幼兒園中班教學(xué)心得(15篇)

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每一次總結(jié)都會去感嘆時間過得很快，時間總是在我們彈指間靜靜消逝，中班上學(xué)期立即就結(jié)束了，一個學(xué)期的成長無論對孩子還是老師我們都有許多的收獲和一些缺乏之處，為了下學(xué)期工作能有效進展，下頭將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級現(xiàn)況分析

本班有男孩_名，女孩_名，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們經(jīng)過周末小舞臺、月末展現(xiàn)、冬季親子運動會及期末展現(xiàn)等多種形式為孩子供應(yīng)自我展現(xiàn)的機會，讓孩子更加自信和活潑。進入中班，孩子的學(xué)問量有了必需的積累、語言表達本領(lǐng)的提高、自理本領(lǐng)、交往本領(lǐng)、都有了很大提高。

我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠?、相處融洽，會依?jù)自身優(yōu)點結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來完成，互相體諒、互相溝通，本著和諧、團結(jié)的原則，把機構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化，把職責(zé)、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班__老師還被評為“師風(fēng)師德標兵”。

二、平安工作

幼兒園平安工作是幼兒園全部工作的基礎(chǔ)工作，僅有平安工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、平安意識不夠強導(dǎo)致有幾起較小的平安事故發(fā)生，我們準時針對這種情景自我反省總結(jié)閱歷，對孩子進行平安教育，經(jīng)過案例分析、講道理、故事、平安演習(xí)等多種形式，讓孩子明白平安的重要性，到學(xué)期末孩子的平安意識有所提高。

三、教育教學(xué)

本學(xué)期我們在園長、副園長及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和催促下，我們的教育教學(xué)工作也有了必需程度的提高，每節(jié)課能做到課前有預(yù)備，課后有反思，虛心理解聽評課老師的看法，并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自我的教育教學(xué)工作有所提升。經(jīng)過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的珍貴看法和提議，反思自我的缺乏進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，留意力不集中、理解本領(lǐng)、社會閱歷、學(xué)問的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。

四、家園共育

本著互相敬重、公平的原則，我們針對孩子的實際情景引領(lǐng)家長，共同努力讓孩子健康進展。我們經(jīng)過與家長當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家進步行溝通，誠信對待家長，服務(wù)家長。贏得了家長的全都好評，在各項工作中也得到他們的大力支持。

工作中有甜也有苦，有勝利的喜悅，也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀應(yīng)對，努力改善。工作中我們不計較自我的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的健康成長放在第一位，我們會不斷地給自我充電，充實自我。讓孩子有更好的進展，下學(xué)期加油!

幼兒園中班教學(xué)心得2

近階段，出去學(xué)習(xí)的有點頻繁，每次出去學(xué)習(xí)回來，走進幼兒園，有一種回家的親切感，走進教室，會享受一種高標準的歡迎儀式，不管孩子們在干什么，都會雀躍歡呼地喊：“牛老師回來啦！牛老師，

我想你啦！牛老師，你去哪里啦？”讓我心頭總是一熱，一種美好感動的感覺?！昂⒆觽?，先上課，老師也想你們！”

去乳山學(xué)習(xí)兩天，回來的時候，晚上王伊曦的姥姥說：“孩子說，你到別的班了，不在中二班了?！边€特意把孩子領(lǐng)過來說：“伊曦，你看，牛老師沒走，牛老師是出去學(xué)習(xí)了”。孩子才快樂的笑了。

還有小伴侶問：“媽媽，牛老師去哪里了，怎么不來上課呢！”

更有意思的是李昊陽珍寶，我回來上課的時候請他說兒歌，他竟然說：“你這么多天不上課，我都學(xué)不會了！”

特殊是幾個小姑娘，會抱著我說：“牛老師，我想你了，”還會把穿的新鞋子、新衣服展現(xiàn)給我看。淘氣的小男孩更是急不行待的告知我：“牛老師，我想你！你去干什么了？”

靜下心來，回味孩子們的表現(xiàn)和表達，真的有一種感動，一種不舍，每次我都會真摯的告知孩子，老師也想你們，老師做夢都夢見你們了。

孩子們最真實的情感流露，是對老師的一種愛，一種見不到老師的小牽掛。老師想跟你們說：老師愛你們，老師想你們，老師想鞠老師，想岳老師，由于我們中二班是一個暖和的大家庭，每一天都盼望

我們能夠永久歡樂的在一起。

同時我也反思，以后出去學(xué)習(xí)是不是應(yīng)當(dāng)先跟孩子說一聲，就想自己的孩子一樣，出差也會跟孩子說明一下。這樣孩子們就知道了老師為什么不在幼兒園。這也是對孩子的愛的表現(xiàn)。別讓孩子們牽掛！

幼兒園中班教學(xué)心得3

帶著園長的信任和自我對幼教這份工作的喜愛，這個學(xué)期，擔(dān)當(dāng)了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個學(xué)期的工作?；仡欉@五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結(jié)中積累閱歷，期盼下學(xué)期的我，能更加杰出的在自我寵愛的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作，重視幼兒健康、平安

