小班主題活動教案

第第頁小班主題活動教案小班主題活動教案1

活動目標(biāo)

1．初步嘗試選擇喜愛的材料裝飾小包。

2．穩(wěn)固材料的使用方法。

活動預(yù)備

1．廢舊報紙、各色水粉顏料

2．各色即時貼

3．小包紙樣

活動流程

觀賞感受——回憶用法——幼兒操作——玩玩小包

1．觀賞感受

出示范例，問：“這小包美麗嗎？”

說說小包上的花紋是用什么變出來的？

2．回憶、演示材料用法

紙團(tuán)：要點—用力把紙團(tuán)小，才去蘸顏料。

即時貼：貼在空的地方，不貼重復(fù)。

可以一起用在包上。

3．幼兒操作

鼓舞幼兒情愿選擇喜愛的材料制作。

留意留出空處，可以用不一樣的材料。

老師準(zhǔn)時關(guān)心個別幼兒。

4．玩玩小包

拿著小包走走玩玩，說說自己用什么材料變出花樣來的？

活動結(jié)束：

寶寶是否情愿自由選擇與別人不一樣的材料？對選擇材料的愛好？

小班主題活動教案2

設(shè)計思路：

可愛的小兔子是孩子們比較常見且特別喜愛的一種小動物，愛聽有關(guān)小兔子的童話故事，也很有愛好裝扮小兔。通過主題活動《小兔乖乖》的深化開展，孩子們對小兔也有了更多的了解和熟悉，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活習(xí)性，知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結(jié)合這一點，同時利用孩子們劇烈的裝扮愛好，以小兔幫媽媽種菜為主線，在嬉戲的氣氛中，從易到難嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動。

活動目標(biāo)：

1、嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對應(yīng)。

2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

〔蘿卜、青菜、南瓜〕圖片、菜地、數(shù)字卡〔1、2、3的數(shù)字〕小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

活動重難點：

進(jìn)一步感知數(shù)量的關(guān)系，感知數(shù)和量對應(yīng)。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

嬉戲：采摘蔬菜。

師：小兔的菜園豐收了，請我們?nèi)椭烧?。有個要求：請小伴侶到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。

幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。老師指導(dǎo)幼兒相互檢查采摘是否正確。

2、學(xué)習(xí)推斷數(shù)目的多少，并按量歸類。

〔1〕幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應(yīng)的格子里。;

〔2〕鼓舞溝通自己的操作狀況。

〔3〕請幼兒大膽地講解并描述自己的結(jié)果，與大家共享閱歷。

提問：你摘了幾個？你把什么放在一起了？為什么要這樣放呢？

引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。

3、完成操作卡，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)習(xí)〔老師指導(dǎo)幼兒完成操作卡〕

4、小結(jié)〔表揚(yáng)操作正確并能整理、整理活動材料的幼兒〕

活動反思：

《小兔種菜》活動是在主題活動《小兔乖乖》下深化開展的，活動能依據(jù)小班幼兒的年齡特點來設(shè)計，以小兔種菜為主線，在活動嬉戲的氣氛中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒愿意參與點數(shù)活動，能大膽推斷物體數(shù)量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動?；顒訌囊椎诫y，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探究。

小班主題活動教案3

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒愿意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗使用餐具品嘗美味食物的勝利感及樂趣。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

重點：幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

難點：用正確的動詞表達(dá)餐具的使用方法。

活動預(yù)備：

一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

活動過程：

一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的愛好。

師：你們看，兔姐姐為我們預(yù)備了什么？它們是怎么樣的？

〔引導(dǎo)幼兒自由的觀看食物及各種餐具，說說它們的名稱、樣子。〕

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同樣子的食物，探究各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由溝通探究：你剛剛吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫助？

2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，老師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。

3、老師提出或從幼兒的操作狀況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三、小兔推誕生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌慶祝生日。讓幼兒在已有的閱歷上再次探究。

幼兒在已有的感性閱歷基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

四、活動延長

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

活動反思：

幼兒在活動中大部分能聽從老師引導(dǎo)，主動參加活動，協(xié)作老師完本錢次活動，使得整個活動順當(dāng)進(jìn)行。幼兒動作協(xié)調(diào)性和敏捷性得到進(jìn)展，激發(fā)幼兒進(jìn)餐的愛好。

小班主題活動教案4

一、主題背景分析：

小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園，他們正處于從個體走向集體的關(guān)鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個環(huán)節(jié)。在我班每天總會有許多小伴侶來告狀：“老師，×××打我?！薄袄蠋?，×××搶我東西”針對孩子們生活中的小問題，我們在生活中準(zhǔn)時引導(dǎo)，當(dāng)一個孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時，老師詢問誰有餐巾紙，立即會有許多小伴侶掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)覺好伴侶就在我們的身邊。于是開展了《好伴侶》的主題。通過活動讓孩子感受沒有伴侶的孤獨，從而體會微笑面對伴侶是多么重要。在樂于與同伴交往的同時，進(jìn)而和同伴一起共享食物、玩具、歡樂和隱秘。

二、主題實施時間：

20xx年X月X日——X月X日

三、內(nèi)容與要求：

喜愛自己的伴侶，體驗與老師、同伴一起活動、共享歡樂。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

〔一〕墻面環(huán)境：

幼兒在與同伴共享自己家人的過程中，感受到親親熱熱，甜甜美蜜的歡樂！

小動物們也是我們的好伴侶！

好伴侶們在一起真歡樂！

〔二〕區(qū)角環(huán)境：

表演區(qū)

幼兒能夠模擬春游、做客等活動，體驗與同伴一起活動的歡樂。

各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂磁帶

故事區(qū)

