱讀相關(guān)內(nèi)容，便于給相關(guān)問(wèn)題定位，有的放矢，事半功倍。

第三遍閱讀的時(shí)候，實(shí)際是作為檢查的一個(gè)步驟。迅速的掃視全文，看看每一道題是

否都能在文章中找到對(duì)應(yīng)的答案句，做到選項(xiàng)必有出處。

方法二，兩遍法。

建議讀文章、做題速度較慢的考生選用這種方法以節(jié)省做閱讀的時(shí)間。這種方法是在方

法一的基礎(chǔ)上去掉第一步驟。

相應(yīng)的，在讀題的時(shí)候，就需要考生能夠通過(guò)細(xì)讀閱讀題目和選項(xiàng)，提煉出關(guān)鍵詞以把

握文章的主題，有時(shí)候還能夠通過(guò)題目的提問(wèn)方式，判斷出作者的寫(xiě)作文章的側(cè)重方向，以

及所持的態(tài)度，這對(duì)文章的總體把握比較有幫助。當(dāng)考生從題目中了解到文章概況時(shí)，就可

以帶著問(wèn)題去閱讀文章了。

3、快速定位

閱讀的每道題目其實(shí)都有原文出處。針對(duì)考點(diǎn)，對(duì)應(yīng)題目和選項(xiàng)可以判斷出關(guān)鍵詞，在

原文中定位考題源。首先可以關(guān)注阿拉伯?dāng)?shù)字，阿拉伯?dāng)?shù)字的范圍涉及到數(shù)據(jù)、年份、時(shí)間

等;其次可以關(guān)注一些特定名詞，這些名詞大都含有大寫(xiě)字母，比較好找，如人名、地名等;

接下來(lái)可以用一些不常用的生僻單詞予以定位?？忌ㄟ^(guò)這樣的方法可以快速找到出題點(diǎn)，

結(jié)合出題點(diǎn)的上下文以及段落主題句，針對(duì)出題含義進(jìn)行分析答題，這就節(jié)省了通讀時(shí)在非

有效信息上所耗費(fèi)的時(shí)間。

4、小心陷阱

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其實(shí)在做考研英語(yǔ)閱讀時(shí)，考生常常會(huì)出現(xiàn)讀懂了文章但是做不對(duì)題的情況，這樣的失

分就顯得很冤枉了。這是因?yàn)榭忌鷽](méi)有了解到考試的出題者的出題目的和考察點(diǎn)。其實(shí)考察

的題目可以大致分為幾類(lèi)，主旨題、細(xì)節(jié)題、感情色彩題、理解推理題、生詞考察題等。而

設(shè)置的陷阱有例如主語(yǔ)賓語(yǔ)互換題、偷換概念題、深義淺談?lì)}等?！澳サ恫徽`砍柴工”，廣大

考生在答題時(shí)要注意思考分析出題目的和考點(diǎn)，不要盲目答題，也不要主觀臆斷，以免發(fā)生

不必要的失分。

總之，考研英語(yǔ)閱讀既需要打牢基礎(chǔ)，提升英語(yǔ)閱讀能力，在做題時(shí)也需要把握技巧，

把力用在刀刃上。只有這樣雙管齊下，才能在考試中取得理想的成績(jī)。

專(zhuān)家支招：考研英語(yǔ)閱讀理解分析能力如何提高

考研英語(yǔ)無(wú)疑是最看基本功的，沒(méi)有一定的詞匯量、閱讀量，考試時(shí)技巧也自然用不上。

不過(guò)在扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)上，知道一些出題、答題的常見(jiàn)規(guī)律，定會(huì)如虎添翼。在英語(yǔ)的

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力中，閱讀能力占有重要的地位，以下就來(lái)分析沖刺階段閱讀理解的提分技

巧。

1、在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力

閱讀能力的提高包括速度的提高和理解力的增強(qiáng)。這都要通過(guò)必要的、大量的練習(xí)和專(zhuān)