作為幼教工，最首要的職責(zé)是先保障好孩子的平安、照看好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、平安的生活環(huán)境，我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還異樣注意幼兒的日常護理。每一天不厭其煩地提示幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?，隨時幫助他們更換。細心留意每個孩子的身體和心情有什么反常狀態(tài)，準時發(fā)覺身體不適的孩子，協(xié)作醫(yī)生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。

這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了許多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴峻的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

二、堅持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進行教育教學(xué)工作

1.為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的提高和進展，這學(xué)期，我們連續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家四周的》《交通工具博覽會》《奇異的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學(xué)探究活動。在實際教學(xué)工作中，我們協(xié)作主題開展的需要，敏捷地對區(qū)域活動進行調(diào)整和設(shè)置;經(jīng)過為幼兒供應(yīng)各種操作材料，將主題目標含隱在個區(qū)域中，有時依據(jù)主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設(shè)為一個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探究、操作、講解并描述和表演等資料，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、獨特化的進展。

2.針對班級孩子年齡及本領(lǐng)的差異，我們營造了一個公正、競爭、激勵為主的學(xué)習(xí)氣氛。創(chuàng)設(shè)評比欄，留意每一個孩子的提高，經(jīng)過嘉獎紅星的環(huán)節(jié)，激勵幼兒進取關(guān)注自我的每一個提高。效果非常的明顯，孩子每一天都會不厭其煩的去數(shù)自我究竟得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自我立下要拿多少顆紅星的目標。在這種激勵、競爭的氣氛中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。

3.為了使本班的黃金英語和識字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動之外，還利用每一天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小嬉戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)和穩(wěn)固學(xué)過的學(xué)問。并經(jīng)過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)資料呈列、展現(xiàn)，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿足孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。

三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子

此刻的家長，都非常的關(guān)注和緊急孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟識和了解，剛開學(xué)的時候，許多家長都是抱著一種懷疑和不信任的看法。應(yīng)對這中局面，作為老師的我們，壓力是肯定有的。倒不是對自我工作沒信念，而是擔(dān)憂自我的工作方式能否得到家長的認可。應(yīng)對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中僅有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地提高而營造環(huán)境，隨時和家長堅持親密溝通、聯(lián)系，必需能漸漸得到家長的認可的。

首先，我們每周仔細填寫聯(lián)系手冊，將孩子在園情景準時反饋給家長，并建立自我的班級網(wǎng)頁，鼓舞家進步取到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出。其次，我們還將每周的教學(xué)資料和一些需要家長協(xié)作的事項用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊一齊發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情景。

在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，經(jīng)過問卷調(diào)查，準時了解家長對孩子的表現(xiàn)和老師的班級工作是否滿足，以及有什么期望和看法。家長的回復(fù)率達99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自我的工作更加有信念，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學(xué)初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，經(jīng)過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特別情景，我們還常常用電話的形式和家長溝通、溝通看法，爭取家園全都地去教育好孩子。

四、合作與協(xié)作

這學(xué)期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和開心。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，專心的去做好每件一事。平常，我們隨時都堅持親密溝通，常常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進行商量，提出自我的看法。大家互相協(xié)作，不分彼此，營造一個團結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級到處洋溢著快樂和快樂!

五、缺乏之處

1、孩子生活常規(guī)還有待加強，如：紀律意識、學(xué)會等待和依靠性方面。

2、加強對孩子的平安教育，讓幼兒學(xué)會自我愛護。

3、給孩子供應(yīng)更多動手操作的機會，在手工、制作方面，供應(yīng)更多的材料，制造更好的條件。

其實，老師的工作是非常神圣而又辛苦的，許多老師工作時，經(jīng)常會由于有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自我總結(jié)的閱歷就是：工作是做出來的，只要你動身點是為了孩子好，堅持用“三心”(耐煩、細心、愛心)去對待每一個孩子，即使應(yīng)對不一樣看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可。

幼兒園中班教學(xué)心得4

在教學(xué)中，我投入許多，幾點閱歷談?wù)劊?/p>

一．身教勝于言教，給孩子起到表率示范作用。

在孩子的成長過程中，老師對孩子的影響是最大的。老師的一舉一動都在她幼小的心靈打下了深深的烙印，久而久之你的言行舉止、喜惡、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比方說：做父母的是“不敢高聲語，恐驚天上人”的類型，將來你的孩子也是那種“溫順”型的。而父母是那種雷厲風(fēng)行的人，無疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。因此，我認為做老師的必需嚴于律己，時時到處給孩子做表率，給孩子做一個好的“模版”。