能邊操作，邊用連貫的語言講解并描述故事。

關(guān)于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片

找伴侶

能夠知道事物之間的聯(lián)系，體驗有伴侶的歡樂。

各類操作圖片，如筷子、桌子等；

嬉戲區(qū)

體驗與同伴一起活動歡樂

兒歌：看伴侶、摸摸看(圍巾)

五、家園共育：

1、豐富孩子一些簡潔的做客禮儀。

2、鼓舞孩子邀請幾個伴侶到家里來玩。共享和同伴一同玩耍的歡樂

3、為孩子預(yù)備零食少許，體驗與伴侶共同共享的歡樂。支持協(xié)作家園互動活動：去伴侶家做客。

4、家中有客人來訪時，鼓舞孩子能大方地待客。

5、利用雙休日帶孩子去公園、去伴侶家做客，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會，鼓舞孩子相互謙讓，友好相處，互幫互助。

6、告知孩子自己家的電話號碼，并讓孩子記熟告知自己的伴侶以互相聯(lián)系，增進(jìn)友情。

7、耐煩傾聽孩子的小隱秘，增進(jìn)親子情感，讓孩子和父母也能成為好伴侶。

六、實施方案：

活動一：計算活動：好伴侶的家

活動目標(biāo)：1初步了解圖畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望。

2能依據(jù)動物特征找到適合的家。

活動預(yù)備：優(yōu)化教程每人一份記號筆每人一個

活動過程：

1導(dǎo)入活動：

小伴侶們！今日動物王國里面來了很多的動物伴侶，讓我們找找看他們都是誰？這些都是我們的動物伴侶？他們?nèi)缃裼龅搅寺闊?，不能找到自己的家了？認(rèn)真看看？你們發(fā)覺了什么？

2觀看畫面找到問題

長頸鹿大伯說：“我的身材最高大！所以我的房子個頭最大”

小鳥飛飛說：“哦！我的身材最嬌?。∥乙∽钚〉姆孔印倍椅蚁矏鄹咛幐吒叩姆孔?！

熊貓兄弟說：“我喜愛長滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

小狗弟弟說：“‘我要和小鳥做伴侶！我的家離小鳥的家最近

3幼兒操作！老師巡回指導(dǎo)

活動二：語言活動：小豬胖胖

活動目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛聽、情愿講的愿望。

2、培育幼兒閱讀的愛好。

3、初步感受“好東西一起共享”的樂趣。

重點、難點：喜愛聽、情愿講

活動預(yù)備：制作好多媒體課件

活動過程：

1、導(dǎo)入

請小伴侶猜一猜，老師今日請了哪為小客人來。

2、打開多媒體，請幼兒看看猜對了嗎？是誰來了？

3、幼兒觀看并講解并描述：

1〕小豬臉上怎么樣？它為什么很快樂？

2〕小豬有許多好伴侶，它想和伴侶一起共享，請小伴侶猜猜，小豬的伴侶有誰？

3〕逐一出示圖片進(jìn)行提問講解并描述……

4〕今日小豬興奮嗎？小豬為什么這樣興奮??？

4、小結(jié)：我們小伴侶平常有好東西也應(yīng)當(dāng)象小豬一樣與好伴侶一起共享，是不是??？

活動三：音樂活動——做客

內(nèi)容與要求：

1.在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的歡樂。

2.愿意參加活動，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備：

1.歌曲《找伴侶》

2.已與同伴一起做過嬉戲。

活動過程：

1.歌曲《找伴侶》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好伴侶。

放兩遍音樂。

2.嬉戲

師：聽到你們都找到了好伴侶，那我們一起到好伴侶家做客吧。

〔1〕邊念兒歌，邊做嬉戲?！?遍〕

誰呀？我呀。你是誰？我姓*，噢！***呀，門兒開開請進(jìn)來。你好嗎？我好呀，大家都好呀，歡樂真不少，哈哈哈！

〔2〕讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

活動延長：說說自己的好伴侶

師：剛剛我們多找到了自己的好伴侶，那誰情愿告知老師，你的好伴侶是誰呢？為什么要找他做你的好伴侶呢？

〔1〕幼兒溝通自己的好伴侶。

說出來之后，和好伴侶抱抱、親親。

〔2〕老師小結(jié)：你們的好伴侶本事真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也情愿和他們做好伴侶。

活動四：語言活動故事：誰來了

內(nèi)容與要求：

1．依據(jù)描述的詳細(xì)特征，猜猜、講講“誰來了”，感受伴侶多，真快樂。

2．學(xué)習(xí)描述生活中“長長的××”。

活動預(yù)備：故事背景圖片一張、動物圖片若干、實物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹葉、甘蔗等。

活動過程：

〔一〕以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動。

出示圖片，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。

師：小伴侶們看，這是哪兒呀？

是達(dá)達(dá)小伴侶的家里，小伴侶和達(dá)達(dá)打個招呼，達(dá)達(dá)你好!