門(mén)的訓(xùn)練?？忌坏罅块喿x涉及各種學(xué)科領(lǐng)域、各種題材的讀物，擴(kuò)大知識(shí)面，而且要

有意識(shí)地讀一些附有練習(xí)題的文章，并進(jìn)行限時(shí)閱讀，以便檢查、測(cè)試自己的閱讀能力?？?/p>

生還要熟悉各種題目類(lèi)型，從而在提高閱讀速度和理解能力的基礎(chǔ)上提高應(yīng)試能力。

2、掌握正確的閱讀方法

提高閱讀能力包括提高閱讀速度和理解力兩個(gè)方面。許多考生在閱讀外語(yǔ)時(shí)速度很慢，

這是由于一些不良的閱讀習(xí)慣所致。例如：一見(jiàn)到生詞就要停下來(lái)查字典，不會(huì)聯(lián)系上下文

猜測(cè)詞義。需要把每句話在心中或口頭譯成漢語(yǔ)才能理解句子的意思，不會(huì)用外語(yǔ)思維，直

接理解句子的意義。

1、快速瀏覽

略讀就是快讀。目的是通過(guò)草草通讀和瀏覽全文的方法，了解文章的大意和主旨，對(duì)文

章的內(nèi)容有個(gè)總的概念和印象。具體地說(shuō)，就是略去細(xì)節(jié)部分，不要花時(shí)間琢磨難句和生詞,

重點(diǎn)閱讀開(kāi)頭段、結(jié)尾段以及每段的首句和結(jié)尾句。這些部分往往概括了文章的寫(xiě)作意圖和

主題思想以及結(jié)論。

2、快速尋讀

尋讀或查讀的目的是要有目標(biāo)地去找出文章中某些特定的信息或回答閱讀理解題所需

要的事實(shí)或依據(jù)。因此，查讀時(shí)，也要以很快的速度掃視文章，注意與答題內(nèi)容有關(guān)的詞句;

與內(nèi)容無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的部分則可一帶而過(guò)。

3、細(xì)讀

在含有所需信息的段落或句子中要找到準(zhǔn)確的內(nèi)容，不但需要進(jìn)一步重點(diǎn)細(xì)讀有關(guān)的詞

語(yǔ)和句子，理解其表層意義，還需要對(duì)句子進(jìn)行分析、歸納、推理，從而了解句子的真正內(nèi)

涵，做出符合邏輯的判斷，回答較為復(fù)雜的問(wèn)題。

在復(fù)習(xí)考研閱讀的過(guò)程中，可以按照上述順序閱讀和分析原文。能夠做到把握中心思想,

了解文章的宏觀結(jié)構(gòu)，概括段落大意，并把意思相近的自然段合并總結(jié)。最后深入剖析文章,

以自然段為單位剖析文章，對(duì)文中的單詞、詞組進(jìn)行記憶，對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行精確分析，找出主

干。在吃透原文、做完試題以后，可以對(duì)原文進(jìn)行總結(jié)。題目做完后，最好再快讀一遍全文,

體會(huì)文章大意和主題，核實(shí)與確認(rèn)答案是否符合文章原意。

當(dāng)然，要提高閱讀能力，必須有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，這主要是詞匯和大量閱讀兩個(gè)方面。

9

英語(yǔ)語(yǔ)法和慣用法也是必不可少的基本知識(shí)，考生必須熟練掌握，否則就不能正確理解閱讀

中遇到的結(jié)構(gòu)復(fù)雜的難句、長(zhǎng)句?？梢?jiàn)，提高閱讀能力的前提就是練好扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)基本

功，主要是掌握盡可能多的詞匯，熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)法和習(xí)慣用法，并進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐。

主要的閱讀技能還包括：抓主題思想，找出主要事實(shí)或特定細(xì)節(jié)，進(jìn)行推理與判斷，確

定難點(diǎn)以及如何猜測(cè)詞義。考生可以根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況總結(jié)適合自己的閱讀做題方法，力

爭(zhēng)在閱讀理解上交給自己-?份滿意的答卷。

考研英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)答疑之閱讀理解的閱讀方法

在做閱讀理解題時(shí)，有些考生往往拿不定主意，是先讀文章好還是先看問(wèn)題好。其實(shí)不

同的人有不同的習(xí)慣，同學(xué)們可量“題”而定，根據(jù)文章的難易程度和自己對(duì)文章的理解程

度采用不同的解題步驟。

有的同學(xué)喜歡在做題過(guò)程中遇到困難再重讀與解題有關(guān)的文字，這種方法適合閱讀水平

很高、記憶力較好的考生或閱讀簡(jiǎn)單易懂的文章。由于人的大腦短期記憶有限，不可能記住

全部?jī)?nèi)容和細(xì)節(jié)部分，我們讀“懂”文章就需要一定的時(shí)間，做題時(shí)，同學(xué)們還得回到文章

重新閱讀相關(guān)部分，這樣一來(lái)很容易導(dǎo)致了時(shí)間的浪費(fèi)，答案也未必精確。

也有部分考生喜歡帶著問(wèn)題看文章，快速搜索題目要求的信息，并對(duì)所給選擇項(xiàng)進(jìn)行是

非判斷。理解細(xì)節(jié)類(lèi)型的題，我們需注意選擇項(xiàng)中哪一項(xiàng)與段落中所給的信息相對(duì)應(yīng)，最終

做出抉擇。凡屬對(duì)詞語(yǔ)或句子內(nèi)涵的理解題，應(yīng)根據(jù)上下文進(jìn)行推斷。綜合歸納、邏輯推理

的題，則需根據(jù)段落或文章的語(yǔ)篇意思加以理解，去粗取精、去偽存真、山此及彼、由表及

里的思考判斷。這類(lèi)題往往涉及文章的主題、標(biāo)題、作者的寫(xiě)作意圖、作者對(duì)所論述事物的

觀點(diǎn)等等。

這種方法的可取性在于“有的放矢”，目標(biāo)明確，節(jié)省時(shí)間。帶著問(wèn)題去找答案，這樣

可以對(duì)與問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容多看、細(xì)看;對(duì)與問(wèn)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容就粗略地一帶而過(guò)，甚至可以不