二．不要給孩子提過高的要求，要給孩子留出足夠的自由進展的空間，否則會壓抑孩子的獨特，不利于其健康成長。

如今的孩子條件好、機會多，除正常的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有許多特長班，如：圍棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜愛與否及實際作用，一味的給孩子報名，無形中增加了孩子的壓力，起不到應(yīng)有的作用，甚至適得其反。我認為應(yīng)當(dāng)讓孩子在愛好中學(xué)習(xí)才是最重要的，這樣學(xué)習(xí)起來既輕松又有效果。從我兒子剛?cè)胗變簣@時，我就敬重他的意愿給他報了他喜愛的美術(shù)班，直到進入大班學(xué)習(xí)，他始終保持較高的愛好，學(xué)習(xí)效果也很顯著。記得去年有意識的讓兒子識字，反來復(fù)去就是那幾個字，把握的不是很抱負，或許他覺得實在是太枯燥。從去年年底到如今我們開頭通過嬉戲和他認讀一些簡潔字及偏旁部首，識字量明顯增大，而且還能正確的寫出來，學(xué)習(xí)熱忱還很高漲，進步很大。因此，我覺得只要孩子有愛好情愿學(xué)，就給他供應(yīng)學(xué)習(xí)的機會，千萬別強加學(xué)習(xí)項目讓孩子認為是一種負擔(dān)。這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動性和潛力，當(dāng)然也不能一味的盲從，在必要的時候肯定要把好關(guān)，給孩子當(dāng)好“參謀”。

三．對孩子肯定要有耐煩，擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點、多表揚。

我脾氣特殊急，動不動就會大動肝火，記得做珠心算，10進位法把握得很嫻熟，卻把5以內(nèi)的加減混淆了，我想越是簡潔的怎么就越不會了呢？就不耐煩的在一旁“指導(dǎo)”，他越反應(yīng)不過來，我越上火，以至于我嗓音提高了8度，最終牽強完成作業(yè)，卻搞得他滿臉的恐驚與擔(dān)心。隔日又做珠心算，我耐下性子給他講解，應(yīng)當(dāng)怎么怎么樣，并且時時表揚他進步很快，把握得很好等贊語，結(jié)果事半功倍，很流利的把作業(yè)做完了，并且是滿臉的得意與驕傲。同樣是做作業(yè)，前者是兩敗俱傷，后者是人才兩得。所以說要有耐煩、多表揚孩子，這樣他才會更有信念、勁頭十足的投入到所做的事情中去。

四．對于孩子的不良習(xí)慣，老師要有恒心，適當(dāng)?shù)臅r候可以運用嘉獎。

我們班的孩子特殊貪玩，學(xué)東西不仔細．我就給有進步的小伴侶嘉獎．我和他們也有一個小小的協(xié)議：定好一段時間表現(xiàn)好了就要嘉獎他們喜愛的小東西，或以前還沒滿意的小要求。我覺得只要能改掉不良習(xí)慣，適當(dāng)增加一點嘉獎還是可以的。

以上是我在教學(xué)過程中的幾點心得，純屬個人見解，難免有偏差，僅供大家參考。

幼兒園中班教學(xué)心得5

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一年的工作就結(jié)束了。細細的回顧，總能感慨萬千：看到孩子們的點滴提高和成長，我感到付出的快樂;看到家長們的理解和支持，我感到由衷的欣慰;看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和鼓舞的目光，我體會到暖和和力氣;看到同事們的熱忱和幫助，我領(lǐng)會到真誠和滿意;我從心底的發(fā)出——工作著，是美好的;能擁有這樣一個愛的團體，是幸運的。

縱觀這一年的工作，既有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，為了進一步提高班級管理水平，更好地為幼兒和家長服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理常抓不懈，表達班級特色

幼兒升入大大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上換了寬敞光明的大活動室，活動的勁頭更足了。我們班幼兒大多活潑開朗，與大大班上學(xué)期相比，在自理本領(lǐng)、學(xué)習(xí)看法、日常行為習(xí)慣等方面都取得了明顯提高，異樣是幼兒的職責(zé)意識和學(xué)習(xí)進取性，表現(xiàn)尤為突出。

另外，幼兒作為的個體來說，每一個孩子都是富有獨特的。那么在一個團體中，如何在施展幼兒的獨特前提下，又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。所以我們兩位老師擰成一股力，構(gòu)成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。應(yīng)對本班幼兒在大大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴、規(guī)章意識薄弱等情景，在開學(xué)初，我們就和幼兒一齊商討各項活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)章。如在團體教學(xué)活動時，仔細傾聽老師、同伴的回答，舉手發(fā)言;區(qū)域活動時，耐煩地從事嬉戲活動;就餐時，清靜地吃完自我的一份飯菜，不亂倒米粒等諸如此類的規(guī)章。同時，運用不斷跟進的方法，去觀看指導(dǎo)幼兒的行為。這一年下來，幼兒的規(guī)章意識、自律意識有很大的改善。然而，應(yīng)對部分不能很好遵守規(guī)章的幼兒，我們會與他進行耐煩溝通、教育，以記錄幼兒點滴提高的方法，來激勵幼兒揚善補缺。

二、滲透課題內(nèi)涵，開展特色教育

仔細備課，提前做好備課工作是確保教育活動能順當(dāng)完成的前提。所以在教學(xué)工作中，我們每位老師依據(jù)教改的新要求，嚴格根據(jù)新《綱要》的要求，仔細鉆研教材，滲透課題內(nèi)涵，開展特色教育，結(jié)合起本班幼兒的年齡特點及實際情景制定出合理的、貼合幼兒理解本領(lǐng)的主題教學(xué)打算，仔細上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在簡便開心的活動中學(xué)習(xí)學(xué)問，把握技能，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，對幼兒德、智、體、美諸方面進行了培育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，在原有基礎(chǔ)上得到不一樣程度上的提高。