今日達(dá)達(dá)裝扮得漂美麗亮的，可興奮了。你們知道他為什么興奮嗎？

小伴侶說的都是快樂的事，達(dá)達(dá)今日過生日，所以特殊興奮。

他想請小伴侶們一起來慶祝生日，你們情愿嗎？

達(dá)達(dá)還請了別的伴侶，他們會是誰呢？我們和達(dá)達(dá)一起等等他們。

〔二〕看看、想想、說說“誰來了”

等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的伴侶是誰？看看是誰來了？

1．出示長耳朵問：誰來了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么樣的？

〔你看到的是長長的耳朵〕。

打開門看看，出示小兔。

達(dá)達(dá)要迎接小兔，他說：你好，小兔，請進(jìn)。

達(dá)達(dá)是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說：你好，小兔，請進(jìn)。

2．出示長尾巴問：誰來了？你是怎么知道的？

〔這是一個動物的尾巴〕

這條尾巴是什么樣的？

〔那是誰來了〕

打開門看看。出示小猴

達(dá)達(dá)要請小伴侶和他一起迎接小猴，誰情愿？

3、出示長長的脖子：誰來了？你怎么知道的？

〔這是一個動物的脖子，它———〔長長的〕〕

〔誰來了呀〕

打開門看看。出示長頸鹿。

達(dá)達(dá)要請幾個小伴侶一起幫他迎接長頸鹿。

4．出示長長的鼻子：誰來了？你怎么知道的？

大象有什么樣的鼻子？

打開門看看。出示大象

達(dá)達(dá)要請小伴侶們一起幫他迎接大象。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：達(dá)達(dá)家共來了幾位客人？一齊數(shù)一數(shù)。一共來了四位客人。

認(rèn)真看看，這些客人都有什么特殊的地方？

老師小結(jié)：邊用動作邊說，小兔有長長的耳朵，小猴有長長的尾巴，長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的鼻子。原來達(dá)達(dá)的好伴侶身上都有“長長的東西”。

〔四〕完好觀賞課件，講解并描述故事“誰來了”

接下來，我們一起看看、講講達(dá)達(dá)過生日發(fā)生的故事“誰來了”

師幼共同觀賞課件講解并描述。

活動五：計算：猜猜是誰在表演

內(nèi)容與要求：

1、發(fā)覺物體與影子的對應(yīng)，感知黑夜的不行怕。

2、體驗配對的樂趣

活動預(yù)備：

1、“黑夜”圖畫一幅。

各種圖片和剪影若干。

活動過程：

一觀看商量：

3、觀看“黑夜”的圖畫，圖畫上有月亮和人，動物、家具，花草等剪影。說說這是什么時候，誰在睡覺了。你可怕嗎？

小結(jié)：深夜，關(guān)了燈，屋內(nèi)和屋外都是黑暗的，人們都睡覺了。

2、天亮了

1〕太陽出來了，想象：太陽出來了，照亮了誰？

〔2〕查找與影子相對應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片掩蓋在影子上面，變成光明的物體。

3、天黑了

〔1〕將掩蓋在剪影上的圖片一個個地拿掉，表示：XX睡覺了。

〔2〕觀看每一個影子，猜一猜是誰在睡覺。

二、太陽找伴侶

1、觀看黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

2、每人拿一張圖片，去找對應(yīng)的影子。

三、幼兒操作材料：猜猜是誰在表演，老師指導(dǎo)

活動延長：

在生活中連續(xù)查找影子與圖片的對應(yīng)，體驗黑影的不行怕。

活動六：音樂活動：找伴侶

內(nèi)容與要求：1、嘗試為熟識的物品找關(guān)聯(lián)，發(fā)覺生活中很多物品在一起才有用

2、體驗與伴侶一起活動的歡樂。

活動過程：一、出示物品找關(guān)聯(lián)

1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實物。找一找，他們中誰和誰喜愛在一起。

2、看老師扮演碗和勺，做音樂嬉戲，感受相關(guān)物品的嬉戲玩法。

二、扮物品做嬉戲

1、每人選一個物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂做嬉戲。唱完最終一句“我的伴侶在這里”，找一找有相關(guān)胸卡的伴侶抱著一起，說說做做仿照動作。

2、嬉戲可以重復(fù)進(jìn)行，或交換卡片重復(fù)進(jìn)行

三、學(xué)唱歌曲

1、跟唱：和老師一起跟著鋼琴學(xué)習(xí)

2、分組唱：男生和女生一問一答，完成歌曲的演唱。

活動七：故事《小老鼠奇奇》

活動目標(biāo)：

1．在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。

2．情愿和伴侶互送禮物，體驗同伴間共享的歡樂。

活動預(yù)備：大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找伴侶》

活動過程：

〔一〕猜謎導(dǎo)入

以影子形式引出故事主角，有閱讀圖書的愛好。

1．今日我們班來了位動物伴侶，它是誰呢？〔用老鼠影子讓幼兒猜〕

2．小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好伴侶。

〔二〕閱讀圖書

在看看、猜猜、說說中，關(guān)心幼兒初步理解故事，感知伴侶間互送禮物的歡樂。

1.分頁閱讀、理解故事

圖一：〔1〕奇奇的伴侶是誰呢？為什么？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)食物猜想動物并出示相應(yīng)圖片〕

〔2〕小老鼠奇奇是怎樣送畫給伴侶的？

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話“XX,我畫了……送給你”

小結(jié)：小老鼠奇奇對它的三個伴侶可真好呀！

圖二：〔1〕晚上，小老鼠奇奇給自己畫了很多好吃的東西，有什么呢？

★引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。

〔2〕奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。

圖三：〔1〕咚咚咚，誰來了？〔以不同方式消失小兔、小狗、小貓?！?/p>

〔2〕X拿來了什么呀？它會對奇奇說什么呢?