看。這樣既提高了閱讀速度，又提高了答案的準(zhǔn)確率。這種有的放矢的方法也有其需要注意

的地方，在不了解短文的結(jié)構(gòu)、主題與細(xì)節(jié)分布的情況下，如果考生不能很快地查找到所需

信息，就會(huì)浪費(fèi)珍貴的考試時(shí)間。

先快速閱讀短文以期獲得總體印象，然后閱讀問(wèn)題，利用“尋讀”方法先解答在短文中

能直接找到答案的細(xì)節(jié)和事實(shí)題。此種解題方法屬于保守的做題方法，收效?般都很好，考

生在瀏覽文章的過(guò)程中了解到短文的體裁及題材、文章的結(jié)構(gòu)模式，繼而分清短文的主題與

細(xì)節(jié)。這種方法確保了答題的準(zhǔn)確率。

眾所周知，這些文體的文章有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即：用一系列的論據(jù)論證或說(shuō)明一個(gè)中

心議題。文章結(jié)構(gòu)大致三步：提出問(wèn)題、論述問(wèn)題、結(jié)論問(wèn)題。

當(dāng)然,這只是說(shuō)這類(lèi)文章最典型的寫(xiě)法,并不意味著它們都是千篇一律地遵循這種模式,

如：有些文章也許不直接提出問(wèn)題，而僅僅在文后闡明結(jié)論;有些文章如果結(jié)論已自明的話,

便不再重述結(jié)論;有些結(jié)論比提出問(wèn)題部分表達(dá)得更明確或更進(jìn)一步;有些則利用引述別人

的看法或評(píng)價(jià)結(jié)束討論（尤其是新聞體文章）;等等。但是，無(wú)論哪種結(jié)構(gòu)，大部分文章或者是

遵循以上提到的這種論述方式，或者僅是這種模式的變體。另外，議論文和說(shuō)明文經(jīng)常界限

難分，彼此相互滲透。

無(wú)論從大綱所要求考生掌握的閱讀技能來(lái)看，還是從考題的命題角度來(lái)看，考生學(xué)會(huì)把

握文章的主旨非常重要。只有把握住文章的主旨和各段的主題，考生才能把握某個(gè)局部在上

下文中的關(guān)系以及作者的觀點(diǎn)與態(tài)度，從而據(jù)此進(jìn)行判斷、推理和引申。

因此建議考生采用上文提到的第二種閱讀方式:邊讀邊有意識(shí)地把握文章的結(jié)構(gòu)和作者

的推理過(guò)程，并在此基礎(chǔ)上考察具體細(xì)節(jié)，進(jìn)行判斷和引申。

10

讓我們以2000年考題第三篇文章為例，概括地說(shuō)明以上閱讀方式的含義和重要性：

Whenanewmovementinartattainsacertainfashion,itisadvisabletofindoutwhatits

advocatesareaimingat,for,howeverfarfetchedandunreasonabletheirprinciplesmayseemtoday,

itispossiblethatinyearstocometheymayberegardedasnormal.WithregardtoFuturistpoetry,

however,thecaseisratherdifficult,whateverFuturistpoetrymaybe-evenadmittingthatthe

theoryonwhichitisbasedmayberight-itcanhardlybeclassedasLiterature.

This,inbrief,iswhattheFuturistsays:foracentury,pastconditionsoflifeh***ebeen

conditionallyspeedingup,tillnowweliveinaworldofnoiseandviolenceandspeed.

Consequently,ourfeelings,thoughtsandemotionsh***eundergonecorrespondingchanges.This

speedingupoflife,saystheFuturist,requiresanewformofexpression.Wemustspeedupour

literaturetoo,ifwewanttointerpretmodernstress.Wemustpouroutalargestreamofessential

words,unhamperedbystops,qualifyingadjectives,orfiniteverbs.Insteadofdescribingsounds

wemustmakeupwordsthatimitatethem;wemustusemanysizesoftypeanddifferentcolored

inkonthesamepage,andshortenorlengthenwordsatwill.