另外，教育教學(xué)工作重點是英語，拼音，數(shù)學(xué)和計算嫻熟把握20以內(nèi)加減法。在教學(xué)中注意以嬉戲的形式讓幼兒在學(xué)中玩，把握學(xué)習(xí)方法，盡量避開死記硬背。在本學(xué)期結(jié)束之際，絕大多數(shù)孩子都能嫻熟把握拼，閱讀本領(lǐng)大大提高。計算教學(xué)幼兒熟知20以內(nèi)加減法，并把握了進位退位加減法。英語教學(xué)在讓幼兒熟讀課本的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境表演，奇妙利用來園、離園、飯前、飯后、嬉戲及戶外活動(廣場英語)等一切有效環(huán)節(jié)不斷加深穩(wěn)固。

三、仔細開展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒僅有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下，才能得到身心健康的進展。所以，本學(xué)期我班一如既往注意幼兒的身體健康，嚴格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強幼兒體能活動，增添幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理

平常做好開窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護室內(nèi)外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對天氣的改變有必需的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照看自我。另外，我們還不忘對幼兒進行平安防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷和平安教育打算，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，經(jīng)過“以點帶面”的方法，提高幼兒的平安意識，讓幼兒學(xué)會了一些必要的自我愛護措施，明白簡潔的身體愛護方法，盡量避開意外事故的發(fā)生。讓每一個幼兒充分意識到“要玩的快樂，但更要玩的平安”的重要性，在必需程度上也提升了我們整個班風(fēng)班貌。

四、構(gòu)建互動橋梁，尋求家園溝通

家長和孩子是我們老師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，所以做好家長工作一向是我們堅持不懈的奮斗目標。老師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不一樣孩子的不一樣表情，都有可能在家長的腦海里留下深刻的烙印。所以，耐煩、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)很多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求經(jīng)常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐煩給他們解讀通知，使他們得到切實了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們定期定時經(jīng)過電話，將幼兒近期的表現(xiàn)反饋給他們，使家長能把握孩子的情景，有的放矢地進行教育。

同時，進取利用家園聯(lián)系欄，向全部家長介紹本學(xué)期開展的教學(xué)活動，讓家長全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級以及老師的工作目的及工作方法，使他們更加支持協(xié)作我們的幼教工作，進取參加到活動中來，諸如：親子活動、家長開放日等，我們的家長都是進取主動的參與。另外，我們充分利用家長開放日和接送孩子時間，常常與家長溝通，取得家長的協(xié)作理解，使家園教育能協(xié)調(diào)全都。當(dāng)我們要創(chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動時，家長和孩子都會自覺地幫我們收集廢舊材料。正是家長對我們工作的支持與確定，讓我們老師覺得自我對孩子所付出的一切是很值得的。信任在家園攜手教育下，我們的孩子會有更好更快的進展。

“捧者一顆心來，不帶半根草去”我們以博大的胸懷和母愛，關(guān)愛著每一位幼兒，祖國的花朵?；叵牒秃⒆觽冊谝积R的時間，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當(dāng)日歷慢慢翻完今年八月的最終那張時，真心祝福在這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，每天快樂，學(xué)習(xí)提高!

幼兒園中班教學(xué)心得6

時間過得真快!剛剛迎接來新學(xué)期的第一個月——九月，此刻就要跟九月說再見了?；仡欉@個勞碌的九月，酷熱的天氣讓我們汗水直流，但同時我們又能夠和可愛的孩子們共同嬉戲、共同生活，這讓我們無比的快樂!現(xiàn)將本月總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

本月我們開展了“伴侶見面真快樂””這個主題的教學(xué)活動。

“伴侶見面真快樂”引領(lǐng)幼兒學(xué)會結(jié)交伴侶，學(xué)會融入群體，為自我、為他人共同營造一個友愛的情感氣氛，把微笑送給伴侶，從伴侶那兒吸取快樂，給伴侶帶去快樂。在語言活動“微笑”中，幼兒懂得只要有愛心，不管本領(lǐng)大小都能夠幫助別人;在美術(shù)活動“手拉手”中，幼兒嘗試用記號筆沿虛線描畫并涂上自我喜愛的顏色，表現(xiàn)出好伴侶間的親熱關(guān)系。我們還開設(shè)了與主題有關(guān)的區(qū)域活動，如美術(shù)區(qū)的“我為伴侶畫張像”，讓幼兒大膽地用繪畫的方法表現(xiàn)自我的好伴侶;生活區(qū)的“挑花繩”讓幼兒接觸到傳統(tǒng)的民間嬉戲，熬煉手眼協(xié)作本領(lǐng)，體驗到玩花繩的樂趣。