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話“奇奇,感謝你的畫，我送給你……”

小結(jié)：原來小老鼠給伴侶們畫了畫，所以伴侶們也給小老鼠送禮物。收到伴侶們帶來的禮物，奇奇可真興奮呀！

圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他興奮地請伴侶們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。

2.完好閱讀故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)師幼共同講解并描述故事。

(三)互換禮物

活動八：小班集體舞《找伴侶》〔第一教時〕

活動目標(biāo)：

1、熟識舞蹈的音樂和內(nèi)容，跟著音樂按節(jié)拍做拍拍等動作，初步跟唱歌。

2、有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。

活動預(yù)備：

大頭娃娃一個；木偶一對；圖片四幅。

活動過程：

1聽兔跳音樂進(jìn)場，幼兒四散隨老師做兔跳的仿照動作。

2教舞蹈《找伴侶》的歌曲。

〔1〕感受音樂和內(nèi)容。

①咦？我的好伴侶大頭娃娃呢？〔由一名大班幼兒扮演〕聽音樂老師按歌曲的內(nèi)容做找伴侶的動作。問：“我在干什么？”〔找伴侶〕“娃娃是我的好伴侶，我可喜愛它了，我要高興奮興地去找它?！?/p>

②老師按歌曲的內(nèi)容其次次找伴侶。

③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找伴侶，另一老師帶幼兒按音樂節(jié)拍拍手?！矁杀椤?/p>

④老師范唱歌曲后提問：歌里唱了什么？幼兒說出后老師說出歌曲的內(nèi)容唱出，并做出相應(yīng)的動作

⑤老師再次邊唱邊找伴侶。問：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應(yīng)動作。

⑥老師邊唱邊按歌詞做動作。問：“唱到哪句時要找到伴侶？”〔找到一個好伴侶〕“找到伴侶說什么？”〔找到嘍！找到嘍！我叫××〕“介紹好自己的名字后怎樣？”〔敬個禮握握手〕“它們說了什么？”〔你是我的好伴侶〕幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應(yīng)的圖片。

〔2〕幼兒學(xué)唱歌曲。

①老師邊指圖片邊按音樂節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞

②幼兒輕聲跟念歌詞。帶著幼兒念準(zhǔn)“找伴侶”等字。

③多種形式跟唱

坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找伴侶配唱→觀看大頭娃娃表演找伴侶配唱?！捕椤?/p>

3聽《找伴侶》音樂邊唱出活動室。

活動九：探究——誰來了

活動目標(biāo)：

1、喜愛和同伴一起看看、猜猜、說說，情愿表達(dá)自己的看法。

2、體驗與好伴侶共同嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找伴侶》課件

活動過程：

1、介紹小熊。〔出示小熊，引起愛好〕

——“小伴侶們好！我是小熊達(dá)達(dá)，今日是我的生日，我請了好伴侶來做客。

——你們想知道我請了哪些動物好伴侶嗎？你們可以猜一猜！

——我可以先告知你們一個小隱秘，我今日請的動物好伴侶身上都有長長的東西。猜猜我請了誰呢？哪些動物伴侶身上有長長的東西？〔鼓舞幼兒大膽想象〕

——哦，你們猜了那么多好伴侶，那我究竟請了誰呢？就請你們看一看。

2、誰來了。〔演示課件，引導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容〕

——〔出示小兔耳朵〕

你看到了長長的什么呀？〔長長的耳朵〕

長長的耳朵，是誰呀？〔小兔〕

學(xué)做小兔的長耳朵，跳一跳。我們一起看看吧！

門打開了，小熊看到小兔怎么說？

——〔出示小猴尾巴〕

你看到了什么？〔長長的尾巴〕

誰會有長長的尾巴呢？〔猴子〕

確定是猴子嗎？你從哪里看出來的？

看看是猴子嗎？

——〔出示長頸鹿長脖子〕

咦？長長的脖子，你知道脖子在哪里嗎？〔摸摸自己的脖子〕

那長長的脖子是誰呀？〔長頸鹿〕

學(xué)說小熊的話。

——〔出示大象長鼻子〕

小熊又看到了什么？他會怎么說？〔咦？長長的鼻子，是誰呀？〕

那長長的鼻子會是誰呢？〔大象〕大象的長鼻子怎么做呀？〔做大象長鼻子〕

看看你們究竟猜得對不對！

——如今我們知道了，小熊達(dá)到達(dá)底請了哪些長長的伴侶呢？〔進(jìn)一步加深幼兒對‘長長的’理解〕〔小兔有什么長長的東西丫？〕

——那小熊請長長的伴侶吃什么？對啊，過生日吃長長的面條就是健康長壽！

——完好觀賞多媒體課件。

3、說說自己的好伴侶

——小熊有很多好伴侶，那你的好伴侶是誰？〔鼓舞幼兒大膽講解并描述〕

4、嬉戲：《找伴侶》

——你們的伴侶可真多，那我們就聽音樂和好伴侶一起來做嬉戲吧！

——放《找伴侶》課件，幼兒跟隨音樂一起做嬉戲，老師隨便拍照。

5、結(jié)束：觀賞好伴侶的照片

——看看老師拍了哪些好伴侶的照片??？

——邊看邊數(shù)照片上有幾個好伴侶？

6、活動延長

——老師過兩天要把你們好伴侶的照片打印出來，貼在墻上，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好伴侶哦！

七、主題反思：

活動只經(jīng)受了短短一周，從實施主題到如今，我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步：整體進(jìn)展來看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)主動主動，集體活動中思維活躍，自由活動時活動力量增添，以前常?？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由洗诡^喪氣，如今幾乎沒有了，個體進(jìn)展而言，一些孩子的獨特開頭表露出來了，比方張家維、從從等幾個孩子，如今常常能看到她們主動的在和小伴侶說笑。明顯，交往使幼兒獲得了對同伴與集體的信任，從而情愿在集體中大膽的呈現(xiàn)自我了。

反思及體會：嘗試之后總會有收獲，經(jīng)過對整個實施過程的分析與思索，我漸漸獲得了一些關(guān)于小班主題實施的體會：

1、關(guān)于小班主題的來源

小班的孩子大都缺乏生活閱歷，探究的愿望也不是很劇烈，假如說要生成一些有價值的內(nèi)容有肯定的難度，而小班孩子愛好長久時間很短，留意力簡單分散，因此，就算有生成的契機(jī)，老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題，大都應(yīng)當(dāng)由老師預(yù)設(shè)。