Certainlytheirdeionsofbattlesareconfused.Butitisalittleupsettingtoreadinthe

explanatorynotesthatacertainlinedescriesafightbetweenaTurkandaBulgarianofficerona

bridgeoffwhichtheybothfallintotheriver-andthenfindthatthelineconsistsofthenoiseof

theirfallingandtheweightsoftheofficers,"Pluff!Pluff!Ahundredandeighty-fivekilograms.^^

This,thoughitfulfillsthelawsandrequirementsofFuturistpoetry,canhardlybeclassedas

Literature.Allthesame,nothinkingmancanrefusetoaccepttheirfirstproposition:thatagreat

changeinouremotionallifecallsforachangeofexpression.Thewholequestionisreallythis:

h***eweessentiallychanged?（2000年考題）

【綜合分析】第一句提出作者的文學(xué)評(píng)論觀。第一段第二句表達(dá)了作者對(duì)未來(lái)派詩(shī)歌的

看法，這種看法在最后?段第一句得到照應(yīng)，僅僅抓住這兩句，我們對(duì)作者的觀點(diǎn)和意圖就

能一目了然。第二段第一句的前半句告訴我們：本段談的是未來(lái)派詩(shī)人的創(chuàng)作理念，本段第

三句對(duì)這個(gè)理念進(jìn)行了概括性說(shuō)明。第四段舉例說(shuō)明了他們的創(chuàng)作特點(diǎn)。

相應(yīng)地，下列四個(gè)題針對(duì)這些方面——作者的文學(xué)評(píng)論觀、對(duì)未來(lái)派詩(shī)歌的看法、未來(lái)

派詩(shī)歌的創(chuàng)作理念——的重要信息展開(kāi)提問(wèn)。

59.Thispassageismainly.

IA]asurveyofnewapproachestoart

[B]areviewofFuturistpoetry

[CJaboutmeritsoftheFuturistmovement

[D]aboutlawsandrequirementsofliterature

【分析】該題測(cè)試考生對(duì)文章的宏觀把握。從文章第一段第二句——提出觀點(diǎn)——和最

后一段第一句——結(jié)論，不難看出，本文是對(duì)未來(lái)派詩(shī)歌的評(píng)論，因此，[B]是正確答案。

60.Whenanovelliteraryideaappears,peopleshouldtryto.

（AJdetermineitspurposes

[B]ignoreitsflaws

[CJfollowthenewfashions

[D]accepttheprinciples

【分析】該題的測(cè)試重點(diǎn)是作者的文學(xué)評(píng)論觀。根據(jù)文章第一句，作者認(rèn)為，每當(dāng)一個(gè)

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新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)達(dá)到一定流行程度時(shí)，最好先找出其倡導(dǎo)者的目的，因?yàn)闊o(wú)論其原則在今天看來(lái)

可能是多么不著邊際、多么荒謬，但是數(shù)年后它也許會(huì)被看做是正常的東西。因此，[A]是

正確答案，意為：確定其目的。

61.Futuristsclaimthatwemust.

[A]increasetheproductionofliterature

[B]usepoetrytorelievemodernstress

[C]developnewmodesofexpression

[D]***oidusingadjectivesandverbs

【分析】該題提問(wèn)的是未來(lái)派詩(shī)歌的創(chuàng)作理念，從文章第二段的主題來(lái)看，[C]是正確

答案，意為：找出新的表達(dá)方式。

62.TheauthorbelievesthatFuturistpoetryis.

[A]basedonreasonableprinciples

[Blnewandacceptabletoordinarypeople

[C]indicativeofabasicchangeinhumannature

fD]moreofatransientphenomenonthanliterature

【分析】本題的測(cè)試重點(diǎn)是作者對(duì)未來(lái)派詩(shī)歌的看法，作者對(duì)未來(lái)派詩(shī)歌進(jìn)行了嚴(yán)厲的

批評(píng)。在四個(gè)選擇項(xiàng)中，只有[D]含有批評(píng)意味，意為：與其說(shuō)是文學(xué)，不如說(shuō)是利稍縱

即逝的現(xiàn)象。

掌握三大點(diǎn)助你閱讀大意“了然于心”

閱讀理解作為考研英語(yǔ)的重頭戲，成為不少考生的筆下難關(guān)，如何更快更準(zhǔn)確的確定答

題思路，深入文章理解題意，成為考生英語(yǔ)目錄下的重點(diǎn)。以F總結(jié)的三大基礎(chǔ)點(diǎn)，從整體

到局部，層層分析，助你閱讀大意“了然于心”。

一、掌握文章的組織結(jié)構(gòu)

文章和段落在長(zhǎng)度上有明顯不同，但是在結(jié)構(gòu)上是非常相似的。段落通常由一個(gè)主題句

引出，接著是一系列說(shuō)明主題句的細(xì)節(jié)，最后是結(jié)尾句。同樣，文章是由篇首段、主體段和

結(jié)論段三部分組成。引言段揭示主題，正文部分對(duì)主題分點(diǎn)闡述，結(jié)論段對(duì)全文歸納總結(jié)。

同時(shí)，無(wú)論文章還是段落都要遵循一致性和連貫性的原則。可以說(shuō)，文章是段落的擴(kuò)展，段

落是文章的縮影。

1.篇首段目的在于揭示主題，也就是說(shuō)，引出文中要討論的核心問(wèn)題，從而起到統(tǒng)領(lǐng)全

文的作用。

通常，篇首段由引語(yǔ)句和中心思想句兩部分組成。前者目的是引起讀者的興趣，同時(shí)使

讀者對(duì)文章要討論的問(wèn)題在心理上有所準(zhǔn)備。后者向讀者交待該文的主題或?qū)懽髂康摹？傊?