本月我園進行了一次專家講座。邀請家長來園學(xué)習(xí)共同關(guān)注孩子的成長。

二、衛(wèi)生保育工作

隨著秋季傳染病的到來，本月我們重點做好預(yù)防“紅眼病”的發(fā)生。班級加強衛(wèi)生消毒工作，延長消毒時間，勤開窗通風(fēng)，將傳染性疾病掌握住，不讓“紅眼病”更廣泛地傳播。同時我們還催促幼兒用肥皂洗手，不要用手揉眼睛等。秋季氣候枯燥，我們提示幼兒多喝水，多吃瓜果蔬菜。本月我們協(xié)作園部做好麻疹疫苗強化接種的宣揚及各類疫苗接種摸底登記工作，我班幼兒進行了麻疹的預(yù)防接種工作。

三、家長工作

請家長帶植物充實了植物角，還請家長和孩子一齊收集薯片罐頭，用來放鉛筆、剪刀，此刻我們班里的鉛筆、剪刀有了各自的家，一組一組分開放置，既整齊美觀，又有用便利。在此感謝那些協(xié)作我們的`家長，有了你們的支持，我們的工作才能很好的完成，再次多謝你們，期望你們能一如既往地協(xié)作我們、支持我們!

我們的工作還有需要改善的方面，比方：六位新小伴侶的適應(yīng)問題，如常規(guī)、習(xí)慣的養(yǎng)成。下月我們將連續(xù)對個別幼兒的行為特點予以重點幫助與指導(dǎo)。

幼兒園中班教學(xué)心得7

在泗水新中綻開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了，由中國老師承當(dāng)?shù)闹邪嗳A語教學(xué)課時每周2小時，本地華語老師承當(dāng)4個小時，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。至今為止，中班孩子接受華語教學(xué)累計18個小時，學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題。為了準時了解教學(xué)效果，檢驗教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段，我對中班的上午班〔16人〕和中午班〔10人〕累計26人進行了答卷練習(xí)〔另卷〕，對這七個詞語的把握狀況進行系統(tǒng)考察。〔分析表格附后〕

通過對比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠把握認記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8％，而中午班則能有90％的高比例。對于詞語能夠把握一半以上的〔3個詞語以上〕上午班比例為24.8％，而中午班則有60％。七個詞語的平均把握率上午班為28.57％，中午班為57.14％。為什么相近的年齡、相像的家庭背景、相同的老師教學(xué)，卻會消失差異呢？我認為，有以下緣由。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園特別強調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個中班，就是這樣。

上午班入學(xué)時孩子的心情較平和，能在老師作出詳細要求的時候賜予反應(yīng)。老師沒有太多的注意常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)始終比較松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個孩子，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出劇烈的不適應(yīng)。有三個孩子對于離開家人進入課室極端焦慮。只要進入教室開頭上課，便會號啕大哭。其哭聲洪亮得可以穿過三層墻壁傳到老師備課室。有三個男孩特別調(diào)皮，在上課的時候也會奔跑、追趕和發(fā)出尖叫。有一個女孩具有很強的攻擊性，會無緣無故地攻擊其他小伴侶。因此中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)大事所打斷。正常教學(xué)綻開特別困難。為了開展有序的教學(xué)，老師必需騰出時間進行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊，列隊行走，清靜等常規(guī)，在這樣的狀況下教學(xué)開展比較流暢。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實，能讓老師完好地實施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)把握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對于這七個詞語的把握率平均有57.14％，高出上午班20.51個百分點。常規(guī)的建立與否，對教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不行忽視的重要因素。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對于上午班，我是采納圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。對比發(fā)覺，生動形象的角色扮演遠比圖片的刺激更劇烈。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到進展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)愛好的良好效果。

課堂教學(xué)支配對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采納在白板上方出示圖片，在圖片下面對應(yīng)出示字卡。雖然強調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)分的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸。而我在展現(xiàn)講解的時候并沒有具體重點地講解相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強人意。而在中午班的教學(xué)中，我準時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡根據(jù)左右對應(yīng)的方法來展現(xiàn)，然后請小伴侶連線，使他們對于這種方式有較為清楚的熟悉。這樣不僅縮短了講課時間，而且教學(xué)的效果更為明顯。

幼兒園中班教學(xué)心得8

提起我們班的孫向達，可真是個讓老師家長都頭疼的家伙。尤其是睡午覺，總是影響其他的小伴侶午睡，每當(dāng)值晚班，我就會絞盡腦汁的想對策，諸如：不睡覺就不準做嬉戲；不睡覺就降到小班；不睡覺就不給小紅花等，可這些都只打雷不下雨，根本奈何不了他呀！唉。

今日又是我值晚班了，一切支配后，我走到向達的身邊，他撅著嘴，我拉著臉，誰也不服誰。我把想法拿定——強制。于是，壓低聲音說：“閉上眼睛！”他從命，我得意一笑?！袄蠋?，我要上廁所。”他說出了這個無法拒絕的理由，或許是他起身時的樣子打動了我，一抹微笑爬上了我的臉頰，他看到我的微笑后，一臉莫名。匆忙的小便后，乖乖的上床閉上了眼睛。原來各種方法竟比不上會心的一笑；原來付出愛是這樣美好。