2、關(guān)于主題的選擇

主題的適合性將直接影響孩子參加活動的主動性和活動效果。因此，要想使主題的開展真正促進(jìn)孩子的進(jìn)展，預(yù)設(shè)的主題對老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的，但是不能離開孩子，需要老師對孩子的進(jìn)展?fàn)顩r有深化的了解，查找孩子的愛好點，發(fā)覺孩子需要，以“最近進(jìn)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價值的主題。

3、關(guān)于主題的目標(biāo)

小班孩子年齡小，參加、探究、實踐的力量相對較弱，因此在主題目標(biāo)確實定上，以進(jìn)展情感為重點，通過主題的開展，使他們形成一種良好的心情情感，激發(fā)他們主動探究的愿望，為中大班的自主探究打大好基礎(chǔ)。

4、關(guān)于內(nèi)容的選擇

主題目標(biāo)確定后，我們往往會整合個各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實施。依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點，我們在選擇詳細(xì)內(nèi)容時，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應(yīng)當(dāng)把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟識的與生活相關(guān)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個開心的活動情境，才能吸引孩子主動主動的參加到活動中。

5、關(guān)于主題實施的時間

小班孩子愛好長久性比較短，因此，一個主題假如支配幾個星期，到最終孩子的愛好會消逝，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此，假如主題內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡量支配緊湊些，主題時間也可以短一些。

總之，在這次嘗試過程中，我們徹底轉(zhuǎn)變了以往認(rèn)為小班探究性主題實施效果不大的看法，通過實踐與思索，也積攢出了一些有益的閱歷，樹立了自己的一點觀點，為更好的實施園本課程供應(yīng)了理論上的支持。

小班主題活動教案5

設(shè)計意圖：

新學(xué)期開頭了，孩子們間續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進(jìn)入了一個新的環(huán)境，他們的心里難免會感到擔(dān)心與恐驚，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟識環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計了這個主題活動。

活動總目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園，了解幼兒園的各個環(huán)境設(shè)施，熟識幼兒園的生活場所及日?；顒?。

2、通過活動培育幼兒敢于表達(dá)的力量，提高幼兒主動參加活動的意識。

3、激發(fā)幼兒喜愛上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高興奮興地來幼兒園。

活動名稱：高興奮興上幼兒園

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有很多好玩的事物和小伙伴。

2、教育幼兒挨上幼兒園，高興奮興上幼兒園。

3、進(jìn)展幼兒的口語講解并描述力、表達(dá)力量，西漢參與集體活動的情感。

活動預(yù)備：投影儀、圖片等

活動過程：

1、出示圖片，老師引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解圖片的內(nèi)容。

2、談話：請幼兒說說情愿上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？

3、講故事：高興奮興上幼兒園

提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？〔教育孩子要高興奮興地來幼兒園〕

小班主題活動教案6

設(shè)計意圖：

在幼兒成長的過程中，會感受到許多許多人的愛，而禮物正是一種愛的表達(dá)。孩子們也非常期望能收到別人贈與的禮物。在進(jìn)行“可愛的我”這一主題活動的過程中，談起過生日的時候，孩子們都七嘴八舌地說：“我過生日的時候媽媽送我一個小熊”，“我過生日的時候爺爺送我一輛遙控車”……五花八門的禮物往往成為孩子生活中的恩物。遵循“生活即課堂”的宗旨，從幼兒喜愛的事物入手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為，我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動——“禮物”。

活動目標(biāo)：

1．主動參加分類活動，體驗與同伴一起嬉戲的樂趣。

2．嘗試按物體的某一特征進(jìn)行分類。

3．能用語言表述自己的想法。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備

1．幼兒嘗試過按物體明顯的外部特征進(jìn)行分類。

2．有關(guān)心成人整理物品的生活閱歷。

物質(zhì)材料預(yù)備

1．玩具、水果、飲料實物若干。

2．整理箱三個，分類標(biāo)記，禮物盒，地毯。

環(huán)境預(yù)備

1．在活動區(qū)中投放大小、顏色不同的圖形。

活動過程預(yù)設(shè)：

一、找禮物，引起幼兒愛好。

1．師生查找禮物，激發(fā)幼兒觀看愛好。

你們的禮物盒一樣嗎？什么地方不一樣？

2．師生共同按禮物盒的一種特征分類。

二．分禮物。〔自由分類〕

1.拆開禮物盒，坐在地毯上整理禮物。

2.幼兒按自己的意愿給禮物分類，老師鼓舞幼兒查找禮物的不同處，與同伴溝通。

3.展現(xiàn)禮物，看看我們一共有多少禮物。

三．運(yùn)禮物。

1.鼓舞幼兒想方法，怎么把禮物運(yùn)回家。

2.啟發(fā)幼兒探究，怎樣放禮物最合適？

3.師生共同運(yùn)禮物回家。

活動延長：

1.和同伴共享禮物。

2.在活動區(qū)中連續(xù)投放顏色、樣子、大小等外部特征明顯的珠子、積木等供幼兒分類嬉戲使用。

活動反思：

本次活動“禮物”是依據(jù)小班幼兒的思維特點和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中幼兒喜愛的禮物做為數(shù)學(xué)活動的主線，讓幼兒在分禮物，運(yùn)禮物的嬉戲中學(xué)習(xí)最基本的分類方法，感受到參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