篇首段的作用就是使讀者順利地進(jìn)入正文。

2.主體段一般由若干段落組成，它們從不同的側(cè)面對(duì)文章的主題展開(kāi)討論。各段闡述的

內(nèi)容必須與主題一致，有助于說(shuō)明中心思想，但是只涉及主題的一個(gè)方面。

3.結(jié)尾段概括全文的內(nèi)容，使讀者對(duì)全文有一個(gè)完整、清晰的認(rèn)識(shí)。它往往使用不同的

話重新闡述中心思想，從而與篇首段相呼應(yīng)。

二、掌握段落的組織與發(fā)展方式

(-)段落的組織結(jié)構(gòu)

段落是若干相關(guān)句子圍繞一個(gè)中心思想或?yàn)楸磉_(dá)一個(gè)統(tǒng)一的主題而組合在一起的寫(xiě)作

單位。一般而言，段落結(jié)構(gòu)的組織有如下四種方式：

1.演繹型(general-specific)：即段落開(kāi)頭先給一個(gè)Generalstatements.之后為Specific

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sentenceso這種段落組織模式最為常見(jiàn)，而且多應(yīng)用于說(shuō)明、解釋類(lèi)主題結(jié)構(gòu)的文章中。

2.匹配型(matching)：段落的發(fā)展主線為兩種事物之間的類(lèi)比，可以是兩種事物各自?xún)?yōu)

缺點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)，也可以是先介紹完一個(gè)事物，再接著介紹另一個(gè)事物。這種結(jié)構(gòu)多用于比

較類(lèi)主題結(jié)構(gòu)的文章中。

3.假設(shè)一真實(shí)型(hypothetical-real)：即作者先提出一種普遍認(rèn)可或某些人認(rèn)可的主張和

觀點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說(shuō)明自己的主張和觀點(diǎn)，或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。這種組織結(jié)

構(gòu)常見(jiàn)于反駁類(lèi)主題結(jié)構(gòu)的文章中。

4.問(wèn)題一解決型(problem-solution)：首先陳述文章背景(situation),在該背景卜問(wèn)題

(problem)提出，然后給出問(wèn)題的解決方法(solution)或?qū)υ搯?wèn)題的反應(yīng)(response),最后評(píng)估該

方法(evaluation)。該模式常用于科學(xué)論文和新聞報(bào)道主題結(jié)構(gòu)的文章中。

(二)段落的發(fā)展模式

L等級(jí)型發(fā)展：即段內(nèi)句際關(guān)系之間存在下定義、比較或?qū)Ρ取w類(lèi)或列舉關(guān)系。

2.線型發(fā)展：(1)以時(shí)間為順序，常見(jiàn)于記敘文，表示時(shí)態(tài)的詞貫穿主線。

(2)段落各句之間以因果關(guān)系為主線發(fā)展。

(3)以事物或事件的發(fā)展過(guò)程為主線，多見(jiàn)于說(shuō)明文。

三、了解常見(jiàn)的句際關(guān)系及語(yǔ)篇標(biāo)識(shí)詞

句際關(guān)系主要是考察前后句子之間的邏輯關(guān)系。句子與句子之間的關(guān)系可能是顯性的，

也可能是隱性的。顯性的句際關(guān)系有明顯的標(biāo)志詞出現(xiàn)，這會(huì)給考生理解文章的發(fā)展脈絡(luò)帶

來(lái)很大方便。句際關(guān)系主要有以下幾種：

1.順接關(guān)系(順承關(guān)系或并列關(guān)系)：后句是前句的延續(xù)或補(bǔ)充，標(biāo)識(shí)詞主要有then,after

that,furthermore,also,when(thishappens)等。

2.轉(zhuǎn)折關(guān)系：前后兩句意思相反，標(biāo)識(shí)詞通常有but,however,nevertheless,(al)though,in

fact等。

3.例證關(guān)系：即論據(jù)對(duì)于論點(diǎn)的論證關(guān)系。典型標(biāo)識(shí)詞是forexample,forinstance,

take...asanexample等。

4.因果關(guān)系：前因后果，或前果后因?？赡艹霈F(xiàn)的標(biāo)識(shí)詞有for,asaresult,asaconsequence,

consequently,therefore,accordingly等。

5.對(duì)比、對(duì)照關(guān)系：對(duì)比關(guān)系說(shuō)明前后內(nèi)容的相同之處，可能出現(xiàn)similarly,like等標(biāo)志

詞;對(duì)照關(guān)系則說(shuō)明前后內(nèi)容的不同之處，標(biāo)識(shí)詞通常有asacontrast,onthecontrary,onthe

onehand...ontheotherhand等。

如同所述，掌握以上三點(diǎn)基礎(chǔ)，可以說(shuō)為翻越閱讀理解這座大山開(kāi)辟了?條通山路，仔

細(xì)體會(huì)，方知其道理。當(dāng)然，英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)也非一日之功，考生們?cè)谌辗e月累的復(fù)習(xí)體會(huì)