我的心里蕩漾著溫馨，更加理解了教育的含義，知道怎樣對待每一個孩子。

幼兒園中班教學(xué)心得9

本學(xué)期是我們幼兒園進展的一學(xué)期，雖然班務(wù)工作非常重，可是也激勵我們幼兒園內(nèi)每一位老師努力工作，從而促使我們完成這一學(xué)期的教學(xué)工作。

一、加強幼兒老師本領(lǐng)培育

優(yōu)秀的老師才能夠培育出更多優(yōu)秀的同學(xué)，我們園內(nèi)老師資質(zhì)都不錯，可是缺乏工作閱歷，時間最長的老師也僅有兩年的工作閱歷，所以為了讓老師更快的成長，我們幼兒園對中班老師做團體培訓(xùn)，培育老師的教學(xué)本領(lǐng)，指導(dǎo)她們教學(xué)方法，同時讓優(yōu)秀的老師共享自我的教學(xué)成果和心得，并且把優(yōu)秀的教學(xué)方法整理成冊供老師學(xué)習(xí)參考。每個月我們都會對老師進行考核，查看老師在教學(xué)和自我提升方面有什么進展，進取發(fā)揚老師勤學(xué)精神，讓老師在教學(xué)中不遺忘提升自我。對于取得優(yōu)異成果的老師會賜予嘉獎，對于成果差的老師會做工作調(diào)整，并設(shè)置懲處。催促每一位老師進取努力學(xué)習(xí)。

二、加強老師與家長互動

許多時候家長都是我們不容忽視的群體，同學(xué)在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成果等都應(yīng)當(dāng)對家長做匯報，讓家長能夠從中了解。依據(jù)過去情景，有些家長由于工作勞碌，沒有時間主動聯(lián)系學(xué)校，到學(xué)校查看同學(xué)情景，可是又想要了解，各班老師都應(yīng)當(dāng)把這些情景反饋給家長，同時與家長溝通，征詢家長對我們幼兒園的教育看法，博取家長看法，改善教育中的缺乏，提升教學(xué)質(zhì)量，同時讓家長了解到詳細情景，明白我們的教育工作，進取協(xié)作我們教學(xué)。

三、開展趣味教學(xué)課程

對于教學(xué)，我們需要重視小伴侶在課堂學(xué)習(xí)的成果，如何讓他們更好的學(xué)習(xí)，讓他們集中精力學(xué)習(xí)，這是我們一向都在討論的問題，由于許多時候課程枯燥小伴侶并不喜愛，就會分神，或者在課堂上開小差。為了給變現(xiàn)狀，我們這學(xué)期，實行趣味教學(xué)，經(jīng)過一些趣味的典故，或者教人向善的故事，極大的吸引了小伴侶的學(xué)習(xí)熱忱，讓他們的學(xué)習(xí)效率得到了提高，便利課程綻開，為了讓老師上好課程，每個老師都必需預(yù)備教學(xué)課程。

四、進取開展親子活動

在幼兒園，我們要教育同學(xué)學(xué)習(xí)，也期望同學(xué)能夠與家長更好相處，舉辦親自活動，拉近同學(xué)與家長之間的關(guān)系，同時也讓家長從活動中了解到自我孩子的情景，從而更好的協(xié)作我們教學(xué)，在三四月份我們幼兒園進行了學(xué)校繪畫互活動，讓同學(xué)與家長共同參加，經(jīng)過活動，不但讓小伴侶快樂，也讓各位家長了解到了自我的孩子的情景，同樣也對我們幼兒園的教育工作有了更多的認同，得到了許多家長的贊揚。

一學(xué)期的工作雖然重，可是在各位老師進取參加下，我們幼兒園很好的完成了工作任務(wù)做好了每日的工作量。

幼兒園中班教學(xué)心得10

時間飛逝，又是一個月匆忙忙忙離我們遠去。在這個月里，我們兩位老師每一天都和小伴侶快樂的生活在一齊，當(dāng)孩子們每一天早上高興奮興來到幼兒園時，我們的心里有一種說不出的興奮與喜悅。九月份對于我們來說是一個收獲月，我們班的寶寶在各方面都有了很大的提高。本學(xué)期有幸和_老師一齊帶可愛的中班孩子，_老師真的是一位很有愛心、細心和耐煩的老師，方方面面的工作我們都是協(xié)商著做的。針對孩子年齡小，又是剛?cè)雸@，我們主要從以下幾個方面開展了工作

一、常規(guī)方面

開學(xué)初，孩子第一次離開家，都有異樣深厚的依戀心情，對新的生疏環(huán)境會產(chǎn)生害怕心理，來園心情不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴峻。每每看到孩子們哭著趴在門口望親人的可憐樣貌，家長的擔(dān)憂和不舍，都會讓我們覺得揪心，感慨頗多。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和團體生活，對團體生活產(chǎn)生平安感，對老師產(chǎn)生親切感，進而喜愛“上幼兒園”，我們在平常經(jīng)常表揚單獨上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子仿照，對有提高的孩子抱一抱，摸一摸，笑一笑，對于哭鬧厲害的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓舞，使初入園的孩子感到暖和和平安，并使孩子在情感上受到滿意，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到老師的身上。

在一日的日?；顒又形覀兌家枣覒虻男问剑覒虻目谖墙M織，盡量讓孩子有愛好參加到全部的活動中來。盡量讓他們笑，讓他們樂!一個月下來，哭鬧的孩子少了，愿意來上幼兒園的多了，入園心情有了明顯的提高。這幫孩子的適應(yīng)過程比我想象的要短許多，開學(xué)幾天哭鬧現(xiàn)象就明顯少了，換來的是小伴侶高興奮興上幼兒園，并且很有禮貌的跟老師說早上好!