我在設(shè)計、支配活動時，首先從材料供應(yīng)入手，用各種顏色艷麗，大小不同的禮物盒將幼兒吸引到活動中來，激發(fā)幼兒主動觀看，動手操作的愿望。其次，敬重幼兒熟悉依靠于行動的年齡特點，讓幼兒在分禮物中辨別物體大小、顏色、樣子。根據(jù)自己的理解進(jìn)行分類、相互觀看、相互糾錯、共同提高。最終，幼兒運(yùn)用已有學(xué)問進(jìn)行遷移，鼓舞幼兒按物體的種類進(jìn)行分類，感受到分類活動的樂趣。

本活動來源于生活，因此幼兒在活動中覺得輕松、自然?；顒舆^程難易結(jié)合，層層深化。從按物體的外部特征〔顏色、大小〕分類入手，到按物體的種類分類，并用恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)幼兒自主探究的主動性，多角度的觀看與幼兒實踐操作相結(jié)合，便于幼兒體驗學(xué)習(xí)。

皮亞杰認(rèn)為：“認(rèn)知的進(jìn)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，而是一個主動主動的建構(gòu)過程，在這個過程中，兒童通過他們自己的結(jié)構(gòu)〔外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動〕，逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！睂τ變簛碚f，探究的過程要比探究的結(jié)果更為重要。因此，在整個活動，我追求的不是幼兒分類的最終結(jié)果，而是在活動中體驗數(shù)學(xué)活動的愛好，學(xué)習(xí)分類的過程。這種輕松開心的學(xué)習(xí)，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的狀況下，輕松開心地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而把握了有關(guān)數(shù)學(xué)的神秘，為幼兒的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

教育總是布滿圓滿的，在活動中，也有一些不盡如人意的地方。

一是對幼兒在活動中行為表現(xiàn)的觀看不夠細(xì)致，有些問題沒有準(zhǔn)時處理。

二是幼兒之間的生生互動還不夠突出，應(yīng)為幼兒之間的溝通制造更多的條件，鼓舞幼兒大膽的發(fā)言。

從今日的活動中也不難看出，對小班幼兒來說，在生活和嬉戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探究活動簡單引起幼兒愛好，也更簡單把握要學(xué)的內(nèi)容。隱含在生活和嬉戲中的數(shù)學(xué)值得我們好好地開發(fā)和利用。

最終，我想要說的是，感謝區(qū)幼教科為我們搭建了這樣一個平臺，給我一個展現(xiàn)自己的機(jī)會，我信任經(jīng)過這樣的熬煉，自己肯定會有更大的收獲！

小班主題活動教案7

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒能變換花樣玩球，培育幼兒能夠大膽表達(dá)、自我表現(xiàn)的力量。

2、喜愛玩球，體驗參加集體嬉戲的歡樂。

【重點難點】

掌握球按指定方向滾動;練習(xí)自拋自接球。

【活動預(yù)備】

皮球每人一個;球框一個;音樂;活動場地。

【活動過程】

一、開頭部分：

小伴侶，你們喜愛球嗎?你們喜愛玩什么球?今日老師帶來了許多球?qū)殞?，它們想和我們一起做嬉戲，老師邊演示邊對幼兒說：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，處處跑，踢一踢，就前進(jìn)?！?/p>

二、基本部分：

1、怎樣讓球動起來?并讓幼兒做示范

幼1：我拍一下球就動了。

幼2：我是用頭來頂球的。

幼3：我用腳踢球，球會滾動。

幼4：我用小棒子推著球走。

……

2、練習(xí)用各種方法玩球。

(1)請小伴侶說一說球都有哪些玩法。

(2)幼兒按自己的方法玩球。

3、移球嬉戲。

(1)小伴侶，你們想一想，一個人怎樣給球搬家?

引導(dǎo)幼兒自由探究各種玩法：如兩手心托球、夾球跳、背球、抱球在胸前等。

(2)兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?

如：兩個小伴侶面對面，用腹部或胸部夾住球往前走。

兩個小伴侶背對背，用背部夾住球往前走(又叫背娃娃)。

4、查找更多的玩法。

與幼兒探究四人玩球，集體玩球的方法。師幼共同商量，想方法。

5、老師表演花樣玩球，吸引幼兒跟隨老師練習(xí)多種玩球的方法。

跟老師一起拍，邊數(shù)邊拍：一二三——慢點拍——快點拍——用力拍——輕輕拍——左手拍——右手拍——雙手拍——兩手交替拍

老師留意認(rèn)真觀看，準(zhǔn)時發(fā)覺孩子們的創(chuàng)新玩法，賜予鼓舞。

三、結(jié)束部分：

1、嬉戲：送球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒雙手拿球把球?qū)殞毸偷角蚩蚶锩妗?/p>

2、幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運(yùn)動。

如：拍拍腿、捏捏胳膊、學(xué)小鳥飛等。

【活動反思】

幼兒對于玩球特殊感愛好，主動性高，通過花樣玩球，熬煉了幼兒的大肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的力量，培育了幼兒與同伴合作互助的良好品德，同時培育了幼兒的探究欲望，制造性表現(xiàn)突出，思維活躍，課堂效果良好。

小班主題活動教案8

一、主題活動由來

隨著天氣的改變，漸漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些改變特別易于引起孩子們的愛好。依據(jù)我們班幼兒愛好與實際進(jìn)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。

二、主題教育目標(biāo)

1、引導(dǎo)小伴侶熟悉秋天的天氣特征。

2、使小伴侶知道秋天樹葉會從樹上飄落。

3、與小伴侶一同探究、熟悉秋天可以吃到的水果。

4、熟悉顏色：紅、黃、綠。

二、方案的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)

三、方案實施過程

從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞“秋每天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進(jìn)行的。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有肯定的連續(xù)性。在“秋每天氣涼”單元中，我們從引導(dǎo)小伴侶感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓舞引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服，把握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培育幼兒動手動腦力量我們設(shè)計、組織了好玩的手工制作活動，如“秀麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)當(dāng)通過穿適合的衣服取暖，到達(dá)愛護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思索：天涼了，要愛護(hù)好自己的身體還應(yīng)當(dāng)留意什么問題，從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用潔凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是互相關(guān)聯(lián)、互相連續(xù)的'。

四、方案的實施過程〔幾個典型教育活動的介紹〕

小班主題活動教案9

活動目標(biāo)：

1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。

活動預(yù)備：

菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、老師提問，引出活動主題：

老師："一年有四個季節(jié)，小伴侶知道是哪四個季節(jié)呀?"