中也會(huì)總結(jié)出適合自己的閱讀方法，總之，萬(wàn)變不離其根本，實(shí)時(shí)思考，形成閱讀的好方法

好習(xí)慣，閱讀也便如順?biāo)浦?，不再牽絆。

2010年英語(yǔ)閱讀理解(A)十大重點(diǎn)考點(diǎn)分析

唯物辯證法告訴我們，任何事物現(xiàn)象的背后都隱藏著一定規(guī)律，考研閱讀試題也不例外。

表現(xiàn)在命題上，那就是命題人通常會(huì)就文章中的一些關(guān)鍵信息設(shè)置考點(diǎn)。根據(jù)歷年英語(yǔ)考綱

及近10年考研英語(yǔ)閱讀理解文章以及題目的統(tǒng)計(jì)研究，總結(jié)出了以下10個(gè)重點(diǎn)考點(diǎn)。希望

同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)閱讀時(shí)熟記這些重點(diǎn)考點(diǎn)，并在平時(shí)的練習(xí)中訓(xùn)練自己對(duì)這些考點(diǎn)的敏感程

度，做到使自己的神經(jīng)能夠一碰到這些考點(diǎn)就會(huì)條件反射般地興奮起來(lái)，從而增強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)的

記憶和理解。

1.首段、尾段或短首、段尾處?？?/p>

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首段、尾段或短首、段尾一般是考查主旨大意題和推理判斷題的地方。許多文章往往會(huì)

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一開(kāi)始就提出了要說(shuō)明的對(duì)象或者要論證的觀點(diǎn)，接下來(lái)的句子和段落用以具體

說(shuō)明或論述，這樣首段或者段首就是文章的中心所在，往往成為考查點(diǎn)。

此外，文章的最后一段一般都會(huì)對(duì)全文的說(shuō)明和論證進(jìn)行總結(jié)，因此段尾或者尾段有時(shí)

也會(huì)成為考查點(diǎn)，這種總結(jié)性的句子或者段落常常會(huì)有一些提示語(yǔ)，如：allinall,inshort,to

conclude,inconsequence,insummary,inaword,asaresult,therefore,accordingly,thus等。

2.長(zhǎng)難句

長(zhǎng)難句，顧名思義，就是又長(zhǎng)又難的句子，主要是一些句中套句的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，其中包含

了同位語(yǔ)、插入語(yǔ)、定語(yǔ)、不定式、分詞、各種從句等，使得句子長(zhǎng)達(dá)好幾行。因此這些復(fù)

雜的句型也往往成為了試題命制的重點(diǎn)所在，主要考查考生對(duì)句中的指代關(guān)系和句子層次的

理解，常見(jiàn)的題型是推理判斷題。考生應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練自己對(duì)付長(zhǎng)難句的能力，平時(shí)練習(xí)中有

意識(shí)地去分解這些句子，理解其中的指代關(guān)系和句子層次。

3.列舉處

所謂的列舉是指通過(guò)一些表示順承關(guān)系的詞語(yǔ)逐項(xiàng)列出一些事實(shí)或者觀點(diǎn)，標(biāo)志性的詞

匯包括First,Second,Third…；Firstly,Secondly,Thirdly-Finally;Firstofall,Then,In

addition,Further,Furthermore,Besides,Moreover-"針對(duì)這一一考點(diǎn)的題目通?？疾槲恼录?xì)節(jié)，

有時(shí)候也涉及對(duì)文章內(nèi)容的推理判斷。這種題目沒(méi)有固定的提問(wèn)方式，不過(guò)通常會(huì)有兩種題

型：第一種是從四個(gè)答案選項(xiàng)中選擇正確的一項(xiàng)，錯(cuò)誤選項(xiàng)的意思往往與文章的意思相反或

因果關(guān)系顛倒;第二中是從四個(gè)答案選項(xiàng)中選擇錯(cuò)誤的一項(xiàng)，即“except”題型，一般對(duì)照原

文就能夠找出錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

4.舉例處

一般的說(shuō)明文和議論文都需要一些例子來(lái)支持作者的說(shuō)明和論證，這些例子往往與作者

的說(shuō)明與論述有很大的關(guān)聯(lián)，具有重大的意義，因此也成為了考題出處的熱點(diǎn)。這種題目在

文章中的線索非常明顯，?般都帶有如下的標(biāo)志性詞匯：forexample,forinstance,takeas

anexample,as,suchas,like等。在做這種題目的時(shí)候，考生要牢記所舉的例子一般都與文章

的中心思想有著密切的聯(lián)系，因此要在選項(xiàng)中去尋找與中心思想意思最接近的那-一項(xiàng)。同時(shí),

一般文章舉例處的前一句或者前幾句就是與該例子相關(guān)的作者論點(diǎn)，所以在做此類(lèi)題目的時(shí)