二、教育教學(xué)方面

在開學(xué)的其次周也就是第三天我們就已經(jīng)基本能夠根據(jù)課程打算進行教學(xué)活動了。我們開展了《我上幼兒園》的主題活動。在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶著孩子參觀秀麗的園舍，童趣的環(huán)境、寬松的氣氛，深深吸引了孩子們，使孩子們感到團體活動的開心，不知不覺愛上了幼兒園。

在教學(xué)活動中還經(jīng)過讓孩子唱唱歌曲《我上幼兒園》、念念兒歌《幼兒園里真快樂》等一系列活動，讓孩子進一步感受上幼兒園是件多么快樂的事。《十月一》經(jīng)過兒歌的形式讓幼兒了解十月一是祖國的生日等等學(xué)問。另外__的那套教材我們也是根據(jù)打算上課的，我發(fā)覺那里有許多的資料都是很貼近幼兒生活，幼兒很有愛好的。英語方面，在正常開展教學(xué)用書中的資料外，還在每節(jié)課中著重訓(xùn)練英語課堂用語，英語律動。并把學(xué)到的英語用到日常生活中來!

三、在衛(wèi)生保健方面

以培育幼兒各項生活習(xí)慣為重點，如：幫助幼兒吃飯，入廁，穿脫鞋子，衣服等生活自理本領(lǐng)，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，催促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，準時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒賜予異樣照看。老師每一天都能仔細地做好消毒和清掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒犯病工作，削減細菌滋生等等。

四、平安方面

我們除正常開展每周兩節(jié)的平安教育課外，我們在進行每一項常規(guī)活動都會對幼兒提出留意平安的要求。并進行隨機教育。本月基本沒發(fā)生任何平安問題，在以后的工作中我們會連續(xù)把平安工作放在首位，準時發(fā)覺和處理可能消失的平安隱患。做好平安工作。

班級事務(wù)勞碌煩瑣，我們做了許多的工作，孩子們的點滴提高凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們的工作還有許多需要改善的方面，比方：三位新小伴侶的適應(yīng)問題，如常規(guī)、習(xí)慣的養(yǎng)成。下月我們將連續(xù)對個別幼兒的行為特點予以重點幫助與指導(dǎo)。穩(wěn)固班級常規(guī)。我還需在教育方法、教學(xué)手段上加以創(chuàng)新，吸取同事的閱歷和提議，為促進幼兒個個全面進展做出努力!在那里要多謝_老師開學(xué)以來對我們班的全部幫助和良好的提議。

也多謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的幫助。這學(xué)期擔(dān)當(dāng)中班的班主任，對我來說既新奇又具有挑戰(zhàn)性，我想我會在工作中不斷的總結(jié)閱歷和缺乏之處，爭取把各項工作做的更好。

幼兒園中班教學(xué)心得11

我從教的是中班的珍寶們的英語，這時期的孩子年齡比較小，聽覺敏銳，對語言有很強的仿照力量和領(lǐng)悟力量，正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期。這一時期，愛好和動機是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素。

我們都知道幼兒英語教學(xué)不但要求老師有肯定的英語水平，更應(yīng)當(dāng)了解幼兒、喜愛幼兒。針對我們中班幼兒的英語水平和接受力量，我反思了自己在本月教學(xué)中的一些粗淺體會和困惑。

首先，中班英語課堂上要用多種方式調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)愛好，讓他們精神飽滿。幼兒的留意力時間較短，喜愛重復(fù)，理解和接受力量相對較差是這個階段幼兒的年齡特征。因此，課堂的形式要多樣，內(nèi)容要生動形象，爭取在幼兒留意力分散之前結(jié)束主課。例如：在本周學(xué)習(xí)Unit7中的animals5個單詞時，我預(yù)備了大灰狼的頭飾，讓他們在老狼嬉戲中反復(fù)練讀、認讀已學(xué)單詞并記憶新單詞。在“findcard”嬉戲中，讓幼兒能依據(jù)圖片認讀單詞。在新單詞的學(xué)習(xí)過程中，依據(jù)單詞自編動作，把枯燥的單詞和律動結(jié)合避開了課堂氣氛的“冷”及消磨孩子的熱忱;運用大灰狼頭飾變換氣氛，讓幼兒心情調(diào)動起來等等手段來豐富課堂，以有效到達教學(xué)目的。