幼兒："春、夏、秋、冬。"

老師："那請小伴侶想一下，哪個季節(jié)會下雪？"

幼兒："冬天。"

老師："哪個季節(jié)會長出綠綠的小草？"

幼兒："春天。"

老師："哪個季節(jié)最熱？小女孩會穿上美麗的裙子？"

幼兒："夏天。"

老師："那老師要問問小伴侶們，如今是什么季節(jié)呢？"

幼兒："秋天。"

二、出示圖片

秋天是菊花開放的季節(jié)，也是果實成熟的季節(jié)，在秋天，我們能吃到什么水果？桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺出示的圖片是用桔皮貼成的。今日，我們要用桔子皮來貼畫。

三、出示操作包

1、觀賞圖畫上的菊花

2、老師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上秀麗的裝飾。

3、幼兒親自制作桔皮貼畫

四、老師巡察并適當(dāng)幫助幼兒共同完成。

五、展現(xiàn)觀賞：展現(xiàn)幼兒作品，一起看看說說。

活動反思：

通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感愛好，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

小班主題活動教案10

活動目標(biāo)：

1.加深對圓形、正方形、三角形、長方形的熟悉，能正確說知名稱并進(jìn)行分類。

2.在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

3.情愿與同伴共享食品，體驗共同品嘗的歡樂。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個、各種圖形食品等

幼兒已有生活中圖形物品的學(xué)問

活動過程：

1.熟悉圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。

“今日有很多的圖形寶寶來和我們做嬉戲，他們是誰啊?”

(老師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼)

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講解并描述)

2.感知食品樣子的多種多樣。

(1)“圖形寶寶除了喜愛藏在地方，還喜愛藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說出藏在食品里)

(2)出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品里藏有樣的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講解并描述)

3.給圖形食品找家

(1)出示貼有標(biāo)記的盤子

請小伴侶看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。

(2)共同檢查幼兒分類狀況，并熟悉橢圓形和半圓形。

4.共享食品，通過提問讓幼兒商量如何與同伴共享食品。

(1)你最喜愛吃什么食品?

(2)碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)當(dāng)放在哪里?

(3)和客人老師一起共享食品。

活動反思：

活動中，原先設(shè)計的是先品嘗再說，再通過嬉戲?qū)W習(xí)。但考慮到幼兒的實際學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的留意力集中在吃的上面，因此我轉(zhuǎn)變了預(yù)先設(shè)計的環(huán)節(jié)，在活動中我轉(zhuǎn)變了以往的“老師在上、幼兒在下”的師幼關(guān)系，轉(zhuǎn)變成從幼兒的角度考慮問題，把幼兒作為活動的主體，順著幼兒的行為、思路、想法去綻開探究活動。

小班主題活動教案11

目標(biāo)：

1．知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2．體驗用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。

預(yù)備：

1．幼兒有在家做過沙拉的閱歷。

2．老師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。

3．沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。

4．幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。

過程：

1．商量如何制作水果沙拉。

提問：你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

了解做沙拉的一些預(yù)備工作，老師逐一出示所用材料和工具，說明留意事項。

2．制作水果沙拉。

選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。

完成后請同伴相互欣賞、品嘗。

建議：

1．教育幼兒留意平安，既不把刀對著別人，也不弄傷自己。

2．幼兒可以回家親自動手做，請家人品嘗。

評價：

1．親自動手試一試，主動性很高。

2．情愿將自己制作的沙拉請同伴品嘗。

小班主題活動教案12

《蘋果豐收了》這一活動屬于數(shù)學(xué)中的分類活動，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理預(yù)備。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過嬉戲的形式綻開活動，從培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好動身，在動動、玩玩、做做的過程中不知不覺的區(qū)分紅、綠兩種顏色，并進(jìn)行歸類，逐步積累類的閱歷，從而提高他們對數(shù)學(xué)的愛好，并在活動中熬煉幼兒的動手力量和語言表達(dá)力量。

依據(jù)這一活動的設(shè)計理念，我將活動的目標(biāo)定為：

一：能區(qū)分紅和綠兩種顏色，并能把相同顏色的蘋果放在一起。

二：開心地參與摘蘋果、送蘋果的嬉戲活動，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生愛好?；顒拥闹攸c是讓孩子通過嬉戲區(qū)分紅和綠兩種顏色，并能用自己的語言大膽地表述出來，難點則在于將不同顏色的蘋果分類投放。