候就需要追本溯源地往前讀，才能保證所選答案的正確率。1999年以后幾乎每年的考研閱

讀題中都有1-2道關(guān)于例證的題目，這應(yīng)當(dāng)引起考生的高度重視。常用的舉例方法有兩種：

一是先提出觀點(diǎn)，后舉例說(shuō)明;二是先列舉事例再做出結(jié)論?？忌鷳?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)舉一反三，在具

體的閱讀文章中識(shí)別出個(gè)種例證。

5.引用處

說(shuō)明文或者議論文中經(jīng)常引用他人的觀點(diǎn)來(lái)支持、佐證作者的觀點(diǎn)。引文有可能是從正面

來(lái)支持作者的觀點(diǎn)，也有可能是作者通過(guò)駁斥反面觀點(diǎn)從而論證自己的觀點(diǎn)。因此，引文間

接地表達(dá)了作者自己的觀點(diǎn)，有一定的隱蔽性和迷惑性，所以也是出題考查的熱點(diǎn)地區(qū)，通

常會(huì)考查考生的推理能力和對(duì)作者態(tài)度觀點(diǎn)的判斷能力。

6.因果關(guān)系處

表示因果關(guān)系的句子也是考研英語(yǔ)命題者所青睞的出題來(lái)源，因?yàn)橐蚬潢U述了兩個(gè)事

件或者事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，是作者進(jìn)行分析或者得出結(jié)論的地方。出題者為了考查考生的

閱讀能力和邏輯分析能力，經(jīng)常會(huì)把含有因果關(guān)系的句子倒過(guò)來(lái)考，因此選項(xiàng)中因變成了果、

果變成了因，考生需要注意辨別實(shí)際的因果關(guān)系，防止受到迷惑。

表示因果關(guān)系的詞語(yǔ)有：because,becauseof,so,for,since,as,thus,therefore,consequently,

inconsequence,asaresult;resultfrom,resultin,cause,originatefrom,leadto,attributeto,derive

from;base,basis,reason,result,consequence等。有時(shí)候文章中雖然沒(méi)有出現(xiàn)表示因果關(guān)系的

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標(biāo)志性詞語(yǔ)，但是在邏輯上也存在著因果關(guān)系，這個(gè)時(shí)候考生就需要自己進(jìn)行判斷和推理。

7.轉(zhuǎn)折、對(duì)比和類(lèi)比處

文章的轉(zhuǎn)折出也是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和文章主題的地方，作者經(jīng)常通過(guò)先抑后揚(yáng)的辦法在轉(zhuǎn)

折詞之后才明確提出自己的觀點(diǎn)。一些明顯的轉(zhuǎn)折詞包括but,however,onthecontrary,yet,as

amatteroffact,infact,actually等，轉(zhuǎn)折詞前后的意思一般來(lái)說(shuō)都是相反的，而作者會(huì)偏重其

中的某一方。因此，在閱讀過(guò)程中看到轉(zhuǎn)折詞，考生最好能作上標(biāo)志以方便做題時(shí)候的查找。

另外，作者也經(jīng)常把兩個(gè)事物、兩件事實(shí)、兩種觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，從而論證自己觀點(diǎn)的正

確性。表示對(duì)比的一些標(biāo)志性詞語(yǔ)有incontrast,incomparison,comparedwith等。特別需要

指出的是，只要文章第一段中出現(xiàn)一組對(duì)比的概念或事物，這個(gè)地方往往會(huì)成為考題的命題

重點(diǎn)，考生應(yīng)掌握這一規(guī)律，在看到文章首段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折對(duì)比的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即集中注意力，

同時(shí)還要明白，第一段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)，轉(zhuǎn)折后所表述的一定是文章的中心思想，而在首段

出現(xiàn)的對(duì)照或?qū)Ρ鹊膬?nèi)容將在卜文中進(jìn)行具體的議論，并在文章最后得出結(jié)論。

8.類(lèi)比比喻?？?/p>

由于議論文和說(shuō)明文在論證說(shuō)明事理的時(shí)候非常抽象，為了讓讀者更形象地理解這些抽

象的概念，文章經(jīng)常會(huì)運(yùn)用類(lèi)比的手法以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。好的類(lèi)比手法不僅有助于將抽

象的道理闡釋清楚，更可以讓讀者加深印象。類(lèi)比在文中有兩種體現(xiàn)方式，一是明喻，即A

像B-?樣;二是暗喻，說(shuō)A是B,由于暗喻更加隱蔽，近年來(lái)命題專(zhuān)家也越來(lái)越趨向于在暗

喻內(nèi)容上設(shè)置問(wèn)題。

9.特殊詞匯

考研閱讀試題中經(jīng)?？疾榭忌鷮?duì)于一些詞語(yǔ)和詞匯的理解，這些特殊詞匯包括了平時(shí)不

經(jīng)常使用的生僻詞、常見(jiàn)詞語(yǔ)平時(shí)不經(jīng)常用到的意思或搭配、以及關(guān)系代詞等。這類(lèi)題目的

解題關(guān)鍵在于讀懂詞匯所在文章位置的上下文，從而推斷中其意思。

10.特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

有一些特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也經(jīng)常成為出題的對(duì)象，因此考生應(yīng)該對(duì)以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法較