其次，在教學(xué)活動中多加入一些體態(tài)語，少一些漢語的翻譯，讓幼兒在“看一看”，“想一想”，“猜一猜”的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學(xué)活動氣氛很活躍，簡單被幼兒所喜愛，并且有利于集中幼兒的留意力，由于相對運動的物體比清靜的聽讀更簡單引起人的愛好，尤其是中班的幼兒。

以上的一些形式、手段都比較簡單引起課堂的活躍，但也簡單引起孩子的“一發(fā)不行整理”，則需要老師需要有技巧地對幼兒“收放自如”，把握一個度的轉(zhuǎn)換。

在給中班的珍寶們教授英語時我最大的困惑是：如何讓孩子區(qū)分一些讀音相像的單詞，由于在教學(xué)中我發(fā)覺許多孩子不知道如何區(qū)分讀音有些相像的單詞，由于他們的年齡相對比較小，所以即使給他們一次又一次地強調(diào)區(qū)分讀音相像的單詞，他們也會在很短的時間里就遺忘了。這是我在教中班珍寶們中一個最大困惑，不過信任自己在意識到這個困惑的同時，很快就可以找出解決的方法。

生活是語言的源泉,幼兒學(xué)習(xí)語言是靠“聽”和聽后的仿照“說”,因此我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個“說”的環(huán)境,讓幼兒在模擬的、熟識的情景中發(fā)揮主動性,無拘無束的傾聽、感知、溝通。在活動中,涉及幼兒熟識的情景,使幼兒在看看、聽聽、說說、玩玩的情景中學(xué)習(xí)了單詞和交際口語,更重要的是激發(fā)了幼兒參加英語活動的愛好,讓幼兒發(fā)揮了學(xué)習(xí)主動性,知道了學(xué)習(xí)英語要留意傾聽,感受英語和漢語的不同語感、語調(diào),同時把握了肯定的與人溝通的方法。在活動中我采納了“情景嬉戲教學(xué)法”,強調(diào)了幼兒和四周環(huán)境的交互作用,利用在幼兒英語教育活動中創(chuàng)設(shè)和日常生活相近的情景,激發(fā)幼兒的主動性和主動性,這種交際情景可提高幼兒對語境、交際對象等因素的敏感性,促進他們交際力量的進展,也有利于幼兒對英語的自然習(xí)得。

幼兒園中班教學(xué)心得12

今日中午，在組織孩子入睡時，一向聽話的心妍在今日也淘氣起來，和別的幼兒談天，不睡覺。

說了好幾遍讓她睡覺別說話她都不聽，我很生氣的訓(xùn)了她一頓，告知她你再不睡覺和別的小伴侶說話，我就不要你了。這時心妍的眼淚流下來了，我也沒管她，沒過多久心妍就睡著了。我很納悶一向聽話的心妍怎么也會不睡覺和別的小伴侶在說話，在心妍起床時，我主動找她，幫她穿衣服，并告知她，老師很喜愛你，可是你今日中午的行為很讓老師難過。可之后心妍的話讓我啞口無言。

“老師我今日這么做，是由于我也想讓你哄我睡覺，我觀察小紅每次睡覺都不好好睡，在那里說話，你就會躺在她的旁邊哄她睡覺。在她聽話時，你還會表揚她，嘉獎她好吃的，我也想老師留意我、表揚我?！?/p>

是啊，平常我會比較多的關(guān)注那些淘氣的孩子，只要那些孩子有點進步就會對他們進行表揚嘉獎，從而忽視一些聽話的孩子，才會導(dǎo)致一些聽話的孩子為了想讓我留意到他而變淘氣的。

通過這件事，讓我吸取了教訓(xùn)，在以后的工作中，要每一個幼兒都進行表揚鼓舞。

幼兒園中班教學(xué)心得13

《從頭到腳》的主題活動開頭了，昨天利用放學(xué)之前十幾分鐘的時間，我們談起了我們身體的隱秘。檢驗孩子已有的學(xué)問，發(fā)覺孩子們對于身體內(nèi)的器官了解不多，部分孩子知道心臟、胃、腸等少量學(xué)問，說著說著，沈雨拿出了一本有關(guān)身體學(xué)問的書本，孩子們都要求學(xué)習(xí)，孩子們的求知欲還是很強的。

請班里的新老師為孩子們講解了一段文字，第一次在孩子們面前表現(xiàn)，有些害羞，孩子們也不由得笑起來，引導(dǎo)他要提問，還不錯。

接著我為孩子們講解了“吃到嘴里的東西哪里去了？”邊講，邊引導(dǎo)孩子們重復(fù)、記憶各個器官的主要功能，效果不錯，牙齒切碎食物——胃里的胃酸將食物磨成象稀飯一樣的糊糊——十二指腸汲取養(yǎng)分——小腸汲取糖份——大腸汲取水分……

今日的晨間談話的時間里，發(fā)覺許多孩子都記住了這些學(xué)問，在活動《我們的身體伴侶》中，在聽到“我們的身體里有哪些伴侶？”時，孩子們就想到了昨天說的“十二指腸”。

利用好一天的每個時間段，效果真的不錯。

幼兒園中班教學(xué)心得14

在培育幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了改變，對老師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思索，并嘗試著削減對孩子的一