活動一開頭我將幼兒帶到兩棵結(jié)滿紅蘋果和綠蘋果的蘋果樹下，讓幼兒說說他們看到了什么，以此讓他們區(qū)分紅和綠，然后通過摘蘋果的嬉戲激發(fā)他們的愛好，這一環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出的愛好很高，紛紛跑到樹下摘了一個自己喜愛的蘋果，且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什么顏色的蘋果，只有少數(shù)孩子的膽子還沒有放開。其次環(huán)節(jié)是請幼兒將摘到的蘋果按不同的顏色分別送到汽車和火車上，通過送裝蘋果的嬉戲關(guān)心幼兒積累有關(guān)類的閱歷，采納這樣的方法，人人都能主動的參加其中，個個都能動手，活動過程中孩子們主動性極高，一點也不感覺到枯燥。這個環(huán)節(jié)中只有三個蘋果送錯了，但在同伴的關(guān)心下，送錯的蘋果很快就被訂正了過來，孩子們有了初步的關(guān)于類的閱歷?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)是讓孩子再次進(jìn)行摘蘋果、送蘋果的嬉戲，并且加大了活動的難度，允許幼兒摘一個或者兩個自己喜愛的蘋果，力量強(qiáng)的孩子可以摘了兩個蘋果，并將不同顏色的蘋果送裝到不同的地方，力量弱的孩子則可以摘一個蘋果，通過循序漸進(jìn)的方法，孩子由易漸難的進(jìn)行嬉戲，他們在第一次嬉戲中積累的有關(guān)類的閱歷得到了穩(wěn)固，而且也能用較為完好的語句表達(dá)操作的過程，有的說：“我摘了一個紅蘋果”，有的說：“我摘了一個紅蘋果，一個綠蘋果”，不同力量孩子的閱歷都有了提升。

可以說整個活動的目標(biāo)基本都能達(dá)成，但有兩個缺乏的地方：

第一就是老師還應(yīng)加強(qiáng)孩子的常規(guī)管理，對每一環(huán)節(jié)完成之后孩子接下去應(yīng)當(dāng)做什么提出更為明確的要求，這樣孩子們的精神會更加集中，課堂秩序也會更為有序。

其次就是老師的教具制作應(yīng)當(dāng)考慮的更為周到，要便利幼兒摘去和貼放。否則就會鋪張許多時間，從而影響整個活動的的效果。

小班主題活動教案13

活動目標(biāo)：

1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，留意個人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

活動與指導(dǎo)：

1、內(nèi)容：熟悉夏天

2、活動目標(biāo)

〔1〕通過觀看夏天的景色和各種樹葉、小草的改變，初步知道夏天到了。

〔2〕了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

3、活動預(yù)備

活動前讓父母帶幼兒去公園關(guān)心觀看夏天的景色和各種樹葉、小草的改變

漫步?????活動時引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風(fēng)景。

4、流程

談話活動觀賞圖片布置墻面

5、實施要點

〔1〕談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么改變？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

〔2〕觀賞圖片

A：夏天來了。哪些小動物消失了

B、河里有什么花

C、看看我們的穿著，有什么改變嗎？――夏天到了，天氣變熱了，小伴侶們穿上了薄衣裳。

D、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)〔可以用小伴侶的語言來創(chuàng)編〕

――夏天到了、天氣熱了

――蟬兒叫了了、荷花開了

――小伴侶們換上了薄衣裳

〔3〕布置墻面：涂色，共同布置

6、延長活動：

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也查找夏天還有哪些改變，〔如吃冷飲、開空調(diào)〕感受大自然的改變。

7、反思

在活動中發(fā)覺小班幼兒對夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能覺察幼兒們對樹、樹葉、小草的觀看很認(rèn)真，知道他們到夏天都有些什么改變了，我想學(xué)問需要積累，尤其是對小班幼兒，假如在主題結(jié)束時再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果肯定會更佳。

小班主題活動教案14

一、主題

春天代表盼望，春天布滿生氣，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓快樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的改變，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個布滿奇怪???和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點點滴滴的改變會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關(guān)注的焦點。

二、活動目標(biāo)：

1、初步感受春天的美妙，能關(guān)注自己身邊的秀麗春景，并產(chǎn)生主動的心情體驗。

2、能用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的秀麗，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。

3、在學(xué)習(xí)和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。

三、主題思索網(wǎng)絡(luò)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔一〕、主題墻設(shè)置：

1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。

2、在活動室創(chuàng)設(shè)《秀麗的春天》墻飾，如：各式各樣的花朵、柳樹、小動物等，要隨著活動的不斷深化準(zhǔn)時豐富內(nèi)容。

〔二〕、活動區(qū)設(shè)置：

語言區(qū)：為幼兒供應(yīng)與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關(guān)注和愛好。

養(yǎng)殖區(qū)：供應(yīng)多樣的活動材料和場地，開設(shè)自然角，培育幼兒對種植和飼養(yǎng)的愛好〔如：種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等〕。

表演區(qū)：預(yù)備冬眠動物的頭飾若干。

五、主題實施活動一：語言《春天的火車》

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

活動預(yù)備：

1、有坐過火車、汽車的閱歷，知道從車窗往外看風(fēng)景。

2、教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

活動過程：

一、嬉戲：坐火車。

1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。

提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面對外看，能觀察什么？

2、引發(fā)幼兒坐火車的愛好?！灿變鹤杂傻卮畛?小火車"〕3、通過嬉戲感知散文的內(nèi)容。

老師帶幼兒一起玩"開火車"的嬉戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

二、觀賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

坐在火車上向外瞧，我們觀察了什么？〔學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧〕為什么會什么也看不見呢？

2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次觀賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"一會兒是……一會兒是……"三、戶外活動：開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，查找春天的腳印，自然結(jié)束教學(xué)活動。

延長活動：

要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的"活動室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的心情、情感體驗，從而進(jìn)展語言表達(dá)力量。

附散文：坐火車嗚！長長的火車開了，那是金黃色的油菜花。

坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了？

一會兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進(jìn)了山洞里。

一會兒是黃黃的一片，坐火車真好玩。