為熟悉：逗號(hào)、冒號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)以及引號(hào)。

逗號(hào)：兩個(gè)逗號(hào)之間的內(nèi)容、或者個(gè)逗號(hào)后面的內(nèi)容，通常都起到補(bǔ)充說(shuō)明第一個(gè)逗

號(hào)前面內(nèi)容的作用。

冒號(hào)：冒號(hào)后面的內(nèi)容通常都是用來(lái)解釋說(shuō)明前面的內(nèi)容，例如前面是抽象的概念后面

就是對(duì)這個(gè)概念的具體說(shuō)明。

括號(hào)：括號(hào)中間的內(nèi)容通常用來(lái)解釋或補(bǔ)充說(shuō)明括號(hào)前面的內(nèi)容。

破折號(hào)：兩個(gè)破折號(hào)之間的內(nèi)容、或者一個(gè)破折號(hào)后面的內(nèi)容，通常表示解釋說(shuō)明或者

補(bǔ)充說(shuō)明。

引號(hào)：表示引用他人的觀點(diǎn)，一般用來(lái)從正面或者反面支持作者的觀點(diǎn)。

相關(guān)的考題一般都是關(guān)于文章細(xì)節(jié)的問(wèn)題。需要注意的是考題在考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法是往

往不會(huì)明確說(shuō)明，需要考生自己去判斷并根據(jù)具體情況分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法.

名師解讀考研英語(yǔ)閱讀理解真題的導(dǎo)向性

我們說(shuō)，真題是最好的參考書(shū)，真題是最好的老師?？佳杏⒄Z(yǔ)，必須要研究真題。那么，

真題對(duì)于我們究竟有哪些啟示和導(dǎo)向性呢？

一、詞匯記憶

詞匯是考研的基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯量，起著至關(guān)重要的作用。例如，04年閱讀第二篇

46題，選項(xiàng)B中：Atypeofconspicuousbias.考生如果不知道conspicuous的意思，這道題

便很難選出正確答案?？佳虚喿x出現(xiàn)的單詞代表了大部分大綱要求詞匯?？佳姓骖}中遇到的

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生詞，一定要通過(guò)字典將其意思查明，通過(guò)做真題去記憶單詞。市面上有部分真題參考書(shū)將

閱讀中出現(xiàn)的超綱詞匯列出來(lái)，對(duì)其意思加以說(shuō)明。對(duì)于真題中碰到的超綱詞匯，大體有一

個(gè)印象即可。

二、句子分析

分析文章中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句，而且要重點(diǎn)分析了文章中出現(xiàn)的、較難理解的、具有特殊語(yǔ)法

作用的句式結(jié)構(gòu)，通過(guò)這些句子的分析，考生能夠更加準(zhǔn)確地理解文章中各個(gè)句子之間的關(guān)

系，以及這些句式結(jié)構(gòu)與命題之間的關(guān)系?？忌谄綍r(shí)研究真題以及做模擬題過(guò)程中，一定

要對(duì)文中出現(xiàn)的較難較復(fù)雜的句子拿出來(lái)分析句子結(jié)構(gòu)，從而更徹底地理解文章意思。

三、文章選材

通觀最近十年真題，考研文章選材大體設(shè)計(jì)四個(gè)方面，社會(huì)生活、倫理類(lèi)，科普類(lèi)，商業(yè)

經(jīng)濟(jì)類(lèi)，文化歷史教育類(lèi)，其中以社會(huì)生活、倫理類(lèi)占到14篇，科普類(lèi)占9篇，商業(yè)經(jīng)濟(jì)

類(lèi)占到11篇，以及文化歷史教育類(lèi)占8篇。例如，2009年Text2講的是DNA檢測(cè)及其存

在的問(wèn)題，屬于科普類(lèi)文章?？忌ㄟ^(guò)研究真題以及模擬題來(lái)擴(kuò)充對(duì)各方面背景知識(shí)的儲(chǔ)備,

從而對(duì)于某一個(gè)話題不至于陌生。

四、出題思路

對(duì)于不同的題目，有不同的出題思路，了解出題思路，問(wèn)題才能得到有效解決，因此，了

解出題思路對(duì)于做對(duì)題來(lái)說(shuō)，成為關(guān)鍵。正所謂發(fā)現(xiàn)思路，找到規(guī)律，才是掌握考研英語(yǔ)閱

讀技巧的有效途徑。

五、解題技巧

對(duì)于不同的出題思路，就會(huì)有不同的解題方法?？佳虚喿x題目有不同的題型，如